REBOUND/TIME-OUT

8.3 De combitrajecten
Binnen de combitrajecten wordt in gezamenlijkheid uitvoering gegeven aan een REC cluster 4
plaatsing en een geïndiceerd ambulant jeugdzorgtraject. In zijn oorspronkelijke opzet waren de
combitrajecten bedoeld voor jongeren die (nog) niet in het bezit waren van een REC cluster 4
indicatie, maar voor wie alle hulpmogelijkheden binnen de zorgstructuur van het VMBO waren
uitgeput. De combitrajecten zijn opgezet om de time-outfunctie voor het voorgezet onderwijs te
combineren met de reguliere opvang van jongeren binnen REC cluster 4, waarbij het
onderwijstraject altijd wordt gekoppeld aan een geïndiceerd ambulant hulpverleningstraject.
Tot op dit moment is de capaciteit van de combitrajecten bijna uitsluitend gebruikt voor jongeren
met ernstige gedragsproblemen. Omdat de problematiek van de geplaatste jongeren dermate
ernstig is gebleken, is de time-outfunctie van de combitrajecten nauwelijks gebruikt. De
gecombineerde voorziening van REC cluster 4 met geïndiceerde jeugdzorg blijkt voor veel jongeren
noodzakelijk om op een goede manier het VSO/ZMOK programma (met of zonder diploma) te
kunnen afsluiten.
8.4 Geïndiceerde zorg in het VMBO
Bij het project geïndiceerde zorg op het VMBO, zijn de hulpverleners die de geïndiceerde zorg
uitvoeren gekoppeld aan de school en het zorgteam. Het zorgteam heeft de regie bij de uitvoering
van zowel de vrij-toegankelijke als de geïndiceerde zorg. Op dit moment is een structuur
ontwikkeld en vastgesteld, waarlangs het Bureau Jeugdzorg zorgaanspraken afgeeft. De
geïndiceerde zorg wordt volgens het principe één kind één plan binnen de zorgstructuur
uitgevoerd. Op deze manier wordt de preventieve functie van de zorgstructuur maximaal benut.
Voor jongeren die aangewezen zijn op een buitenschoolse opvang is aantoonbaar alle actie
ondernomen om binnen de activiteiten van de zorgstructuur al het mogelijke te doen om de
jongere zijn/haar schoolloopbaan te laten vervolgen.
9. Rebound als preventie voor Time-out:
9.1 Uitgangspunten
Vooral door de samenwerkingsprojecten van de afgelopen jaren, is er in de regio Helmond een
gezamenlijke visie en werkwijze ontstaan, waarin onderwijs en jeugdzorgactiviteiten op elkaar zijn
afgestemd en waar gebruik wordt gemaakt van elkaars kennis en mogelijkheden. Taken en
verantwoordelijkheden van beide instituties zijn helder en er wordt in alle gevallen gewerkt volgens
het principe één kind één plan. Zowel binnen onderwijs als binnen de jeugdzorg leeft de
overtuiging dat een time-out voorziening moet worden ingebed binnen de huidige
samenwerkingsstructuur die erop gericht is dat zo veel mogelijk jongeren zich kunnen handhaven
binnen het onderwijs.
Jongeren die ondanks alle zorg en aandacht binnen de zorgstructuur van het VO of het VSO
tijdelijk niet te handhaven zijn, zullen moeten worden opgevangen in een voorziening waar de
nadruk ligt op dagelijkse routine, het leren nakomen van afspraken, gedragsverandering,
motivatieverhoging, verhoging sociale vaardigheden e.d. Belangrijk is dat jongeren in de time-out
zo veel mogelijk worden ondersteund met onderwijscomponenten en gezinsbegeleiding. Time-out
impliceert dat jongeren na een bepaalde tijd moeten worden teruggeplaatst naar regulier
onderwijs. Uit de ervaringen van de afgelopen jaren blijkt echter steeds weer dat het voor een
bepaalde groep jongeren niet mogelijk is om binnen enkele maanden terug te keren naar de school
van herkomst. Het betreft een groep jongeren die ondanks veel en langdurige extra zorg van het
onderwijs en (jeugd)zorginstellingen, niet in staat zijn om zich binnen het onderwijs te handhaven.
Veelal zijn escalaties de directe aanleiding om deze jongeren door te plaatsen naar een timeoutvoorziening.
Als terugplaatsing naar het onderwijs onmogelijk blijkt, zijn jongeren in alle
gevallen aangewezen op vormen van speciaal onderwijs en/of zorg. Vanwege wachtlijsten bij
diverse zorginstellingen en het feit dat onderwijsinstellingen tijdens het schooljaar niet
ongelimiteerd jongeren kunnen opnemen, is doorplaatsing vanuit de time-outvoorziening lang niet
altijd mogelijk. Door binnen de time-out absolute tijdslimieten te hanteren, worden hulpverleners
en begeleiders vaak voor onuitvoerbare dilemma’s geplaatst. Jongeren zonder perspectief uit de
voorziening plaatsen betekent in veel gevallen dat jongeren zonder dagvulling thuis komen zitten.
Een time-out zonder tijdslimieten, zal binnen korte tijd “verstopt” raken.
Als binnen het totaal van de zorgstructuur wordt ingezet op preventieve activiteiten en de
uitstroom kan worden beperkt tot absolute “Noodsituatie”, zouden jongeren van de time-out
gebruik moeten kunnen blijven maken totdat er een alternatief voorhanden is. De
verantwoordelijkheid voor deze perspectieven blijft de verantwoordelijkheid van de school van
9