REBOUND/TIME-OUT

onderwijs en de VMBO scholen die geconfronteerd worden met probleemjongeren die extra zorg en
aandacht nodig hebben.
Juist in deze situatie en juist voor deze groep jongeren is het van ongelooflijk belang dat
onderwijsdoelstellingen gerealiseerd kunnen worden. Het zijn vooral deze jongeren voor wie een
goede beroepsopleiding en voorbereiding op de arbeidsmarkt van levensbelang zijn om uit te
kunnen groeien tot zelfstandige volwassenen die verantwoordelijkheid kunnen nemen voor zichzelf
en hun leefomgeving.
Om voor alle jongeren onderwijs met goede maatschappelijke perspectieven te kunnen bieden, is
onderwijs afhankelijk van ketensamenwerking met zorginstellingen. Met name voor de meest
kwetsbare leerlingen is het onderwijs afhankelijk van ondersteuning door de zorginstelling.
Ook voor de jeugdzorg is hier een belangrijke taak weggelegd. In samenwerking met het
onderwijs, kan de jeugdzorg haar ambities m.b.t. het laagdrempelig aanbieden van zorg, efficiënt
en vraaggericht werken realiseren.
Binnen de samenwerkingsverbanden is naast het didactische aanbod, inmiddels veel aandacht voor
zorg en nagenoeg alle scholen hebben hun zorgaanbod binnen hun structuur verankerd. Veel
scholen vullen hun deskundigheid aan met hulpverleners en/of gedragsdeskundigen. Op veel
plaatsen wordt met enthousiasme en deskundigheid een zorgstructuur gebouwd waar de jeugdzorg
profijt van kan hebben. Anderzijds kan de jeugdzorg een aanvulling zijn voor die jongeren die
binnen de zorgstructuur van de school onvoldoende geholpen kunnen worden. Door binnen en
rondom de zorgstructuur diverse disciplines te organiseren, kan er een naadloze afstemming
gerealiseerd worden tussen verantwoordelijkheden van het locaal beleid, het Bureau Jeugdzorg en
de zorgaanbieders. Het uiteindelijke effect van deze samenwerking is en blijft in hoge mate
afhankelijk van de kwaliteit van de zorgstructuur op de scholen en de bereidheid van partners om
in een goede samenwerking gezamenlijk zorg te dragen voor probleemleerlingen en hun
gezinssituaties.
Door binnen de regio Helmond op de scholen voor voortgezet onderwijs reboundvoorzieningen te
creëren en de zorgstructuur aan te vullen met mogelijkheden voor geïndiceerde ambulante
jeugdzorg, worden er maximale mogelijkheden geschapen om vooral ook de meest kwetsbare
jongeren te helpen hun onderwijstraject op een goede manier te beëindigen.
Met het organiseren van een buitenschoolse time-out wordt aan de zorgstructuur een curatieve
voorziening toegevoegd voor jongeren met ernstige psychosociale problemen en/of hardnekkige
verzuimproblematiek en is er voor alle leerplichtige jongeren een adequaat aanbod beschikbaar.
7.6 Uitgangspunten bij de samenwerking tussen onderwijs en jeugdzorg
Binnen het onderwijs worden nagenoeg alle kinderen tussen 5 en 18 jaar bereikt. De onderwijswet
biedt zelfs een wettelijke grond voor deelname, met eventuele sanctiemogelijkheden voor ouders
en jongeren. Nu scholen voor voortgezet onderwijs in toenemende mate hun zorgstructuur
organiseren en zich naast hun didactische taken verantwoordelijk voelen voor zorgtaken, ligt het
voor de jeugdzorg voor de hand om bij deze zorgstructuur aan te sluiten. Onderwijs is
maatschappelijk gezien een geaccepteerd instituut, deelname heeft een wettelijke basis en
nagenoeg alle kinderen/jongeren worden door het onderwijs bereikt. Het ligt daardoor voor de
hand om volgens onderstaande uitgangspunten een nauwe samenwerking te realiseren:
• Onderwijs is voor de jeugdzorg een belangrijke vindplaats om snel, efficiënt en op een
laagdrempelige manier hulp te bieden aan jongeren.
• Alle leerlingen die uitvallen of dreigen uit te vallen en bekend zijn bij leerplicht of het
Centraal Meld- en coördinatiepunt (RMC), krijgen een individueel aanbod.
• Door aan te sluiten bij de zorgstructuur en hulp te verlenen vanuit die zorgstructuur
krijgt de jeugdzorg de mogelijkheid om op een betere manier minderheidsgroepen
waaronder allochtone jongeren te bereiken.
• De jeugdzorg neemt haar verantwoordelijkheid in de keten en levert een bijdrage aan
de zorgstructuur met daaraan gekoppelde onderwijsdoelstellingen van leerlingen.
• De vraag van de cliënt en in het verlengde daarvan de vraag van het onderwijs, is
leidend voor het hulpaanbod van de jeugdzorg.
• De zorgstructuur wordt gebruikt voor preventie, signalering en het aanleveren van de
nodige gegevens voor indicatiestelling door het Bureau Jeugdzorg en de uitvoering van
geïndiceerde zorg.
• De capaciteit en de disciplines binnen de zorgstructuur (waaronder
schoolmaatschappelijk werk) worden gebruikt voor preventie en toeleiding naar het
Bureau Jeugdzorg.
7