10.09.2013 Views

REBOUND/TIME-OUT

REBOUND/TIME-OUT

REBOUND/TIME-OUT

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

INHOUDSOPGAVE:<br />

1. INLEIDING................................................................................................................ 2<br />

2. DOELGROEP EN UITGANGSPUNTEN........................................................................... 2<br />

2.1 DOELGROEP ............................................................................................................ 2<br />

2.2 UITGANGSPUNTEN:.................................................................................................... 2<br />

3. TWEE PILOTS BINNEN DE PROVINCIE BRABANT ...................................................... 3<br />

4. HUIDIGE SAMENWERKING ONDERWIJS/JEUGDZORG IN DE REGIO HELMOND ......... 3<br />

4.1 LANGDURIGE SAMENWERKING: ...................................................................................... 3<br />

5. <strong>REBOUND</strong>/<strong>TIME</strong>-<strong>OUT</strong> ................................................................................................ 3<br />

5.1 <strong>REBOUND</strong>............................................................................................................... 3<br />

5.2 <strong>TIME</strong>-<strong>OUT</strong> .............................................................................................................. 4<br />

6. SAMENVATTING ........................................................................................................ 4<br />

7. RELATIE ONDERWIJS/JEUGDZORG; VISIE EN UITGANGSPUNTEN ............................ 4<br />

7.1 ONDERWIJS EN JEUGDZORG; NATUURLIJKE PARTNERS. ........................................................... 4<br />

7.2 ONDERWIJS EN HAAR MAATSCHAPPELIJKE TAAK .................................................................... 5<br />

7.3 TAKEN EN VERANTWOORDELIJKHEDEN IN DE KETEN VAN ZORG ................................................... 5<br />

7.4 TAKEN EN VERANTWOORDELIJKHEDEN VAN DE JEUGDZORG ....................................................... 6<br />

7.5 ONDERWIJS EN JEUGDZORG; NATUURLIJK(E) PARTNERS.......................................................... 6<br />

7.6 UITGANGSPUNTEN BIJ DE SAMENWERKING TUSSEN ONDERWIJS EN JEUGDZORG ................................ 7<br />

8. ONDERWIJS/JEUGDZORG; HUIDIGE ONTWIKKELINGEN BINNEN DE REGIO<br />

HELMOND ......................................................................................................................... 8<br />

8.1 HUIDIGE SAMENWERKING BINNEN DE REGIO: ...................................................................... 8<br />

8.2 BELANGRIJKSTE RESULTATEN VAN DE RECENTE SAMENWERKING ONDERWIJS/ JEUGDZORG IN DE REGIO<br />

HELMOND.......................................................................................................................... 8<br />

8.3 DE COMBITRAJECTEN.................................................................................................. 9<br />

8.4 GEÏNDICEERDE ZORG IN HET VMBO ................................................................................ 9<br />

9. <strong>REBOUND</strong> ALS PREVENTIE VOOR <strong>TIME</strong>-<strong>OUT</strong>: ............................................................ 9<br />

9.1 UITGANGSPUNTEN ..................................................................................................... 9<br />

9.2 AFSTEMMING TUSSEN <strong>REBOUND</strong> EN <strong>TIME</strong>-<strong>OUT</strong>.....................................................................10<br />

9.3 VERSTERKING VAN DE ZORGSTRUCTUUR ...........................................................................10<br />

9.4 UITVOERING VAN BUITENSCHOOLSE <strong>TIME</strong>-<strong>OUT</strong>....................................................................10<br />

9.5 PLAATSING IN DE BUITENSCHOOLSE <strong>TIME</strong>-<strong>OUT</strong> ...................................................................10<br />

9.6 METHODIEK BUITENSCHOOLSE <strong>TIME</strong>-<strong>OUT</strong> .........................................................................11<br />

10. FUNCTIES VAN DE DIVERSE PROJECTONDERDELEN, GEKOPPELD AAN DE BESCHIKBARE MIDDELEN VOOR HET<br />

SCHOOLJAAR 2005/2006 .....................................................................................................11<br />

10.1 BESCHIKBARE MIDDELEN VOOR HET SCHOOLJAAR 2005/2006.................................................11<br />

10.2 ZORG OP DE VMBO SCHOLEN ......................................................................................11<br />

10.3 <strong>TIME</strong>-<strong>OUT</strong>; DE BUITENSCHOOLSE OPVANG .........................................................................12<br />

11. VERANTWOORDING VAN DE INGEZETTE MIDDELEN............................................ 12<br />

11.1 UITVOERING VAN DE PILOT ......................................................................................12<br />

11.2 INHOUDELIJKE EN FINANCIËLE VERANTWOORDING ................................................................12<br />

12. DOELSTELLINGEN/ RESULTATEN ........................................................................ 13<br />

12.1 DOELSTELLINGEN EN RESULTATEN VAN DE PILOT..................................................................13<br />

12.2 PRODUCTIE EN KOSTEN M.B.T. DE INZET OP DE VMBO SCHOLEN...............................................13<br />

12.3 PRODUCTIE EN KOSTEN M.B.T. BUITENSCHOOLSE <strong>TIME</strong>-<strong>OUT</strong>.....................................................14<br />

12.4 OVERDRAAGBAARHEID ...............................................................................................14<br />

13. STROOMSCHEMA ................................................................................................. 15<br />

1

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!