permanente deel schoolgids - Catent

- 20 -
Schoolgids de Phoenix 2012-2013
Door veel aandacht te schenken aan de omgang met elkaar proberen we het
leefklimaat zo plezierig mogelijk te maken. Door vieringen, samen werken en
samen spelen kan zich een gemeenschapsgevoel gaan ontwikkelen, waarbij uw kind
zich gewaardeerd weet. Ook het zoveel mogelijk afstemmen van de leerstof aan
het ontwikkelingsniveau draagt bij aan een gevoel van “ ik ben hier op mijn
plaats”. Wij zijn van mening, dat deze voorwaarden bijdragen aan een zo optimaal
mogelijke ontwikkeling van uw kind. Je leert nu eenmaal beter wanneer je niet
angstig of geremd bent.
Wij vinden het ook belangrijk om de onderbouwgroepen zo klein mogelijk te
houden. In deze groepen wordt de basis gelegd voor een optimale ontwikkeling.
Natuurlijk is het ook onze taak om ervoor te zorgen, dat uw kind de benodigde
bagage meekrijgt om in het vervolgonderwijs goed te kunnen functioneren. Onze
leerstof is afgestemd op het bereiken van de kerndoelen zoals die van
overheidswege zijn vastgesteld.
Leerresultaten zijn meetbaar, en we volgen dan ook de ontwikkeling van uw kind
via een aantal jaarlijkse CITO- en andere toetsen. Zo kunnen wij aan de ene kant
bekijken of de ontwikkelingslijn van uw kind vloeiend verloopt, aan de andere kant
is het voor onszelf een controle op de effectiviteit van ons onderwijs. Al deze
gegevens houden wij bij in een Leerlingvolgsysteem.
In groep 8 tenslotte, kunnen alle kinderen meedoen aan een afsluitingsonderzoek,
de NIO- toets. Bij dit onderzoek worden gegevens verzameld, die van belang zijn
met het oog op het vervolgonderwijs. Hierbij kunt u denken aan begaafdheid en de
houding ten opzichte van school en leren (motivatie). Deze gegevens vormen een
aanvulling op de informatie over de schoolvorderingen zoals hierboven beschreven.
De uiteindelijke keuze voor het vervolgonderwijs is een gezamenlijke beslissing van
ouders, groepsleerkracht en het voortgezet onderwijs.
Om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken werken wij als school met
kwaliteitskaarten (WMK-PO). Dit is een systeem waarmee we globale sterkte/
zwakte analyses kunnen maken van diverse beleidsterreinen, maar ook
gedetailleerde analyses d.m.v. een solodans. Er zijn diverse vragenlijsten voor
ouders, team en kinderen en deze worden volgens een cyclisch proces afgenomen.
Zo weten we wat er speelt in de school en welke terreinen er aandacht behoeven.