HiZZ` _Z a^X]i de - Averbode

DIDACTISCHE SUGGESTIES
bijlage voor de leerkracht P109276 - AFGIFTEKANTOOR - 3200 AARSCHOT 1 WEEKBLAD 16 OKTOBER 2009
6
brainstormen
lichtelektriciteit
verdeelkast
gevaren
Waar komt het licht vandaan? En waar
gebruiken we het allemaal voor? Welke
verschillende soorten licht en lichtbronnen
zijn er? Wie heeft de gloeilamp uitgevonden?
In dit gevarieerde multidisciplinaire
themanummer krijgen uw leerlingen
een antwoord op al deze vragen.
www.averbode.be/zonnestraal
IN DEZE ZONNESTRAAL PLUS
lichtschakelaar
Wat is dit? Hoe heet het? Waarvoor dient het?
Waarmee moet je rekening houden als je het gebruikt? Wanneer
moet je het wel/niet gebruiken?
Hoe ziet een schakelaar eruit in oudere huizen? Waarom verandert
het model steeds?
Welke kleuren kan een lichtschakelaar hebben? Waarom heeft
die verschillende kleuren? Uit welk materiaal is de lichtschakelaar
gemaakt?
Hoe ziet de binnenkant eruit? Hoeveel draadjes tel je? Welke kleur
hebben die draadjes? Waarmee staan die draadjes in verbinding?

6
Open
Wereld
Wereldoriëntatie voor de lagere school
Mogelijke lesfiches die bij
Zonnestraal 6 gebruikt kunnen worden:
Voor het derde leerjaar:
Techniek
Energie
De leerlingen zien in dat voor verschillende activiteiten verschillende
soorten energie nodig zijn. Ze ontdekken op welke manier
eindeloze energiebronnen zorgen voor elektriciteit.
Tijd
De jeugd van ...
Om na te gaan, om te onderzoeken en om vast te stellen dat
mensen vroeger andere gewoonten en gebruiken hadden dan
nu, gaan de kinderen op interview. Verlichting komt hier zeker
ter sprake.
Voor het vierde leerjaar:
Techniek
Uitvindingen
Tijd
Oei ... geen elektriciteit!
De leerlingen kunnen zich moeilijk een leven zonder elektriciteit
voorstellen. Toch kan het gebeuren dat de elektriciteit uitvalt.
De leerlingen zoeken nu uit welke gevolgen dat kan hebben
voor de verlichting.
De tijd door de eeuwen heen
Aan de hand van tijdmeetinstrumenten ordenen de leerlingen
de belangrijkste stappen chronologisch op de eeuwenband. Dit
is een exemplarische les. De leerlingen kunnen deze les ook
toepassen op de ordening van de verlichting door de eeuwen
heen.
Uitvindingen
In deze les gaan de leerlingen op zoek naar uitvindingen die
ons leven gemakkelijker maken. De evolutie van de verlichting
is daarbij zeker van belang. Ze kunnen de gevonden informatie
telkens verzamelen aan de hand van een identiteitskaart van de
uitvinding.
Werner Verbruggen

Werkblad
Naam: Datum:
Maak een overzichtelijk schema:
1. Geef telkens twee voorbeelden.
Natuurlijk licht
..................................... .....................................
2. Het licht door de eeuwen heen (vul aan):
STEEK JE LICHT OP!
met .......................................................................................... maakte men de eerste fakkels
........................................................................ in een holle boom waren de eerste lampen
.
Kunstlicht
..................................... .....................................
Edison ontwikkelt de ....................................................................................................
6

Hoe breng ik techniek
op een boeiende en interactieve manier in mijn lessen?
Kom inspiratie opdoen op onze nascholingsdag voor techniek in het
Lager Onderwijs op maandag 16 november 2009
DOE het zelf
n
n
LEER van anderen
n
n
KIJK en kies
n
Technopolis ® als van andere partners.
n
VRAAG het aan
n
n
gewijzigde vraag om technische geletterdheid in uw leeromgeving
PRAKTISCH
n Deelname: Gratis
n Voor wie: Het onderwijzend personeel van het Lager Onderwijs
n Wanneer:
n Er is een nascholingsattest
Wenst u meer informatie te ontvangen over deze nascholingsdag?
Ga dan naar www.technopolis.be/leerkrachten/nascholingsdag,
laat uw gegevens achter en wij houden u op de hoogte van het programma.
Technopolis ®