W A A R O M D E Z E S C H O O L G I D S - Basisschool de Brink

Vervolgens is door team, oudervereniging en medezeggenschapsraad
gekeken op welke wijze de school hier al vorm aan geeft en op welke
wijze zij dit mogelijk zou moeten versterken. De uitkomst van deze
gesprekken is op dit moment nog niet afgerond.
Veranderingsonderwerpen schooljaar 2009-2010.
Schooljaar 2009-2010 wordt het derde jaar van ons schoolplan 2007-2011.
Door gebruik te maken van verschillende onderzoeksinstrumenten is in
schooljaar 2006-2007 een goede analyse gemaakt van de huidige stand van
zaken met betrekking tot ons onderwijs. Het huidige schoolplan geeft op grond
van deze analyse voor de periode 2007-2011 duidelijk
richting aan het veranderingsproces. In het volgende
overzicht wordt beknopt weergegeven aan welke
onderwerpen wij schooljaar 2009-2010 gaan werken.
In het werkdocument jaarplan worden de
onderwerpen vervolgens nog uitvoeriger beschreven
met daaraan gekoppeld een tijdsinvestering.
a. Omgaan met werkdruk
Schooljaar 2009-2010 zal vooral nog in het teken staan van een
veranderende opzet van de leerlingenzorg. Het belangrijkste
uitgangspunt hierbij is dat de groepsleerkracht zelf verantwoordelijk is
voor de zorg aan de kinderen in zijn groep.
De volgende onderwerpen zullen daarbij zeker aan de orde komen:
de samenstelling van de toetskalender
de functieomschrijving van de intern begeleider op Dynamiekniveau in
relatie tot de invulling ervan op onze school
het vastleggen van oudergesprekken
de voorbereiding op groepsbesprekingen
het vergroten van didactische vaardigheden bij leerkrachten d.m.v.
leren van en met elkaar
b. Invoering basisontwikkeling
Dit schooljaar zal de inhoud van de scholing zich richten op de
leerkrachtvaardigheden in relatie tot:
Het maken van planningsoverzichten gerelateerd aan het
beredeneerd aanbod
Het vormgeven van thematiseren in groep 3 in combinatie met het
gebruik van de nieuwe aanvankelijk leesmethode “Veilig leren lezen”.
Er zullen coachingsmomenten zijn voor alle leerkrachten door de
schoolbegeleider. De observatielijst beginnende geletterdheid wordt
verder doorontwikkeld in relatie met ons registratiesysteem Kijk. Er wordt
onderzocht op welke wijze we kinderen die al verder zijn met
geletterdheid beter kunnen begeleiden.
Door de teamleider onderbouw wordt er gewerkt aan het vastleggen,
van de gemaakte afspraken, in een klapper.
25