Beste Lezers, - Universitair Milieuplatform Maastricht

More documents

Recommendations

Info

streven de co-assistent zo veel mogelijk te betrekken bij de medische gang van zaken op de afdeling. Een goede voorlichting vooraf is hierbij van belang. Laat de co-assistent weten waar en op welk tijdstip interessante onderzoeken plaatsvinden op de afdeling. Ga of laat de co-assistent desnoods halen. Betrek de co-assistent bij de onderzoeken, ingrepen en interventies en laat je zo mogelijk door hem/haar assisteren. Laat de co-assistent meedenken en houdt hem/haar scherp. Geef de co-assistent niet de kans weg te dromen op de achterste rij in een bespreking, maar stel hem/haar patiëntgerichte vragen. Dit alles kan gebeuren in een ontspannen sfeer, zonder dat dit door de co-assistent als stressvol of bedreigend wordt ervaren. Tevens is het van belang aan de co-assistent te leren hoe met een patiënt om te gaan. Hoe stel je patiënten op hun gemak die een onplezierig of vernederend onderzoek moeten ondergaan, bijvoorbeeld een colon-inloop, defaecografie of mictiecystogram? Hoe ga je om met een angstige patiënt of een patiënt die pijn heeft? Er zijn zovele zaken die uitsluitend in de praktijk geleerd kunnen worden. De essentie van een goede benadering van de patiënt ligt mijns inziens in de aanwezigheid van inlevingsvermogen van de dokter in de situatie waarin de patiënt verkeert en oprechte interesse in de patiënt. Probeer in gedachte de rollen eens om te draaien en vraag je af “hoe zou ik benaderd willen worden als ik mij aan de overzijde van de (onderzoeks)tafel zou bevinden?” Er moet echter niet alleen harmonie zijn met de patiënt, maar ook met de afdeling waar je als medisch specialist werkzaam bent. Het zal de co-assistent ongetwijfeld opvallen hoe je omgaat met verplegend en administratief personeel of je toegankelijk bent voor de problemen van arts-assistenten en hen hulp biedt als zij er om vragen, hoe je omgaat met collegae medisch specialisten, etcetera. Ook hierin speelt de voorbeeldfunctie die de medisch specialist vervult een belangrijke rol. Ook de co-assistent zelf heeft natuurlijk een eigen verantwoordelijkheid voor het slagen van het co-schap. Er wordt van hem/haar een actieve opstelling verwacht, waarbij meedenken, participatie en verdieping aan de hand van casuïstiek een belangrijke rol spelen. Het is niet de bedoeling te fungeren als een spons, die de aangeleverde informatie uitsluitend opzuigt! In de 14 jaar dat ik radioloog ben in het Catharina Ziekenhuis is er veel veranderd. Het verzorgen van opleiding, in welke hoedanigheid dan ook, is echter onveranderd een belangrijk speerpunt in ons ziekenhuis gebleven. De invoering van de ATW heeft geleid tot aanpassing van werkroosters voor artsassistenten en co-assistenten zonder consequenties voor de kwaliteit van het onderwijs. Wel zijn het aantal overdrachtsmomenten toegenomen met hierdoor een grotere kans op fouten. Ook is het mijns inziens jammer dat, ten gevolge van de ATW, het niet altijd meer mogelijk is een patiënt volledig te vervolgen. In de medische (vervolg)opleiding wordt er mijns inziens te weinig aandacht besteed aan medisch management. Er wordt van een huisarts of medisch specialist verwacht, dat hij/zij naast patiëntenzorg automatisch onderlegd is in bedrijfsvoering, onderhandelingstechnieken, conflicthantering, hoe om te gaan met een patiëntenklacht etcetera. Deze verwachting blijkt echter in de praktijk eerder een overschatting dan realiteit. Ikzelf “In de medische opleiding wordt er mijns inziens te weinig aandacht besteed aan medisch management.” heb dit destijds in ieder geval ervaren als een hiaat in mijn opleiding. Sommige van deze facetten zouden reeds belicht kunnen worden in de opleiding tot basisarts en vervolgens uitgebreider aan de orde kunnen komen in de medische vervolgopleiding. Zoals reeds gezegd ervaar ik het geven van onderwijs als een voorrecht. Het is een goede zaak op deze wijze te kunnen investeren in jonge mensen in het bijzonder en in de toekomstige gezondheidszorg in het algemeen. Hiernaast houdt het verzorgen van onderwijs mij scherp en alert en word ik op deze wijze gedwongen mijn vakinhoudelijke kennis op peil te houden. F.H. Jansen radioloog 11
KNMG Studentenplatform Wat is het KNMG-Studentenplatform? Het KNMG Studentenplatform is een in 1996 opgericht zelfstandig overlegorgaan van de Artsenfederatie KNMG. Het vertegenwoordigt de ruim 1600 student-leden van de KNMG en bestaat uit twee leden van iedere medische faculteit in Nederland, één student en één co-assistent. Het Studentenplatform signaleert en bespreekt ontwikkelingen met betrekking tot medisch maatschappelijke zaken, beleidskwesties binnen de gezondheidszorg en landelijke onderwerpen betreffende de medische studie. Het beïnvloedt dit beleid zoveel mogelijk om de positie van de huidige en toekomstige studenten geneeskunde te verbeteren. Dit bereiken we door onder andere regelmatig overleg met faculteiten, beleidsmakers en de overheid, het jaarlijks houden van een grote enquête onder medisch studenten en het publiceren van artikelen en persberichten. Een aantal actuele speerpunten van het Studentenplatform: ○ Leerrechten: het KNMG Studentenplatform onderhandelt om te voorkomen dat de geneeskundestudent (numerus fixus student) door leerrechten éxtra wordt benadeeld. ○ Stage-vergoeding voor co-schappen: i.s.m. het LAD en LOCA wordt bekeken of een dergelijke vergoeding haalbaar is. ○ De verruiming van de numerus fixus: barsten faculteiten niet uit hun voegen nu er ineens veel meer studenten zijn? Wat betekent het voor de kwaliteit van de co-schappen? ○ Loopbaanontwikkeling: steeds meer aankomend artsen willen later parttime in opleiding en parttime werken. De beleidsmakers moeten worden wakker geschud, want deze wens lijkt bij opleiders en leidinggevenden nog niet goed te zijn doorgedrongen! ○ Taakherschikking binnen de gezondheidszorg: wat betekenen de nieuwe functies Nurse Practicioner en Physicians Assistant voor het functioneren en opleiden van de co-assistent (en de arts)? ○ Studentenpanel: ieder jaar houdt het Platform een enquête onder een groot aantal geneeskundestudenten om hun mening te peilen over verschillende onderwerpen. Heb je interesse in het KNMG-Studentenplatform, of vragen, ga dan naar onze site: www.knmg.nl/studentenplatform. Of neem contact op met de secretaris (Kathelijne Groeneveld: k.m.groeneveld@students.uu.nl).
Page 2 and 3: Kwartaalblad van Stichting Ko-Beraa
Page 4 and 5: Redactioneel… Voor je ligt de laa
Page 6 and 7: -Bul gescoord- Doctoraaluitreiking
Page 8: etaling, dan wel ten aanzien van ee
Page 11: Door de nominatie van Clinicus van
Page 15 and 16: Tekst: 4 e jaars co-assistent ”Ji
Page 18 and 19: Vierdejaars co-assistent Elke Tjeer
Page 20 and 21: ief en geef je aan dat je een en an
Page 22 and 23: Tekst: Richard Oei Bohn Stafleu en
Page 24 and 25: …Donderdag ben ik naar een andere
Page 26: aanhouden. Na de acute hoofdpijn vo
Page 29: Bikken met Krikke Na mijn co-schapp

Beste Lezers, - Universitair Milieuplatform Maastricht

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?