Checklist aansprakelijkheid en verzekeringen ... - BredeSchool

Bijlage G Veiligheid in de brede school
Handreiking voor professionals werkzaam in de brede school
Een kleuter loopt weg tijdens de TSO, wie is aansprakelijk? Mag je de auto van de
vrijwilliger gebruiken voor transfer van kinderen naar het museum? Wie is er tijdens dat
uitje eigenlijk verantwoordelijk voor de begeleiding? Wat doe je als er brand uitbreekt?
Veiligheid houdt de gemoederen flink bezig. Dit artikel geeft een algemene introductie op
het thema veiligheid en wat daar bij komt kijken voor een brede school. En trouwens:
niet alleen voor een brede school. Zodra je als school een activiteit hebt buiten de
school, in samenwerking met anderen, is het al van belang eens naar dit aspect te kijken.
Regels: het woord alleen al doet de gemiddelde Nederlander zuchten. Toch hebben regels ook
voordelen. Risico’s worden er immers mee beperkt. En werken met regels geeft voor iedereen
duidelijkheid en houvast. De brede schoolsituatie is daarbij complex. Je hebt als professional in
de brede school zowel te maken met normen en regels binnen het onderwijs, als binnen welzijn
en kinderopvang. Voor alledrie de organisaties zijn die regels weer anders.
Er bestaat een woud aan regels en normen omtrent veiligheid. Dit artikel pretendeert niet om
een overzicht te geven van elk beleid en alle regels binnen de verschillende organisaties.
Omdat we niet willen dat jullie door de regelbomen het bos niet meer zien. Maar ook omdat het
management van de afzonderlijke organisaties, die meedoen in een brede school, zelf zijn
eigen veiligheidsregels het beste kent. Heb je vragen daarover: stap dus altijd naar je
leidinggevende!
Met dit artikel wordt je wél een ‘veiligheidsbril’ aangereikt, waarmee je als professional eens op
een andere manier naar je dagelijkse werk kan kijken. Je hebt elke dag te maken met veiligheid
van kinderen, ouders, vrijwilligers, professionals en niet te vergeten jezelf. Tijdens schooltijd, in
de TSO, in naschoolse activiteiten die je organiseert of begeleidt, bij de transfer van kinderen
van de ene plek naar de andere, in je contacten met ouders en collega’s. In dit artikel hopen we
handvatten te geven om als ‘brede schoolmedewerker’ elke dag te kunnen letten op ‘veiligheid’,
om zo onveilige situaties te signaleren, en te kunnen ingrijpen als dat nodig is.
Een kleine schets van het veiligheidsbeleid binnen verschillende organisaties
Voor dit artikel delen we het begrip veiligheid op in twee componenten:
1. Fysieke veiligheid. Dit gaat bijvoorbeeld over veiligheid van lokalen, speelplaatsen,
speelgoed, vervoermiddelen, oversteekplekken et cetera, en afspraken in geval van
calamiteiten (brand, ongelukken e.d.).
2. Sociale veiligheid. Dit gaat over het bieden van structuur, afspraken en gedragsregels
waardoor kinderen veilig samen kunnen spelen en leren. Dit alles zonder pesten,
geweld en/of discriminatie. Daarvoor is het ook belangrijk te weten: wat kunnen
kinderen wel en niet aan op welke leeftijd? Wat kan je ze wel alleen laten doen, wat
beslist niet? Vraag de schooldirectie naar haar visie daarop. Scholen hebben daar hun
eigen afspraken over. Sommige scholen zijn heel strikt, anderen vinden zelfstandigheid
en medeverantwoorde-lijkheid van kinderen heel belangrijk. Dat moet je gewoon weten.
En: sociale veiligheid gaat ook over je eigen welzijn en die van bijvoorbeeld vrijwilligers
waarmee je werkt.
39