Schoolgids - De Arend

‘a-sociaal-gedrag’ aangesproken en gecorrigeerd. Ook in het gedrag van de leerkrachten
laten we de leerlingen zien hoe je in praktijk concreet gestalte geeft aan het respecteren van
elkaar als mens. Uiteraard binnen de (beperkte) mogelijkheden van het begrip van onze
kinderen. Dit past uitstekend bij onze uitgangspunten (missie, zie hoofdstuk 2.1).
Burgerschapskunde is inmiddels binnen de school uitgewerkt in een reader, waarin de
minimumdoelen staan aangegeven die we met onze kinderen willen behalen. Het gaat ons
hierbij vooral om de acceptatie van medemensen die anders denken, of er anders uitzien.
Daarbij willen we ook de basale kennis van het begrip democratie inslijpen.
Daarnaast is het voor leerlingen zinvol om praktisch bezig te zijn (bv. bij techniek of bij
creatieve vakken), omdat onze leerling vaak sterker zijn in het handelen dan in de theorie.
Techniek heeft dan ook een belangrijke plek in ons onderwijs: leerkrachten geven structureel
technieklessen, maar ontwikkelen ook bij de kinderen een techniekattitude: techniek is
overal! Binnen de school is een coördinator die dit proces borgt.
Cultuureducatie is een aspect van het onderwijs dat bij onze kinderen ook onder de
aandacht wordt gebracht. Enerzijds door onderwijsleerpakketten, bijv. muziek. Anderzijds
door het inhuren van deskundigen op het gebied van cultuur en expressie en het bezoeken
van culturele activiteiten (van museumbezoek tot voorstellingen). Belangrijk hierin vinden we
dat onze leerlingen ontdekken dat er buiten hun eigen belevingswereld en opvattingen ook
andere waarden en normen een rol spelen in het leven. Hier is indirect ook een relatie met
burgerschapskunde. Iedere groep heeft jaarlijks een budget om culturele activiteiten uit te
voeren, waarbij we soms ook kiezen voor een schoolbrede investering.
Hieronder volgt een opgave van de gebruikte methoden voor de leergebieden en een
toelichting op de werkwijze:
Vakgebied Methode Toelichting
Godsdienstonderwijs Startpunt Per week worden in principe drie verhalen verteld.
Taal (mondelinge
taalvaardigheid)
Op de laatste dag is er een verwerkingsles.
Daarbij worden christelijke liederen aangeleerd.
Ik en Ko Deze methode wordt in groep A gebruikt tijdens de
groepslessen van de logopediste.
Taaltrapeze Deze methode wordt vanaf groep B gebruikt. Deze
methode heeft een accent op woordenschat en
mondelinge taalvaardigheid. De schriftelijke
verwerking is daardoor beperkt. In de bovenbouw
(vanaf groep F) worden daarom ook extra lessen
toegevoegd om de schriftelijke taalbeheersing te
trainen. Het aanbod van deze methode volgt de
groep. De methode is thematisch opgezet,
waardoor kinderen die ‘een groep overslaan’ toch
aansluiten bij hun kennis. Ook voor kinderen die
Schoolgids 2012-2013 van de school voor speciaal basisonderwijs ‘De Arend’ te Nunspeet
31