schoolgids_08-09 - Onderwijs Consumenten Organisatie
schoolgids_08-09 - Onderwijs Consumenten Organisatie
schoolgids_08-09 - Onderwijs Consumenten Organisatie
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
cultuur<br />
wetenschap<br />
sport<br />
lyceum<br />
nicolaas<br />
<strong>schoolgids</strong>
St. Nicolaaslyceum<br />
Scholengemeenschap voor gymnasium, atheneum en havo<br />
Prinses Irenestraat 21<br />
1077 wt Amsterdam<br />
t 020 644 51 51<br />
f 020 644 22 86<br />
sint@nicolaas.nl<br />
www.nicolaas.nl<br />
postbank: 465 11 43<br />
Ten name van Stichting v.o. Amsterdam Zuid<br />
Deze <strong>schoolgids</strong> is met veel aandacht samengesteld. Indien u meent een onjuistheid<br />
aan te treffen, kunt u contact opnemen met de school via sint@nicolaas.nl.<br />
In geval van twijfel over interpretatie beslist de schoolleiding. Correcties, wijzigingen<br />
en aanvullingen worden vermeld op de website van de school.<br />
© St. Nicolaaslyceum, Amsterdam 20<strong>08</strong>
Voorwoord<br />
Voor u ligt de <strong>schoolgids</strong> 20<strong>08</strong>-20<strong>09</strong> van het St. Nicolaaslyceum. Het doel van deze<br />
gids is tweeledig: het is een naslagwerk voor de leerlingen van onze school en hun<br />
ouders/verzorgers en een leidraad voor diegenen zich komend jaar gaan oriënteren<br />
op een nieuwe school.<br />
Wij zijn een middelgrote school in Amsterdam Zuid met ongeveer 980 leerlingen.<br />
Op onze school vinden wij, leerlingen en leraren, het belangrijk om elkaar te kennen<br />
en gekend te worden. Ook hechten wij veel waarde aan de wijze waarop we in onze<br />
schoolwereld met elkaar en de omgeving omgaan.<br />
Ons motto is: leren is ontdekken. Leren zien wij als een ontdekkingsreis voor de<br />
leerlingen. Het doel is niet alleen het behalen van een diploma. Het doel is ook dat de<br />
leerlingen tijdens hun schoolperiode leren om als kritische en zelfbewuste burgers<br />
de toekomst tegemoet te treden. Om voor deze ontdekkingsreis de goede koers<br />
te bepalen is het kompas, het symbool van het St. Nicolaaslyceum, een waardevol<br />
hulpmiddel. Wij hopen dat onze leerlingen onze school als een kompas leren gebruiken<br />
en wij willen hen graag behulpzaam zijn bij het vinden van hun weg tijdens hun<br />
schoolloopbaan.<br />
leren is<br />
ontdekken<br />
In oktober 20<strong>08</strong> viert het St. Nicolaaslyceum zijn zestigjarig bestaan. Belangrijk om te<br />
vieren, want gezien de ontwikkelingen rondom de nieuwbouw, zullen we het volgende<br />
lustrum gaan vieren in een nieuw gebouw. In oktober vinden er verschillende festiviteiten<br />
plaats voor oud-leerlingen, leerlingen en personeel. Op de website van de oudleerlingenvereniging<br />
www.myrakel.nl en op de website van de school zal hier ruim<br />
aandacht aan worden geschonken.<br />
De open dagen van het St. Nicolaaslyceum vinden plaats in de maanden januari en<br />
februari 20<strong>09</strong>. Vanaf maart 20<strong>09</strong> begint de procedure van inschrijving en toelating.<br />
Ik wens iedereen, en vooral de nieuwe leerlingen op het St. Nicolaaslyceum, een<br />
prettig en succesvol schooljaar toe.<br />
Mevrouw drs. I.M. Jansen<br />
Waarnemend rector
Inhoud<br />
1.<br />
Voorwoord 5<br />
De school 11<br />
Bestuur 11<br />
Schoolleiding 11<br />
Rector 11<br />
Plaatsvervangend rector 11<br />
Afdelingsleiders onderbouw en bovenbouw 11<br />
Afdelingsleiders onderbouw 12<br />
Afdelingsleiders bovenbouw 12<br />
Management 12<br />
Docenten 12<br />
Verklaring van de afkortingen van vakken 16<br />
Adminstratie<br />
Leerlingenadministratie 17<br />
Financiële administratie 17<br />
Medewerker administratie 17<br />
Conciërges 17<br />
Decanaatmedewerker 17<br />
Hoofd interne bedrijfsvoering 17<br />
Kantinebeheer 17<br />
Mediatheek, studiezaal en meldkamer 17<br />
Onderhoudsmedewerker 17<br />
Assistente afdelingsleiders bovenbouw 17<br />
Personeelszaken 17<br />
Roosters 17<br />
(Technisch) onderwijsassistenten 17<br />
Systeembeheer 17<br />
2.<br />
Verzuimcoördinatrice 17<br />
Inspraak en medezeggenschap 18<br />
Medezeggenschapsraad 18<br />
Voorzitter 18<br />
Docentleden 18<br />
Ouderleden 18<br />
Leerlingleden 18<br />
Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad 19<br />
Ouderraad 19<br />
Ouderjaargroepen 19<br />
Leerlingenraad 19<br />
3. Schooltijden, lessentabel, lesrooster en vakanties 20<br />
Schooltijden 20<br />
Verkort rooster 20<br />
Lessentabellen 20<br />
Lesroosters 20<br />
Vakanties en vrije dagen 21<br />
4.<br />
Verlofregeling 21<br />
<strong>Onderwijs</strong> 22<br />
4.1 Aanbod aan vakken 22<br />
Het belang van taal 22<br />
4.2 Sport, cultuur en wetenschap 23<br />
Sport 23<br />
Cultuur 24<br />
Wetenschap 25<br />
4.3 <strong>Onderwijs</strong> algemeen 27<br />
Een dag op het Nicolaas 27<br />
Schoolboeken 27<br />
Schoolfotograaf 27<br />
Kluisje 27<br />
Mediatheek/studiezaal 27<br />
Jaarplanner 27<br />
Leerlingenpas 28<br />
Contactmiddagen 28<br />
4.4 <strong>Onderwijs</strong> in de onderbouw 28<br />
4.4.1 Onderbouw algemeen (klas 1 t/m 3) 28<br />
Klassenboek 28<br />
Huiswerk 28<br />
Huiswerkvrij 29<br />
Toetsing 29<br />
Proefwerken onderbouw 29<br />
Schriftelijke overhoringen onderbouw 29<br />
Rapporten 29<br />
Overgangsnormen onderbouw 29<br />
Cijfers 29<br />
Tekortpunten 29<br />
Bevorderingsschema 30<br />
Overstap naar een andere afdeling in de onderbouw 31<br />
Bevordering 31<br />
Bevordering in havo/vwo 1 en 2 31<br />
Profielkeuze in klas 3 31
4.4.2 Brugklas 31<br />
Toelating en plaatsing 31<br />
Sportplusklas 31<br />
Brugklassen in het nieuwe schooljaar 32<br />
Een nieuwe klas 32<br />
Leraren 32<br />
Mentor 32<br />
Eerste schooldagen 33<br />
Instaptoetsen en extra les 33<br />
Contacten met brugklasouders 33<br />
4.4.3 <strong>Onderwijs</strong> tweede fase bovenbouw 33<br />
Profielkeuze 33<br />
Leren in de tweede fase 34<br />
Profielwerkstuk en presentatieavond 34<br />
Leerlingenbegeleiding 34<br />
Huiswerk en steun van ouders 34<br />
Toetsing 35<br />
Diagnostische toetsen 35<br />
Voortgangstoetsen 35<br />
pta-toetsen 35<br />
Herkansingsregeling pta 35<br />
Afmelden bij pta-toetsen: een taak van de ouders 35<br />
Rapportage 36<br />
Bevordering 36<br />
Bevorderingsnormen Tweede Fase 36<br />
5.<br />
Huiswerkvrij 36<br />
Begeleiding van leerlingen 37<br />
Afdelingsleider 37<br />
Mentor 37<br />
Mentorles en studieles 37<br />
Decaan 37<br />
<strong>Onderwijs</strong>zorg 38<br />
Leerlingenzorg 38<br />
Zorg Advies Team 38<br />
Aansluitgesprekken Switch 40<br />
<strong>Onderwijs</strong> aan zieke leerlingen 40<br />
Extra Les 40<br />
Dyslexie 41<br />
Faalangst 41<br />
Ongewenst gedrag 41<br />
Interne contactpersonen 41<br />
Klachten, problemen en oplossingen 42<br />
Klachtencommissie 42<br />
6. Sociale activiteiten 43<br />
Soos 43<br />
Het Grote Gebeuren 43<br />
Sport 43<br />
7.<br />
De Tobbe 43<br />
St. Nicolaaslyceum in cijfers 44<br />
Kwaliteitszorg 44<br />
Tegemoetkoming schoolkosten 44<br />
Tegemoetkoming in de studiekosten voor leerlingen van 18 jaar en ouder 44<br />
Ouderbijdrage 44<br />
Schoolkosten 45<br />
Schoolboeken 45<br />
Scholierenvergoeding 46<br />
Werkweken en excursies 46<br />
Kluisje 46<br />
8.<br />
Ongevallenverzekering 47<br />
Leerlingenwijzer 47<br />
Respect 47<br />
8.1 De les en je werk 48<br />
Aanwezigheid op school 48<br />
Voorbereiding op de les 48<br />
De klas en je werk 48<br />
Roosterwijzigingen 49<br />
Docent afwezig 49<br />
Gesprek met de docent 49<br />
Mediatheek/studiezaal 49<br />
Wat verwachten we van jou 49<br />
Computergebruik 49<br />
Het lenen van boeken 49<br />
8.2 Afwezigheid: ziek, te laat of (ongeoorloofd) absent 50<br />
Niet naar school, ziek 50<br />
Te laat komen 50<br />
Absentie voorzien 50<br />
Ziekte en onvoorziene omstandigheden tijdens de schooldag 51<br />
Lessen ongeoorloofd afwezig 51<br />
Ongeoorloofd afwezig 51<br />
8.3 Gedrag 53<br />
Verboden gedrag 53<br />
Gevolgen van lesverstorend gedrag 53<br />
Onaanvaardbaar 54<br />
8.4 In en om de school 54
Stalling fiets en bromfiets 54<br />
Toegang tot de school 54<br />
Kluisje 55<br />
Kostbaarheden 55<br />
Rol van de conciërge en secretariaat 55<br />
Lichamelijke opvoeding 55<br />
Veiligheid 55<br />
Kantines b en c/studieruimte c 55<br />
Pauzeren 55<br />
Roken 55<br />
Opruimen: jouw school een schone school 56<br />
De leerlingenpas 56<br />
Hulp nodig? 56<br />
Alarm 56<br />
1. De school<br />
Het St. Nicolaaslyceum is een van<br />
oorsprong katholieke scholengemeenschap<br />
voor gymnasium, atheneum en<br />
havo in Amsterdam Zuid. De school<br />
maakt samen met het Fons Vitae<br />
Lyceum en het Sint Ignatiusgymnasium<br />
deel uit van de scholen die bestuurd<br />
worden door de stichting Voortgezet<br />
<strong>Onderwijs</strong> Amsterdam Zuid. Het<br />
Sint Nicolaaslyceum heeft ongeveer<br />
980 leerlingen en 90 medewerkers.<br />
De leerlingen van de school komen<br />
uit Amsterdam Zuid en de regio<br />
daaromheen. De school heeft bijzondere<br />
aandacht voor cultuur, sport<br />
en wetenschap. De school werkt, als<br />
onderdeel van het project Zuidas, aan<br />
de ontwikkeling van een nieuw gebouw<br />
op de hoek van de Beethovenstraat en<br />
de Prinses Irenestraat in Amsterdam<br />
Zuid. In oktober 20<strong>08</strong> viert de school het<br />
zestigjarig bestaan.<br />
Bestuur<br />
Het St. Nicolaaslyceum valt onder het<br />
bestuur van de stichting Voortgezet<br />
<strong>Onderwijs</strong> Amsterdam Zuid. Onder dit<br />
bestuur vallen ook de Amsterdamse<br />
scholen het Fons Vitae Lyceum en het<br />
Sint Ignatiusgymnasium. Voor meer<br />
informatie over deze stichting verwijzen<br />
wij u naar een nieuwe website, die rond<br />
september zal verschijnen.<br />
Schoolleiding<br />
De schoolleiding (rector en plaatsvervangend<br />
rector) geeft, namens het bestuur,<br />
de algemene leiding aan de school. De<br />
schoolleiding is eindverantwoordelijk<br />
voor alle beleidsterreinen:<br />
• onderwijs en kwaliteit<br />
• personeel en organisatie<br />
• financiën, bedrijfsvoering en huisvesting<br />
• interne en externe communicatie<br />
Rector<br />
Vacature, waarnemend rector is tevens<br />
plaatsvervangend rector.<br />
Plaatsvervangend rector<br />
mevrouw drs I. M. Jansen (te spreken na<br />
telefonische afspraak: 020 - 502 55 85)<br />
ijansen@nicolaas.nl<br />
Afdelingsleiders onderbouw en<br />
bovenbouw<br />
De school heeft vier afdelingleiders:<br />
onderbouw havo (jaar 1, 2, 3)<br />
onderbouw vwo (jaar 1, 2, 3)<br />
bovenbouw havo (jaar 4, 5)<br />
bovenbouw vwo (jaar 4, 5, 6)<br />
de School, Schoolleiding<br />
Elke afdelingsleider heeft een belangrijke<br />
functie binnen de volgende<br />
aandachtsgebieden:<br />
11
• zorgen voor het leren en de begeleiding<br />
van leerlingen in de afdeling<br />
• zorgen voor samenhang tussen de<br />
vakken en integratie van vakonderdelen<br />
• bevorderen van het leren van leerlingen<br />
• creëren van een prettige, kleinschalige en<br />
leerzame werkomgeving voor docenten<br />
• stimuleren van onderwijsontwikkeling,<br />
onderwijsinnovatie, kwaliteitszorg<br />
De afdelingsleider is eindverantwoordelijk<br />
voor alle zaken die betrekking<br />
hebben op het onderwijs en het<br />
personeel in de eigen afdeling.<br />
Afdelingsleiders onderbouw<br />
Havo: de heer drs. F.J. van Leeuwen<br />
fvanleeuwen@nicolaas.nl<br />
020 - 502 55 76<br />
Vwo: mevrouw M. Lodeweges<br />
mlodeweges@nicolaas.nl<br />
020 - 502 55 84<br />
Afdelingsleiders bovenbouw<br />
Havo: de heer R. van Berge<br />
rvanberge@nicolaas.nl<br />
020 - 502 55 78<br />
Vwo: de heer D. Adriaanse<br />
dadriaanse@nicolaas.nl<br />
020 - 502 55 77<br />
Management<br />
Het managementteam bestaat uit de<br />
rector en de plaatsvervangend rector, de<br />
vier afdelingsleiders en het hoofd bedrijfsvoering.<br />
Zij zetten zich ervoor in om door<br />
een goede onderlinge afstemming en<br />
samenwerking leiding te geven aan de<br />
activiteiten van de school. Het managementteam<br />
wil op een consistente, integere<br />
en authentieke manier midden in de school<br />
staan. Zij willen resultaatgericht werken<br />
aan de kwaliteit van de school, vooral ook<br />
door medewerkers in de gelegenheid te<br />
stellen te doen waar zij goed in zijn.<br />
Docenten<br />
de heer D. Adriaanse<br />
dadriaanse@nicolaas.nl<br />
mevr. A.W. van As<br />
avanas@nicolaas.nl<br />
mevr. drs. A. Bakker<br />
abakker@nicolaas.nl<br />
ec<br />
lb<br />
ak/nl&t<br />
mevr. F. Benkaddour<br />
fbenkaddour@nicolaas.nl<br />
de heer R. v. Berge<br />
rvanberge@nicolaas.nl<br />
mevr. drs. J.E.L.M. Bongaerts<br />
hbongaerts@nicolaas.nl<br />
mevr. L Bouras<br />
lbouras@nicolaas.nl<br />
de heer T.I. Bratianu<br />
tbratianu@nicolaas.nl<br />
de heer J.H.J. van den Brink<br />
jvandenbrink@nicolaas.nl<br />
de heer J. ten Broek<br />
htenbroek@nicolaas.nl<br />
mevr. drs. J.P. Brouwer<br />
abrouwer@nicolaas.nl<br />
mevr. drs. A.B. Brus<br />
abrus@nicolaas.nl<br />
mevr. drs. J.M. Buur<br />
jbuur@nicolaas.nl<br />
biol/m&n<br />
wi<br />
fa<br />
fa<br />
lo<br />
lo<br />
wi<br />
econ<br />
bv/te/sp<br />
ne<br />
de heer drs. A. de Diego y Lubberts gs<br />
adediego@nicolaas.nl<br />
mevr. M. Dooper<br />
dr<br />
mdooper@nicolaas.nl<br />
de heer drs. M. van Doorn<br />
wi<br />
mvandoorn@nicolaas.nl<br />
mevr. J.M.E. Driessen<br />
bv/te<br />
jdriessen@nicolaas.nl<br />
de heer M.J. Duynstee<br />
ak<br />
mduynstee@nicolaas.nl<br />
de heer O. de Gans<br />
schk<br />
odegans@nicolaas.nl<br />
de heer drs. W.J. Gerritsen<br />
wi<br />
wgerritsen@nicolaas.nl<br />
mevr. drs. N.H. van Gils<br />
en<br />
nvangils@nicolaas.nl<br />
de heer O.R. Gonzalez van Eijk lo<br />
ogonzalez@nicolaas.nl<br />
de heer D.H.W. Gout econ/m&o<br />
dgout@nicolaas.nl<br />
de heer B.K. Cocx<br />
bcocx@nicolaas.nl<br />
du<br />
de heer D. el Hachimi<br />
delhachimi@nicolaas.nl<br />
wi<br />
mevr. drs. B.P. van Dam<br />
bvandam@nicolaas.nl<br />
en<br />
de heer K. Halfhide<br />
khalfhide@nicolaas.nl<br />
wi<br />
mevr. R.A. Dahlhaus<br />
rdahlhaus@nicolaas.nl<br />
ne<br />
mevr. L. Hardeman<br />
lhardeman@nicolaas.nl<br />
rt<br />
de heer drs. S.E. Degenkamp<br />
sdegenkamp@nicolaas.nl<br />
lo<br />
mevr. drs. M.E.A. Heuvelmans<br />
mheuvelmans@nicolaas.nl<br />
gs/ma<br />
Schoolleiding, Docenten<br />
mevr. drs. C. van den Hil<br />
cvandenhil@nicolaas.nl<br />
ne<br />
13
de heer drs. G.D. van Hummel<br />
gdvanhummel@nicolaas.nl<br />
ak<br />
mevr. drs. T.L. de Leur<br />
tdeleur@nicolaas.nl<br />
gs/ma<br />
mevr. M.E. Petersen<br />
mpetersen@nicolaas.nl<br />
fa<br />
de heer drs. J.H.M. van der Straeten<br />
hvanderstraeten@nicolaas.nl<br />
ne<br />
de heer G.J.K. Janmaat<br />
gjanmaat@nicolaas.nl<br />
ne<br />
mevr. L. Lapouge<br />
llapouge@nicolaas.nl<br />
fa<br />
mevr. drs. M. Pelgrim<br />
mpelgrim@nicolaas.nl<br />
en<br />
de heer F. van Temmen<br />
fvantemmen@nicolaas.nl<br />
wi<br />
mevr. G.N.W. Jonker<br />
gjonker@nicolaas.nl<br />
wi<br />
mevr. M. Lodeweges<br />
mlodeweges@nicolaas.nl<br />
lb<br />
mevr. M.M.R. Prast-Haverkamp<br />
mprast@nicolaas.nl<br />
biol/m&n<br />
mevr. drs. S. Tieben<br />
stieben@nicolaas.nl<br />
ne<br />
mevr. G.S. Keijner<br />
gkeijner@nicolaas.nl<br />
en<br />
de heer drs. B.L.A. Lucassen<br />
blucassen@nicolaas.nl<br />
du/gs/ma<br />
de heer drs. P.H. Prickaerts<br />
pprickaerts@nicolaas.nl<br />
m&o<br />
de heer G.J. Tough<br />
gtough@nicolaas.nl<br />
en<br />
de heer drs. F. Keyzer<br />
fkeyzer@nicolaas.nl<br />
ak<br />
de heer M. Luub<br />
mluub@nicolaas.nl<br />
biol<br />
de heer J.S.S.S. Pultoo<br />
jpultoo@nicolaas.nl<br />
sc<br />
mevr. drs. C.W.G.M. van Veenendaal-Hipke<br />
tveenendaal@nicolaas.nl<br />
en<br />
mevr. drs. A.B. Knoop<br />
aknoop@nicolaas.nl<br />
ne<br />
mevr. drs. P.Th.M. Maas<br />
pmaas@nicolaas.nl<br />
en<br />
mevr. drs. M. Ringer van den Brand<br />
mringer@nicolaas.nl<br />
lb<br />
de heer drs. C.H. Verhoeven<br />
cverhoeven@nicolaas.nl<br />
wi<br />
de heer Ir. L.R.C.M. van Kruining<br />
lvankruining@nicolaas.nl<br />
na<br />
mevr. drs. M.R. Mandos<br />
mmandos@nicolaas.nl<br />
ne<br />
de heer B. van Rijswijk<br />
bvanrijswijk@nicolaas.nl<br />
ne<br />
de heer M. Vervoort<br />
mvervoort@nicolaas.nl<br />
lo<br />
mevr. drs. A.L. Kühler<br />
akuhler@nicolaas.nl<br />
wi<br />
de heer drs. D. ter Maten<br />
dtermaten@nicolaas.nl<br />
lo/bsm<br />
mevr. drs. A.H. Rosing<br />
arosing@nicolaas.nl<br />
kcv/la/gr<br />
de heer drs. M. Visser<br />
mvisser@nicolaas.nl<br />
na<br />
mevr. drs. P. Lassche-van de Kamp<br />
plassche@nicolaas.nl<br />
du<br />
de heer drs. J.W. Mooij MA<br />
wmooij@nicolaas.nl<br />
gs/ma<br />
de heer drs. G.C. Ruijter<br />
jruijter@nicolaas.nl<br />
gs/ma<br />
de heer J.W.A. Voortman<br />
jwvoortman@nicolaas.nl<br />
schk<br />
de heer drs. F.J. van Leeuwen<br />
fvanleeuwen@nicolaas.nl<br />
du<br />
mevr. drs. M.J.H. Oosterwijk<br />
moosterwijk@nicolaas.nl<br />
econ<br />
de heer A.T. van Schaaijk<br />
avanschaaijk@nicolaas.nl<br />
ckv<br />
de heer J.J. van der Vorm biol/anw/m&n<br />
jvandervorm@nicolaas.nl<br />
de heer W.G.A. Schmitz<br />
wschmitz@nicolaas.nl<br />
gs/ak/ma<br />
de heer drs. R.D. de Vries<br />
rdevries@nicolaas.nl<br />
ne/in<br />
de heer R.J. Schrijver<br />
rschrijver@nicolaas.nl<br />
na/schk<br />
mevr. E.M.M. Weinans<br />
eweinans@nicolaas.nl<br />
mu<br />
de heer G.P.H. Smits<br />
gsmits@nicolaas.nl<br />
bv/te<br />
de heer drs. P.A. de Winter<br />
pdewinter@nicolaas.nl<br />
wi<br />
de heer drs. A.J.M. Spliet<br />
tspliet@nicolaas.nl<br />
kcv/la/gr<br />
mevr. drs. I. Zigtema<br />
izigtema@nicolaas.nl<br />
fa<br />
Docenten<br />
mevr. A. Zoi<br />
azoi@nicolaas.nl<br />
ckv<br />
15
Verklaring van de afkortingen van<br />
vakken<br />
ak = Aardrijkskunde<br />
anw = Algemene Natuurwetenschappen<br />
biol = Biologie<br />
bv = Beeldende Vorming<br />
ckv = Culturele en kunstzinnige vorming<br />
dr = Drama<br />
du = Duits<br />
econ = Economie<br />
en = Engels<br />
fa = Frans<br />
fi = Filosofie<br />
gs = Geschiedenis<br />
gr = Grieks<br />
in = Informatica<br />
kcv = Klassieke culturele vorming<br />
lb = Levensbeschouwing<br />
lo = Lichamelijke Opvoeding<br />
bsm = Bewegen, Sport en Maatschappij<br />
la = Latijn<br />
ma = Maatschappijleer<br />
m&o = Management en organisatie<br />
m&n = Mens en Natuur<br />
mu = Muziek<br />
na = Natuurkunde<br />
nl&t= Natuur, Leven en Technologie<br />
ne = Nederlands<br />
rt = remedial teaching<br />
sc = Science<br />
schk = Scheikunde<br />
sp = Spaans<br />
te = Tekenen<br />
wi = Wiskunde<br />
Adminstratie:<br />
Leerlingenadministratie<br />
mevr. F. Dijst - Larooi, 020 - 502 55 85<br />
fdijst@nicolaas.nl<br />
Financiële administratie<br />
mevr. S. Benkaddour<br />
sbenkaddour@nicolaas.nl<br />
Medewerker administratie<br />
mevr. L. Vaessen<br />
lvaessen@nicolaas.nl<br />
Conciërges<br />
de heer R.C.M. van den Ancker<br />
de heer R. de Vries<br />
mevr. R. Smith<br />
Decanaatmedewerker<br />
mevr. M. Sintenie<br />
msintenie@nicolaas.nl<br />
Hoofd interne bedrijfsvoering<br />
de heer H. Jelsma<br />
hjelsma@nicolaas.nl<br />
Kantinebeheer<br />
mevr. T. Drayer - Maarleveld<br />
Assistente afdelingsleiders<br />
bovenbouw<br />
mevr. E.C.J. Veenema - Constandse<br />
eveenema@nicolaas.nl<br />
Personeelszaken<br />
de heer L. Schaftenaar<br />
lschaftenaar@nicolaas.nl<br />
Roosters<br />
mevr. M. van Wakeren<br />
rooster@nicolaas.nl<br />
(Technisch) onderwijsassistenten<br />
de heer G.J. Smienk<br />
biol<br />
gsmienk@nicolaas.nl<br />
de heer Th.P.M. van Scheppingen<br />
tvanscheppingen@nicolaas.nl<br />
mevr. E. van Petten - Wentink<br />
bvanpetten@nicolaas.nl<br />
de heer M. Prummel<br />
mprummel@nicolaas.nl<br />
de heer B. van Schaaijk<br />
avanschaaijk@nicolaas.nl<br />
na<br />
vz<br />
schk<br />
bv<br />
Mediatheek,<br />
studiezaal en meldkamer<br />
mevr. S.D. Tedjai, 020 - 502 55 89<br />
stedjai@nicolaas.nl<br />
mevr. D. Truideman<br />
dtruideman@nicolaas.nl<br />
mevr. J. de Vlieger<br />
jdevlieger@nicolaas.nl<br />
Onderhoudsmedewerker<br />
de heer H. Baktit<br />
mevr. J. Overhaus<br />
joverhaus@nicolaas.nl<br />
Systeembeheer<br />
de heer P. Oussoren<br />
poussoren@nicolaas.nl<br />
Verzuimcoördinatrice<br />
mevr. D. Martina<br />
dmartina@nicolaas.nl<br />
bv<br />
Afkortingen, Medewerkers<br />
17
2. Inspraak en<br />
medezeggenschap<br />
Medezeggenschapsraad<br />
De Medezeggenschapsraad (mr) is<br />
een wettelijk verplicht, onafhankelijk<br />
orgaan in de besluitvorming over<br />
beleid en functioneren van de school.<br />
De onafhankelijkheid en zelfstandigheid<br />
van de mr betekenen, dat er geen<br />
beleid gemaakt kan worden zonder dat<br />
dit ter advisering of instemming wordt<br />
voorgelegd aan de mr. Daarmee heeft<br />
de mr een belangrijke controlerende<br />
functie. Initiatieven ontplooit de mr<br />
via het informatierecht en het recht<br />
van bespreking. De mr stimuleert en<br />
bewaakt de inspraak en invloed van<br />
alle betrokkenen (ouders, leerlingen en<br />
personeel) bij de school.<br />
De mr heeft twee geledingen: het<br />
personeelsdeel (onderwijsgevend<br />
en onderwijsondersteunend) en het<br />
ouders/leerlingendeel. De verschillende<br />
geledingen zijn evenredig<br />
vertegenwoordigd. Er zijn vier zetels<br />
voor de ouders/leerlingen (twee-twee)<br />
en vier voor de personeelsleden. In een<br />
schooljaar heeft de mr gemiddeld zeven<br />
reguliere vergaderingen. Daarnaast<br />
vindt er regelmatig overleg plaats<br />
met de schoolleiding. Terugkerende<br />
onderwerpen op de agenda zijn: het<br />
formatieplan, de jaarindeling, de veiligheid<br />
in de school, wijzigingen in het<br />
schoolwerkplan en wijzigingen in de<br />
lessentabel.<br />
De samenstelling van de mr in het<br />
schooljaar 20<strong>08</strong>-20<strong>09</strong>:<br />
Voorzitter<br />
De heer B. van Rijswijk<br />
Docentleden<br />
De heer J. Gerritsen (lid gmr)<br />
Mevrouw N. van Gils<br />
Mevrouw M. Ringer (lid gmr)<br />
Ouderleden<br />
Twee vacatures<br />
Leerlingleden<br />
Twee vacatures<br />
Gemeenschappelijke<br />
medezeggenschapsraad<br />
Omdat het bestuur van het St. Nicolaaslyceum,<br />
de Stichting Voortgezet<br />
<strong>Onderwijs</strong> Amsterdam Zuid, ook twee<br />
andere scholen onder zijn beheer heeft, is<br />
er een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad<br />
(gmr). In de gmr worden<br />
schooloverstijgende aangelegenheden<br />
besproken. De afvaardiging voor de gmr<br />
bestaat uit twee personeelsleden, een<br />
ouder en een leerling.<br />
Ouderraad<br />
Uit de ouders van de school vormt zich<br />
de ouderraad. Deze raad functioneert<br />
als communicatiekanaal tussen ouders<br />
en school/schoolleiding. De ouderraad<br />
komt eens in de twee maanden bijeen.<br />
Zaken die er spelen op school en een<br />
aantal belangrijke punten uit de<br />
ouderjaargroepen komen aan de orde.<br />
De plaatsvervangend rector is aanwezig<br />
bij de vergaderingen van de ouderraad.<br />
De ouderraad organiseert jaarlijks een<br />
ouderavond.<br />
In het schooljaar 20<strong>08</strong>-20<strong>09</strong> wordt de<br />
ouderraad gevormd door:<br />
Mevrouw F. Beyeler, voorzitter<br />
sunrise.vof@12move.nl<br />
De heer F. Malotaux, penningmeester<br />
frank@malotaux.nl<br />
Mevrouw I. Bruns<br />
cbruns3@upc.mail.nl<br />
Mevrouw M. van der Horst<br />
M.v.d.Horst24@kpnplanet.nl<br />
Vacature<br />
Ouderjaargroepen<br />
Per leerjaar zijn de ouders vertegenwoordigd<br />
in de ouderjaargroep. De<br />
ouderjaargroepen komen per afdeling<br />
vier tot zes keer per jaar bij elkaar om<br />
het lopende onderwijs te bespreken.<br />
De afdelingsleider is bij de ouderjaargroep<br />
aanwezig om zaken toe te lichten<br />
en te verduidelijken. Het verslag van<br />
de ouderjaargroep wordt naar de<br />
ouderraad gestuurd. Belangrijke punten<br />
uit de ouderjaargroepen worden in de<br />
ouderraad besproken.<br />
Leerlingenraad<br />
Deze raad is er voor de leerlingen om<br />
zaken die er spelen onder de aandacht<br />
te brengen van de school en/of van de<br />
leerlingen. Dus plannen, problemen,<br />
ideeën, vragen, opmerkingen of iets<br />
dergelijks zijn bespreekpunten binnen<br />
de leerlingenraad. De leerlingraad is<br />
aanspreekbaar op school. Leerlingen zijn<br />
welkom bij een vergadering. De leerlingenraad<br />
heeft ook een postvak in de<br />
personeelskamer. Het Leerlingenstatuut<br />
is via de website te downloaden en ligt<br />
ter inzage bij de administratie.<br />
Welke leerlingen deel uit gaan maken<br />
van de leerlingenraad 20<strong>08</strong>-20<strong>09</strong> wordt<br />
bekend in september van het nieuwe<br />
schooljaar.<br />
Mevrouw N. Tilon<br />
ntilon@ond.vu.nl<br />
Inspraak en medezeggenschap<br />
19
3. Schooltijden, lessentabel, lesrooster en<br />
vakanties<br />
Schooltijden<br />
Een lesuur duurt 60 minuten. Het<br />
dagelijkse rooster ziet er als volgt uit:<br />
8.30 - 9.30 les 1<br />
9.30 - 10.30 les 2<br />
10.30 - 11.00 pauze<br />
11.00 - 12.00 les 3<br />
12.00 - 13.00 les 4<br />
13.00 - 13.30 pauze<br />
13.30 - 14.30 les 5<br />
14.30 - 15.30 les 6<br />
15.30 - 16.30 les 7<br />
Verkort rooster<br />
Soms hanteert de school een verkort<br />
rooster met lessen van 45 minuten:<br />
8.30-9.15 les 1<br />
9.15-10.00 les 2<br />
10.00-10.20 pauze<br />
10.20-11.05 les 3<br />
11.05-11.50 les 4<br />
11.50-12.20 pauze<br />
12.20-13.05 les 5<br />
13.05-13.50 les 6<br />
Lessentabellen<br />
De lessentabellen voor de verschillende<br />
klassen en afdelingen staan vermeld<br />
op de website. Er is een tabel voor de<br />
onderbouw (klas 1 t/m 3) en een tabel<br />
voor de bovenbouw (4 en 5 havo en 4,<br />
5 en 6 vwo). Op de lessentabel staat<br />
precies na te lezen welke vakken de<br />
leerling krijgt op welke afdeling en in<br />
welk leerjaar.<br />
Lesroosters<br />
Het lesrooster van de verschillende<br />
klassen staat ook op de website. De<br />
school heeft het leerjaar gesplitst in<br />
twee semesters, van augustus tot half<br />
januari en van half januari tot juli.<br />
Elk semester heeft een nieuw rooster.<br />
Daarnaast worden, als de omstandigheden<br />
dit noodzakelijk maken, de<br />
(dagelijkse) roosters aangepast.<br />
Vakanties en vrije dagen<br />
Let op: Er is alléén huiswerkvrij op de<br />
eerste schooldag na de herfstvakantie,<br />
de kerstvakantie, de voorjaarsvakantie<br />
en de meivakantie. Huiswerkvrij geldt<br />
niet voor de examenklassen.<br />
Herfstvakantie<br />
Maandag 20 oktober t/m vrijdag 25<br />
oktober 20<strong>08</strong><br />
Kerstvakantie<br />
Maandag 22 december 20<strong>08</strong> t/m vrijdag<br />
2 januari 20<strong>09</strong><br />
Voorjaarsvakantie<br />
Maandag 23 februari t/m vrijdag 27<br />
februari 20<strong>09</strong><br />
Pasen<br />
Vrijdag 10 april t/m maandag 13 april<br />
20<strong>09</strong><br />
Meivakantie<br />
Maandag 27 april t/m woensdag 6 mei<br />
20<strong>09</strong><br />
Hemelvaart<br />
Donderdag 21 mei t/m vrijdag 22 mei<br />
20<strong>09</strong><br />
der voorleggen. De afdelingsleider heeft<br />
hiervoor een verlofformulier beschikbaar.<br />
Ook in de twee weken voorafgaand<br />
aan de zomervakantie moeten leerlingen<br />
beschikbaar zijn voor schoolactiviteiten<br />
en kan dus niet zomaar verlof<br />
worden verleend. Ongeoorloofd verzuim<br />
van een leerplichtige leerling in de<br />
eerste veertien dagen na de zomervakantie<br />
wordt gemeld aan de leerplichtambtenaar<br />
en kan leiden tot verbalisering<br />
van de ouders met als gevolg een<br />
strafrechtelijke afhandeling.<br />
Pinksteren<br />
Maandag 1 juni 20<strong>09</strong><br />
Zomervakantie<br />
Maandag 4 juli t/m vrijdag 23 augustus<br />
20<strong>09</strong><br />
Verlofregeling<br />
Een verzoek om vakantieverlof moeten<br />
ouders/verzorgers twee maanden van<br />
tevoren schriftelijk aan de afdelingslei-<br />
Schooltijden<br />
21
4. <strong>Onderwijs</strong><br />
4.1 Aanbod aan vakken<br />
Het aanbod aan vakken in de<br />
onderbouw is: Nederlands, Engels, Frans,<br />
Duits,Latijn, Grieks, Spaans (nieuw op<br />
het gymnasium vanaf 2006), geschiedenis,<br />
aardrijkskunde, wiskunde, science,<br />
natuurkunde, scheikunde, mens en<br />
natuur, economie, beeldende vorming,<br />
filosofie, muziek, levensbeschouwing,<br />
informatiekunde, lichamelijke<br />
opvoeding, drama, studieles, mentoraat<br />
en een projectuur (met aandacht voor<br />
de thema’s binnen de pijlers van de<br />
school: sport, cultuur en wetenschap).<br />
In de bovenbouw omvat het aanbod:<br />
Nederlands, Engels, Frans, Duits, Latijn,<br />
Grieks, geschiedenis, aardrijkskunde,<br />
scheikunde, biologie, wiskunde a, b, c, d,<br />
economie 1 en 2, natuurkunde, scheikunde,<br />
biologie, economie, tekenen, levensbeschouwing,<br />
informatica, lichamelijke<br />
opvoeding, nl&t natuur leven &<br />
technologie, bsm bewegen, sport en<br />
maatschappij, mentoraat. De vakken die<br />
de leerlingen krijgen zijn afhankelijk van<br />
de afdeling en het leerjaar.<br />
Het belang van taal<br />
Meer aandacht voor taal is geen<br />
luxe, maar noodzaak. Het presteren<br />
van leerlingen heeft bij alle vakken<br />
te maken met hun talige ontwikkeling.<br />
Leerlingen moeten de teksten in<br />
hun schoolboeken interpreteren, de<br />
opdracht van de leraar kunnen begrijpen,<br />
presentaties kunnen houden en<br />
teksten kunnen schrijven. Dit geldt<br />
voor alle vakken. Een goede taalontwikkeling<br />
is ook van groot belang voor<br />
vervolgstudies en de latere beroepsuitoefening.<br />
De school ontwikkelt daarom<br />
een taalbeleid waarin schoolbreed,<br />
voor alle leerlingen en in alle vakken,<br />
aandacht is voor taal. Dit aanbod is een<br />
aanvulling op de – al langer bestaande<br />
– ondersteuning van individuele<br />
leerlingen (bijvoorbeeld de extra lessen<br />
Nederlands en de hulp aan dyslectische<br />
leerlingen). Schoolbreed zal er in de klas<br />
bijvoorbeeld meer aandacht komen<br />
voor leesstrategieën en het vergroten<br />
van de woordenschat..<br />
Al vele jaren besteedt het<br />
St. Nicolaaslyceum speciale aandacht<br />
aan sport, cultuur en wetenschap.<br />
4.2 Sport, cultuur en wetenschap<br />
Sport<br />
Sport krijgt inhoud via de reguliere<br />
lessen lichamelijke opvoeding, de<br />
sportplusklassen en het vak bewegen,<br />
sport en maatschappij (bsm).<br />
Een gezonde geest in een gezond<br />
lichaam is ons uitgangspunt. De school<br />
vindt het belangrijk dat opgroeiende<br />
kinderen de ruimte krijgen om zich<br />
lichamelijk optimaal te ontwikkelen.<br />
Sport is daar bij uitstek voor geschikt.<br />
De lessen lo worden gegeven in één<br />
van onze twee gymzalen of in de<br />
grote sporthal van het universitair<br />
sportcentrum dat op loopafstand van<br />
het Nicolaas ligt. De bovengymzaal op<br />
school is uitgerust met een gecertificeerde<br />
klimwand en op de eerste verdieping<br />
is er een fitnesslokaal.<br />
Wij vinden het belangrijk dat kinderen<br />
zich bij ons prettig voelen en plezier<br />
beleven aan onze lessen. Ons pedagogisch<br />
klimaat is er derhalve op gericht<br />
om ieder kind op zijn of haar niveau<br />
te laten sporten zonder dat we daar<br />
absolute criteria aan stellen. De<br />
persoonlijke groei van de kinderen<br />
staat bij ons voorop. We verwachten<br />
van onze leerlingen dat ze zich inzetten<br />
om met de hulp van medeleerlingen en<br />
docent lo de bewegingsvaardigheden<br />
te oefenen.<br />
Als een kind passie heeft voor sport<br />
en bewegen en het goed kan en wil<br />
combineren met zijn studie biedt<br />
de school de mogelijkheid van een<br />
sportplustraject. Het sportplustraject<br />
wordt aangeboden in de onderbouw<br />
van het atheneum. In dit traject maken<br />
kinderen kennis met diverse takken<br />
van sport, steeds in blokken van drie of<br />
vier weken. Voorbeelden zijn ijshockey,<br />
snowboarden, hockey, atletiek, zelfverdediging,<br />
tennis en cricket.<br />
In het derde jaar vindt er een verdieping<br />
plaats door de relatie te leggen tussen<br />
sport en wetenschap. Ons duurloopproject<br />
is daar een voorbeeld van. Onze<br />
leerlingen trainen dan voor een officiële<br />
10 km wedstrijd en in dezelfde periode<br />
maken de leerlingen, in het practicumlokaal<br />
van de Vrije Universiteit, kennis<br />
met de toegepaste theorie. In 20<strong>08</strong> heeft<br />
de Algemene <strong>Onderwijs</strong> Bond (aob) dit<br />
project bekroond met de prijs voor het<br />
beste onderwijsidee van Nederland.<br />
In de tweede fase kunnen leerlingen<br />
kiezen voor het vak bewegen, sport en<br />
maatschappij. Het vak bsm staat in het<br />
teken van verdieping van een aantal<br />
sporten. Er wordt aandacht besteed aan<br />
het leren lesgeven in sportdisciplines. In<br />
de theorielessen geven we de leerlingen<br />
meer inzicht in lichamelijke processen<br />
die verband houden met sport en<br />
bewegen en er wordt aandacht besteed<br />
aan de maatschappelijke verankering van<br />
sport. We zijn van mening dat schoolsport<br />
voor een binding met school kan<br />
zorgen. Daarom kunnen leerlingen die<br />
bsm volgen solliciteren naar de functie<br />
van junior-mentor. Dit betekent dat<br />
deze leerlingen als hulpmentor worden<br />
ingezet en gekoppeld aan de eerste<br />
sportplusklas. Zij geven zelfstandig een<br />
aantal studielessen en zijn medeverantwoordelijk<br />
voor het welzijn van een<br />
aantal leerlingen. Tevens gaan zij als<br />
begeleiders mee naar de sportprojecten.<br />
Sinds een aantal jaren werkt de school<br />
nauw samen met Topscore. Topscore is<br />
een stichting die verantwoordelijk is<br />
<strong>Onderwijs</strong><br />
23
voor het aanbieden van buitenschoolse<br />
sportcursussen. Op het Nicolaas kunnen<br />
kinderen zich inschrijven voor deze<br />
cursussen die na school worden gegeven<br />
in onze gymzalen. Zie ook hoofdstuk 6,<br />
Sociale activiteiten.<br />
Het Nicolaas meet zich graag met<br />
andere scholen. Wij zijn dan ook actief<br />
in de Finals van Mission Olympic en de<br />
Shell Schoolhockey Kampioenschappen.<br />
De inzet om de sportpijler op het<br />
Nicolaas zowel praktisch als inhoudelijk<br />
vorm te geven heeft er in 2007 toe<br />
geleid dat wij als één van de weinige<br />
scholen door het noc*nsf en de kvlo<br />
in Amsterdam gecertificeerd zijn als<br />
'Sportactieve school'.<br />
Cultuur<br />
Op onze school spreken we graag over<br />
cultuur in de breedste zin van het<br />
woord, van klassieke cultuur tot en<br />
met hedendaagse cultuur in allerlei<br />
vormen. Dat houdt in: muziek, dans,<br />
literatuur, toneel, tekenen en schilderen,<br />
bezoek aan musea, bijzondere<br />
bouwwerken in binnen- en buitenland,<br />
kennismaken met de cultuur van een<br />
ander land. Cultuur wordt gekoppeld<br />
aan vakken: muziek, moderne vreemde<br />
talen, Nederlands en drama in de<br />
onderbouw, klassieke talen en filosofie<br />
op het gymnasium, het vak beeldende<br />
vorming/tekenen, de vakken culturele<br />
en kunstzinnige vorming (ckv) en<br />
klassieke culturele vorming (kcv) in<br />
de bovenbouw.<br />
Bij ckv komen de leerlingen in aanraking<br />
met kunst en cultuur in hun leefomgeving,<br />
maken kennis met verscheidene<br />
kunstdisciplines en stellen hun ervaringen<br />
vast in een vorm van een presen-<br />
tatie, een verslag of een eigen digitaal<br />
product. De leerlingen bezoeken onder<br />
meer theaters, musea en concerten of<br />
bijzondere gebouwen in Amsterdam.<br />
Het programma vindt voor een groot<br />
deel buiten school plaats. In juni 20<strong>08</strong><br />
sloten de leerlingen van 5 vwo hun ckv<br />
lessen gezamenlijk af met een presentatie<br />
en een gast als moderator om de<br />
leerlingen en docenten te prikkelen met<br />
vragen en opmerkingen rondom kunst,<br />
cultuur en de eigen positie als individu<br />
in het huidige culturele klimaat. Ook is<br />
er ruimte voor internationale projecten.<br />
Zo is in 2006 het bilaterale programma<br />
‘Mijn stad' gestart met ckv als kernvak<br />
en de vakken Oud-Grieks en Engels als<br />
begeleidende vakken. Dit programma<br />
heeft geresulteerd tot een uitwisseling<br />
met een school uit Patras, Griekenland<br />
(Culturele Hoofdstad van Europa 2006).<br />
In 2007 kreeg het project een vervolg.<br />
Een 4 vwo-klas is naar Griekenland<br />
geweest, dit keer met Oud-Grieks als<br />
kernvak. Naast het uitwisselen van<br />
ervaringen met het onderwijssysteem<br />
en het bezoeken van Olympia en Delfi,<br />
hebben de Nederlandse leerlingen hun<br />
Griekse leeftijdsgenoten geïnterviewd<br />
en opnames gemaakt. Deze buitenlandse<br />
reis had een dubbele doelstelling: het<br />
leren omgaan met culturele verschillen<br />
en het verkennen van de jongerencultuur<br />
in een Griekse stad. In 20<strong>09</strong> zal<br />
het Nicolaas waarschijnlijk, afhankelijk<br />
van de toezegging van het Europees<br />
Platform, met een nieuw bilateraal<br />
programma starten over tradities en<br />
over culturele uitingen in Nederland<br />
en Griekenland.<br />
Naast aandacht voor cultuur bij het vak<br />
ckv is er op het St. Nicolaas aandacht<br />
voor cultuur in alle klassen en op allerlei<br />
manieren. Een aantal voorbeelden:<br />
Activiteiten in de onderbouw: driedaagse<br />
reis naar Belgie en Duitsland (derde<br />
klassen), poëzieproject; bezoek aan<br />
musea zoals Archeon en Van Gogh; de<br />
toneelclub: leerlingen maken een toneelstuk<br />
en voeren dit op voor ouders en<br />
medeleerlingen.<br />
Activiteiten in de bovenbouw: het<br />
maken van een profielwerkstuk in<br />
de vorm van een toneelstuk dat voor<br />
de leerlingen van de school wordt<br />
opgevoerd; het organiseren van tentoonstellingen<br />
door leerlingen die het vak<br />
tekenen volgen; English breakfastday<br />
voor 5 havo; bezoek aan het Allard<br />
Pierson museum (4 vwo); schoolbandjes,<br />
groepjes leerlingen die in een<br />
eigen repetitieruimte muziek maken<br />
en optreden tijdens de Open Dagen,<br />
diverse buitenlandse reizen, bijv. bezoek<br />
aan Londen door 6 vwo, en tenslotte<br />
schoolbreed tijdens het Grote Gebeuren<br />
rond 5 december: het open podium voor<br />
leerlingen met zang-, muziek-, toneel- en<br />
danstalenten.<br />
Wetenschap<br />
Op het Nicolaaslyceum is er ook<br />
aandacht voor de wetenschap. Dit is,<br />
naast sport en cultuur, de derde belangrijke<br />
pijler waarop het onderwijs op<br />
onze school is gebaseerd. Vooral op<br />
het vwo – voorbereidend wetenschappelijk<br />
onderwijs – probeert de school<br />
interesse voor wetenschap en onderzoek<br />
te kweken.<br />
Via onderzoekend leren probeert de<br />
school leerlingen te prikkelen door<br />
hen te confronteren met bijzondere<br />
<strong>Onderwijs</strong><br />
25
verschijnselen, waarvoor niet onmiddellijk<br />
een verklaring voorhanden is. Het is<br />
dan aan de leerlingen om, samen met<br />
docenten en onderzoekers, een hypothese<br />
op te stellen en te onderzoeken of deze<br />
hypothese juist is. Leerlingen worden<br />
beschouwd als onderzoekers die werken<br />
aan de oplossing van een probleem dat<br />
in een vakgebied aan de orde is.<br />
Al geruime tijd is er een intensieve band<br />
met de vu, de universteit op loopafstand<br />
van school. Een aantal leerlingen<br />
werkte in 20<strong>08</strong> in het kader van het<br />
Extra Talentenproject aan een onderzoek<br />
over de Klimaatverandering. Er werd<br />
onderzoek gedaan naar de mogelijkheid<br />
van algen als biobrandstof en er werden<br />
aanbevelingen opgesteld om tot een<br />
energiezuiniger nieuw schoolgebouw te<br />
komen.<br />
Het Nicolaas participeert met de vu<br />
in Edugis, een educatief portal over<br />
Geografische Informatiesystemen.<br />
Informatie over bijvoorbeeld de<br />
bevolkingssamenstelling wordt met<br />
veldwerk verzameld en vervolgens<br />
zichtbaar gemaakt in een digitale kaart.<br />
Deze kaart vertoont diverse 'lagen'<br />
zoals inkomens van de wijkbewoners,<br />
groei of afname van de bevolking,<br />
politieke voorkeur etc. Kijk eens op<br />
www. edugis. nl voor de toepassingen.<br />
Ook neemt het Nicolaas deel aan het<br />
geotruckproject (www.geotruck.nl), een<br />
samenwerking tussen het bedrijfsleven<br />
en enkele universiteiten. De geotruck<br />
is een rijdend klaslokaal, waarin aan<br />
spannend aardrijkskundeonderwijs<br />
wordt gedaan. Een groepje leerlingen<br />
wordt uitgedaagd om een oplossing te<br />
bedenken voor de achteruitgang van de<br />
biodiversiteit in een landbouwgebied<br />
in Afrika of om een dreigende overstromingsramp<br />
te voorkomen.<br />
Het Nicolaas doet mee aan het School<br />
co 2 Net-project. Deelnemers meten<br />
co 2 (koolstofdioxide, een broeikasgas)<br />
op hun eigen middelbare school. Elke<br />
school is voorzien van een co 2 -meter en<br />
weerstation om zo na verloop van tijd<br />
een database op te bouwen met co 2 -<br />
waarden en weersomstandigheden. De<br />
vu levert de meetapparatuur.<br />
Het Nicolaas heeft een prijs voor het<br />
beste profielwerkstuk. Rond april<br />
verschijnt de lijst van genomineerde<br />
werkstukken en op de diplomauitreiking<br />
maakt de jury bekend welk<br />
profielwerkstuk dit jaar de Alexander<br />
von Humboldprijs wint. Er is een prijs<br />
voor de havo en een prijs voor het vwo.<br />
Naast het contact tussen de leerlingen<br />
en de wetenschap is er op school<br />
ook aandacht voor het contact tussen<br />
docenten en de wetenschap. Jaarlijks<br />
detacheert het St. Nicolaaslyceum een<br />
docent voor een dag in week bij de vu.<br />
Deze docent werkt onder meer aan<br />
modules voor het nieuwe schoolvak<br />
Natuur, Leven en Technologie. nl&t<br />
is sterk gericht op het bedrijven van<br />
wetenschap. Het behoeft geen uitleg<br />
dat zowel de vu als de docenten en de<br />
leerlingen van onze school profiteren<br />
van deze opzet.<br />
4.3 <strong>Onderwijs</strong> algemeen<br />
Een dag op het Nicolaas<br />
De eerste bel gaat om 8.25 uur en de<br />
eerste les begint om 8.30 uur. Elke<br />
les duurt een klokuur. Soms volgen<br />
twee lessen van dezelfde docent voor<br />
hetzelfde vak elkaar op, dat is een<br />
blokuur. Elke les duurt dus 60 of 120<br />
minuten. Na twee lesuren volgt er<br />
steeds een pauze van een half uur. In<br />
de pauze is er gelegenheid tot eten en<br />
drinken. Gelukkig heeft de school een<br />
groot gebouw met een aparte kantine,<br />
de c-kantine, voor de eerste klas. De<br />
overige klassen kunnen terecht in de<br />
b-kantine. De meeste leerlingen nemen<br />
brood en drinken mee van huis. De<br />
leerlingen kunnen ook pauzeren op de<br />
binnenpleinen. Op de meeste dagen<br />
eindigen de lessen om 14.30 uur en een<br />
enkele keer om 15.30 uur. Na schooltijd<br />
is het mogelijk op school huiswerk te<br />
maken in de mediatheek, maar dat is<br />
niet verplicht.<br />
Schoolboeken<br />
Zie hoofdstuk 7, St. Nicolaas in cijfers.<br />
Schoolfotograaf<br />
Aan het begin van het schooljaar komt<br />
de schoolfotograaf. Hij maakt klassenfoto’s/<br />
jaarlaagfoto’s (bovenbouw) en<br />
pasfoto’s. Deze pasfoto’s worden ook<br />
gebruikt voor de schoolpasjes. De foto’s<br />
kunnen worden gekocht.<br />
Kluisje<br />
Een kluisje is bij de conciërge te huur. Zie<br />
ook hoofdstuk 7 voor meer informatie.<br />
Mediatheek/studiezaal<br />
De mediatheek en studiezaal zijn voor<br />
alle leerlingen onder schooltijd toegankelijk<br />
om in stilte te studeren en op een<br />
van de computers te werken. Hier is<br />
ook de meldkamer waar de leerling een<br />
gele kaart ophaalt als hij/zij uit de les<br />
gestuurd is.<br />
De collectie bestaat uit Nederlandse<br />
(jeugd)literatuur, Engelse, Duitse en<br />
Franse literatuur, dichtbundels, informatie<br />
over schrijvers en recensies. Ook<br />
maken informatieve boeken, enkele<br />
schoolboeken en naslagwerken deel uit<br />
van onze collectie. Uiteraard hebben de<br />
computers ook internetaansluiting.<br />
Jaarplanner<br />
Alle activiteiten en vakanties staan<br />
vermeld in de jaarplanner op de website.<br />
<strong>Onderwijs</strong><br />
27
Leerlingenpas<br />
Iedere leerling krijgt bij zijn komst op<br />
school een leerlingenpas. De pas wordt<br />
via de mentor uitgedeeld aan de klas<br />
rond de herfstvakantie. Alle brugklasleerlingen<br />
en derdeklassers ontvangen<br />
een nieuwe pas. Bij verlies betaalt de<br />
leerling de kostprijs. De leerling heeft de<br />
pas nodig om zich bij schoolfeesten te<br />
identificeren en om mee te printen en te<br />
copieren in de mediatheek.<br />
Contactmiddagen<br />
Enkele malen per jaar (zie de jaarkalender)<br />
zijn er 'tafeltjesmiddagen' tussen<br />
16.00 en 19.00 uur. Dit zijn middagen<br />
waarop ouders in de gelegenheid worden<br />
gesteld een kort gesprek met mentor en/<br />
of docenten te hebben. Als er problemen<br />
zijn met de studie of als er andere zaken<br />
zijn die het welzijn van dochter of zoon<br />
op school belemmeren, kunnen ouders<br />
vanzelfsprekend buiten deze middagen<br />
om contact hebben met de vakdocenten,<br />
mentor of afdelingsleider.<br />
4.4 <strong>Onderwijs</strong> in de onderbouw<br />
4.4.1 Onderbouw algemeen<br />
(klas 1 t/m 3)<br />
Klassenboek<br />
In de eerste drie klassen is er een klassenboek.<br />
Hierin schrijven de docenten de<br />
absenten, het huiswerk, de overhoringen<br />
en de proefwerken.<br />
Huiswerk<br />
Het verwerken van de in de lessen<br />
behandelde leerstof doen de leerlingen<br />
voor een deel thuis: het huiswerk. In de<br />
studielessen besteedt de mentor ook<br />
aandacht aan het maken en plannen van<br />
huiswerk.<br />
De school beveelt aan:<br />
• leer en maak het huiswerk op de dag dat<br />
het is opgegeven<br />
• werk niet te lang aan één vak<br />
• verdeel grotere hoeveelheden in kleinere<br />
porties<br />
• maak aantekeningen tijdens het leren,<br />
vooral bij moeilijke gedeelten van<br />
de stof. Dit vergemakkelijkt later het<br />
repeteren<br />
• repeteer regelmatig, liefst volgens een<br />
vast systeem of rooster.<br />
Huiswerkvrij<br />
Er is geen huiswerk voor de eerste<br />
schooldag na een vakantie. In het<br />
vakantierooster staat wanneer deze<br />
vakanties zijn.<br />
Toetsing<br />
Proefwerken onderbouw<br />
Proefwerken zijn er om grotere delen<br />
van de stof te toetsen. De proefwerken<br />
worden genoteerd in het klassenboek.<br />
Regels hierbij zijn:<br />
• een proefwerk wordt tenminste een<br />
week van tevoren opgegeven<br />
• gedurende twee weken vóór het inleveren<br />
van de cijfers: maximaal één<br />
(leer)proefwerk per dag, maximaal één<br />
proefwerk per vak<br />
• in de overige lesweken: maximaal vier<br />
proefwerken per week, maximaal één<br />
(leer)proefwerk per dag<br />
• het huiswerk voor de andere vakken<br />
gaat gewoon door<br />
• gedurende een week voor de eindproefwerkweek<br />
worden er in de klassen 1 t/m<br />
3 geen leerproefwerken meer gegeven.<br />
Inhaalproefwerken vallen buiten<br />
deze regel<br />
• als ten gevolge van afwezigheid van<br />
een docent een proefwerk op de vastgestelde<br />
dag geen doorgang kan vinden,<br />
verschuift dat proefwerk naar de<br />
volgende les en is een uitzondering op<br />
de eerste twee punten dus mogelijk<br />
• er bestaan ook andere toetsvormen dan<br />
een leertoets. Voorbeelden zijn: presentaties<br />
en maakwerk zoals een werkstuk, een<br />
opstel, een brief, een onderzoeksverslag<br />
• het inhalen van proefwerken kan na<br />
overleg met de docent, op vrijdag het<br />
zesde uur gebeuren. Op dit uur is een<br />
algemeen inhaaluur onder begeleiding<br />
van een docent<br />
<strong>Onderwijs</strong>, overgangsnormen<br />
Schriftelijke overhoringen onderbouw<br />
Overhoringen zijn er om kleinere delen<br />
van de stof of bestudeerd huiswerk te<br />
toetsen. De overhoringen kunnen van te<br />
voren opgegeven worden, maar kunnen<br />
ook onverwacht schriftelijk of mondeling<br />
plaatsvinden.<br />
Rapporten<br />
Na de rapportvergadering krijgen de<br />
kinderen de rapportage over hun vorderingen<br />
mee naar huis: het (voortgangs)-<br />
rapport. Kijk op de jaarkalender voor de<br />
data. Er zijn vier cijferrapporten per jaar.<br />
Ouders kunnen naar aanleiding van de<br />
rapporten altijd contact opnemen met de<br />
mentor. Als de leerling niet bevorderd kan<br />
worden, ontvangen de ouders zo spoedig<br />
mogelijk na de vergadering bericht,<br />
uiterlijk op de dag vóór de uitreiking van<br />
het bevorderingsrapport.<br />
Overgangsnormen onderbouw<br />
Cijfers<br />
Het Nicolaaslyceum geeft op de rapporten<br />
steeds de gemiddelde cijfers (het jaargemiddelde).<br />
De moderne vreemde talen<br />
werken met een semestergemiddelde. Op<br />
het eindrapport wordt het jaargemiddelde<br />
of semestergemiddelde met het bevorderingscijfer<br />
aangegeven. Bevordering<br />
geschiedt op basis van de hele cijfers.<br />
Tekortpunten<br />
Het aantal tekortpunten wordt als volgt<br />
berekend:<br />
5 = 1 tekortpunt (tp)<br />
4 = 1,5 tekortpunt (tp)<br />
3 = 2,5 tekortpunt (tp)<br />
Ten behoeve van de rapportvergadering<br />
wordt het aantal tekortpunten<br />
berekend op basis van het afgeronde<br />
gemiddelde cijfer.<br />
29
Bevorderingsschema<br />
leer<br />
jaar<br />
bevorderd bespreken doubleren*,<br />
andere afdeling<br />
g1 • minder dan 3 tp • 3 tp en gemiddeld geen 6<br />
a1, h1 • minder dan 2 tp • 2 tp en gemiddeld geen 6<br />
• 3 tp en 2 of meer cijfers<br />
7 of hoger<br />
hv1<br />
g2, a2,<br />
h2<br />
hv2<br />
• 1 of minder tp op<br />
vwo-lijst<br />
• minder dan 3 tp<br />
• 3 tp en gemiddeld 6<br />
voor cijfervakken<br />
• 1 of minder tp op<br />
vwo-lijst<br />
3 • minder dan 3 tp<br />
• 3 tp en gemiddeld 6 voor<br />
cijfervakken<br />
• 1-2 tp op vwo-lijst<br />
• 3 tp en gemiddeld geen 6<br />
• 3,5 of 4 tp en 3 of meer<br />
cijfers 7 of hoger<br />
• 1-2 tp Op vwo-lijst<br />
• 3 tp en gemiddeld geen 6<br />
• 3,5 of 4 tp en 3 of meer<br />
cijfers 7 of hoger<br />
* doubleren kan alleen bij bijzondere omstandigheden<br />
• 3 tp en een of geen<br />
cijfer 7<br />
• meer dan 3 tp<br />
• tot 3 tp op havo-lijst<br />
naar h2<br />
• 4 tp en een of geen<br />
cijfer 7<br />
• meer dan 4 tp<br />
• Tot 3 tp op havo-lijst<br />
naar h2<br />
• 4 tp en een of geen<br />
cijfer 7<br />
• Meer dan 4 tp<br />
Overstap naar een andere afdeling<br />
in de onderbouw<br />
Een leerling kan geplaatst worden naar<br />
een andere afdeling. Dit gebeurt op grond<br />
van de afgeronde eindcijfers. Plaatsing<br />
van havo naar atheneum, van gymnasium<br />
naar atheneum of van atheneum<br />
naar havo is onder voorwaarden mogelijk.<br />
Overstap van havo naar atheneum is<br />
bespreekbaar als de leerling het gehele<br />
schooljaar 7,5 gemiddeld staat voor de<br />
vakken met een cijfer.<br />
Bevordering<br />
Over de bevordering tot een hogere klas<br />
beslist de afdelingsleider na advies van<br />
de leerlingvergadering. De leerlingvergadering<br />
bestaat uit vakdocenten en<br />
de mentor. Leerlingen mogen niet meer<br />
dan drie jaar doen over twee opeenvolgende<br />
leerjaren.<br />
Bevordering in havo/vwo 1 en 2<br />
De havo/vwo-klassen zijn klassen<br />
waarop op athenaeum niveau lesgegeven<br />
wordt maar waar grote toetsen<br />
gedifferentieerd gewaardeerd worden.<br />
Er volgt een havo en een atheneum<br />
cijfer. Voor de leerlingen in de havo/<br />
vwo-klas is een gerichte bevordering<br />
belangrijk. Zij gaan ofwel naar 2 havo of<br />
door in de atheneumstroom. De leerlingvergadering<br />
zal bij het tweede rapport<br />
een voorlopige bevordering aangeven.<br />
Op deze wijze wil de school de leerlingen<br />
in de havo/vwo-klassen zo goed<br />
mogelijk begeleiden naar een passende<br />
afdeling waarbij de kans op een diploma<br />
optimaal is. Voor de sportplusklas geldt<br />
een apart bevorderingsreglement (zie<br />
website). Het betreft hier alleen de<br />
bevordering van A1s naar A2s en van A2s<br />
naar A3s.<br />
Overgangsnormen, Brugklas<br />
Profielkeuze in klas 3<br />
In de derde klas denken de leerlingen na<br />
over hun profielkeuze. De mentor en de<br />
decaan begeleiden de kinderen tijdens<br />
dit proces. Er zijn vier profielen: Natuur<br />
en Techniek (n&t), Natuur en Gezondheid<br />
(n&g), Economie en Maatschappij (e&m)<br />
en Cultuur en Maatschappij (c&m).<br />
De profieleisen in de derde klas zijn:<br />
• toegelaten tot n&t bij bevordering en als<br />
er geen onvoldoende is voor wiskunde b,<br />
natuurkunde en scheikunde;<br />
• toegelaten tot n&g bij bevordering en<br />
als er geen onvoldoende is voor het<br />
gekozen vak wiskunde a of b, scheikunde<br />
en Mens en Natuur. Als de leerling<br />
natuurkunde kiest is er een voldoende<br />
op het eindrapport nodig;<br />
• toegelaten tot e&m bij bevordering en<br />
als er geen onvoldoende is voor wiskunde<br />
a;<br />
• toegelaten tot c&m: bij bevordering<br />
met maximaal één onvoldoende in de<br />
keuzevakken.<br />
Zie ook hoofdstuk 5, Decaan.<br />
4.4.2 Brugklas<br />
Toelating en plaatsing<br />
Het St. Nicolaaslyceum is een school voor<br />
gymnasium, atheneum en havo. Bij de<br />
aanname van leerlingen volgt de school<br />
de kernprocedure van de gemeente<br />
Amsterdam. Zie www.onderwijs.amsterdam.nl.<br />
Een havo-advies is minimaal<br />
vereist voor plaatsing op onze school.<br />
Leerlingen met een vmbo-t/havo advies<br />
kan de school niet aannemen.<br />
Sportplusklas<br />
Leerlingen kunnen op het Nicolaas een<br />
zogenaamd sportplustraject volgen.<br />
Dit traject beslaat de eerste drie jaren<br />
van de atheneumonderbouw. In de<br />
31
sportplusklas worden dezelfde vakken<br />
onderwezen als in de andere atheneumklassen<br />
en er zijn extra uren ingeroosterd<br />
voor sportactiviteiten. Selectie vindt<br />
eerst plaats op basis van de cito-score en<br />
het advies van de basisschool. De tweede<br />
selectieronde bestaat uit een gesprek en<br />
een bewegings- en vaardigheidstoets.<br />
Daarna beslist de school over plaatsing<br />
in de sportplusklas. Zie paragraaf 4.2<br />
voor informatie over sport op school<br />
en zie de website voor het reglement<br />
sportplusklas.<br />
Brugklassen in het<br />
nieuwe schooljaar<br />
Dit jaar zijn er zeven brugklassen. Op<br />
het gymnasium één klas, op de havo<br />
twee klassen, op het atheneum vier<br />
klassen: twee hv-klassen, een atheneumklas<br />
en een atheneumsportklas.<br />
Een nieuwe klas<br />
Sommige kinderen komen als enige van<br />
een bepaalde basisschool; zij kennen<br />
niemand. Andere kinderen komen met<br />
elkaar van dezelfde basisschool. De<br />
leerling mag bij aanmelding natuurlijk<br />
vertellen bij wie hij of zij in de klas wil<br />
zitten. Maar eigenlijk maakt het niet<br />
zoveel uit. Al heel snel leren de kinderen<br />
elkaar kennen en worden nieuwe<br />
vriendschappen gesloten.<br />
De school zorgt ervoor dat, voordat het<br />
schoolleven echt begint, alle kinderen<br />
elkaar een aantal keer ontmoeten. Voor<br />
de zomervakantie is er een kennismakingsmiddag.<br />
Dan zien onze nieuwe<br />
leerlingen hun klasgenoten en mentor<br />
voor het eerst. Het schooljaar begint met<br />
een speciale wendag voor alle brugklassers<br />
en er is een barbecue voor alle<br />
leerlingen.<br />
Leraren<br />
De overgang van de basisschool naar de<br />
middelbare school lijkt niet groot, maar<br />
in werkelijkheid is die overgang nogal<br />
ingrijpend. Veel leerlingen moeten eraan<br />
wennen om voor elk vak een andere<br />
leraar te hebben. Sommige leraren zien<br />
de leerlingen maar één keer per week,<br />
andere leraren wel vier keer. Een van de<br />
leraren is tevens mentor van de klas.<br />
Mentor<br />
Elke klas heeft een mentor. Hij of zij is<br />
een docent die de leerlingen:<br />
• de eerste dagen ontvangt en begeleidt<br />
• vertelt hoe de agenda gebruikt moet<br />
worden<br />
• uitlegt wat de regels zijn op onze school<br />
• heel vaak ziet<br />
• begeleidt op excursies<br />
• leert studeren en plannen<br />
• volgt wat cijfers en absenties betreft<br />
• helpt als er moeilijkheden zijn met een<br />
vak, een leerling of een leraar<br />
• naast vakles ook mentorles en studieles<br />
geeft<br />
• contact heeft met de ouders<br />
• aanpakt als dat nodig is<br />
Eerste schooldagen<br />
De eerste dag is er geen les. De brugklasleerlingen<br />
komen dan samen met hun<br />
nieuwe klasgenoten bij de mentor. Hij of zij<br />
zorgt ervoor dat ze elkaar zo snel mogelijk<br />
leren kennen en dat ze snel de weg weten<br />
in de school. De mentor geeft uitleg over<br />
alle schoolzaken en beantwoordt natuurlijk<br />
alle mogelijke vragen.<br />
Instaptoetsen en extra les<br />
In de eerste weken van het brugjaar<br />
krijgen de leerlingen instaptoetsen voor<br />
Nederlands, Engels en wiskunde. Bij<br />
een onvoldoende score kan de school<br />
gedurende een bepaalde periode extra<br />
les voor een van deze onderdelen<br />
aanbieden. Meer informatie treft u in<br />
hoofdstuk 5. Begeleiding van leerlingen.<br />
Contacten met brugklasouders<br />
In het begin van het schooljaar is er een<br />
informatieavond voor de ouders van<br />
onze brugklassers. Op die avond wordt<br />
algemene informatie gegeven over de<br />
school. Ook maken de ouders kennis<br />
met de mentor van hun kind. Enkele<br />
keren per jaar is er een tafeltjesmiddag.<br />
Op deze middag kunnen de ouders<br />
docenten spreken over de resultaten<br />
van hun kind. Ouders ontvangen bij elk<br />
rapport een brief waarin informatie<br />
staat over de gang van zaken. Deze brief<br />
gaat over projecten, excursies, toetsing,<br />
extra lessen, rapportage en alle andere<br />
dingen die in de klas spelen. Op de<br />
website is altijd actuele informatie te<br />
vinden en foto’s van de activiteiten.<br />
4.4.3 <strong>Onderwijs</strong> tweede fase<br />
bovenbouw<br />
De tweede fase is de naam voor de<br />
structuur van het onderwijs in de<br />
bovenbouw die in 1998 ingegaan is. In<br />
augustus 2007 is de vernieuwde tweede<br />
fase in 4 havo en 4 vwo van start<br />
gegaan. In het schooljaar 20<strong>08</strong> – 20<strong>09</strong><br />
zullen dus de havo 5 leerlingen examen<br />
doen volgens de nieuwe tweede fase en<br />
de eindexamenkandidaten voor het vwo<br />
nog volgens de oude tweede fase.<br />
Profielkeuze<br />
In de derde klas maken de leerlingen<br />
hun profielkeuze. In de tweede fase<br />
specialiseren de leerlingen zich in één<br />
van deze vier profielen:<br />
Natuur en Techniek<br />
Natuur en Gezondheid<br />
Economie en Maatschappij<br />
Cultuur en Maatschappij<br />
De benaming van de profielen is in de<br />
vernieuwde tweede fase gelijk gebleven.<br />
Wel is er een aantal vakken toegevoegd:<br />
Op de havo nl&t (natuur, leven en<br />
technologie), op het vwo bsm (bewegen,<br />
sport en maatschappij) en wiskunde d.<br />
De zak- en slaagregeling is gewijzigd ten<br />
opzichte van de oude tweede fase. Deze<br />
regeling is terug te vinden op de website<br />
van het St. Nicolaaslyceum en wordt met<br />
de leerlingen besproken in de mentorles.<br />
Zie ook hoofdstuk 5, Decaan.<br />
Regels voor Leerlingen<br />
33
Leren in de tweede fase<br />
In de tweede fase gaan de leerlingen<br />
onder begeleiding van de docenten in<br />
toenemende mate zelf op onderzoek<br />
uit en leren zelf verantwoordelijkheid<br />
nemen voor hun studie. De leerlingen<br />
bouwen daarbij voort op de vaardigheden<br />
die ze in de onderbouw aangeleerd<br />
hebben. De leerling krijgt per periode<br />
een toetsplanner uitgereikt. De schoolexamentoetsen<br />
liggen voor een heel<br />
jaar vast.<br />
Profielwerkstuk<br />
en presentatieavond<br />
Het profielwerkstuk is de meesterproef<br />
die de leerlingen afleggen in<br />
het examenjaar. Het is een werkstuk<br />
waarin de leerling verslag doet van een<br />
onderzoek op één of meer vakgebieden.<br />
Het kan gepresenteerd worden in de<br />
vorm van een scriptie, een voordracht,<br />
een posterpresentatie, een multimediapresentatie<br />
of zelfs in de vorm van een<br />
website. Jaarlijks is er in februari/maart<br />
de grote pws-presentatieavond voor<br />
eindexamenkandidaten en hun ouders.<br />
Leerlingenbegeleiding<br />
De leerlingen worden ook in de tweede<br />
fase begeleid door een persoonlijke<br />
mentor. De mentoren hebben regelmatig<br />
overleg met elkaar over de invulling<br />
van het mentoraat en de begeleiding<br />
van de leerlingen. We streven er naar<br />
dat de leerlingen gedurende de gehele<br />
tweede fase dezelfde mentor behouden.<br />
Elke mentor heeft circa 20 leerlingen<br />
onder zijn hoede. De mentor heeft een<br />
rol in de eerstelijnszorg van de leerling<br />
en is eerste aanspreekpunt voor zowel<br />
de leerlingen zelf als hun ouders. De<br />
mentorlessen staan vooral in het teken<br />
van het verder ontwikkelen van vaardigheden<br />
die noodzakelijk zijn bij vervolgopleidingen.<br />
Er staat een mentoruur in<br />
het weekrooster van elke leerling.<br />
Huiswerk en steun van ouders<br />
Lesbezoek, oplettendheid, een goede<br />
verwerking van de lesstof en een<br />
zorgvuldige voorbereiding op de les<br />
zijn ook in de tweede fase de basis<br />
van schoolsucces. Leerlingen kunnen<br />
dagelijks terecht in de studiezaal, maar<br />
zullen ook thuis nog aan de studie<br />
gaan. De school raadt alle leerlingen<br />
aan hun agenda goed bij te houden, het<br />
huiswerk te leren en te maken op de dag<br />
waarop het werk opgegeven is, niet te<br />
lang te werken aan één vak en aantekeningen<br />
te maken tijdens het leren en<br />
moeilijke gedeeltes van de stof samen te<br />
vatten. Thuis kunnen afspraken gemaakt<br />
worden over een vast huiswerkritme of<br />
huiswerkrooster. Ook kunt u uw zoon<br />
of dochter steunen door inhoudelijk op<br />
de lesstof in te gaan, interesse te tonen<br />
voor het geleerde of lesstof te overhoren.<br />
Toetsing<br />
In de tweede fase worden verschillende<br />
soorten toetsen afgenomen:<br />
• diagnostische toetsen<br />
• voortgangstoetsen<br />
• pta-toetsen (toetsen die onderdeel zijn<br />
van het schoolexamen)<br />
Diagnostische toetsen<br />
Diagnostische toetsen geven de leerling<br />
zelf inzicht in hoeverre hij of zij de stof<br />
voldoende beheerst. Deze toetsen worden<br />
over het algemeen niet door de docent<br />
becijferd. Diagnostische toetsen tellen<br />
niet mee voor het bevorderingscijfer.<br />
Voortgangstoetsen<br />
Om de beheersing van de leerstof te<br />
volgen wordt er een aantal toetsen<br />
gegeven. Meestal vindt zo’n toets<br />
plaats als een hoofdstuk of een ander<br />
onderdeel afgerond is. Deze toetsen<br />
worden door de docent beoordeeld en<br />
de behaalde cijfers tellen mee voor het<br />
rapport.<br />
In het examenjaar vinden er uitsluitend<br />
diagnostische toetsen en pta-toetsen<br />
plaats. In het examenjaar worden<br />
dus alleen schoolexamenrapporten<br />
uitgedeeld.<br />
Begeleiding van de leerlingen<br />
pta-toetsen<br />
Dit zijn alle toetsen die opgenomen<br />
zijn in het Programma van Toetsing<br />
en Afsluiting (pta). Deze toetsen tellen<br />
mee voor het uiteindelijke schoolexamenresultaat.<br />
De weging per toets kan<br />
verschillend zijn en staat vermeld in<br />
het pta. Het pta is te downloaden van<br />
de website van de school. In het pta zijn<br />
voor sommige vakken handelingsdelen<br />
opgenomen. Dit zijn opdrachten die<br />
noodzakelijk zijn om de leerling goed<br />
voor te bereiden op een schoolexamen<br />
of het centraal schriftelijk eindexamen.<br />
Handelingsdelen dienen tijdig door de<br />
leerling te worden ingeleverd.<br />
Herkansingsregeling pta<br />
Voor elk leerjaar (behalve het examenjaar)<br />
in de Tweede Fase zijn één tot twee<br />
herkansingsrondes voor pta-toetsen<br />
vastgelegd in het jaarrooster. Per ronde<br />
kunnen één tot twee pta-toetsen<br />
herkanst worden. In het eindexamenjaar<br />
is er één herkansingsronde en kunnen<br />
er maximaal drie pta-toetsen herkanst<br />
worden. Het aantal herkansingen is<br />
vastgelegd in de herkansingsregeling<br />
die de leerlingen aan het begin van<br />
het schooljaar uitgereikt krijgen. Een<br />
gemiste herkansing kan niet ingehaald<br />
worden. De volledige herkansingsregeling<br />
is ook terug te vinden op de<br />
website.<br />
Afmelden bij pta-toetsen:<br />
een taak van de ouders<br />
Als een leerling tijdens een pta-toets<br />
(schoolexamentoets) afwezig is, informeren<br />
de ouders/verzorgers van de leerling<br />
op de toetsdag zelf de afdelingsleider<br />
over de reden van de afwezigheid. De<br />
afdelingsleider zal mogelijk een schrif-<br />
35
telijke verklaring vragen. Alleen als er<br />
sprake is van een zwaarwegende reden,<br />
mag de toets op de herkansingsdag(en)<br />
ingehaald worden. Zwaarwegende<br />
redenen zijn bijvoorbeeld: ziekte met<br />
doktersverklaring, aantoonbare gevallen<br />
van overmacht. Ongeldige redenen zijn<br />
bijvoorbeeld: verslapen, te laat zijn, het<br />
lokaal niet kunnen vinden enz. Zie ook<br />
het examenreglement dat aan het begin<br />
van het schooljaar uitgereikt wordt en<br />
op de website staat. Inhaalwerk kan niet<br />
meer herkanst worden.<br />
Rapportage<br />
Vier keer per jaar ontvangen de ouders<br />
via hun kinderen de rapportage over de<br />
vorderingen van zoon of dochter: een<br />
overzicht van de behaalde voortgangscijfers<br />
en de pta-cijfers. In het examenjaar<br />
krijgt de leerling alleen nog<br />
overzichten van de pta-cijfers.<br />
De mentor neemt contact met de<br />
ouders op als daar aanleiding toe is. De<br />
ouder kan zelf ook naar aanleiding van<br />
de rapportage contact opnemen met<br />
de mentor.<br />
Bevordering<br />
Over de bevordering tot een hogere klas<br />
beslist de afdelingsleider na advies van<br />
de leerlingvergadering. De leerlingvergadering<br />
bestaat uit vakdocenten en<br />
de mentor. Als een leerling voorwaardelijk<br />
wordt bevorderd, wordt een plan<br />
van aanpak opgesteld in overleg met<br />
ouders en leerling. Ook in deze situatie<br />
geldt: leerlingen mogen niet meer<br />
dan drie jaar doen over twee opeenvolgende<br />
leerjaren.<br />
Bevorderingsnormen Tweede Fase<br />
Bevordering vindt plaats conform de<br />
slaag- en zakregeling van de nieuwe<br />
tweede fase.<br />
De slaag- en zakregeling is terug te<br />
vinden op de website. Leerlingen worden<br />
in de mentorlessen geïnformeerd over<br />
de bevorderingsregeling.<br />
Huiswerkvrij<br />
Er is geen huiswerk voor de eerste<br />
schooldag na een vakantie. In<br />
hoofdstuk 2 staat het vakantierooster.<br />
De huiswerkvrij-regeling geldt niet<br />
voor eindexamenklassen.<br />
5. Begeleiding van<br />
leerlingen<br />
Het St. Nicolaaslyceum heeft een<br />
uitgebreid systeem ontwikkeld voor de<br />
begeleiding van de leerlingen. Meestal<br />
gaat alles goed en hebben de leerlingen<br />
te maken met de begeleiding door de<br />
eigen vakdocent en de mentor. Soms<br />
heeft een leerling tijdelijk een extra<br />
steuntje nodig. Dit kan zijn op leergebied:<br />
onderwijszorg. Of vanwege andere<br />
situaties die de leerling sterk beïnvloeden:<br />
leerlingenzorg. Ook dan, juist dan,<br />
is begeleiding wenselijk. Het St. Nicolaas<br />
heeft verschillende soorten begeleiding<br />
in huis om een goed leer- en sociaal<br />
klimaat te bevorderen. Hieronder volgt<br />
een overzicht.<br />
Afdelingsleider<br />
De school heeft vier afdelingsleiders:<br />
twee voor de onderbouw van havo en<br />
vwo en twee voor de bovenbouw van<br />
havo en vwo. De afdelingsleiders leiden<br />
hun afdeling. Ze hebben regelmatig<br />
contact met de mentoren en docenten<br />
uit hun eigen afdeling. Ook zijn zij<br />
aanspreekpunt voor ouders en leerlingen.<br />
Zij nemen deel aan het zorg adviesteam.<br />
Mentor<br />
Elke klas heeft een eigen mentor. Hij of<br />
zij geeft de klas mentorles, begeleidt<br />
de leerlingen in het groeps- en schoolgebeuren,<br />
volgt het leerproces van<br />
de kinderen en adviseert op diverse<br />
gebieden. Ook is er veel aandacht voor<br />
het omgaan met elkaar en het respecteren<br />
van elkaars grenzen. Zowel de<br />
leerlingen als de ouders kunnen voor<br />
vragen en bij kleine en grote problemen<br />
een beroep doen op de mentoren.<br />
Mentorles en studieles<br />
Voor alle leerlingen is in het lesrooster<br />
een mentorlesuur opgenomen. Naast de<br />
mentorles heeft de brugklas ook nog een<br />
studieles. De mentor geeft deze les(sen).<br />
De lessen worden besteed aan:<br />
• studievaardigheden: leren leren (studieles)<br />
• sociaal-emotionele begeleiding<br />
• keuzevaardigheden: leren kiezen<br />
Daarnaast voert de mentor individuele<br />
gesprekken met leerlingen.<br />
Decaan<br />
De decanaatmedewerker helpt de<br />
leerlingen bij het zoeken van een<br />
passende vervolgopleiding. Het<br />
decanaat is gehuisvest in de mediatheek<br />
en is op maandag, dinsdag en donderdag<br />
geopend van <strong>09</strong>.00 - 16.00 uur. Het<br />
loopbaanoriëntatie en -begeleidingsprogramma<br />
(het lob-programma) op het St.<br />
Nicolaaslyceum start in de derde klas en<br />
richt zich op de profielkeuzebegeleiding.<br />
In de tweede fase (4 en 5 havo en 4, 5 en<br />
6 vwo) is het lob-programma gericht<br />
op het oriënteren op vervolgonderwijs<br />
en beroep. De keuze van het profiel,<br />
het vakkenpakket, de vervolgopleiding<br />
en/of beroepskeuze zijn essentiële<br />
zaken. De besluiten hierover worden<br />
immers al vanaf de derde klas genomen.<br />
De mentor is de verantwoordelijke om<br />
inhoud te geven aan het lob-programma<br />
op school. Daarbij ondersteunt de<br />
decanaatmedewerker de mentoren in<br />
hun taak om de leerlingen te begeleiden<br />
bij lob-activiteiten.<br />
Begeleiding van de leerlingen<br />
37
Om te komen tot de keuze van het profiel<br />
en het vakkenpakket worden de leerlingen<br />
in het derde jaar tijdens de mentorlessen<br />
ondersteund met een keuzebegeleidingsmethode<br />
in de periode vanaf de<br />
herfstvakantie t/m februari. Daarnaast<br />
is er in het najaar een informatieavond,<br />
eind januari een lob-week en in april een<br />
beroepsoriëntatiedag.<br />
De leerlingen in de tweede fase zullen<br />
naast de keuzebegeleidingsmethode ook<br />
voorlichtingsavonden kunnen bezoeken.<br />
Ze brengen een bezoek aan een faculteit<br />
van de Hogeschool van Amsterdam en<br />
de HvA geeft een gastles op onze school.<br />
Verder zijn bezoeken aan open dagen van<br />
hogescholen en universiteiten verplicht<br />
en kunnen de leerlingen zich opgeven<br />
voor proefstuderen en masterclasses.<br />
<strong>Onderwijs</strong>zorg<br />
<strong>Onderwijs</strong>zorg omvat de zorg bij<br />
leerachterstanden op het gebied van<br />
Nederlands, Engels en wiskunde. Ook<br />
dyslexiebegeleiding, remedial teaching<br />
en faalangstreductietraining vallen<br />
onder onderwijszorg. Voor deze vormen<br />
van (tijdelijke) extra aandacht op het<br />
gebied van leerachterstanden benadert<br />
de mentor of afdelingsleider de leerling.<br />
Hulp bij dyslexie staat in deze gids en op<br />
de website beschreven.<br />
Leerlingenzorg<br />
Deze zorg overstijgt het onderwijs.<br />
Leerlingen die belemmerd worden<br />
in hun functioneren kunnen door de<br />
afdelingsleider doorverwezen worden<br />
naar deze vorm van hulpverlening. De<br />
doorverwijzing naar de orthopedagoog<br />
of jeugdhulpverlening gebeurt altijd<br />
na het invullen van een zorgformulier<br />
door de ouder, de leerling en de school.<br />
Dit om de zorgvraag goed in beeld te<br />
krijgen. Gedrag, vrije tijdsbesteding<br />
of de situatie thuis kunnen het leren<br />
belemmeren. Bij veelvuldig verzuim<br />
(ongeoorloofd) volgt een oproep bij de<br />
leerplichtambtenaar. Bij regelmatig<br />
ziekteverzuim kan de school de schoolarts<br />
vragen te adviseren.<br />
Zorg Advies Team<br />
Leerlingen die met een zorgvraag zitten<br />
en daar over willen praten, kunnen in<br />
eerste instantie terecht bij hun mentor<br />
of afdelingsleider. Veel vragen van<br />
sociaal-emotionele en lichamelijke<br />
aard kunnen ook met de eigen huisarts<br />
worden besproken.<br />
Het Zorg Advies Team komt acht<br />
maal per jaar bijeen voor multidisciplinair<br />
overleg over leerlingen<br />
met een zorgvraag (leer- en/of<br />
gedragsproblemen, schoolverzuim of<br />
gezondheidsproblemen). Aan de orde<br />
komen bijvoorbeeld de mogelijkheden<br />
voor een hulpaanbod binnen of<br />
buiten school. Het Zorg Advies Team<br />
wordt gecoördineerd door mevrouw<br />
M. Lodeweges, zorgcoördinator van het<br />
St. Nicolaaslyceum en afdelingsleider.<br />
Aan het Zorg Advies Team nemen deel:<br />
• De afdelingsleiders onderbouw en<br />
bovenbouw van het St. Nicolaaslyceum<br />
• De schoolorthopedagoog:<br />
mevrouw drs. A. Boon.<br />
De schoolorthopedagoog is gericht op<br />
kortdurende hulpverlening bij schoolen/of<br />
gedragsproblemen.<br />
• De onderwijshulpverlening van<br />
Bureau Jeugdzorg Amsterdam:<br />
mevr. F. Capuzzato.<br />
Zij krijgt leerlingen aangemeld via<br />
de afdelingsleider en/of het Zorg<br />
Advies Team. Het gaat om leerlingen<br />
met problemen die te maken hebben<br />
met school, vrije tijd of de thuissituatie.<br />
De hulp bestaat uit screening en<br />
doorverwijzing. Een ouder kan Bureau<br />
Jeugdzorg voor advies of kortdurende<br />
hulp ook rechtstreeks bereiken via<br />
<strong>09</strong>00 - 200 30 04.<br />
• De leerplichtambtenaar: Dhr. J. Gorter<br />
Stadsdeel Zuideramstel,<br />
bezoekadres (op afspraak)<br />
Zwaansvliet 5<br />
Amsterdam Buitenveldert<br />
020 - 546 46 94<br />
De leerplichtambtenaar houdt toezicht<br />
op de Leerplichtwet en neemt in het<br />
kader van preventie van schoolverzuim en<br />
voorkomen van voortijdig schoolverlaten<br />
deel aan het zorgoverleg. Als het kan, is<br />
de invalshoek zorg. Zorg om de leerling en<br />
zijn of haar schoolloopbaan en persoonlijke<br />
ontwikkeling. Als het moet treedt de<br />
leerplichtambtenaar sanctionerend op<br />
tegen ongeoorloofd verzuim, bijvoorbeeld<br />
bij luxeverzuim waar geen toestemming<br />
voor is gegeven. Hij heeft gesprekken<br />
met leerlingen en ouders als leerlingen<br />
veelvuldig te laat komen, (ongeoorloofd)<br />
verzuimd hebben, zich niet aan de schoolregels<br />
betreffende absentie houden,<br />
geschorst zijn, of dreigen uit te vallen op<br />
school. Hij behandelt de aanvragen extra<br />
(vakantie)verlof van meer dan 10 schooldagen<br />
per schooljaar, eventuele aanvragen<br />
voor vrijstellingen en andere zaken<br />
die in de Leerplichtwet en in aanpalende<br />
wet- en regelgeving zijn verankerd. In het<br />
uiterste geval is de leerplichtambtenaar<br />
bevoegd sanctionerend op te treden en<br />
proces verbaal op te maken, daar waar<br />
de mate en de ernst van het verzuim een<br />
overtreding van de Leerplichtwet blijken.<br />
De leerplichtambtenaar houdt wekelijks<br />
spreekuur op school en zal dan leerlingen<br />
spreken die door de afdelingsleiders<br />
opgeroepen worden.<br />
• De schoolarts mevr. drs. A. Nielen<br />
ggd Van Leijenberghlaan 126<br />
1<strong>08</strong>2 DB Amsterdam<br />
020 - 555 57 18<br />
De schoolgezondheidszorg wordt<br />
uitgevoerd door de schoolarts en<br />
schoolverpleegkundige van de ggd<br />
Amsterdam. Jaarlijks worden alle<br />
tweedeklassers op school door de<br />
Begeleiding, zorg<br />
39
verpleegkundige gezien voor een gesprek<br />
over gezondheid en psychosociale ontwikkeling.<br />
Bij vragen of zorgen op het gebied<br />
van lichamelijke en/of geestelijke gezondheid<br />
kunnen leerlingen van alle klassen<br />
door de arts of verpleegkundige worden<br />
opgeroepen. Leerlingen zelf, hun ouders<br />
of de school kunnen hiertoe verzoeken,<br />
via de afdelingsleiders of rechtstreeks bij<br />
de schoolarts. In het kader van het ziekteverzuimbeleid<br />
kan de leerling opgeroepen<br />
worden bij de schoolarts wanneer<br />
de leerling regelmatig ziek is. Onder<br />
regelmatig wordt verstaan: driemaal in<br />
twee maanden, voor langere duur of bij<br />
zorgen vanuit de school.<br />
Aansluitgesprekken Switch<br />
Voor zij-instroomleerlingen organiseert<br />
het St. Nicolaaslyceum gesprekken om<br />
de aansluiting op school te bevorderen.<br />
Deze zogenaamde aansluitgesprekken<br />
worden via de afdelingsleider en zorgcoordinator<br />
geïnitieerd en uitgevoerd door<br />
mevrouw C. Kersten, medewerkster van<br />
Switch, verbonden aan AltraJeugdzorg.<br />
<strong>Onderwijs</strong> aan zieke leerlingen<br />
Een leerling die gedurende minstens<br />
drie weken niet naar school kan gaan<br />
wegens ziekte, kan zonder kosten voor<br />
de ouders thuis of in het ziekenhuis<br />
onderwijs krijgen. Dit onderwijs is in<br />
handen van: Stichting <strong>Onderwijs</strong> Aan<br />
Zieke Kinderen Thuis in Amsterdam,<br />
abc onderwijs adviseurs en vu, amc of<br />
Emma Kinderziekenhuis. Deze instanties<br />
zijn alleen via de school in te<br />
schakelen. Ouders of verzorgers moeten<br />
hiervoor tijdig contact opnemen met de<br />
afdelingsleider.<br />
Extra Les<br />
Als de brugklasleerling onvoldoende<br />
heeft gescoord op een instaptoets<br />
voor Nederlands, Engels of wiskunde,<br />
dan biedt de school gedurende een<br />
bepaalde periode extra les aan. Ook als<br />
een brugklasleerling op het rapport een<br />
onvoldoende heeft voor Nederlands,<br />
Engels of wiskunde kan hij/zij opgeroepen<br />
worden voor extra les. In alle leerjaren<br />
bestaat de mogelijkheid voor extra<br />
les voor het vak Nederlands. Tijdens die<br />
les wordt de stof nog eens herhaald,<br />
zodat de leerling kan proberen het cijfer<br />
op te halen. De extra les is verplicht<br />
en vindt meestal plaats aan het eind<br />
van de schooldag.<br />
Dyslexie<br />
Het St. Nicolaaslyceum heeft een<br />
beperkt aantal regelingen getroffen voor<br />
dyslectische leerlingen. Bij aanmelding<br />
op school moet de leerling een dyslexieverklaring<br />
overleggen. Leerlingen<br />
krijgen een dyslexiepas. Alle leerlingen<br />
die dyslectisch zijn maken kennis met<br />
mevrouw Hardeman, remedial teacher.<br />
Zij wijst de leerlingen op de mogelijkheden<br />
die de school biedt. De voorzieningen<br />
en het aanbod van de school staan<br />
op de website.<br />
Faalangst<br />
Leerlingen die last hebben van faalangst,<br />
kunnen soms onder de maat gaan<br />
presteren. Of een leerling last heeft van<br />
faalangst, kan blijken uit de brugklastest.<br />
Maar ook een docent of de leerling<br />
zelf kan faalangst signaleren. In de<br />
brugklas wordt er in groepjes getraind<br />
(ongeveer 6 bijeenkomsten) hoe je met<br />
spanning en presteren om kan gaan. Er<br />
is aandacht voor planning en er worden<br />
studietips gegeven. Voor tweedejaars<br />
en oudere leerlingen is er – op verzoek<br />
– een individuele coaching van twee tot<br />
drie bijeenkomsten.<br />
Ongewenst gedrag<br />
Het kan voorkomen dat leerlingen zich<br />
niet prettig voelen op school omdat<br />
er sprake is van ongewenst gedrag.<br />
Onder ongewenst gedrag wordt onder<br />
meer verstaan: seksuele intimidatie,<br />
discriminatie, racisme, pesten, agressie<br />
en geweld. De leerlingen, maar ook<br />
personeelsleden en ouders, die klachten<br />
hebben over ongewenst gedrag op<br />
het St. Nicolaaslyceum, kunnen een<br />
beroep doen op de ondersteuning<br />
van contactpersonen.<br />
Interne contactpersonen<br />
Deze interne contactpersonen zijn het<br />
aanspreekpunt op school voor meldingen<br />
en klachten op het gebied van<br />
seksuele intimidatie en ander machtsmisbruik.<br />
Het zijn:<br />
• de heer B. Lucassen (docent)<br />
• mevrouw B. van Dam (docent)<br />
Als blijkt dat de contactpersonen<br />
onvoldoende hulp kunnen bieden, dan<br />
kunnen zij de klager doorverwijzen naar<br />
een externe vertrouwenspersoon of<br />
naar de Klachtencommissie ongewenste<br />
intimiteiten. De externe vertrouwenspersoon<br />
heeft geen directe band met<br />
de school. Klachten over ongewenst<br />
gedrag die naar de mening van ouders<br />
of leerling niet afdoende zijn opgelost<br />
kunnen ook zonder tussenkomst van<br />
de contactpersonen worden voorgelegd<br />
aan de Klachtencommissie ongewenste<br />
intimiteiten t.a.v. mevr. I. Jaarsma<br />
Reijnier Vinkeleskade 53<br />
1071 SW Amsterdam.<br />
De volledige klachtenregeling ligt ter<br />
inzage bij de administratie van de<br />
school en is bovendien gepubliceerd op<br />
de website.<br />
Voor melding en/of advies bij seksuele<br />
intimidatie, seksueel misbruik, ernstig<br />
psychisch of fysiek geweld kunnen<br />
leerlingen, ouders en personeelsleden<br />
zich ook wenden tot:<br />
Centraal Meldpunt<br />
Vertrouwensinspectie<br />
<strong>09</strong>00-111 31 11<br />
Advies en Meldpunt<br />
Kindermishandeling (amk)<br />
020 - 314 17 14<br />
Begeleiding, zorg<br />
41
Klachten, problemen<br />
en oplossingen<br />
Alle medewerkers van het St. Nicolaaslyceum<br />
doen hun best om er voor te<br />
zorgen dat het onderwijs goed verloopt<br />
en dat iedereen het leven op school als<br />
veilig en prettig ervaart. Maar, waar<br />
mensen samenwerken gaan soms<br />
dingen mis. Ouders of kinderen kunnen<br />
ontevreden zijn over bijvoorbeeld het<br />
rooster, de lesmethoden, de begeleiding,<br />
een beoordeling of een straf. Daarom<br />
heeft het Nicolaaslyceum, net als<br />
alle andere scholen voor voortgezet<br />
onderwijs, een klachtenregeling. Deze<br />
regeling past in het totale systeem<br />
van kwaliteitszorg van de school. De<br />
– wettelijke – regeling heeft tot doel<br />
serieuze klachten van leerlingen en<br />
ouders volgens een vaste procedure af<br />
te handelen. De volledige tekst kunt u<br />
vinden op de website. De regeling ligt<br />
ook ter inzage bij de administratie.<br />
De gang van zaken bij een probleem<br />
of klacht is kortweg als volgt. Bijna<br />
altijd lukt het om een meningsverschil,<br />
bijvoorbeeld tussen leerling en<br />
leraar, op te lossen door er met elkaar<br />
over te praten. Als dit niet lukt, dan<br />
proberen we of we het meningsverschil<br />
op kunnen lossen door met een derde<br />
persoon om de tafel te gaan zitten,<br />
bijvoorbeeld met de mentor en/of de<br />
afdelingsleider. Als de betrokkenen niet<br />
tot een oplossing komen, dan neemt<br />
de plaatsvervangend rector een besluit.<br />
Als een betrokkene het niet eens is met<br />
dit besluit, dan kan hij of zij een klacht<br />
indienen bij de Klachtencommissie. Dit<br />
is een onafhankelijke, door de school<br />
ingestelde klachtencommissie die een<br />
bindend advies uitbrengt.<br />
Klachtencommissie<br />
Klachten over schoolzaken die naar<br />
de mening van ouders/leerling niet<br />
naar behoren zijn opgelost, kunnen<br />
worden onderworpen aan het objectieve<br />
onderzoek van de Klachtencommissie<br />
waarbij de school is aangesloten.<br />
Klachtencommissie algemene zaken,<br />
t.a.v. mevr. I. Jaarsma<br />
Reijnier Vinkeleskade 53<br />
1071 SW Amsterdam<br />
6. Sociale activiteiten<br />
School is niet alleen maar leren!<br />
Contacten met medeleerlingen zijn erg<br />
belangrijk. Ook is het leuk om samen<br />
dingen te organiseren. Daarom zijn er<br />
naast de gewone lessen ook andere<br />
activiteiten op school. De eerste schoolweek<br />
eindigen we met een bbq voor alle<br />
onderbouwleerlingen.<br />
Soos<br />
Ongeveer vijf keer per jaar is er een 1-2<br />
soos. Dat is een feest in de school (in De<br />
Soos) alleen voor leerlingen van het St.<br />
Nicolaaslyceum. Tijdens een soosavond<br />
vermaken de leerlingen zich met<br />
dansen, naar muziek luisteren, darten,<br />
kaarten, kletsen… De Soos is altijd op<br />
vrijdagavond en is uiterlijk om 23.00<br />
afgelopen.<br />
Het Grote Gebeuren<br />
Hoogtepunt van het schooljaar is Het<br />
Grote Gebeuren, dat elk jaar rond 5<br />
december wordt gevierd. Het Grote<br />
Gebeuren is een open podium voor<br />
alle leerlingen van de school. Er wordt<br />
gezongen, gedanst, toneel gespeeld;<br />
eigenlijk is (bijna) alles mogelijk. In de<br />
weken voorafgaand aan de voorstellingen<br />
– er zijn twee middagvoorstellingen<br />
en een avondvoorstelling – gonst de<br />
school van de voorbereidingen voor dit<br />
evenement. Na afloop van de avondvoorstelling<br />
is er een groot feest voor de<br />
bovenbouw.<br />
Deze cursussen zijn kosteloos en voor<br />
ieder toegankelijk. Daarnaast zijn er<br />
sportactiviteiten die door de sportraad<br />
worden georganiseerd. De sportraad<br />
bestaat uit leerlingen die sportactiviteiten<br />
voor medeleerlingen organiseren. Een<br />
docent lo coördineert de activiteiten.<br />
De Tobbe<br />
Zoals de meeste scholen kent ook het<br />
St. Nicolaaslyceum een eigen schoolkrant.<br />
De Tobbe wordt gemaakt door en<br />
voor leerlingen. De leerlingenredactie<br />
wordt begeleid door een docent.<br />
Sport<br />
De school biedt, in samenwerking<br />
met Topscore, buitenschoolse<br />
(sport)cursussen aan zoals volleybal,<br />
basketbal, streetdance en flagfootball.<br />
Sociale activiteiten<br />
43
7.St. Nicolaaslyceum<br />
in cijfers<br />
Kwaliteitszorg<br />
Onze school heeft een kwaliteitszorgsysteem<br />
ontwikkeld met behulp waarvan<br />
we onze schoolprestaties (slagingspercentages,<br />
uitstroomcijfers etc.) en de<br />
tevredenheid van leerlingen, ouders<br />
en personeel meten. Op basis van die<br />
gegevens maken we nieuwe plannen<br />
of stellen we bestaand beleid bij. Op<br />
onze websitepagina www. nicolaas.nl/<br />
onderwijs/kwaliteit, treft u de kwaliteitskaart<br />
van onze school aan.<br />
Tegemoetkoming schoolkosten<br />
Vanaf het moment dat uw kind naar de<br />
brugklas van het voortgezet onderwijs<br />
gaat, kunt u bij de Informatie Beheer<br />
Groep een tegemoetkoming in de<br />
schoolkosten aanvragen. Hoeveel geld<br />
u krijgt hangt onder meer af van de<br />
leeftijd van uw kind, het soort onderwijs<br />
dat uw kind volgt en in welke klas uw<br />
kind zit. Ook de hoogte van uw inkomen<br />
speelt mee. Hoe lager uw inkomen is,<br />
des te hoger is de tegemoetkoming.<br />
De maximale tegemoetkoming in de<br />
schoolkosten bedraagt voor 20<strong>08</strong>-20<strong>09</strong>:<br />
Onderbouw € 594,41<br />
Bovenbouw € 674,61<br />
Voor meer informatie verwijzen wij u naar<br />
de folders over tegemoetkoming op de<br />
website van de ib Groep: www.ib-Groep.nl.<br />
Tegemoetkoming in de studiekosten<br />
voor leerlingen van 18 jaar en ouder<br />
Een tegemoetkoming bestaat uit een<br />
zogenaamde basistoelage en eventueel<br />
uit een aanvullende toelage. Iedereen<br />
heeft recht op de basistoelage. Deze<br />
basistoelage is niet afhankelijk van het<br />
inkomen van de natuurlijke ouders, de<br />
tegemoetkoming in de directe studiekosten<br />
is dat wel.<br />
In het schooljaar 20<strong>08</strong>/20<strong>09</strong> bedraagt<br />
de basistoelage per kalendermaand<br />
• voor thuiswonende scholieren € 99,64<br />
• voor uitwonende scholieren € 232,31<br />
Ouderbijdrage<br />
Van de ouders wordt de volgende<br />
bijdrage gevraagd om een aantal<br />
extra uitgaven te kunnen bekostigen:<br />
€ 75,- voor één kind, € 40,- voor het<br />
tweede kind uit eenzelfde gezin, € 25,-<br />
voor het derde (en volgend) kind uit<br />
één gezin. Hoewel de bijdrage vrijwillig<br />
is, gaan we ervan uit dat ouders, net<br />
als de school, het belangrijk vinden<br />
dat onderstaande zaken aangeboden<br />
kunnen blijven worden aan onze<br />
leerlingen.<br />
De bijdragen worden als volgt besteed<br />
(omdat de grootte van het totaalbedrag<br />
aan bijdragen elk jaar anders is, in<br />
percentages per onderdeel):<br />
• niet-subsidiabele kosten (leer/hulpmiddelen),<br />
bijvoorbeeld computers 20 %<br />
• mediatheek (internet en e-mail<br />
mogelijkheid voor de leerlingen) 15%<br />
• bibliotheek (aanschaf boeken) 12 %<br />
• activiteiten die de culturele en pedagogische<br />
vorming van de leerlingen<br />
beogen 10%<br />
• feestavonden, soosavonden, kerst, sinterklaas,<br />
Grote Gebeuren 10 %<br />
• keuzebegeleiding leerlingen, extra<br />
lessen, huiswerkbegeleiding, kosten<br />
beroepenvoorlichting 9%<br />
• kosten gemaakt door de ouderraad 9%<br />
• kosten eindexamenkandidaten, waaronder<br />
een feestelijke diploma-uitreiking 6%<br />
• beveiliging fietsenstalling 5 %<br />
• premie collectieve ongevallenverzekering<br />
2%<br />
• schoolkrant 1 %<br />
Aan het begin van het schooljaar zal<br />
de school u per brief verzoeken de<br />
ouderbijdrage te betalen. Ouders die<br />
niet in staat zijn de bijdrage te voldoen,<br />
of de betaling wensen te spreiden<br />
kunnen contact opnemen met de<br />
financiële administratie van de school.<br />
Schoolkosten<br />
Zoals u weet moeten de leerlingen<br />
buiten de boeken die ze zelf hebben<br />
gekocht ook nog andere lesbrieven en<br />
lesmateriaal via de school aanschaffen.<br />
De school brengt dit één keer per jaar<br />
Het St. Nicolaaslyceum in cijfers<br />
in rekening. U kunt hierbij denken aan:<br />
schoolpasje, proefwerkblokken, materiaalkosten<br />
lichamelijke opvoeding, kopieën<br />
lesmateriaal, gebruik van Bosatlas en<br />
woordenboeken, laboratoriumkleding<br />
etc. Dit bedrag is € 40,- voor het schooljaar<br />
20<strong>08</strong>-20<strong>09</strong>. De rekening van deze<br />
schoolkosten kunt u in het begin van het<br />
nieuwe schooljaar verwachten. Kosten<br />
voor eventuele excursies van de leerling<br />
worden samen met de schoolkosten<br />
aan de ouders berekend en kunnen per<br />
jaarlaag verschillen.<br />
Schoolboeken<br />
De schoolboeken worden geleverd<br />
door het bedrijf Van Dijk Educatie (vde)<br />
te Kampen. Sinds 2007 verschijnt er<br />
geen'papieren' boekenlijst meer, alle<br />
bestellingen gaan online. Rond half juni<br />
kunnen de leerlingen hun boeken bestellen.<br />
Voor nieuwe leerlingen heeft onze<br />
school over dit onderwerp een folder<br />
klaarliggen. Boeken zijn zowel te koop als<br />
te huur. Dit laatste scheelt uiteraard in de<br />
kosten. Aflevering van de bestelde boeken<br />
vindt thuis plaats. Aan het eind van het<br />
schooljaar komen medewerkers van vde<br />
de gehuurde leermiddelen innemen.<br />
Dag en tijdstip worden tevoren bekend<br />
gemaakt.<br />
Voor nieuwe schooljaar 20<strong>08</strong> is er van<br />
overheidswege een nieuwe regeling van<br />
kracht voor de financiering van schoolboeken.<br />
Het geld voor de schoolboeken<br />
wordt rechtstreeks overgemaakt aan de<br />
ouders of aan de scholier zelf als deze 18<br />
jaar of ouder is. De vergoeding bedraagt<br />
€ 3<strong>08</strong>,- per scholier. Het geld wordt in<br />
december automatisch overgemaakt.<br />
Meer informatie geeft: www.svb.nl,<br />
www.ib-groep.nl en www.gratisschoolboeken.nl.<br />
Met ingang van 1 augustus<br />
45
20<strong>09</strong> krijgen scholen het geld om de<br />
boeken in te kopen.<br />
Scholierenvergoeding<br />
Met de scholierenvergoeding kunnen<br />
ouders of verzorgers van kinderen<br />
met een laag inkomen een vergoeding<br />
krijgen voor schoolkosten of voor kosten<br />
van culturele of sportieve activiteiten.<br />
Voor elk kind in het voortgezet<br />
onderwijs is de vergoeding maximaal<br />
€ 400,-. Daarnaast is er een reiskostenvergoeding<br />
van € 150,- voor kinderen<br />
in het voortgezet onderwijs die drie (of<br />
meer) zones moeten reizen naar school.<br />
Uitgebreide informatie over de scholierenvergoeding<br />
kunt u vinden op de<br />
website van de Dienst Werk en Inkomen<br />
van de gemeente Amsterdam:<br />
www.dwi.amsterdam.nl<br />
Werkweken en excursies<br />
Kosten voor projectweken en excursies<br />
van de leerlingen worden per jaarlaag<br />
en per reiskeuze berekend. U ontvangt<br />
hiervoor een aparte brief met factuur.<br />
Deze factuur kunt u drie maanden<br />
voor vertrek van de desbetreffende<br />
reis verwachten. De kosten voor een<br />
werkweek in de bovenbouw variëren<br />
tussen de € 400,- en de € 600,-. Voor<br />
de derde klassen is er een driedaagse<br />
excursie gepland. De kosten van deze<br />
Drielandenreis bedraagt ongeveer<br />
€ 120,-. De brugklassers gaan niet op<br />
de werkweek.<br />
Kluisje<br />
Een kluisje kan de leerling regelen bij<br />
de conciërges van de school. De huur<br />
hiervan bedraagt € 7,- per schooljaar. Aan<br />
het begin van het schooljaar krijgen de<br />
leerlingen van klas 2 t/m 6 op de daarop<br />
aangegeven momenten de gelegenheid<br />
om de huur te betalen. De leerlingen<br />
die niet betalen, worden uitgesloten<br />
van het gebruik van een kluisje. Bij de<br />
brugklasleerlingen wordt het geld voor de<br />
kluishuur in de eerste schoolweek tijdens<br />
de les geïnd. Voor deze leerlingen geldt<br />
een extra borgsom van € 13,-. Zodra een<br />
leerling de school verlaat, krijgt hij/zij de<br />
borg retour.<br />
Ongevallenverzekering<br />
In het belang van de leerling sluit het St.<br />
Nicolaaslyceum elk jaar een collectieve<br />
ongevallenverzekering af. Hierdoor zijn de<br />
leerlingen onder bepaalde voorwaarden<br />
tegen de financiële gevolgen van lichamelijk<br />
letsel verzekerd tijdens schooluren,<br />
alsmede gedurende het rechtstreeks gaan<br />
van huis naar school en omgekeerd. Als<br />
een leerling in een tussenuur naar huis<br />
gaat is hij/zij alleen verzekerd, als dit is<br />
gemeld bij de afdelingsleider.<br />
De premie voor deze verzekering is in de<br />
ouderbijdrage inbegrepen. Deze verzekering<br />
is van kracht, indien en voor zover<br />
er uit andere hoofde geen aanspraak op<br />
vergoeding bestaat. Indien een beroep<br />
op de verzekering wordt gedaan, moet<br />
men zo spoedig mogelijk een schadeaangifteformulier<br />
halen bij het secretariaat.<br />
De mogelijkheid van een Aanvullende<br />
Ongevallen en Eigendommen Verzekering<br />
(24-uursdekking) bestaat ook, maar moet<br />
door de ouders/verzorgers zelf afgesloten<br />
worden. Aanmeldingsformulieren<br />
hiervoor kunnen bij de conciërge worden<br />
verkregen.<br />
8. Leerlingenwijzer<br />
Het St. Nicolaaslyceum hanteert een<br />
aantal schoolregels om het leven op<br />
school zo prettig, efficiënt en veilig<br />
mogelijk te laten verlopen. Deze regels<br />
staan hieronder. Ze zijn niet alleen<br />
belangrijk voor de leerlingen, maar<br />
ook voor de ouders/verzorgers. In het<br />
begin van het schooljaar ontvangen<br />
alle leerlingen deze schoolregels. De<br />
regels zijn een beknopte versie van het<br />
leerlingenstatuut. Het statuut regelt de<br />
rechten en plichten van leerlingen en<br />
vormt een richtlijn voor de verhouding<br />
tussen leerlingen en school, alsmede<br />
tussen leerlingen onderling. De leerlingenwijzer<br />
en het leerlingenstatuut<br />
staan beide op de website van de school.<br />
In situaties waarin dit reglement niet<br />
voorziet heeft de schoolleiding het recht<br />
om te beslissen.<br />
Respect<br />
Respect voor elkaar vinden wij een<br />
voorwaarde voor een prettige en<br />
veilige school. De keuze voor het<br />
St. Nicolaaslyceum is ook een keuze voor<br />
een bepaalde mentaliteit. We gaan er<br />
van uit dat iedereen op school elkaar<br />
respecteert. Wij stellen prijs op goede<br />
omgangsvormen. De volgende ‘tien<br />
regels’ dienen als uitgangspunt voor alle<br />
leerlingen en personeelsleden.<br />
Ik ben trots op onze school en ik vind<br />
dat iedereen zich binnen en buiten<br />
onze school veilig moet kunnen<br />
voelen. Daarom houd ik me aan de<br />
volgende regels:<br />
1. ik ben op tijd in de les met alles wat<br />
nodig is;<br />
2. ik houd de school mooi en schoon en gooi<br />
Leerlingenwijzer<br />
47
ommel in de afvalbakken;<br />
3. ik gedraag me sociaal en houd rekening<br />
met anderen;<br />
4. ik ben rustig in ruimtes waar rust en<br />
stilte nodig zijn;<br />
5. ik accepteer de ander, discrimineer niet<br />
en scheld niet;<br />
6. ik laat ieder in zijn waarde en doe niet<br />
mee aan uitlachen of roddelen;<br />
7. ik blijf van een ander en de spullen van<br />
een ander af;<br />
8. ik speel niet voor eigen rechter, maar zoek<br />
hulp bij een volwassene;<br />
9. ik dreig niet en gebruik geen geweld<br />
10. ik sta open voor kritiek en probeer<br />
daarvan te leren.<br />
8.1 De les en je werk<br />
Aanwezigheid op school<br />
• schoolgaan houdt in dat je verplicht<br />
bent al je lessen te volgen;<br />
• lessen en andere schoolactiviteiten<br />
kunnen tot 16.30 uur ingeroosterd worden.<br />
Voorbereiding op de les<br />
Een goede voorbereiding van de les<br />
begint met het maken van je huiswerk<br />
en het meenemen van je spullen.<br />
De klas en je werk<br />
• je volgt de instructies van de docent op;<br />
• je spreekt docenten (en andere<br />
medewerkers van de school) met 'u' aan;<br />
• je let op;<br />
• je schrijft je huiswerk in je agenda;<br />
• je hebt alles bij je wat je nodig hebt<br />
voor die les: boeken, pennen, schriften<br />
enzovoort;<br />
• je snoept, eet en/of drinkt niet;<br />
• je mobiele telefoon (of andere apparatuur)<br />
is niet zichtbaar of hoorbaar in de klas;<br />
• je houdt de tafels en stoelen netjes en je<br />
beschadigt niets;<br />
• je komt niet aan de ramen of aan de<br />
luxaflex;<br />
• je hebt geen jas aan;<br />
• werk is pas ingeleverd als je het<br />
persoonlijk hebt overhandigd aan de<br />
docent. Als je per mail je werk verstuurt,<br />
dan geldt dit pas als ingeleverd wanneer<br />
de docent de ontvangst heeft bevestigd;<br />
• als de docent je de klas uitstuurt, moet<br />
je het lokaal verlaten. Als je dit weigert,<br />
dan gaat de docent naar de afdelingsleider.<br />
De weigering wordt bestraft met<br />
schorsing. De schoolleiding bepaalt de<br />
maatregel bij de schorsing.<br />
Roosterwijzigingen<br />
• roosterwijzigingen voor de volgende<br />
dag worden voor de tweede pauze op de<br />
monitor aangegeven;<br />
• roosterwijzigingen voor de dag zelf<br />
worden zo mogelijk vanaf 8.00 uur<br />
bekend gemaakt;<br />
• roosterwijzigingen staan gepubliceerd<br />
op de monitor en op de website<br />
www.nicolaas.nl.<br />
Docent afwezig<br />
Als een docent niet op tijd bij het lokaal<br />
kan zijn, dan wacht de groep voor het<br />
lokaal. De klassenvertegenwoordiger<br />
vraagt na 5 minuten aan de afdelingsleider<br />
van de dag wat er gedaan moet<br />
worden. In de hal hangt een overzicht<br />
wie afdelingsleider van de dag is.<br />
Gesprek met de docent<br />
• leerlingen die een docent willen spreken<br />
maken een afspraak voor of na de les;<br />
• je stoort een docent in de personeelskamer<br />
alleen in dringende gevallen;<br />
• de personeelskamer is voor de<br />
personeelsleden en niet voor de<br />
leerlingen.<br />
Mediatheek/studiezaal<br />
Wat verwachten we van jou<br />
Om actief bij te dragen aan een prettige<br />
sfeer en een goede werkomgeving<br />
laat je je tas, jas, eten, drinken en<br />
mobieltje achter in je kluis. Als je toch<br />
je tas meeneemt, zet die dan onder<br />
de tafel waar je zit. Zet je mobiel uit.<br />
We verwachten van je dat je je aan<br />
de regels houdt. Je komt rustig de<br />
mediatheek/studiezaal binnen, je vertelt<br />
aan de baliemedewerkster wat je komt<br />
doen en je loopt rustig de trap af naar<br />
beneden. Je praat niet hard maar op<br />
fluistertoon. Het is niet de bedoeling<br />
om uitgebreide gesprekken te voeren.<br />
Leren doe je in stilte dus overhoren<br />
kan hier niet. We willen graag dat het<br />
rustig is in de mediatheek/studiezaal<br />
zodat iedereen goed kan werken. Je mag<br />
studeren, lezen, informatie opvragen<br />
en zoeken, boeken lenen of inleveren en<br />
tijdschriften lezen. Voor het werken met<br />
de pc geldt dat je er alléén, niet samen,<br />
achter zit.<br />
Computergebruik<br />
Meld je bij de balie, dan krijg je een<br />
pc toegewezen. Aan het begin van het<br />
schooljaar heb je een eigen password<br />
voor de pc’s gekregen en alleen daarmee<br />
kun je de computer activeren. Computer/<br />
internetgebruik is uitsluitend bedoeld<br />
voor studiedoeleinden. Je kunt informatie<br />
opzoeken, werkstukken maken en<br />
printen. Printen kost € 0,05 per pagina.<br />
Hiervoor heb je de leerlingenpas nodig.<br />
Zonder je pasje kun je niet printen. Zorg<br />
ervoor dat je altijd je pasje bij je hebt.<br />
Chatten en spelletjes spelen doe je niet<br />
bij ons. Werkstukken mag je naar je eigen<br />
account op It’s learning sturen of op je<br />
eigen usb-stick opslaan.<br />
Het lenen van boeken<br />
Ga met je eigen pas en de boeken die<br />
je wilt lenen naar de balie, daar word je<br />
Leerlingenwijzer<br />
49
verder geholpen. Heb je hulp nodig bij<br />
het opzoeken van informatiebronnen<br />
of literatuur, dan kun je altijd bij ons<br />
terecht. Je kunt maximaal drie boeken<br />
per keer voor een periode van drie<br />
weken lenen. Je mag een boek verlengen.<br />
Informatieve boeken, naslagwerken,<br />
video’s, tijdschriften enzovoort worden<br />
niet uitgeleend. De boete per te laat terug<br />
gebracht boek is € 0,10 per dag. Als de<br />
boete erg oploopt wordt je mentor ervan<br />
op de hoogte gesteld. Een zoekgeraakt<br />
boek moet je vergoeden.<br />
8.2 Afwezigheid: ziek, te laat of<br />
(ongeoorloofd) absent<br />
Niet naar school, ziek<br />
• als een leerling om een dringende reden,<br />
bijvoorbeeld ziekte, niet naar school kan,<br />
neemt de ouder/verzorger op dezelfde<br />
dag tussen 8.00 en 9.30 uur contact op<br />
met school: 020 - 644 51 51;<br />
• de verantwoordelijkheid voor de<br />
afmelding ligt bij de ouders. Dit geldt ook<br />
voor leerlingen van 18 jaar en ouder.<br />
Te laat komen<br />
• als je te laat bent, meld je je bij de<br />
conciërge. Brugklassers melden zich in<br />
de mediatheek bij mevrouw Tedjai;<br />
• indien er geen goede reden is, meld je je<br />
de volgende ochtend 20 minuten vóór<br />
het eerste lesuur bij de conciërge;<br />
• als je meer dan 30 minuten van jouw<br />
eerste uur te laat bent, dan mag je de<br />
les niet meer in. Dit betekent dat je een<br />
uur ongeoorloofd afwezig bent en 90<br />
minuten moet inhalen. Je meldt je in de<br />
mediatheek en je krijgt daar een schrijfopdracht.<br />
De conciërge mailt mevrouw<br />
Tedjai (de meldkamer in de mediatheek);<br />
• bij alle andere opvolgende lesuren<br />
mag je niet meer dan 10 minuten te<br />
laat komen.<br />
Absentie voorzien<br />
• bij voorziene medische afwezigheid<br />
(tandarts, doktersbezoek, orthodontist)<br />
vraag je twee dagen van te voren schriftelijk<br />
verlof aan mevrouw Tedjai in de<br />
mediatheek;<br />
• bij andere voorziene afwezigheid<br />
(familiefeest, bezoek open dagen<br />
hogeschool/universiteit) vraag je een<br />
week van tevoren schriftelijk verlof aan<br />
bij de afdelingsleider;<br />
• als je de lichamelijke opvoedinglessen<br />
niet kan volgen door een lichamelijke<br />
blessure dien je een schriftelijke doktersverklaring<br />
in bij de afdelingsleider én bij<br />
de lo-docent.<br />
Te laat<br />
aantal<br />
keer<br />
te laat maatregel registratie<br />
1 - 4 20 minuten voor start schooldag melden. In administratiesysteem<br />
5 1 klokuur taakstraf bij conciërge voor of na lestijd.<br />
In administratiesysteem<br />
Brief naar ouders. Melding aan mentor en afdelingsleider.<br />
10 2 klokuren taakstraf bij conciërge voor of na lestijd. Brief In administratiesysteem<br />
naar ouders. Melding aan mentor en afdelingsleider.<br />
15 Twee schooldagen 2 klokuren taakstraf bij conciërge voor In administratiesysteem<br />
of na lestijd. Brief naar ouders. Melding aan mentor en<br />
afdelingsleider.<br />
20 Gesprek met leerplichtambtenaar en 5 achtereenvolgende<br />
middagen nablijven tot 16.30: taakstraf bij de conciërge.<br />
Brief naar ouders. Melding aan mentor en afdelingsleider.<br />
In administratiesysteem<br />
Brief naar ouders<br />
Ziekte en onvoorziene omstandigheden<br />
tijdens de schooldag<br />
• als je ziek bent en je wilt naar huis gaan,<br />
dan meld je je bij de afdelingsleider<br />
(onderbouw) of bij de meldkamer in de<br />
mediatheek (bovenbouw). Je krijgt dan<br />
een roze kaart mee die je inlevert bij de<br />
conciërge;<br />
• let op: bij niet afmelden vervalt het recht<br />
om een proefwerk in te halen, er staat<br />
dan een 1;<br />
• indien je het recht hebt om gemist<br />
werk, bijvoorbeeld een proefwerk, in te<br />
halen, dan maak je daarvoor zo spoedig<br />
mogelijk zelf een afspraak met de<br />
docent. De school biedt een algemeen<br />
inhaalmoment aan op vrijdag het zesde<br />
uur (14.30 - 15.30 uur);<br />
• voor de pta-toetsen van de bovenbouw<br />
staan de afspraken over dit onderwerp<br />
vermeld in het examenreglement.<br />
Lessen ongeoorloofd afwezig<br />
• meer dan 30 minuten te laat komen in<br />
jouw 1e lesuur;<br />
• spijbelen;<br />
• veronderstellen dat een les niet<br />
gegeven is;<br />
• zonder afmelden ziek naar huis gaan;<br />
• andere ongeoorloofde redenen.<br />
Ongeoorloofd afwezig<br />
Elk lesuur ongeoorloofd afwezig<br />
betekent 90 minuten nablijven. Zie het<br />
schema dat hierna volgt.<br />
Leerlingenwijzer<br />
51
Ongeoorloofd afwezig<br />
aantal maatregel<br />
uur<br />
1 - 4 • 90 minuten dezelfde dag inhalen in de<br />
mediatheek na schooltijd. Je krijgt schrijfwerk van<br />
de school (woordenlijsten, samenvattingen etc).<br />
5 • 90 minuten dezelfde dag inhalen in de<br />
mediatheek na schooltijd, Je krijgt schrijfwerk van<br />
de school (woordenlijsten, samenvattingen etc);<br />
• taakstraf van 60 minuten;<br />
• brief naar je ouders, cc aan mentor/afdelingsleider<br />
en conciërge ivm taakstraf.<br />
Gesprek mentor met ouders.<br />
10 • afdelingsleider bepaalt de maatregel;<br />
• melding bij het stedelijke administratie systeem<br />
(las);<br />
• brief naar ouders en de leerplichtambtenaar, cc<br />
aan mentor/afdelingsleider;<br />
• gesprek afdelingsleider met ouders.<br />
15 Afdelingsleider en leerplichtambtenaar bepalen de<br />
maatregel. Dit wil zeggen<br />
• uren inhalen;<br />
• overschrijfwerk;<br />
• nablijven van maandag t/m vrijdag tot 16.30 uur.<br />
Actie van de leerplichtambtenaar.<br />
meer • maatwerk<br />
registratie<br />
In schooladministratiesysteem.<br />
In schooladministratiesysteem<br />
en bij de conciërge.<br />
Afspraken in administratiesysteem.<br />
In schooladministratiesysteem.<br />
In stedelijk administratiesysteem.<br />
Bij leerplichtambtenaar.<br />
In schooladministratiesysteem.<br />
In stedelijk administratiesysteem.<br />
Bij leerplichtambtenaar.<br />
8.3 Gedrag<br />
Verboden gedrag<br />
• eten laten bezorgen tijdens de schooldag;<br />
• roken: in school en op het schoolterrein.<br />
Roken is alleen toegestaan op de<br />
gekleurde tegels van de a-cour;<br />
• ramen en/of luxaflex openen en sluiten<br />
• spelen om geld. Dit geldt voor kaartspelen<br />
en alle andere (kans)spelen;<br />
• alcoholhoudende drank nuttigen, ook<br />
niet op Soos-avonden;<br />
• drugs bezitten, verhandelen of<br />
gebruiken;<br />
• het meenemen naar/in bezit hebben<br />
van alle voorwerpen die gevaarlijk<br />
(kunnen) zijn voor dan wel schade<br />
kunnen toebrengen aan jezelf, een<br />
ander of het gebouw. Verboden zijn<br />
dus bijvoorbeeld laserpennen, messen,<br />
wapens, spuitbussen, dikke stiften,<br />
vuurwerk, stinkbommen etc.;<br />
• (hinderlijke) geluidsapparatuur<br />
meenemen of aanzetten;<br />
• iets in het trappenhuis naar beneden<br />
gooien of laten vallen;<br />
• mobiele telefoons zichtbaar of hoorbaar<br />
in de klas. Bij overtreding van deze regel<br />
neemt de medewerker van school het<br />
mobieltje in en overhandigt het aan<br />
de afdelingsleider. Aan het eind van de<br />
dag kun je het mobieltje ophalen bij de<br />
afdelingsleider;<br />
• geluidsoverlast veroorzaken in school of<br />
op het schoolterrein;<br />
• in bezit hebben van hinderlijke/gevaarlijke<br />
apparaten. Iedere medewerker<br />
van school mag hinderlijke/gevaarlijke<br />
apparaten in beslag nemen<br />
en aan de afdelingsleider van de<br />
dag overhandigen;<br />
• nooduitgangen ongeoorloofd gebruiken;<br />
• staan op het balkon bij de a-cour, dit is<br />
namelijk een nooduitgang.<br />
Gevolgen van lesverstorend gedrag<br />
• leerlingen moeten beschikbaar zijn<br />
voor school of maatregelen van school<br />
tot 16.30 uur. Voor dringende afspraken<br />
buiten school kan in overleg met<br />
de afdelingsleider een uitzondering<br />
worden gemaakt;<br />
• na een waarschuwing kun je bij<br />
voortzetting van onprettig of onbehoorlijk<br />
gedrag (schrijf)werk in je vrije<br />
tijd opgedragen krijgen. Schrijfwerk<br />
moet altijd ondertekend worden door<br />
jouw ouders;<br />
• je meldt je na verwijdering uit de<br />
les altijd direct in de studiezaal bij<br />
mevrouw Tedjai. Je krijgt daar schrijfwerk.<br />
Mevrouw Tedjaj bepaalt of je ook<br />
naar de afdelingsleider moet. Met de<br />
gele kaart ga je aan het eind van het<br />
lesuur terug naar je docent. Je voert een<br />
gesprek met de docent over de regels<br />
van de les. Als straf kun je veel schrijfwerk<br />
krijgen, dat je ouders moeten<br />
ondertekenen;<br />
• als je er 3 keer uitgestuurd bent dan<br />
wordt er een brief naar huis gestuurd.<br />
Jouw mentor krijgt een kopie en voert<br />
een gesprek met je. Er volgen maatregelen<br />
in je vrije tijd: je blijft 3 middagen<br />
twee klokuren na;<br />
• als je er 5 keer uitgestuurd bent, dan<br />
volgt de maatregel dat je vijf middagen<br />
twee klokuren nablijft. Ook dan krijgen<br />
je ouders een brief thuis en volgt er een<br />
gesprek met je mentor;<br />
• iedere verwijdering uit de les na de<br />
vijfde keer betekent een middag twee<br />
klokuren nablijven;<br />
• als je er 10 keer uitgestuurd bent,<br />
dan word je geschorst. De schoolleiding<br />
bepaalt de maatregel die bij de<br />
schorsing hoort.<br />
Leerlingenwijzer<br />
53
Onaanvaardbaar<br />
• als de docent je de klas uitstuurt, moet<br />
je het lokaal verlaten. Als je dit weigert,<br />
dan gaat de docent naar de afdelingsleider.<br />
De weigering wordt bestraft<br />
met schorsing;<br />
• bij drie keer een schorsing in een schooljaar,<br />
word je voorgedragen aan het<br />
bestuur ter verwijdering van school;<br />
• bij een belediging van een medewerker<br />
van school, vechten, een verbale bedreiging,<br />
diefstal of het aanbrengen van<br />
graffiti volgt er een schorsing. Er kan<br />
aangifte bij de politie gedaan worden. Je<br />
ouders en de mentor krijgen bericht;<br />
• bij fysiek geweld, geweldpleging of een<br />
beroving volgt verwijdering van school.<br />
Er wordt altijd aangifte gedaan bij<br />
de politie.<br />
8.4 In en om de school<br />
Stalling fiets en bromfiets<br />
• brugklassers zetten hun fiets in het<br />
fietsenrek aan de voor- of achterzijde<br />
van de c-vleugel;<br />
• leerlingen van klas 2 - 6 stallen hun<br />
fiets in de fietsenstalling. Brommers<br />
en scooters maak je buiten aan een rek<br />
vast. Je helm moet je in bewaring geven<br />
bij de conciërge;<br />
• ter voorkoming van diefstal wordt de<br />
fietsenstalling om 9.30 uur gesloten;<br />
• je mag geen fietsen voor de school<br />
stallen, die plaatsen zijn gereserveerd<br />
voor docenten en bezoekers.<br />
Toegang tot de school<br />
• de schoolgebouwen, terreinen en<br />
fietsenstallingen zijn van 7.45 uur tot en<br />
met 16.30 uur open;<br />
• brugklasleerlingen die met de fiets<br />
komen gaan aan de achterkant van<br />
de school naar binnen. Het hek gaat<br />
daar om 9.00 uur dicht. Kom je na<br />
die tijd dan maak je gebruik van de<br />
hoofdingang;<br />
• brugklasleerlingen die lopend of per<br />
openbaar vervoer komen, kunnen via de<br />
hoofdingang naar binnen;<br />
• leerlingen van klas 2 - 6 die met de<br />
fiets of brommer komen, kunnen via<br />
de fietsenstalling en de kluisjesruimte<br />
binnenkomen. De ingang voor leerlingen<br />
is na 9.30 uur via de hoofdingang;<br />
• leerlingen van klas 2 - 6 die lopend of<br />
per openbaar vervoer komen, kunnen<br />
via de hoofdingang naar binnen;<br />
• leerlingen van andere scholen mogen<br />
niet zonder toestemming van de schoolleiding<br />
of de conciërge in het gebouw of<br />
op het terrein van de school komen.<br />
Kluisje<br />
• je kunt een kluisje bij de conciërge<br />
huren;<br />
• bewaar nooit geld of kostbaarheden in<br />
je kluisje;<br />
• de schoolleiding behoudt zich het recht<br />
voor de kluisjes te controleren;<br />
• het gebruik van een kluisje is voor<br />
eigen risico.<br />
Kostbaarheden<br />
Laat nergens (dus ook niet in de kleedkamer<br />
of kluis) kostbaarheden onbeheerd<br />
achter; geef waardevolle spullen ter<br />
bewaring aan de conciërge.<br />
Rol van de conciërge<br />
en secretariaat<br />
• iets gevonden? breng het bij de<br />
conciërge;<br />
• iets kwijt? vraag het aan de conciërge;<br />
• de schoolleiding is niet aansprakelijk<br />
voor het beschadigen en zoekraken van<br />
eigendommen van leerlingen;<br />
• als je iets beschadigd hebt of stukgemaakt,<br />
dan meld je dit bij de conciërge<br />
en bij de afdelingsleider;<br />
• formulieren (bijvoorbeeld van de svb)<br />
die je op school wilt laten ondertekenen<br />
kun je, zoveel mogelijk ingevuld, voor<br />
11.00 uur bij de conciërge inleveren.<br />
de volgende dag kun je, ook weer voor<br />
11.00 uur, het formulier afhalen;<br />
• onderwijskaarten lever je in bij het<br />
secretariaat;<br />
• voor ehbo kun je terecht bij de conciërge;<br />
• voor maandverband, aspirine e.d. kun<br />
je terecht bij het secretariaat of de<br />
conciërge.<br />
Lichamelijke opvoeding<br />
Tijdens de lessen lo in de gymzalen zijn<br />
sportschoenen met zwarte/donkere<br />
zolen niet toegestaan.<br />
Veiligheid<br />
Werk zelf mee aan de veiligheid van je<br />
eigen spullen en die van een ander. Zorg<br />
voor een goed slot en meld alle verdachte<br />
zaken direct aan de conciërge.<br />
Kantines b en c/studieruimte c<br />
• in de (1 e en 2 e ) pauze is de b-kantine<br />
bestemd voor de leerlingen van de<br />
tweede klassen en hoger. Tijdens alle<br />
andere tijden is de b-kantine ontmoetingsruimte.<br />
De b-kantine sluit om<br />
16.30 uur;<br />
• in de (1 e en 2 e ) pauze is de c-studiezaal<br />
kantine voor de brugklassers. Tijdens<br />
alle andere tijden is de c-studiezaal<br />
studieruimte.<br />
Pauzeren<br />
• bij of vlak voor de hoofdingang gaan<br />
staan wachten en/of pauzeren is hinderlijk<br />
en staat de school niet toe;<br />
• bij de uitgang van de fietsenstalling<br />
pauzeren is niet toegestaan;<br />
• tijdens de lestijden mag je niet in<br />
gangen, op trappen, in de kluisjesruimte<br />
en in de stallingen zijn;<br />
• je mag alleen voetballen op het voetbalveld<br />
op de a-cour.<br />
Roken<br />
De school raadt roken sterk af. Wie<br />
rookt mag dit alleen doen buiten op de<br />
gekleurde tegels op de a-cour.<br />
Leerlingenwijzer<br />
55
Opruimen: jouw school<br />
een schone school<br />
• de school verzoekt iedereen dringend mee<br />
te werken aan het voorkomen/opruimen<br />
van 'rommel'. Gooi je afval in een van de<br />
vele prullenbakken. Help mee jouw school<br />
en omgeving schoon te houden;<br />
• de eerste klassen zijn ingeschakeld bij<br />
het opruimen van de c-kantine. De<br />
klassen 2 tot en met 6 zijn ingeschakeld<br />
bij het opruimen van de b-kantine<br />
Tijdens een bepaalde periode wordt dit<br />
werk door een betreffende groep twee<br />
keer per dag verricht.<br />
De leerlingenpas<br />
• voor de soosavonden, feesten en voor de<br />
sportdagen is een leerlingenpas vereist.<br />
Ook kun je hiermee betalen voor fotokopiëren,<br />
printen en telefoneren;<br />
• de brugklasleerlingen krijgen de pas via<br />
hun mentor. De kosten zijn verwerkt in<br />
de ouderbijdrage;<br />
• bij verlies kan je tegen betaling een<br />
nieuwe pas aanvragen bij mevrouw Tedjai.<br />
Hulp nodig?<br />
• wat kun je doen als je hulp nodig hebt?<br />
Ga dan praten met iemand in wie je<br />
vertrouwen stelt;<br />
• als je te maken hebt met ongewenst<br />
gedrag (seksuele intimidatie, discriminatie,<br />
racisme, pesten, agressie of geweld)<br />
kunt je terecht bij de interne contactpersonen<br />
de heer B. Lucassen (docent) of<br />
mevrouw B. van Dam (docent);<br />
• wil je liever met iemand van buiten<br />
de school praten, dan kan dat ook.<br />
Laat je informeren door een mentor of<br />
afdelingsleider.<br />
Alarm<br />
Op school wordt met enige regelmaat<br />
een ontruimingsoefening houden.<br />
Want iedereen moet weten, als het<br />
onverhoopt eens echt nodig mocht zijn,<br />
wat er dan gedaan moet worden om<br />
de school snel en veilig te verlaten. De<br />
regels hangen in de klas.
Change language