Modulair 7 - Open Universiteit Nederland

8 Meer gelijke kansen voor studenten met een beperking
maandblad voor studenten van de Open Universiteit Nederland
10 Carrièreperspectief bij deurwaarderskantoren voor
rechtenstudenten met propedeuse of bachelor
12 Dynamiek in Studienet-discussiegroepen vereist moderatie
16 Scriptiestudent milieu-natuurwetenschappen Robèr Goed:
‘Doen we de das de das om op militair terrein?’
22 Persoonlijke opvang bij vernieuwde mastercampagne werkt
modulair
nummer 7 jaargang 23 2 mei 2008
Studente cultuurwetenschappen Marja de Jong:
‘Niet bij de pakken
neerzitten’

Workshop Recruitment
Datum 3 & 4 juni
Hoe sta ik bekend?
Hoe wil ik op anderen overkomen?
Hoe kom ik met de juiste mensen in contact,
hoe stippel ik mijn loopbaan uit?
En... is er onderscheid tussen ‘networking’ en ‘not working’?
Voor alle studenten die met deze vragen rondlopen organiseert de Open Universiteit
de 2-daagse workshop ‘Google jezelf de wereld in’.
Tijdens dit recruitmentprogramma krijg je onder leiding van
externe deskundigen, zicht op je persoonlijke uitstraling,
vaardigheden, inspiratiebronnen, dominantie oriëntaties en
profiel. Ook wordt aandacht besteed aan hoe je kunt omgaan
met weerstand, worden loopbaanankers uitgezet en zal
aandacht worden geschonken aan aspecten waar jij tegen
aanloopt en die vanuit jóuw kwaliteiten kunnen worden
benaderd. Nieuwe perspectieven openen zich, waaraan je
helemaal niet gedacht hebt!
Voor meer informatie over de workshop, én mogelijkheid
tot aanmelding kijk je op:
www.ou.nl/studentsupport
Er zijn nog enkele plaatsen, dus meld je snel aan!
De afsluiting vindt plaats in het ‘Ondernemerscafé’ waar je
gaat netwerken en de kans krijgt om jezelf te presenteren.
Aanwezig zijn o.a. directeuren en managers van DSM, BAM,
Open Universiteit, Manpower, LIFT, Fagro, Loyalis en het
outplacementbureau Quaestus Senior Management Search.
Praktische informatie
Datum: 3 en 4 juni 2008
Locatie: LEX, campus Open Universiteit in Heerlen
Overnachting: hotel kasteel Terworm
Kosten € 695,- (incl. lunch, diner, drankjes en
overnachting)

6
Inhoud modulair 7
De student
Studente cultuurwetenschappen Marja de Jong:
‘Ik doe het voor al die vrouwen die niet
bij de pakken neerzitten’
8 Service
Onderwijsadviseur voor studenten met
een beperking, Cleo Merckx:
‘Ik heb bewondering voor hun indrukwekkende
resultaten’
10
Arbeidsmarkt
Gerechtsdeurwaarder Mark Nouta en
docente mr. Jeannette Hubbeling:
‘Er ligt zinvol werk te wachten’
16 De scriptie
Student milieu-natuurwetenschappen
Robèr Goed (MSc):
‘De das krijgt de aandacht die hij verdient’
4 Kort nieuws
5 Column
6 De student
8 Studeren met een
beperking
9 En dan (nog) de studie...
10 Arbeidsmarkt
12 IPO – Studienet
14 Studentenraad
15 Forum
16 De scriptie
18 Activiteiten
20 Service en informatie
22 Marketing Masteropleidingen
23 Onderwijs
30 Tentameninfo
31 Colofon
32 Afgestudeerden

4 www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
kort nieuws
Primeur: cursus op e-bookreader
Als eerste universiteit in Nederland bieden wij cursusmateriaal aan
op een e-bookreader. Die kan een hele boekenkast vervangen en
leest net zo prettig als papier. De keuze is gevallen op de Hanlin V3,
vanwege zijn stabiliteit en gebruiksvriendelijkheid. De accu gaat
meer dan achtduizend pagina’s mee en de reader kan ook mp3-
bestanden afspelen. Onderzocht wordt of het mogelijk is cursusmateriaal
als gesproken tekst (mp3) aan te bieden. Naast de tijdsbesparing
die dit studenten kan opleveren, komen we daarmee in het
bijzonder onze visueel gehandicapte studenten tegemoet.
Het kort hoger onderwijsprogramma Strategisch HRM is het eerste
programma waarin de reader gebruikt wordt. De allereerste student
die zich voor dit programma inschreef, was Laura Hellebrekers.
Zij ontving daarom op 31 maart van collegelid drs. ing.
Cees Brouwer de eerste e-bookreader.
Netwerk Open Hogeschool
Samen met hogescholen en private opleidingsinstituten gaat de
Open Universiteit in een Netwerk Open Hogeschool onderwijs op
hbo-niveau aanbieden. Via deze tweede leerweg kunnen werkende
volwassenen een hoger opleidingsniveau bereiken. Deze hogeschool
stelt geen vooropleidingseisen. Flexibel instromen is mogelijk
door erkenning van eerder verworven competenties. Het gaat
om een combinatie van contactonderwijs en e-learning. De hboopleidingen
worden regionaal aangeboden door hogescholen die
hiervoor een accreditatie hebben. De Netwerk Open Hogeschool
start met projecten voor informatica en chemische procestechnologie.
Ook wordt bekeken of in de domeinen zorg en leraren open
hbo-opleidingen aangeboden kunnen worden.
Advies bevolkingsdaling
Op 31 maart 2008 overhandigde prof. dr. Arno Korsten het advies
Bevolkingsdaling. Gevolgen voor bestuur en financiën aan drs. Ank
Bijleveld-Schouten, staatssecretaris van Binnenlandse Zaken en
Koninkrijksrelaties (foto hieronder). Korsten deed dat namens de
Raad voor de financiële verhoudingen, en de Raad voor het openbaar
bestuur waarvan hij lid is. Het advies is onderdeel van de
beraadslagingen tussen regering en parlement over de bestuurlijke
en financiële consequenties van de bevolkingsdaling. Die is nu al
merkbaar in Zuid-Limburg en Noordoost-Groningen, en zal in 2020-
2040 in het hele land waarneembaar zijn. Gemeenten moeten zich
daar bewuster op voorbereiden, stelt het rapport.
Studente Laura Hellebrekers met e-bookreader, geflankeerd door Cees Brouwer (links) en
prof. dr. Herman van den Bosch, decaan van de faculteit Managementwetenschappen.
Samenwerking kunstmatige
intelligentie
De faculteit Informatica van de Open Universiteit en het Maastricht
ICT Competence Center van de Universiteit Maastricht willen
samen gaan werken op het gebied van kunstmatige intelligentie.
Daartoe ondertekenden beide partijen een intentieverklaring.
De Universiteit Maastricht doet veel hoogwaardig onderzoek naar
kunstmatige intelligentie, met name naar agenttechnologie,
bio-informatica en ‘Games and AI’. Onze instelling ontwikkelt en
verzorgt kwalitatief hoogstaand onderwijs in kunstmatige intelligentie.
Door samen te werken, kunnen partijen profiteren van
elkaars kracht. Voor de Open Universiteit wordt een sterke relatie
gelegd met onderzoek naar kunstmatige intelligentie. Daarvan
kunnen studenten profiteren tijdens hun studie en afstuderen.
De Universiteit Maastricht creëert kansen om via afstandsonderwijs
meer studenten te trekken voor haar masteropleidingen. Verder
zal studentuitwisseling (aanschuifonderwijs) tussen beide instellingen
worden gestimuleerd en zullen de partners proberen extern
gefinancierde (onderwijs)projecten te starten.
Computer gaat teksten nakijken
De Open Universiteit gaat software ontwikkelen waarmee een
computer teksten van studenten kan analyseren, en terugkoppeling
en advies kan geven. Dit gebeurt in het driejarig project
Language Technologies for Lifelong Learning. Dat ging in maart
van start en wordt mede gefinancierd door de Europese Unie.
Goede software zou een docent veel werk uit handen kunnen
nemen. Het kost hen namelijk veel tijd om portfolio’s te beoordelen,
essays en werkstukken na te kijken, en weblogs en discussiefora
te monitoren. Drs. Peter van Rosmalen, onderzoeker bij het
Onderwijstechnologisch expertisecentrum, leidt het project en ziet
grote mogelijkheden. Een computer kan immers kijken naar de
gebruikte woorden, zinnen en concepten. Daaruit kan hij afleiden
waar de tekst of de discussie over gaat, wat het niveau van de
spreker is en zelfs een terugkoppeling geven.
Overigens is dit één van de zes EU-projecten voor ontwikkeling
van onderwijstechnologie die dit jaar van start gaan. De Open
Universiteit is bij drie daarvan betrokken, twee keer als coördinator.
De projecten worden uitgevoerd in het kader van het ‘Zevende
Kaderprogramma (2007-2013): Bouwen aan een Europa van de
kennis’.

www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
5
kort nieuws
De onlangs benoemde hoogleraar HRM, prof. dr. Frits Kluijtmans, bezocht in maart met zijn echtgenote
een fototentoonstelling van Job Koelewijn, in museum De Pont in Tilburg. Voor Koelewijn is taal vanaf het
begin de belangrijkste drijfveer geweest. In de afgelopen jaren hebben ook boeken een plek gekregen
in zijn oeuvre. In maquettes en enkele uitgevoerde sculpturen fungeren ze als bouwsteen. Het was voor
Kluijtmans een bijzondere ervaring toen hij in de immense collage de cover van zijn leerboek
Personeelsmanagement aantrof.
CvB-voorzitter herbenoemd in SER
De voorzitter van het College van bestuur, drs. Theo Bovens, is onlangs
herbenoemd als kroonlid in de Sociaal-Economische Raad. Dit orgaan
adviseert de regering en het parlement over de hoofdlijnen van het sociaaleconomisch
beleid. In de Sociaal-Economische Raad werken onafhankelijke
kroonleden, werkgevers en werknemers samen. Theo Bovens is sinds 1 april
2006 kroonlid. Standaard is de benoemingstermijn twee jaar, waarna men
meerdere malen herbenoemd kan worden. Binnen de SER zit Bovens in
diverse commissies waaronder Onderwijs/Arbeidsmarkt; Minimumloon;
Grote Steden. Bovens is (o.a.) ook voorzitter van de Landelijke Toetsingscommissie
Wet Werk en Bijstand (SZW). Als collegevoorzitter neemt
Bovens (o.a.) deel aan de VSNU-stuurgroep kennisvalorisatie en de
Onderwijsalliantie Parkstad Limburg. In zijn weblog schrijft Theo Bovens
onder andere over zijn werkzaamheden voor de Sociaal-Economische
Raad (zie www.ou.nl > actueel > weblog collegevoorzitter).
Googlen is gratis ...
column
In mijn mailbox vind ik een intrigerende aankondiging van de Open Universiteit:‘Google jezelf de
wereld in’. Voor studenten die bijna afgestudeerd zijn, wordt een ‘unieke workshop’ georganiseerd om
aan het werk te komen. Twee dagen in the Learning Experience (LEX) in Heerlen, een avondprogramma
in het Limburgse heuvelland en slapen in een veertiende-eeuws kasteel. Als ik een link aanklik,
krijg ik ook nog een filmpje te zien over wat er allemaal gaat gebeuren (de enige vrouw die erin te
zien is, staat achter de bar, maar dit terzijde).
Mijn eerste indruk is: wat fantastisch. De Open Universiteit besteedt aandacht aan banen en carrières.
Dat mag in de krant! En wat een leuk programma. Ik heb al een keer een dag in LEX doorgebracht en
het was echt heel leerzaam. Nog steeds bekijk ik wielerwedstrijden met een andere blik sinds de
mensen bij LEX mij (als vrouw) hebben kunnen wijsmaken hoe het werkt.
Maar ik doe toch niet mee. De prijs van dit verwenweekendje is 695 euro, ofwel 1.532 gulden (ja, ik
ben ouderwets). Ik vind dat persoonlijk verschrikkelijk veel geld. Voor welke studenten van de Open
Universiteit zou het nu werkelijk die investering waard zijn? Voor zover ik weet is er een groot tekort
aan informatici. De werkgevers zullen wel in de rij staan. Ook economiestudenten zullen weinig
moeilijkheden hebben. Het milieu is hot, dus ik denk dat milieukundigen eveneens zonder veel
moeite werk kunnen vinden. Psychologen komen echter alleen aan de bak als ze vijf poten hebben
en voor cultuurwetenschappers lijkt me de kans op een baan in hun vakgebied nihil. De workshop
zou dus bijzonder zinvol zijn voor de twee laatstgenoemde groepen. Maar van wie krijgen studenten
in de workshop hulp? Onder andere van directeuren en managers van DSM en de Koninklijke BAM
Groep. Zouden die weten dat in de gezondheidszorg en culturele instellingen een ‘out of bed-kapsel
met een kleurtje’ (teken van originaliteit en authenticiteit) voor vrouwen van een zekere leeftijd net
zo’n voorwaarde is als driedelig grijs (teken van degelijkheid) voor managers in het bedrijfsleven? En
zouden zij weten dat in de gezondheidszorg en culturele instellingen jezelf kwetsbaar op durven
stellen een grotere aanbeveling is dan blaken van zelfvertrouwen, wat in het bedrijfsleven gebruikelijk
is?
Nee, ik weet niet zeker of deze workshop helemaal aansluit op de vraag en financiële draagkracht
van moeilijk aan het werk komende studenten. Maar het blijft een prima initiatief met een ongetwijfeld
leerzaam programma. Alle studenten die wel meedoen: heel veel plezier in het Limburgse
heuvelland en succes op de arbeidsmarkt! Een beetje jaloers ben ik wel ...
Stuutje van Vulpen

‘Ik doe het voor al die
vrouwen die niet bij de
pakken neerzitten’
FOTOGRAFIE: PETER STRELITSKI
Als je ziek bent, kun je met studeren je zinnen verzetten. Marja de Jong, studente Cultuurwetenschappen,
weet het uit ervaring. Maar geloven dat een studie een patiënt kan genézen? Dat gaat
Marja iets te ver. Haar positieve levensinstelling heeft haar misschien geholpen. Of kwam het
doordat een oude droom in vervulling ging? ‘Ik zat in mijn studieboek te lezen en toen dacht ik:
ja, dit is het, dit heb ik altijd gewild.’

www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
7
Zo trots is de echtgenoot van Marja de Jong op ‘zijn meisje’
van 61 jaar, dat hij de redactie van Modulair een e-mail
stuurde met het verzoek een artikel over haar te schrijven.
Toen Marja erachter kwam wat manlief aan het bekokstoven
was, vond ze zijn initiatief wel ‘hartstikke lief’, maar
ze voelde er niets voor om een journalist te woord te staan.
‘Wat een onzin, zo bijzonder is het toch niet dat ik studeer?’
Om haar echtgenoot niet teleur te stellen, stemde ze uiteindelijk
toe.‘Ik doe het voor al die vrouwen die op wat latere
leeftijd aan de studie zijn en die een ziekte kregen of iets
anders naars overkomen is.’
Explosie
Elf jaar geleden kreeg Marja plotseling reuma. En niet zo’n
beetje ook. Binnen een jaar was haar heup versleten en
kreeg ze een nieuwe. Al het kraakbeen in haar gewrichten
raakte ontstoken. De specialisten van het Leids Universitair
Medisch Centrum zagen haar toekomst somber in.‘Mijn
man was daardoor erg verdrietig, maar ik ben van nature
optimistisch. Dat komt wel goed, het is tijdelijk, ik kom echt
niet in een rolstoel terecht. Daar bleef ik in geloven.’ De
ziekte werd echter erger en haar armen en benen verstijfden.‘Ik
kon me nauwelijks meer bewegen en lopen ging
erg moeizaam. De ziekte explodeerde bij wijze van
spreken.’
Kans
In 2000 dreigde het reuma haar leven totaal te gaan
bepalen. Toen ontmoette ze op een bruiloft iemand die
cultuurwetenschappen aan de Open Universiteit had
gestudeerd. Marja had wel eens van de Open Universiteit
gehoord en studeren trok haar wel.‘Door het overlijden van
mijn moeder ben ik na de hbs-a op achttienjarige leeftijd
niet naar de universiteit gegaan. Ik was toen graag rechten
gaan studeren, maar ja, dat kwam er door omstandigheden
niet van. Een gemiste kans. Ik heb er altijd spijt van gehad.’
Er diende zich dus een tweede kans aan. Tijd had Marja
genoeg, want door haar ziekte was ze gestopt met haar
werk op de afdeling Planning & Opname van een ziekenhuis
in Amsterdam.‘Door mijn fysieke beperkingen is
studeren aan de Open Universiteit ideaal. Je zit niet vast
aan colleges of werkgroepen en je kunt als het je uitkomt
aan de studie gaan.’ Toen ze in 2000 begon, was het reuma
redelijk gestabiliseerd en met de studie kon ze haar zinnen
wat verzetten.‘Ondanks de tegenslag heb ik best geluk
gehad. Ik ben de juiste persoon op het juiste moment
tegengekomen. Uiteindelijk viel toen veel in mijn leven op
zijn plaats.’
Florence
Cultuurwetenschappen bevalt haar uitstekend.‘Als ik jong
was geweest, had ik waarschijnlijk rechten of managementwetenschappen
gekozen. Want ik denk dat de opleiding die
ik nu doe, minder geschikt is voor jonge mensen die nog
carrière willen maken.’ De studie is breed en algemeen van
opzet en laat de student kennismaken met vakken als
kunst, geschiedenis, filosofie en literatuur.‘Het blijft meestal
bij ruiken aan zo’n onderdeel en dat vind ik jammer. Ik had
bijvoorbeeld graag wat meer filosofie gehad.’ Dat manco
kan Marja uitstekend compenseren met haar bachelorscriptie,
die schrijft zij over de Vlaamse dichter Guido Gezelle.
Diepgang kwam er ook door de reis naar Florence, die ze
afgelopen herfst met de faculteit maakte. Een negendaagse
excursie die veel voorbereiding en studie vereiste.‘Erg vermoeiend,
want het gaat dan wel veel beter met mijn reuma,
maar zo’n uitstapje kost de nodige energie.’ De kwaliteit
van dit studieonderdeel vergoedde veel. Thuis hadden alle
achttien deelnemers een voordracht voorbereid en in
Florence presenteerden elke dag twee of drie studenten
hun referaat.‘Het viel me op, dat iedereen kosten noch
moeite had gespaard om goed voor de dag te komen.
‘Als ik studenten één advies mag geven:
zorg dat je een studiemaatje hebt’
Elk referaat was erg informatief.’ Daarnaast was er in
Florence een druk programma met bezoeken aan bezienswaardigheden.
De deelnemers rondden de excursie met
een werkstuk af.
Studiemaatje
De excursie naar Florence is het enige studieonderdeel dat
Marja samen met andere studenten heeft gedaan. Verder
worstelt ze zich alleen door de modules. Ze is echter niet
helemáál alleen. In 2000 begon ze haar studie met een
groepje van vijf vrouwen. Van hen hebben alleen Marja en
nog één studente doorgezet.‘Je moet haar naam beslist
noemen, ze heeft het verdiend.’ Al die acht jaren is Ineke
Rodenberg haar studiemaatje. Niet dat ze samen boeken
doornemen of uittreksels uitwisselen, ze stimuleren elkaar
zoveel als ze kunnen.‘Als ik andere studenten één advies
mag geven: zorg dat je een studiemaatje hebt met wie je
studeert. Studeren aan de Open Universiteit is een eenzame
aangelegenheid. En als een van ons het niet meer ziet
zitten, dan bellen we elkaar of sturen een e-mailtje. Even
contact kan je enorm opbeuren.’ Marja heeft nóg een steun
en toeverlaat: haar man Chris die in zijn e-mail aan Modulair
ook suggereerde dat haar studie een positieve invloed op
haar ziekte heeft gehad. Toch blijft het, ook voor haar reumatoloog,
een raadsel dat de ziekte na die enorme explosie
de student
plotseling stabiliseerde. Sinds een jaar gaat ze zelfs zonder
medicijnen en zo goed als genezen door het leven.
‘De studie heeft ongetwijfeld geholpen. En natuurlijk mijn
optimisme, ik houd er niet van om te zeuren.’ Marja herkent
zich dan ook in Het gevleugelde woord, het laatste boek van
Herman Pleij. Daarin toont deze historicus aan dat onze
mentaliteit van hard werken, individualisme en jezelf niet
aanstellen al in de laatmiddeleeuwse literatuur voorkomt.
‘In dat beeld kan ik me goed vinden.’
Paul Troost

8 www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
Speciale faciliteiten maken meer mogelijk
Studeren met een beperking
Jaarlijks staan er bij ons ruim vijfhonderd studenten ingeschreven die een
handicap of chronische ziekte hebben. Mensen die blind of slechtziend zijn, een
gehoorbeperking hebben, in een rolstoel zitten of bedlegerig zijn. En mensen die
bijvoorbeeld dyslectisch zijn, zich moeilijk kunnen concentreren of psychische
problemen hebben. Voor hen treft de Open Universiteit speciale voorzieningen.
‘Per situatie bekijken we welke oplossing voor de student het beste werkt.’
Hans Quaedvlieg en Cleo Merckx
Cleo Merckx is onderwijsadviseur gehandicapten
en heeft regelmatig contact met studenten
die een functiebeperking hebben. Zij zegt:‘Ik
geef informatie over speciale voorzieningen.
Vervolgens regel ik samen met mijn collega’s dat
die voorhanden zijn als het nodig is. Zo kan voor
visueel gehandicapten het studiemateriaal
aangepast worden, bijvoorbeeld door het in te
spreken, te brailleren of te digitaliseren voor
spraakherkenning. Voor andere studenten is
een langere tentamentijd een uitkomst, of een
aparte tentamenruimte. In sommige gevallen
kan een tentamen mondeling worden afgelegd
in plaats van schriftelijk. Per situatie bekijken
we welke oplossing voor de student het beste
werkt. Zo zie je dat zij indrukwekkende resultaten
kunnen neerzetten, terwijl de studie deze
studenten over het algemeen meer tijd en meer
moeite kost. Daar heb ik veel bewondering
voor!’
Leesprobleem
Monique Jacobs is een van de studenten die
gebruikmaakt van speciale faciliteiten. Deze
46-jarige psychologiestudente heeft reuma en is
visueel beperkt.‘Ik zie genoeg om normaal te
functioneren’, vertelt Monique,‘maar mijn lenzen
zijn verwijderd, dus ik heb een leesprobleem.
Dat heb ik aan het begin van mijn studie verteld
aan de contactpersoon voor gehandicapten. Die
heeft toen gezorgd dat mijn studiemateriaal via
de Federatie van Nederlandse Blindenbibliotheken
(nu Stichting Dedicon/red.) werd uitvergroot
op A3-vellen. Tegenwoordig krijg ik de
studieboeken als Worddocumenten. Dat is ook
heel handig. Ik kan ze zelf per hoofdstuk vergroten
en deleten wat ik niet belangrijk vind. Zo
maak ik meteen een samenvatting. De medewerkers
van studiecentrum Enschede bieden
ook altijd heel goede ondersteuning. Zij vergroten
tentamenformulieren voor mij en zijn
behulpzaam bij het invullen van de antwoorden.
Bovendien kan ik bij open boek-tentamens
gebruikmaken van een aparte ruimte, zodat ik
mijn studieboeken via de computer kan lezen.
Via Heerlen is mij de gelegenheid geboden voor
een tentamen anderhalf uur langer te gebruiken,
als dat nodig is.’
Veel extra tijd en energie
In het leven van Marcel Broekhuis neemt de
studie cultuurwetenschappen een belangrijke
plaats in. Zoveel wordt duidelijk uit een telefoongesprek,
dat noodgedwongen via zijn vader
plaatsvindt. Marcel is 33 jaar en heeft de ziekte
van Duchenne, een ernstige spierziekte waardoor
hij 24 uur per dag medische zorg nodig
heeft. Hij wordt beademd en heeft bij elke
handeling hulp nodig. Schrijven, bladzijden omslaan,
niets is vanzelfsprekend. Dat kost veel
extra tijd en energie. Toch is Marcel elke dag
met de studie aan de slag. Het biedt hem de
kans zich te bewijzen en zijn interesse in
geschiedenis te volgen. Na elf jaar werkt hij aan
zijn bachelorscriptie.
Ook Marcel is zeer te spreken over de medewerking
die hij kreeg van het studiecentrum, in
zijn geval sc Nijmegen. Aanvankelijk legde hij
daar sys-tentamens af, met hulp van iemand die
de antwoorden voor hem noteerde. Tentamens
‘s avonds waren voor Marcel geen optie, dus
hij was blij met de gelegenheid om die op een
ander tijdstip af te leggen. Voor zijn laatste
tentamen, dat hij mondeling heeft afgelegd,
bezocht de examinator hem thuis. Al met al
vindt hij dat de Open Universiteit hem goed
terzijde staat.
Centrale contactpersoon
‘Uit een enquête blijkt dat gehandicapte of
chronisch zieke studenten in het algemeen
tevreden zijn over de voorzieningen die we treffen’,
zegt Hans Quaedvlieg, beleidsmedewerker
bij de sector Onderwijs en examens.‘Maar de
informatie over die faciliteiten is niet altijd
duidelijk en blijkt ook wat moeilijk te traceren.
In een project dat begin maart van start is
gegaan, willen we dat verbeteren. Op onze website,
in studiegidsen en in speciale brochures
moet deze informatie helder, bondig en nadrukkelijker
onder de aandacht komen. Voor gehandicapte
belangstellenden en studenten moet
het duidelijk zijn dat er een centrale contactpersoon
is, Cleo Merckx, bij wie ze terechtkunnen
voor advies en ondersteuning.’
Duidelijke procedure
Het projectteam bestaat uit medewerkers en
twee studenten met een functiebeperking.
Zij gaan ook aan de slag met het stroomlijnen
van de procedure rondom voorzieningen voor
gehandicapten. Hans:‘We willen dat studenten
op eenvoudige wijze kenbaar kunnen maken
wat hun moeilijkheid is en welke voorzieningen
zij willen aanvragen. Dit verzoek, begeleid door
bijvoorbeeld een medische verklaring, gaat vervolgens
een beslistraject in. Samen met de
Commissie voor de examens proberen we dat
traject te versnellen. Het beschrijven van deze
procedure zorgt er ook voor dat intern de verantwoordelijkheden
duidelijk belegd zijn.
Uiteindelijk moet het voor iedereen duidelijk
zijn wat er mogelijk is en wie daarvoor kan
zorgen.’
Olga Teunis
Informatie over voorzieningen voor studeren met een beperking kunt u aanvragen via drempelsweg@ou.nl.

Studeren bij de Open Universiteit Nederland kan vanuit verschillende
motieven. Interesse, vergroten van de deskundigheid of gaan
voor die felbegeerde academische titel. Al of niet om de kansen op
de arbeidsmarkt te vergroten. Zo’n solistische studie vereist echter
ook de kunst van de studie inpassen in een leven dat zich in velerlei
opzicht kenmerkt door drukte. En dan nog de studie. Hoe inventief
zijn onze studenten? De redactie vroeg dat aan Vlaming Floris De
Keyser (30), student Managementwetenschappen.
En dan (nog) de studie ...
Belangrijkste bezigheden overdag?
‘Tijdens werkdagen ben ik voornamelijk actief als verkoopadviseur
bij Mercedes-Benz Belux, de Belgische invoerder van Mercedes. Een
“premium brand”, dat zich over het algemeen verzoent met kapitaalkrachtig
en veeleisend publiek.’
Studeer bij de Open Universiteit sinds 2006 nadat ik ...
‘Besefte dat ik meer in mijn mars heb. Aangezien ik geneigd ben om de
“lege’’ momenten te vullen met nuttige bezigheden, niet met televisie
kijken, is het initiatief ontstaan voor deze opleiding. Hoe meer kennis,
hoe sterker men in de schoenen staat.’
Wo-studie of een enkele cursus?
‘Ik ben bezig met de master Strategy and Organization, omdat die
opleiding veel toekomstperspectief heeft. Maar vooral omdat de
hedendaagse macro-economische situatie interessante materie biedt.’
Nog te gaan?
‘Veertien modules. Het schakelprogramma van zeven modules heb ik
bijna afgerond. Daarna begint het echte werk.’
Andere bezigheden waartegen de studie het moet opnemen?
‘Sinds kort verdiep ik mij in zonne-energie. Een alternatieve bron van
energie, waarnaar de vraag het aanbod nog steeds sterk overstijgt.
Deze technologie staat nog in haar kinderschoenen en biedt mogelijkheden
voor elke denkende, filosoferende ondernemer. De komende
jaren zal deze business exponentieel groeien.’
Blijft wekelijks (gemiddeld) over voor de studie?
‘Ik reserveer per week ongeveer twaalf uur.’
Studie zal in ieder geval moeten wijken voor?
‘Nummer één in mijn leven is ons dochtertje Estelle. Een schatje van
vijf maanden dat me elke dag opnieuw gelukkig maakt met haar blik.
Wat zal dat worden als ze straks kan praten?!’
Studieproblemen?
‘Nee. Ik kan me enorm verdiepen in bepaalde zaken, soms wel iets te
gedetailleerd. Tijdens mijn zoektocht naar een studiepartner liep ik een
oude kameraad, Christophe, tegen het lijf. Hij had op dat moment ook
besloten weer een studie op te pakken. Toeval bestaat niet! Met name
tijdens de drukke periodes, zoals de laatste maanden zwangerschap
van mijn vrouw, slepen we elkaar erdoorheen. Bovendien zijn we als
koppels heel hechte vrienden geworden.’
Leukste opmerking van de achterban over mijn studie?
‘Mijn vader zei ooit als zaakvoerder:“Als ik een heel klein beetje weet
van wat er allemaal speelt in de wereld, zal ik waarschijnlijk met pensioen
zijn.” Een eenvoudige uitspraak, die me altijd heeft geïntrigeerd.’
Floris De Keyser:‘Nummer één in mijn leven is ons dochtertje Estelle.’
Lees altijd in Modulair?
‘Het is altijd fijn om andermans ervaringen even te lezen.’
Laatste nieuws in de wereld dat mij bezighoudt?
‘Ik woon in België en heb me erover verwonderd dat men er maar niet in
slaagde een regering te vormen. Die is er nu wel, maar ze is labiel. Men werkt
met bijzonder ‘’zware’’ begrotingscijfers. De regering van de laatste vier jaar
wilde 200.000 nieuwe banen creëren. Dat is niet gelukt. Een soortgelijk scenario
zou zich kunnen herhalen. Vraag is dan of de ‘’zwaartekracht’’ van politieke
debatten op den duur aan geloofwaardigheid verliest. Het is juist die geloofwaardigheid
waar een sterk politiek systeem op drijft. Ik volg de ontwikkelingen
op de voet. In Parijs wonen evenveel mensen, elf miljoen, en die stad heeft
één burgemeester die in één dag verkozen is. Ook de economische ontwikkelingen
in de BRIC-landen, Brazilië, Rusland, India, en China, houden mij zeer
alert.’
Binding met de Open Universiteit?
‘De Open Universiteit heeft voor de werkende student een fantastisch onderwijssysteem.
De mogelijkheid om goed timemanagement toe te passen, is een
belangrijke meerwaarde. Op die manier kan iedereen studeren en zijn eigen
tempo bepalen. Een sterk punt hierbij is het gedecentraliseerde karakter. Zo is
het voor mij heel interessant dat er een aanspreekpunt is in Gent. Dat maakt
de binding met de Open Universiteit uiteraard nog sterker.’
Wat de Open Universiteit vooral (niet) moet doen?
‘De Open Universiteit is een plek die zich sterk leent voor netwerken. Die
verbreden je mogelijkheden. Ik denk dat dit meer gecultiveerd kan worden
door regelmatige bijeenkomsten met het bedrijfsleven.’
Ultieme tip(s) voor medestudenten?
‘Ik ben geneigd deze tip te veralgemeniseren; geef nooit op! Niet op studievlak,
en uiteraard ook niet op ander gebied. Dat is volgens mij de grootste
garantie voor een levenskwaliteit waar men zich goed bij voelt.’
Suzanne Geurts

10 www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
Carrière bij deurwaarderskantoor
‘Er ligt zinvol werk te wachten’
Bachelor of propedeuse Rechtswetenschappen op zak? Dan bestaan er uitstekende carrièremogelijkheden
bij de circa driehonderd deurwaarderskantoren. Dat stellen gerechtsdeurwaarder
Mark Nouta en mr. Jeannette Hubbeling. ‘Onze studenten zijn in die wereld heel goed bruikbaar.’
Nouta werkte na zijn economisch-juridische heao-opleiding bij
een aantal deurwaarderskantoren. Op 1 januari 2003 werd hij
benoemd tot zelfstandig gerechtsdeurwaarder. Zijn kantoor,
Nouta Westland Gerechtsdeurwaarderskantoor in Wateringen,
telt inmiddels twaalf medewerkers.‘Ik heb altijd een eigen kantoor
gewenst, vooral om zelf het beleid te kunnen bepalen. Op
dit moment tekent zich een grote concentratie van kantoren af.
Ik geloof daar niet zo in. Ben daar ook veel te eigenwijs en eigenzinnig
voor. Eigenschappen die mij in ieder geval in mijn werk
goed van pas komen. Ons kantoor is overigens initiatiefnemer
van de Verenigde Vrije Gerechtsdeurwaarders, een samenwerkingsverband
van dertien kantoren. We spelen elkaar opdrachten
toe, en hebben samen dus ook landelijke dekking.’
Spil
De gerechtsdeurwaarder is een spil in de voorbereiding van
gerechtelijke procedures en de tenuitvoerlegging van uitspraken.
Het gaat om zaken zoals aanmanen, incasseren, uitbrengen
van exploten en beslagleggen. Daarnaast is hij ook een intermediair
tussen partijen, die kan helpen bij het voorkomen of
oplossen van zakelijke conflicten. Deurwaarders krijgen trouwens
steeds meer werk door een significante stijging van het
aantal dagvaardingen. Daarnaast stelt Nouta vast dat de gemiddelde
burger mondiger is geworden. Immers, nog niet zo lang
geleden werd na aanmaning meestal snel betaald, nu laten mensen
zaken steeds vaker voor de rechter komen. Nouta:‘De sport
is, bij betalingskwesties een dossier zodanig te bewerken dat de
debiteur toch gaat betalen. Dat vraagt om een goede voorbereiding
en vereist dat jij je goed in een dossier kunt inleven.
Daardoor win je in het voortraject veel en kun je zaken sneller
met succes afdoen.’
Allround adviseur
Naast een toename van werkzaamheden zien we ook een
verbreding, stelt Nouta.‘Dat komt onder andere doordat onze
competentiegrens voor rechtbankzaken stapsgewijs wordt
opgetrokken van 5.000 euro naar 25.000 euro. Hierdoor kan de
deurwaarder veel meer dossiers van a tot z afdoen. Hij wordt
ook steeds meer een allround juridisch adviseur. Zo adviseren
wij bijvoorbeeld over algemene leveringsvoorwaarden en het
opstellen van contracten. Verder bieden wij opdrachtgevers ook
de mogelijkheid kostenrisico’s of declaratierisico’s bij non-verhaalbaarheid
af te kopen. Daarvoor betalen zij jaarlijks een vast
bedrag, afhankelijk van het aantal incassozaken. Mijn salesafdeling
is momenteel druk bezig dit product in de markt te zetten.
In onze branche is dus echt wat gaande.’
‘Deurwaarder wordt steeds meer
allround juridisch adviseur’
Er is zodoende werk aan de winkel bij de deurwaarders. Taken
zijn bijvoorbeeld juridisch waterdichte correspondentie voeren
met diverse partijen, dossiers voorbereiden en standpunten vastleggen,
algemeen en vooral praktisch juridisch advies geven, en
procedures voeren bij de kantonrechter. Nouta vult aan:‘Een
vonnis is één, maar de uitvoering ervan is een heel ander hoofdstuk.
Er moet dan bijvoorbeeld goed nagedacht worden over
de beste aanpak en welke ontnemingmaatregelen getroffen
moeten worden. Ook dat zijn belangrijke taken die op ons bord
liggen.’
Bijzondere vaardigheden
Medewerkers van deurwaarderskantoren moeten bijzondere
vaardigheden hebben. Allereerst gaat het er volgens Nouta om,
dat iemand zich goed kan inleven in allerlei situaties; antwoorden
vinden op vragen zoals hoe zijn zaken nou echt gelopen en
welke context was daarbij bepalend. Ten tweede noemt Nouta
dat je goed én op uiteenlopende niveaus kunt communiceren.
Het gaat er immers uiteindelijk om, dat de medewerker een
goede juridische titel vindt, op grond waarvan een dossier
succesvol kan worden afgesloten. En dat vergt dus vooral sterke
communicatieve vaardigheden.‘Ook een hoge mate van klantgerichtheid
vind ik heel belangrijk. Geen irritaties uiten jegens
klanten en hen vooral aandacht geven. Ik let daar in mijn

www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
11
Gerechtsdeurwaarder Mark Nouta en mr. Jeannette Hubbeling:‘Er zijn uitstekende perspectieven voor juristen met een hands-on mentaliteit’.
kantoor sterk op. Tot slot wil ik beschaving en dienstbaarheid
noemen. Ik zoek mensen die uit het goede hout gesneden zijn, die
weten hoe de hazen lopen en over de nodige levenservaring
beschikken. Daar selecteer ik bewust op.’
Juridische huisarts
‘In onze branche zoeken wij mensen die met de wettekst in de hand
problemen kunnen oplossen’, vervolgt Nouta.‘Ze moeten vooral
praktisch zijn, over een hands-on mentaliteit beschikken. Een beetje
de huisarts binnen de juridische praktijk.’ Universitair docent
Jeannette Hubbeling herkent dat:‘Zo’n jurist ben ik eigenlijk ook
wel. In ieder geval niet het prototype van een echte wetenschapper.
‘Onze studenten zijn in die wereld
heel goed bruikbaar’
Ik heb Mark leren kennen via mijn vrijwilligerswerk bij een sociaalcultureel
centrum in het Westland. We kregen een betalingsprobleem
met een horeca-exploitant en met Mark’s kennis van zaken
hebben we dat goed kunnen oplossen. Door deze casus heb ik zelf
ook meer zicht gekregen op het werkveld van de deurwaarder, en
zie ik de kansen die er liggen voor onze studenten en afgestudeerden.
Ik denk dat er in de deurwaardersbranche voor onze bachelors
Rechtswetenschappen, maar ook voor studenten die hun propedeuse
op zak hebben, heel zinvol en volwaardig werk ligt te wachten.
Het accent ligt vooral op privaatrecht. Het merendeel van onze
studenten combineert werk en studie. Door hun kennis en ervaring,
praktisch en theoretisch, hun werkhouding en vaak ook levenservaring
zijn zij in die wereld heel goed bruikbaar. Ook het Integratiepracticum
aan het eind van de bachelor vormt een pré. Daarin
figureren onze studenten in een nagebootste rechtszitting.’
Nouta stelt tot slot dat werken in de deurwaarderspraktijk typisch
een voorbeeld is van ‘learning by doing’.‘Je moet het vak echt met
vallen en opstaan leren en dat is best pittig. Maar het is ook een ontzettend
mooi vak. Weliswaar hard werken, maar ook goed verdienen.
Een vak dat ook steeds meer vrouwen trekt. Als studenten van de
Open Universiteit interesse hebben voor een loopbaan bij een deurwaarderskantoor,
dan adviseer ik hen gewoon contact op te nemen
met een kantoor in de buurt.’
Chester Bogaardt

12
www.ou.nl/emodulair 28 mei februari 2008 2008
Onderwijs – IPO
Dynamiek in de discussiegroep ... Hebben docenten daar een goed recept voor? Hoe breng je
studenten in de benen? Blijkt een lastig vraagstuk te zijn. In dit artikel geven enkele docenten hun
kijk op de zaak. ‘Als je het gevoel hebt dat er voldoende studenten meekijken, kom je met een
controversiële reactie!’
Dynamiek in de discussiegroep
vereist moderatie
Docenten hebben nu meer mogelijkheden dan voorheen. Zij kunnen immers zelf vorm geven aan de cursussite waarvan de
discussiegroep onderdeel is. Sommige docenten maken daar uitgebreid gebruik van. Voorbeeld? De cursussite Basiscursus recht.
Daar vind je ook veel nuttige tips over het gebruik van deze virtuele club. Zo probeert men een praktische drempel weg te
nemen. Mr. Stien de Veij Mestdagh en mr. Theo Wissing zijn de docenten die verantwoordelijk zijn voor deze cursus. Examinator
is mr. Winfried Temme. Zij bekommeren zich om de cursussite en zijn actief in de verschillende fora.
Opleving
Genoemd driemanschap zoekt trouwens nog naar de succesformule. En dat terwijl de start van ‘hun’ discussiegroep zo veelbelovend
was. Van juli tot en met september 2005 waren er in de oude discussiegroep zes actieve studenten en vijf inhoudelijke
‘draden’. Een jaar later waren er in diezelfde periode 21 actieve studenten en 34 inhoudelijke ‘draden’. Over deze opleving waren
de docenten natuurlijk enthousiast. De nieuwe opzet leek erg positief uit te pakken. Toch is het na verloop van tijd weer ingezakt.
Waarom? ‘Daarvoor hebben we geen sluitende verklaring’, zegt Winfried Temme.‘Het lag in ieder geval niet aan de inzet en
activiteit van de docenten.’
Worstelen
Er zijn meer docenten die ‘worstelen’ met de dynamiek.‘Ik vind het uitermate moeilijk om studenten in een discussiegroep te
activeren’, stelt drs. Irmin Visser, docent bij de faculteit Cultuurwetenschappen.‘Volgens mij is moderatie een vereiste.’ Dr. Johan
van Rhijn, docent bij de faculteit Natuurwetenschappen, zegt:‘De waarde zou vooral moeten zitten in samen zoeken naar
antwoorden op vragen. De kans dat een docent antwoord geeft, hangt af van de activiteit. Is die er nauwelijks? Dan werkt mail
gewoon beter. Want als er weinig activiteit is, zal een docent minder vaak kijken. Hij heeft immers ook heel veel andere taken.’
Zijn recept om een club wakker te schudden:‘Soms, als je het gevoel hebt dat er voldoende studenten meekijken, kom je met
een wat controversiële reactie of een controversieel initiatief!’
Snel óf rustig
Een discussiegroep blijkt het best te functioneren als gebruik ervan min of meer verplicht is. Het kan bijvoorbeeld voorkomen
dat je een substantieel aandeel moet leveren aan een vooropgezette discussie voordat je de cursus succesvol af kan sluiten.
Ander voorbeeld: je moet de bijdrage van een medestudent van commentaar voorzien, terwijl een andere student jouw bijdrage
onder de loep neemt. Tegen dit soort verplichtingen is er vanuit studenten trouwens veel verzet. Snelle studenten zien de vaart
uit hun studie verdwijnen. Studenten met een rustiger tempo voelen zich gepusht. Johan van Rhijn, kan dat wel begrijpen:
‘Degenen die ongestoord willen studeren, vaak in hoog tempo, moeten we niet verplichten om gebruik te maken van voorzieningen
die anderen wel prettig vinden. Onze studenten zijn niet doorsnee. Dus is er ook geen standaardrecept. Niettemin vind ik
het een ideaal middel als studenten met elkaar moeten overleggen of als er informatie uitgewisseld moet worden.’

www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
13
Misverstanden
Terzijde, maar niet onbelangrijk: als docenten goed in de gaten houden
wat er zich in een digitaal debat afspeelt, kan dat uitval voorkomen.
Studenten vragen de deskundige soms ook nadrukkelijk om een antwoord.
Blijft dat uit, dan haken zij af en nemen vaak een aantal andere
studenten mee. Bovendien: als studenten aan hun lot worden overgelaten,
kunnen inhoudelijke misverstanden een eigen leven gaan leiden.
Dat wordt bevestigd door drs. Nanda Boers. Zij is onderwijscoördinator
bij de faculteit Psychologie en zegt:‘Discussies kunnen leiden tot
onwaarheden over inhoud of regelgeving’.
Voor docenten kan het ook efficiënt zijn om vragen te beantwoorden.
Want dat antwoord komt niet alleen de student onder ogen die erom
vroeg, ook anderen kunnen er kennis van nemen. Zelfs maanden later
nog!
Levendig
‘Bij de faculteit Natuurwetenschappen moet je levendigheid niet direct
zoeken in de discussiegroepen op Studienet’, zegt ELO-coördinator
ir. Angelique Lansu. Zij wijst op andere mogelijkheden om met medestudenten
in contact te komen, zoals landelijke dagen. Daarvan zijn er
vier per jaar, en die zijn niet aan een cursus gebonden. Dan is er nog een
aantal cursusgebonden landelijke dagen en één keer per jaar het symposium
van de faculteit Natuurwetenschappen. Veel studenten ontmoeten
elkaar ook tijdens de dagen en weekenden van faculteitsvereniging
NouW. Angelique:‘Ik denk dat er daardoor minder behoefte is aan
activiteit in een discussiegroep. Bij de meeste cursussen van Natuurwetenschappen
is er wel een, maar vaak wordt die niet of nauwelijks
gebruikt.’ Virtuele levendigheid is er overigens wel bij deze faculteit,
maar dan op andere plekken. Voorbeelden zijn de virtuele klas van de
Basiscursus scheikunde, de besloten e-Room en skype-vergaderingen
van het virtueel milieuadviesbureau.
belemmerend werkt voor communityvorming:‘Uitgesproken slecht daarvoor
is wat ik de segregatie in Studienet noem. Vroeger hadden studenten
overal toegang toe. Ze konden vooruitkijken door cursussites te
bezoeken en op grond van wat er te zien viel de cursus of cursussen al
dan niet opnemen in hun planning. En ze konden achteruitkijken naar
cursussen, zelfs nog deelnemen aan discussies’.
Kortom, discussiegroepen functioneren soms niet. Je kunt je afvragen
of dat erg is, want in veel gevallen zijn er andere, geschiktere middelen.
Maar vaak spelen zich er leerzame, leuke en uitdagende dingen af.
Met andere woorden: neem op zijn minst toch even een kijkje! Let wel:
je kunt alleen de discussiegroepen bezoeken van cursussen waarvoor je
ingeschreven staat.
Marga Mulder
IPO staat voor Instellingbreed Programma Onderwijs; een ambitieus programma waarbinnen
middels allerlei deelprojecten extra wordt geïnvesteerd in de elektronische
leeromgeving van de toekomst. Dit artikel is het 3e deel in de reeks over het deelproject
Studienet.
Chatten
Nanda Boers ziet dat sommige groepen chat-achtige omgevingen zijn
geworden. Kennelijk bestaat er behoefte aan kletsen met elkaar. Zouden
discussiegroepen zodoende ook de verbondenheid tussen studenten
kunnen bevorderen? Zijn ze een middel om een ‘community’ te vormen?
Soms wel. Irmin Visser:‘De discussiegroep op de cursussite Zomerschool
Florence kwam de laatste keer didactisch niet op gang. In tegenstelling
tot eerdere jaren. Studenten gebruikten de plek vooral voor uitwisseling
van hun ervaringen in Florence, om te verwijzen naar hun fotosites en
om met complimenten te strooien naar de begeleiding, ook leuk natuurlijk.’
Didactisch gezien werd het doel dus niet bereikt. De saamhorigheid
werd er echter wel mee gediend. Irmin vindt trouwens dat Studienet óók

14 www.ou.nl/emodulair 21 mei december 2008 2007
studentenraad
Jan van Knippenberg
Truus Meier
‘Onze Open Universiteit’
Het is natuurlijk een open deur intrappen als ik stel dat de Open Universiteit
een instelling is voor wetenschappelijk afstandsonderwijs. Het maakt
haar echter wel heel bijzonder. Bij reguliere universiteiten krioelt het van
de studenten. Op onze campus is geen student te zien is, behalve dan
degenen die er ook werken of er toevallig iets te doen hebben. Studenten
aan de Open Universiteit zijn gewoonlijk ook ouder dan studenten aan
andere universiteiten en ze hebben veel meer levenservaring. Wat dit laatste
betreft doen ze niet onder voor de docenten. Op het eerste gezicht is
het dan ook niet mogelijk studenten en docenten van elkaar te onderscheiden.
Integendeel, vaak zijn de studenten ouder dan de docenten.
Soorten en maten
Studenten zijn er in soorten en maten. Allemaal met eigen verwachtingen
en wensen. De ene student wil alleen maar studeren, bezoekt zo weinig
mogelijk een studiecentrum en wil zo min mogelijk contact met andere
studenten. De andere student wil niets liever dan zoveel mogelijk contact
met medestudenten, is lid van een studentenvereniging en snuffelt rond
in de boekenkast van het studiecentrum.‘De’ student bestaat dus niet. Ook
dit is een open deur. Zoveel studenten, zoveel zinnen. Desondanks is het
zaak dat de Open Universiteit ‘de’ student zodanig voor zich wint, dat deze
zich verbonden voelt met het instituut waar hij of zij studeert.
Verbondenheid met de universiteit hoort bij student zijn. Die verbondenheid
blijft nadat men is afgestudeerd.
Persoonlijk contact
Naarmate de tijd vordert en de elektronica een steeds grotere rol speelt,
dreigt de verbondenheid met de Open Universiteit echter minder te worden.
Virtuele studiebegeleiding en virtuele cursussen binden studenten
aan hun computer en isoleren hen van medestudenten. Een ontwikkeling
die niet tegen te houden is en die zeer zeker ook goede kanten heeft. Het
is efficiënt, spaart tijd en kosten, en functioneert zeker naar wens.
Werkboeken en proeftentamens zijn snel aan te passen, zodat men altijd
de laatste versie heeft. Het is echter ook een verschraling, want face-tofacecontact
met studiebegeleider en medestudenten is naar mijn mening
onmisbaar. Een gesprek met een medestudent die tegen hetzelfde probleem
aangelopen is, kan een sterke stimulans zijn om door te zetten. En
een goede tip is nooit weg. Een goed persoonlijk contact met je mentor is
eveneens waardevol. Het is prettig om te weten met wie je te maken hebt
als er zich moeilijkheden voordoen. Alleen via e-mail contact maken, is op
den duur immers wel erg onpersoonlijk.
Truus Meier
Het CORPI-model
De Studentenraad heeft in september 2007 een training gevolgd. Toen
hebben we ons functioneren tegen het licht gehouden en geplaatst in het
kader van het CORPI-model (Context, Objectief, Rollen, Procedures, Interactief
). Op korte termijn wilden we hiermee onze impact op de besluitvorming
verbeteren. Daarnaast heeft het ook geleid tot opstelling van een
kader waarbinnen de Studentenraad opereert en waarmee we op een
professionele manier invulling geven aan de medezeggenschap. In dit
artikel geef ik een korte samenvatting van dit kader.
Context
‘It takes two to tango’. Met andere woorden: de context kan niet eenzijdig,
door één partij gewijzigd worden. Voor de Studentenraad bestaat de
context onder andere uit de volgende elementen.
– Het juridisch kader waarin de raad opereert: welke bevoegdheden,
rechten en plichten hebben wij?
– De organisatie van de Open Universiteit, en haar organen, waaronder
het College van bestuur, de Raad van decanen, de Ondernemingsraad
en de Facultaire opleidingscommissies.
– Organisaties buiten de instelling, zoals het Interstedelijk Studenten
Overleg, de Studenten Advies Commissie van de VSNU, de Vlaamse
Vereniging van Studenten, de studentenbond OU, het Ministerie van
OCW en het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming.
– Thematische onderwerpen die in de instelling aan de orde zijn.
Bijvoorbeeld: onze betrokkenheid bij het Instellingsbreed programma
onderwijs, ons advies over wijziging en vaststelling van de Onderwijsen
examenregeling en over de elektronische leeromgeving.
Objectief
Gelet op de bovengeschetste context, welke doel streeft de Studentenraad
na? Dat is natuurlijk de behartiging van de belangen van onze
studenten. Daartoe worden een aantal middelen ingezet. In de eerste
plaats vindt er periodiek overleg plaats met het CvB. Dan staan zaken op
de agenda die voor studenten relevant zijn. Daarnaast krijgen we informatie
uit contacten met de eerder genoemde organisaties en die informatie
brengen we in tijdens ons overleg met het CvB. In het grotere geheel is
een belangrijk doel: een bijdrage leveren aan de kwaliteit van het onderwijs,
en aan zaken die daarbij een rol spelen, zoals de studentenkaart, het
mailadres en de toegang tot digitale bibliotheekbestanden.
Rollen
In de Studentenraad bestaan drie formele functies: die van voorzitter,
vice-voorzitter en secretaris. Zij vormen ons dagelijks bestuur. Daarnaast

www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
15
forum
Forum publiceert ingezonden brieven van studenten en medewerkers van de Open Universiteit
die discussies kunnen uitlokken over actuele onderwerpen. De redactie moedigt reacties van
studenten graag aan. Wilt u een bijdrage leveren aan de rubriek Forum dan kunt u uw brief sturen
naar de redactie van Modulair, Postbus 4444, 6401 CX Heerlen of e-mail: modulair.redactie@ou.nl.
De lengte van uw inzending moet (bij voorkeur) 150 woorden zijn. De redactie behoudt zich het
recht voor artikelen en brieven te redigeren en in te korten.
Doorzettingsvermogen
Ik sta sinds enkele maanden ‘geboekt’ als coeliakiepatiënt.
Daar de diagnose pas gesteld werd op
mijn 37 e , moet ik van heel ver terugkomen voor
ik weer een normaal leven kan leiden. Mijn langdurige
ziekte heeft mij ook een heel andere kijk
op het leven gegeven. Ik heb een weblog gestart,
waarin ik mijn verhaal van ziekte en wederopstanding
vertel. Het is mijn bedoeling om de
bekendheid van coeliakie (glutenintolerantie) te
vergroten, zodat laattijdige diagnoses, zoals in
mijn geval, vermeden kunnen worden.
Daarenboven zou meer bekendheid met het
dieet het sociale leven van een glutenintolerantiepatiënt
behoorlijk kunnen vergemakkelijken.
De Open Universiteit is voor mij een heel belangrijke
instelling geweest (en nog altijd), daar het
door mijn zwakke gezondheid de enige methode
was om alsnog een diploma te behalen. Ik zou
dan ook willen vragen of u via reclame kunt
maken voor mijn weblog. Die gaat hoofdzakelijk
over inspiratie en doorzettingsvermogen, dus
niet alleen over ziekte. Misschien kan mijn verhaal
andere studenten inspireren. Het adres van mijn
weblog: www.bloggen.be/topsporter-zondermedaille.
Annemie Vets, bachelorstudent Psychologie
Fietsen voor natuurbehoud
Met dit bericht wil ik u op de hoogte brengen
van een project waar ik, Peter Winterwerp, mee
bezig ben. Onze Stichting Fietsen voor Natuurbehoud
wil aan het eind van deze zomer van de
Noordkaap naar Athene fietsen. Ons doel is geld
inzamelen voor het project One Europe More
Nature van het WWF en het project OATT Farm
van Avalon. Die bieden de kans op duurzame
ontwikkeling van economieën in de ‘nieuwe’ lidstaten
van de Europese Unie. De projecten zijn
gelegen in Estland, Roemenië en langs de rivier
de Tisza. Tijdens onze reis zullen we deze projecten
bezoeken. We willen geld inzamelen op beurzen,
bij bedrijven, familie en vrienden. Het is ons
plan iedereen op de hoogte te houden van onze
avonturen tijdens de reis. Neem eens een kijkje
op: www.fietsenvoornatuurbehoud.com.
Peter Winterwerp, student Milieu-natuurwetenschappen
Een goed restaurant
Met het recent behalen van mijn master Psychologie
wil ik het verloop van mijn studie eens vergelijken
met uit eten gaan in een restaurant.
Enige jaren geleden had ik bijzondere trek in
hoogwaardig leesvoer van een restaurant waarvan
bekend was dat ze modules op hoog niveau
en met allerlei smaken serveerden. Zo liep ik
binnen bij het filiaal in Venlo. Het aperitief
bestond uit twee modules Kennismakingstraject
en na deze genuttigd te hebben, dacht ik bij
mezelf: dat smaakt dus naar meer. Daarna bestelde
ik een uitgebreid menu, waarvan het voorgerecht
bestond uit de propedeuse. Ofschoon
daar ook wat minder lekkere ingrediënten in
zaten, had ik het toch snel op. Daarna volgde het
hoofdgerecht. Op de menukaart stond, dat als je
dat allemaal op at, je doctorandus mocht heten.
Terwijl ik volop aan het eten was, kwam ineens
de kok uit de keuken lopen. Die vertelde mij dat
deze aanbieding helaas beperkt geldig was. Ik
kon enkele ingrediënten, die ik wel al doorgekauwd
had, nog verwisselen, maar het kwam nu
bachelor te heten. Niet fraai voor een zo gerenommeerd
restaurant. Dan maar de bestelling
iets aanpassen, want halverwege de gangen verlaat
niemand een restaurant. Meerdere happen
verder werd mij verteld dat het restaurant ging
sluiten en werd mij gevraagd de rest van het
menu in het filiaal te Eindhoven te nuttigen. Ook
daar viel af en toe best iets op aan te merken,
zeker wanneer het eten helemaal vanuit de centrale
keuken in Heerlen moest komen. Dit werd
ruimschoots gecompenseerd door de vriendelijke
bediening in Eindhoven. Het hoofdgerecht
werd vrij snel afgesloten met het bachelordiploma.
Nu kon ik nóg een nagerecht bestellen: het
mastermenu. Dit leek mij een lekkere aanvulling.
Voor dit nagerecht moest ik flink eten en ook hier
zaten weer wat spullen bij die ik eigenlijk helemaal
niet lustte. Voor dit nagerecht ten slotte,
werd mij gevraagd het toetje helemaal zelf te
koken, wat niet meeviel. Zeker niet als ingrediënten
niet tijdig worden aangeleverd of het vereiste
recept eenzijdig wordt aangepast. Toen ik begon
te twijfelen of ik het toetje überhaupt wel klaar
zou krijgen, ben ik eens gaan praten met de ervaren
chef-kok, Wim Waterink. Na een goed gesprek
met hem en zijn souschef Nele Jacobs, had ik
toch weer helder zicht op waar ik mijn ingrediënten
moest zoeken en hoe ik het dessert klaar
moest maken. Het resultaat was een goed smakend
toetje dat we uiteindelijk scriptie genoemd
hebben. Ik had toen nog wel trek in een cappuccino;
de zogeheten basisaantekening psychodiagnostiek.
Al met al heb ik in dit restaurant goed
gegeten. Uiteraard ben ik benieuwd wat buiten
de muren van de Open Universiteit de waarde
van mijn bul is, om te zien of ik dit restaurant
moet voordragen voor een Michelin-ster.
Loet Grubben, MSc Psychologie
Toegang discussiegroep Studienet
Het stukje van Marga Mulder over de discussiegroepen
op Studienet,‘Pluspunten én minpunten’,
in Modulair 6 slaat de plank behoorlijk mis.
Niet alleen is het onzin dat studenten na afloop
van een cursus de desbetreffende discussiegroep
niet meer ‘in’ zouden kunnen; dat is namelijk
vanaf de start van Blackboard altijd al mogelijk
geweest gedurende een halfjaar. Geruime tijd
geleden – en ruimschoots bekend gemaakt door
de Open Universiteit – is die toegang na afloop
van inschrijving of na afronding van een cursus
zelfs verlengd tot 12 maanden (zie o.m. Studienet
onder Serviceberichten:‘Toegang tot cursusomgeving
verlengd’.) Dat je op Studienet de reacties
op je eigen berichten niet meer zou kunnen
lezen is dus een bewering die kant noch wal
raakt.
Ien Deltrap, studente cultuurwetenschappen
Reactie van de ELO-serviceafdeling (Elosa): de toegang
is inderdaad verlengd tot 12 maanden.
krijgt de Studentenraad van de Open Universiteit
ondersteuning in het ambtelijk secretariaat.
Ten slotte de werkverdeling. Daarvoor zijn
commissies ingesteld waarin steeds een aantal
leden van de raad zitting heeft. Die commissies
rapporteren over ‘hun’ onderwerpen regulier
aan de voltallige Studentenraad.
Procedures
Onze werkwijze is hoofdzakelijk geregeld in
het huishoudelijk reglement. Daarnaast zijn er
procedurele afspraken gemaakt over documentbeheer,
communicatie (via de mail bijvoorbeeld)
en voorbereiding van agendapunten door leden
of commissies.
Interactie
In elk team vindt er interactie plaats tussen de
teamleden. Zaken die daarbij een rol spelen zijn:
verschillen van inzicht, verschillende waarden
en normen, culturele verschillen, betrokkenheid
en conflicthantering. Het interessante van het
CORPI-model is, dat het functioneren van teams
in een helder kader wordt geplaatst. Met als
observatie dat in elk team conflicten voor kunnen
komen en dat die vaak terug te voeren zijn
op onduidelijkheden in doelen, rollen of procedures.
Daardoor is het ook voor het functioneren
van de Studentenraad een bruikbaar hulpmiddel;
we kunnen ermee op een professionele
manier invulling geven aan de medezeggenschap.
Jan van Knippenberg

16
www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
Wroeten in de aarde
Robèr Goed (MSc) onderzocht voor zijn afstudeeropdracht Milieu-natuurwetenschappen
welke gevolgen het verschralingsbeleid op Militair Luchtvaartterrein
Deelen heeft voor de dassenpopulatie. Daarvoor wroette hij
letterlijk in de aarde, op zoek naar wormen. ‘De das krijgt de aandacht die
hij verdient. Dat is de meerwaarde van mijn onderzoek.’
FOTOGRAFIE FLIP FRANSSEN
de scriptie
van Robèr Goed
Doen we de das de das om op het Militair
Luchtvaartterrein Deelen? Met die vraag
startte Goed zijn onderzoek. Een onderzoek
dat een jaar in beslag nam en waar
hij met veel plezier op terugkijkt.‘Ik ben
graag buiten en dankzij mijn onderzoek
kon dat vaak. Bovendien werd ik omringd
door ontzettend mooie natuur. Wat wil je
nog meer.’
Goed is kapitein bij de Luchtmacht en
werkt als milieucoördinator op vliegbasis
Gilze-Rijen als hij in april 2006 op het punt
staat te starten met zijn afstudeeronderzoek.
Een onderwerp in eigen werkkring
moet niet moeilijk te vinden zijn, denkt hij
dan. Na gesprekken met enkele medewerkers
van de Luchtmacht en afstudeerbegeleider
dr. ir. Joop de Kraker komt Goed uit
op een onderzoeksvoorstel over de das op
MLT Deelen.‘Vanuit de Sectie Natuur en
Ecologisch Beheer van de Luchtmacht
wilde men al geruime tijd onderzoeken
welke gevolgen het verschralingsbeleid op
MLT Deelen heeft voor de dassenpopulatie.
Dat leek me een interessant onderwerp.
En nuttig, want het was zowel in het
belang van de das als van defensie. Mijn
werkgever heeft me dan ook in tijd én
financieel ondersteund bij de uitvoering
van mijn onderzoek.’
Minder regenwormen
Op het luchtvaartterrein vinden helikopteroperaties
plaats en oefeningen. Dit
Robèr Goed:‘De das krijgt de aandacht die hij verdient. Dat is de meerwaarde van mijn onderzoek.’
gebeurt vaak in samenwerking met de Luchtmobiele Brigade, als voorbereiding op uitzendingen,
onder andere naar Afghanistan. Het gevarieerde terrein met graslanden en bospercelen heeft
door agrarisch gebruik schrale en voedselrijkere vegetatietypen. Hierdoor zijn er verschillende
levensgemeenschappen waarin veel vogels voorkomen.‘Deze vogels foerageerden op het landingsterrein
op wormen, en emelten, dat zijn larven van de langpootmug. Hierdoor was er een
grote kans op vogelaanvaringen met een vliegtuig. Vandaar dat in 2005 werd besloten het

www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008 17
beheer te veranderen en de graslanden te verschralen. Dan komen er minder regenwormen
en emelten, waardoor er minder vogels in het vlieggebied naar voedsel zoeken en er minder
kans is op een vogelaanvaring.’
Gevolgen voor dassen
Minder regenwormen heeft echter een keerzijde voor de dassen op en rondom het luchtvaartterrein.
Er zijn tijdens het onderzoek van Goed zo’n 18 dassenburchten geïnventariseerd en
bijgevolg leven er zo’n 45 dassen. Ook zij foerageren op de graslanden rondom de start- en
landingsbanen. Regenwormen vormen het grootste aandeel in hun voedselpakket. Goed:
‘De verwachting was, dat door het verschralingsbeleid de hoeveelheid regenwormen in de
bodem zou afnemen, waardoor er minder voedsel voor de das zou zijn. De das is echter een
beschermde soort. Wijzigingen in terreinbeheer die een nadelige invloed kunnen hebben op
hun voortbestaan, zijn strijdig met de Flora- en faunawet. Het doel van mijn onderzoek was
dan ook nader bepalen welke gevolgen de dassenpopulatie op MLT Deelen ondervindt van
het verschralingsbeleid.’
Onderzoek
Goed koos een indirecte benadering voor zijn onderzoek. Een directe benadering, op verschillende
tijdstippen dassen tellen, was niet aan de orde.‘Dat zou veel te veel tijd gaan kosten,
gezien het langzame verschralingproces. Bovendien is het geen eenvoudige klus. Dassen zijn
schuw, ze ruiken een mens op afstand waardoor ze zich niet zomaar laten zien. Hoeveel ik er
tijdens mijn onderzoek gezien heb? Je zult het niet geloven, niet één. Om dassen te spotten
moet je echt gaan posten, daar had ik jammer genoeg ook de tijd niet voor.’ Daarom onderzocht
Goed de voedselbeschikbaarheid. Hij bekeek of er in verschillende stadia van verschraling
sprake is van een afnemende hoeveelheid regenwormen in de bodem.‘Ik bepaalde de
biomassa regenwormen per kwart vierkante meter met de handsorteermethode. Dat deed ik
in het voorjaar en najaar op vijf locaties die varieerden van bemest tot sterk verschraald.’ Om
de regenwormen goed te kunnen zoeken, had Goed koel en vochtig weer nodig.‘Dan zitten
de wormen namelijk in de bovenste bodemlaag. Bij warm en droog weer trekken ze dieper de
bodem in. Helaas kenmerkte het weer zich tijdens mijn onderzoek door extremen, waardoor ik
diverse keren mijn planning heb moeten aanpassen.’
‘quote’
‘Het is zeer aannemelijk dat
het aantal dassen op Militair
Luchtvaartterrein Deelen zal dalen
door verschraling en de voedselarme
omgeving.’
Resultaten
In totaal nam Goed meer dan honderd bodemmonsters. Dat kostte per monster een half uur
graven en sorteren.‘Ik nam de wormen vervolgens in potjes mee naar huis om ze in de keuken
te wassen, te wegen en te noteren. Daarna gingen ze onze eigen tuin in.’
Via de t-toets ging Goed na, hoe groot de kans is dat een verschil in wormendichtheid wordt
bepaald door toeval.‘Wellicht niet de beste methode, maar wel vaak gebruikt’, zegt hij. Zo
bepaalde Goed of er tussen de gemiddelde wormendichtheid op twee monsterlocaties een
statistisch significant verschil was.‘Uit de bemonsteringresultaten bleek dat bij een toenemende
verschralingsduur de wormenbiomassa afneemt. Daarom zal de verschraling van MLT
Deelen ertoe leiden dat er voor dassen minder voedsel is. Of hierdoor het aantal zal dalen?
Dat is nu moeilijk te zeggen. Want uit literatuuronderzoek is gebleken dat dassen bij een
afnemende hoeveelheid wormen hun ‘’menu’’ kunnen aanpassen. Ze gaan dan over op andere
voedselbronnen, zoals granen, vruchten en insecten. Die zijn er wel op MLT Deelen, maar niet
in grote hoeveelheden. Ik kan dan ook concluderen dat het zeer aannemelijk is dat het aantal
dassen door het verschralingsbeleid en de voedselarme omgeving daadwerkelijk zal dalen.
Goed presenteerde de resultaten van zijn onderzoek onder anderen aan deskundigen op het
gebied van terreinbeheer, vliegveiligheid en vogelaanvaringspreventie, en dassendeskundigen.
Het leidde tot een levendige discussie over het verschralingsbeleid en de maatregelen
die nodig zijn om te voorkomen dat de dassenpopulatie daalt. Goed:‘Het is nog niet duidelijk
welke richting het op zal gaan. Maar dat de das hierbij de aandacht krijgt die hij verdient, is
misschien wel de grootste winst van mijn onderzoek.’
Fred Meeuwsen

18
www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
activiteiten
In deze rubriek staan activiteiten zoals lezingen, symposia, bijeenkomsten van
studentenverenigingen en landelijke dagen, die georganiseerd worden door Nederlandse
en Vlaamse studiecentra, faculteiten of studentenverenigingen. Het gaat om
activiteiten die (in principe) alle studenten kunnen bijwonen. Van in groen vermelde
activiteiten treft u in de rubriek ‘activiteiten - selectie’ een korte beschrijving
aan. Voor de meest actuele activiteiten, meer informatie en aanmelden, verwijzen
wij u naar de webpagina’s van uw faculteit en/of studiecentrum op www.ou.nl.
MEI
ma 5
di 6
do 8
– Bezoek en rondleiding Slot Loevestein (Utile Dulci ‘s Hertogenbosch,
zie sc Nijmegen)
– MW-avond met lezing door prof. dr. Bob de Wit:‘Strategisch
leiderschap’ (sc Utrecht, zie déze Modulair)
– MW-avond met lezing door prof. dr. Arno Korsten:‘Bevolkingsdaling
en bestuurlijke gevolgen daarvan’ (sc Den Haag,
zie déze Modulair)
vr 9 – Lezing door dr. Guido Goossens over filmmaker Hans Jürgen
Syberberg (Si-tard, sc Parkstad Limburg)
za 10 – Lezing door mr. drs. R. van der Sloot over nieuwe ontwikkelingen
in het bestuursrecht (Amsterdamse Juridische Vereniging,
sc Amsterdam)
– Landelijke dag Kunst & Waarheid (sc Rotterdam)
di 13 – Lezing door Ellen Langstraat over annunciatie in de kunst
(sc Den Haag)
– MW-avond met lezing door prof. dr. Thijs Homan:
‘De binnenkant van organisatieverandering’
(sc Groningen, zie déze Modulair)
wo 14 – Culturele Contact Groep (sc Zwolle)
– Activiteitenreeks Beleef Azië:‘Doping: part of the Game?’
in Rijperkerk (zie sc Groningen)
do 15 – Lezing door Claudette Baar over vrouwen en genootschappen
eind achttiende eeuw (De Pilaar, sc Alkmaar)
– Multiplechoicetentamentraining (psp Zeeland)
vr 16 – Landelijke dag Kunst (sc Eindhoven)
ma 19 – Meeting Point Psychologie (sc Zwolle)
– Alfred Kerckhoffs-lezing door Willeke van de Steeg over kunst
historie en Jheronimus Bosch
(Retor ‘s Hertogenbosch, zie sc Nijmegen)
di 20 – Poëzieclub (Suster Bertken, sc Utrecht)
– Multiplechoicetentamentraining (sc Rotterdam)
– Multiplechoicetentamentraining (sc Eindhoven)
– Lezing door Jana Waarts:‘Dante, rondreis door de hel’
(De Verlichting, sc Eindhoven)
wo 21 – Lezing door Tiny Faber over jeugdliteratuur (ValC-hof,
sc Nijmegen)
do 22 – Lezing door mr. Jelle Braak over actuele kwesties in het huurrecht
(Ex Tunc, sc Utrecht)
– Culture Alt Delete-lezing door dr. Theo Verheggen:
‘Cultuurpsychologie’ (sc Eindhoven)
vr 23 – Workshop over recente poëzie, m.m.v. dr. Lizet Duyvendak,
in Maastricht (Si-tard, sc Parkstad Limburg)
za 24 – Rondleiding Olympisch Stadion Amsterdam (Homo Ludens,
sc Amsterdam)
– Trainingsdag cultuurwetenschappelijke vaardigheden 2
(sc Rotterdam)
di 27 – Diploma-uitreiking (sc Amsterdam)
– Bijeenkomst Filosofiegroep (psp Drenthe)
do 29 – Lezing door dr. Pieter Stokvis:‘Maatschappelijke kaders en
gezinsleven in Nederland sinds 1850’ (sc Breda)
– Lezing door drs. Wouter Steffelaar; kritische vergelijking van
Henry James’ The portrait of a lady en de verfilming door
Jane Campion (sc Alkmaar)
– MW-avond met lezing door prof. dr. Rob Kusters (sc Eindhoven,
zie déze Modulair)
– Leesclub, Hugo Claus, De Metsiers (De Verlichting, sc Eindhoven)
– Mentoraatbijeenkomst psychologie, met lezing door drs. Gerrit
Jan van Alst over autonomie en stress bij kinderen in het
basisonderwijs (sc Enschede)
– Activiteitenreeks Beleef Azië:‘Asian Surprise!’ in Emmen
(zie sc Groningen)
JUNI
ma 2 – Afsluiting studiejaar met barbecue/saladparty (Utile Dulci ‘s
Hertogenbosch, zie sc Nijmegen)
di 3 – Literatuurclub (Suster Bertken, sc Utrecht)
– Multiplechoicetentamentraining (sc Rotterdam)
– Activiteitenreeks Beleef Azië:‘The Terracotta Army’ in Drents
Museum (zie sc Groningen)
wo 4 – Excursie naar Gevangenismuseum in Veenhuizen
(sc Groningen)
– Diploma-uitreiking (sc Eindhoven)
za 7 – Open Dag in alle studiecentra, 11.00-15.00 uur.
ma 9 – Lezing door drs. Maaike van Berkel over de sociale en politieke
cultuur tijdens de Moorse periode in Spanje (Suster Bertken,
sc Utrecht)
di 10 – Planningsavond activiteiten 2008-2009 (Studentendispuut
Cultuurwetenschappen, sc Den Haag)
wo 11 – Culturele Contact Groep (sc Zwolle)
– Multiplechoicetentamentraining (sc Parkstad Limburg)
– Lezing door dr. ir. Lily Fredrix:‘Eten en bewegen, een zaak van
gewicht’ (sc Eindhoven)
do 12 – Lezing door prof. dr. Ruud Bullens:‘Seksueel geweld’ (sc Utrecht)
– MW-avond met lezing door prof. dr. Arno Korsten:‘Bestuurskracht
van gemeenten’ (sc Den Haag, zie déze Modulair)
za 14 – Rijp en Groendag (faculteitsvereniging NouW)
– Afsluitingsdag te Utrecht (De Pilaar, sc Alkmaar)
ma 16 – MW-avond met lezing door prof. dr. Thijs Homan:‘De binnen
kant van organisatieverandering’ (sc Utrecht, zie déze Modulair)
di 17 – Excursie naar de Raad van State in Den Haag (Amsterdamse
Juridische Vereniging, sc Amsterdam)
– Lezing door prof. dr. Jaap van Marle, decaan faculteit Cultuurwetenschappen
(psp Zeeland)
do 19 – Multiplechoicetentamentraining (sc Utrecht)
– Leesclub poëzie (De Verlichting, sc Eindhoven)
za 21 – Diploma-uitreiking (sc Breda)
di 24 – Multiplechoicetentamentraining (sc Alkmaar)
– Diploma-uitreiking (sc Zwolle)
wo 25 – Multiplechoicetentamentraining (sc Groningen)
do 26 – Diploma-uitreiking (sc Rotterdam)
– MW-avond met lezing door prof. dr. Bernard Verstegen
(sc Eindhoven, zie déze Modulair)
za 28 – Jaarafsluiting in Breda (Suster Bertken, sc Utrecht)

www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
19
activiteiten – selectie
Lezing maatschappelijke kaders en gezinsleven (29 mei)
Pieter Stokvis spreekt over maatschappelijke kaders en gezinsleven in
Nederland sinds 1850. Omstreeks 1970 werden de gezagsverhoudingen
in de Nederlandse samenleving opnieuw gedefinieerd, net als de rollen
en taken in het gezin. Passé was het burgerlijke gezinsmodel van kostwinner,
afhankelijke huisvrouw en onderdanige kinderen, dat sinds de
negentiende eeuw werd gepropageerd. Stokvis zal schetsen hoe het
gezin in de negentiende eeuw functioneerde en welke ontwikkelingen
er waren in de twintigste eeuw. Om de wisselwerking met de maatschappelijke
kaders te kunnen begrijpen, zal hij ook ingaan op de kenmerken
van het Nederlandse verwantschapssysteem, sociale scheidslijnen
en de betekenis van kerk en godsdienst.
Aanmelden via 076-571 1608 of breda.stc@ou.nl
Aanvang: 19.00 uur
Plaats: sc Breda
Lezing seksueel geweld (12 juni)
Ruud Bullens, bijzonder hoogleraar forensische kinder- en jeugdpsychologie
aan de Vrije Universiteit Amsterdam, spreekt over seksueel geweld.
Volgens Bullens gaat het de meeste zedendelinquenten niet om macht,
maar om seks. Naar zijn mening zijn er verschillende zedendelinquenten.
Vermijders zijn niet uit op macht. Ze hebben hun seksuele impulsen niet
onder controle en voelen achteraf schuld en schaamte. Pedoseksuelen
vinden seks tussen volwassenen en kinderen normaal, en beweren dat
ze kinderen nooit tot seks dwingen. Ze ontkennen hun macht, die zij wel
degelijk gebruiken om seks te kunnen hebben. Er zijn ook seksuele
geweldplegers met een antisociale persoonlijkheidsstoornis. Zij plegen
overvallen en stelen. Dus waarom zouden zij niet af en toe verkrachten?
Zij geven hun slachtoffer de schuld. Macht is bij deze geweldsplegers
een middel. Ten slotte zijn er massaverkrachtingen in oorlogstijd. Dan
gaat het louter om onderwerping.
Maximaal aantal toehoorders: 80
Aanmelden: via 030-251 1827 of utrecht.stc@ou.nl (vermeld s.v.p. ook uw
studentnummer). Inschrijving op volgorde van aanmelding.
Kosten: 3 euro voor koffie/drankje
Tijd: 19.00 uur-22.00 uur
Plaats: sc Utrecht
Rijp en Groendag (14 juni)
Is de Hondsbossche en Pettemer Zeewering te zwak om een superstorm
te weerstaan? Dreigt er weer groot gevaar voor het dorpje Petten? Dat
is het thema van de Rijp en Groen dag. De faculteitsvereniging NouW
organiseert deze dag voor studenten en alumni van de faculteit Natuurwetenschappen.
Op het programma staan allereerst ontvangst en lunch.
Daarna volgt een wandeling onder leiding van polderwachter en beeldend
kunstenaar Marcel Blekendaal. Hij kent het gebied op z’n duimpje
en verzorgt er speciale wandelingen; werkelijkheid en fantasie lopen
door elkaar. Hij vertelt en ‘schildert’ zo het landschap, zie ook www.zangsporen.nl/set-607-nl.html.
Vervolgens een bezoek aan de tentoonstelling
Verzet de Bakens in bezoekerscentrum De Dijk te Kijk, die verdere aanknopingspunten
biedt voor het thema.
Aanmelden: vóór 1 juni via nouw@planet.nl of een brief aan Caroline van
der Laan, Otto van Reesweg 36, 4105 AB Culemborg, o.v.v. naam, adres,
woonplaats, of je alumnus bent.
Kosten: gratis voor leden van NouW en AVM-studenten. Voor niet-leden
en introducés kost het 20 euro. Graag betalen als u zich aanmeldt, door
20 euro over te maken op rekening 7234976, t.n.v. NouW.
Aanvang: 12.00 uur
Plaats: Petten.
Meer informatie: www.open.ou.nl/alumni
Bijzondere academische zittingen 2008
– 30 mei: oratie prof. dr. Paquita Perez Salgado, hoogleraar natuurwetenschappen
en decaan
– 18 juni: opening academisch jaar (sc Amsterdam)
– 25 september: dies natalis (gebouw Pretoria, Heerlen)
– 31 oktober: oratie prof. dr. Jan Ulijn, hoogleraar managementwetenschappen
– 14 november: oratie dr. Peter Sloep, universitair hoofddocent/lector
– 27 november: oratie prof. dr. Frits Kluijtmans, hoogleraar strategisch HRM
Opening academisch jaar 2008-2009
Op woensdag 18 juni 2008 vindt de opening van het academisch jaar
2008-2009 plaats. Met de Olympische Spelen in het verschiet en gezien
onze samenwerking met NOC*NSF, zal deze opening geheel in het teken
staan van de Olympische sport en gedachte. Het thema is ‘Ga voor
gOUd!’. De locatie, de sprekers én het programma sluiten hierop aan.
Het programma omvat een scala aan lezingen en workshops, waaronder
een van schaatser Harm Kuipers, winnaar van een gouden medaille
WK Allround.
De opening willen wij graag samen met onze studenten, alumni, medewerkers
en relaties vieren. Wij nodigen u dan ook van harte uit om de
opening bij te wonen in het Olympisch Stadion Amsterdam. Noteer de
datum alvast in uw agenda! Meer informatie volgt op www.ou.nl/
openingacademischjaar.

www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
Berichten van Service en informatie
Overzicht stopgezette cursussen 2008-2009
Hieronder het overzicht van de cursussen die voor het academisch jaar 2008-2009 uit het aanbod
worden genomen. In de volgende Modulair wordt dit schema herhaald, inclusief informatie over de
laatste tentamendata en de vervangende cursussen.
code cursusnaam geplande
datum uit
aanbod
B10111 Onderzoek en presentatie (AV1) 31-08-2008
B33111 Organisatie en management 30-06-2008
B87313 Bachelorwerkstuk 31-08-2008
C02222 Literaire cultuur 30-06-2008
C11311 Kunst en Waarheid 30-06-2008
C13372 Zomerschool Florence 30-06-2008
C22341 Zomerschool cultuurwetenschappen (literatuur) 30-06-2008
C23211 Ethiek 31-08-2008
C27221 Bewegend beeld 30-06-2008
C29211 Ritueel en symboliek in het dagelijks leven 30-06-2008
C36311 Nederland moderniseert 1948-1973 30-06-2008
C48311 Theoretische inleiding tot de cultuurwetenschappen 30-06-2008
E23111 Introductie management accounting 31-10-2008
E33111 Inleiding in de Nederlandse economie 30-06-2008
N06211 Fysiologie: adaptatie en milieu 31-12-2008
N13111 Evolutie 31-12-2008
N15231 Milieubeleid en samenleving 30-06-2008
N16221 Bedrijfsmilieumanagement 30-06-2008
N20311 Biotechnologie: energie en milieu 30-06-2008
N21211 Milieucommunicatie 30-06-2008
N27211 Milieugezondheidskunde 01-09-2008
N36211 Energie optimalisering en management 30-06-2008
O20411 De praktijk van actief leren 30-06-2008
O28411 E-learning: wat, waarom en hoe? 30-06-2008
O32421 Het ontwerpen van een onderzoek; scriptieplanning 30-06-2008
R04222 Overeenkomstenrecht 30-06-2008
R10192 Inleiding strafrecht 31-08-2008
R19241 Inleiding internationaal recht 31-08-2008
code cursusnaam geplande
datum uit
aanbod
R22242 Goederenrecht 31-08-2008
R28322 Ruimtelijke ordeningsrecht 31-08-2008
R30322 Belastingrecht 31-08-2008
R35221 Aansprakelijkheidsrecht 31-12-2008
R37252 Formeel strafrecht 30-06-2008
R37351 Internationaal strafrecht in Europa 31-08-2008
R44312 Milieurecht 31-08-2008
R64322 Consumentenrecht 30-06-2008
R67321 Capita selecta decentralisatie 30-06-2008
R68322 Staatsrechtelijke rechtsvergelijking 30-06-2008
R73312 Europees privaatrecht 31-08-2008
S04231 Onderzoekspracticum inleiding psychologisch survey 31-08-2008
S05251 Onderzoekspracticum inleiding psychologisch experiment 30-06-2008
S13111 Onderzoekspracticum kwantitatieve data-analyse 31-08-2008
S20211 Test- en toetstheorie 30-06-2008
S24211 Onderzoekspracticum nonparametrische data-analyse 30-06-2008
S26212 Psychologie van arbeid en gezondheid 30-06-2008
S67311 Klinische psychologie 3: de ambulante praktijk 31-08-2008
S68312 Onderzoekspracticum psychologische surveys 15-12-2008
S69312 Onderzoekspracticum psychologische experimenten 15-12-2008
S70311 Patiëntenvoorlichting en chronische ziekten 31-08-2008
T07331 Software engineering 30-06-2008
T25141 Visueel programmeren met Java 30-06-2008
T29313 Capita selecta afstudeeropdracht 30-06-2008
T35211 XML en webservices 30-06-2008
T42231 Objectgeoriënteerd programmeren in Java 30-06-2008
T45221 Beheer van informatiesystemen 30-06-2008
T55312 Capita selecta specialisatie 30-06-2008

www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
21
Alumni
Pecunia non olet 1
Modules
tot 2003 tot 2011
Ongedeeld BAMA
Open Universiteit aanwezig op de Jonge Ambtenarendag 2008
Op 27 maart werd in hartje Den Haag weer de Jonge Ambtenarendag gehouden. Dit is een dag vol workshops,
debat en loopbaancoaching door de overheid georganiseerd voor jonge ambtenaren van het rijk,
provincie, gemeente en semi-overheid. Er was gekozen voor charmante locaties rond het Binnenhof zoals
het Ridderzaal-complex. Daarbij mocht de, nog niet zo heel lang geleden gerestaureerde Prins Claus Zaal
van studiecentrum Den Haag uiteraard niet ontbreken. Maar ook in alle andere onderwijslokalen vonden
activiteiten plaats.
Tussen 12:00 en 13:30 uur was er een lunch met carrièrelounge in de prachtige kelder van de Rol-zaal
(achter de Ridderzaal), waar men onder het nuttigen van een broodje kennis kon maken met diverse
instanties die te maken hebben met verdere loopbaanontwikkeling. Hier werd vanuit studiecentrum
Den Haag de Open Universiteit vertegenwoordigd door schrijver van dit verslag, en de eveneens in het
studiecentrum gevestigde Britse Open University door Dinie Hartgers. Naar schatting waren er totaal zo’n
300 deelnemers waardoor er een flinke drukte ontstond. Er was veel belangstelling en enthousiasme voor
de diverse studies van de Open Universiteit. Naast leuke gesprekken met jonge ambtenaren werden er
vele informatiefolders meegegeven, niet alleen de algemene folders maar ook informatiebladen van de
speciale KHO-programma’s. Niet verwonderlijk konden vooral ‘Beleidsadvisering’ en ‘Overheidsmanagement
in de praktijk’ rekenen op een bovengemiddelde belangstelling. Verder konden er adressen worden
genoteerd voor nazending van studiegidsen van managementwetenschappen maar ook van natuur- en
milieuwetenschappen. Kortom een succesvol begin voor de korte tijd dat we de Open Universiteit mochten
presenteren. Op naar hernieuwde deelname volgend jaar!
Erik van Glabbeek, frontofficemedewerker studiecentrum Den Haag
Studiebegeleiding
De laatste (actuele) informatie over studiebegeleiding vindt u steeds op de desbetreffende webpagina
van een cursus op Studienet of het publieke ‘studieaanbod’ op de centrale webpagina (www.ou.nl).
In dit bericht maken wij studenten alleen attent op cursussen waarvan recent wijzigingen in de begeleiding
zijn opgetreden. Voor precieze informatie moet u de cursussite zelf even raadplegen. Het gaat
om de volgende cursussen:
– Aarde, mens en milieu-introductie in de milieu-natuurwetenschappen (N14112)
– Inleiding in de psychologie (S48112)
– Inleiding strafrecht (R10192).
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 425 € 263
f 23.800 €14.728
Propedeuse, scriptie, afstuderen
f 3.000 € 2.000
f 25.800 € 16.728 (f 36.802)
Even after a bad harvest there must
be sowing.... 2
Zweitze
1 Geld stinkt niet
2 Ook na een slechte oogst moet men zaaien
Seneca, Letters to Lucilius (1st c.)

22 www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
Marketing masteropleidingen
Persoonlijk ... Dat werkt!
Sinds enkele maanden kent de Open Universiteit een andere opvang van belangstellenden
voor masteropleidingen. Per faculteit staat een adviseur hen bij met raad
en daad. Bij diezelfde masteropleidingen doen intensief begeleide varianten steeds
vaker opgeld. Het succesvolle Business Process Management and IT is er één van.
Ook universiteiten doen aan marketing. Ze zijn
immers slechts voor een deel gesubsidieerd en
moeten nieuwe ‘klanten’ werven. Dat geldt zeker
voor de Open Universiteit. Zij beweegt zich op de
spannende markt die onderwijs verzorgt voor
mensen die zij ‘levenlang lerenden’ noemt. En op
die markt bevinden zich bijvoorbeeld ook reguliere
universiteiten, hogescholen en particuliere
onderwijsinstellingen. De Open Universiteit is er
niet de enige aanbieder, hoewel zij zich sterk onderscheidt
door haar vrijheidsgraden, en nieuwe
leervormen zoals e-learning. Met andere woorden:
voor onze instelling is marketing een must.
Nieuwe mastercampagnes
November vorig jaar startte de afdeling Marketing,
communicatie en sales (MCenS) voor de
mastercampagnes met een nieuwe opzet. Die
betreft vooral de opvang van belangstellenden.
Er kwam een aparte website, een afzonderlijk
telefoonnummer én een speciale salesmedewerker.
De faculteiten Managementwetenschappen,
Psychologie en Informatica passen de nieuwe
opzet toe. Vico Kok, plaatsvervangend hoofd
MCenS:‘De salesmedewerker is er helemaal op
gericht belangstellenden zo goed mogelijk te
helpen bij het maken van een keuze, hen te
adviseren, over de streep te trekken en contact
te houden. Deze medewerker heeft ook nauw
contact met de faculteit, zodat hij of zij snel kan
reageren op vragen.’ Succesvolle aanpak? Kok:
‘Het succes is in ieder geval merkbaar door de
vele telefoontjes die binnenkomen op 0800-
Masters, de vele e-mails, de positieve reacties
en de gericht gestelde vragen. Mensen vinden
het prettig als ze persoonlijk te woord worden
gestaan en uitgebreid advies krijgen.’
Lezingen
Alle zes faculteiten én het onderwijsinstituut
Onderwijswetenschappen brengen hun masterprogramma’s
nu dus prominent onder de aandacht.
De drie genoemde faculteiten benadrukken
daarnaast hun programma’s kort hoger
onderwijs, waaronder de populaire programma’s
van Informatica. De faculteit Managementwetenschappen
biedt hbo-studenten ook een Premaster
aan, waarvoor grote belangstelling bestaat.
Met dit schakelprogramma kunnen studenten
toegang krijgen tot de universitaire master.
Tijdens de campagne, die liep tot eind april, is
geen middel geschuwd om bekendheid te geven
aan de opleidingen. Er waren commercials op
Radio 2, Radio 3, Radio 538, Sky Radio en op Net
5. Verder waren er advertorials in e-nieuwsbrieven,
e-mailings en een direct mailing met Easy
Response Card. De faculteit Managementwetenschappen
biedt, parallel aan de campagne, in het
land ook colleges van hoogleraren aan.
Business Process Management and IT
Naast de masters voor goed gefaciliteerde zelfstudie
doen steeds meer intensief begeleide varianten
hun intrede. Bijvoorbeeld: beperkte extra
begeleiding via groepsbijeenkomsten met lezingen
en discussies, intensieve begeleiding op
vaste momenten bij de programma’s kort hoger
onderwijs, en intensieve begeleiding tijdens de
volledige master. Onder die laatste variant valt
bijvoorbeeld de master Business Process Management
and IT (BPM&IT). Die kunnen studenten
dus als zelfstudie volgen, maar er is ook een
begeleide variant. BPM&IT is de opvolger van
Management, informatie en technologie (MIT).
Die werd vanaf 1995 aangeboden door de faculteit
Informatica en enkele hogescholen. Bij die
samenwerking heeft zich nu ook de faculteit
Managementwetenschappen gevoegd.
Om de twee weken volgen studenten college bij
één van de participerende hogescholen. De Open
Universiteit levert studiematerialen, neemt tentamens
af en begeleidt intensief tijdens het afstuderen.
Overigens moeten hbo-studenten wel de
premaster over onderzoeksvaardigheden volgen.
Het MSc-programma bestaat uit veertien modulen:
tien modulen theorie, respectievelijk over
management (vijf ) en informatica (vijf ), en een
afstudeeropdracht van vier modulen. Begeleiding
van afstuderen gebeurt plenair als het gaat om
zaken waarmee elke scriptiestudent bekend
moet zijn: onderwerpkeuze, problematiseren,
afbakenen en methodiek. Individuele begeleiding
vindt plaats als uitwerking van het onderzoek
eenmaal begonnen is. Omdat het afstudeeronderwerp
moet passen in het onderzoeksprogramma
van de faculteit, ook vanwege accreditatie-eisen,
reikt die een thema aan. Overigens is
een thema goed te verknopen met het bedrijf
waar de student werkt.
BPM&IT wordt samen met Fontys Hogeschool
Eindhoven, de Haagse Hogeschool en de Noordelijke
Hogeschool Leeuwarden aangeboden.
Succesvol
Het oude MIT was succesvol. Verspreid over drie
hogescholen zijn gedurende zo’n zeven jaar zestien
groepen gestart. In totaal ging het om 307
studenten. Van hen zijn er 189 afgestudeerd, het
slaagpercentage was dus 62 procent. Er waren
26 vrouwelijke studenten (8,5 procent), van wie
er 16 geslaagd zijn. Drs. Ruud Schutte was één
van de studenten en werd in 2006 voor Modulair
geïnterviewd. Hij zei toen over zijn afstudeeronderzoek:‘Ik
heb bovenal leren nuanceren.’ Ook
drs. Marianne Velthoven werd geïnterviewd. Dat
gebeurde in 2007, omdat zij de pas ingestelde
scriptieprijs van de faculteit Informatica had
gewonnen. Die prijs kreeg zij voor de ontwikkeling
van een model dat voor banken en verzekeraars
de waarde van internet als distributiekanaal
kan aantonen. Diverse tijdschriften en Omroep
Brabant toonden belangstelling.
Enthousiast
Universitair docent dr. Anda Counotte was de
opleidingsmanager van MIT. Zij bereidt studenten
intensief voor op hun afstuderen en zit in de
afstudeercommissie waarin een hoogleraar of
hoofddocent studenten vakinhoudelijk begeleidt
bij hun scriptie. Counotte is bepaald trots op het
studiesucces:‘Een slagingspercentage van 62
mogen we best hoog noemen. Voor hogescholen
is het dus interessant hun afgestudeerden na een
paar jaar werkervaring zo’n academisch programma
aan te bieden. Leren én werken is een prima
werkvorm, die ook nog eens tot een titel leidt.
Tijdens de afstudeerpresentaties bij hun werkgever
merk ik ook dat studenten en hun collega’s
erg enthousiast zijn over de Open Universiteit.’
Frans Bogaert
Heeft u vragen over onze masters of wilt u vrijblijvend studieadvies?
Tijdens kantooruren kunt u onze studieadviseurs gratis
bellen via 0800-6278377. U kunt ook een mail sturen:
masters@ou.nl. Wilt u liever gebeld worden? Vul dan op
www.ou.nl/masters_direct contact het contactformulier in.
Meer informatie: www.ou.nl/masters.

www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
23
onderwijs – Natuurwetenschappen
Oratie
Online onderwijs en duurzaamheid:
een groene inktvlek
Op vrijdag 30 mei zal prof. dr. Paquita Pérez haar hoogleraarsambt
openlijk vieren met het uitspreken van een rede, getiteld:‘Online
onderwijs en duurzaamheid: een groene inktvlek’.
Studenten, docenten en belangstellenden worden van
harte uitgenodigd om deze plechtigheid bij te wonen.
De bijeenkomst begint om 16.00 uur en vindt plaats in
Heerlen, Open Universiteit Nederland, gebouw Pretoria.
Als we allemaal een levenlang gaan leren en onze kennis en vaardigheden
actueel willen en moeten houden, dan wordt de vraag of we dit op een duurzame
wijze doen steeds relevanter en urgenter. Wat zijn milieuvriendelijke
onderwijssystemen? Hoe duurzaam is een onderwijssysteem? In haar oratie
gaat Paquita Pérez in op het energieverbruik en de milieubelasting van regulier
dagonderwijs, online onderwijs en afstandsonderwijs. Wat betekenen deze
resultaten voor beleidsambities op het gebied van internationalisering en een
levenlang leren? Online onderwijs neemt een flinke vlucht (duurzaam gevlogen?).
Paquita Perez zal stilstaan bij een aansprekend voorbeeld en ingaan op
de voor- en nadelen voor studenten en docenten.
Paquita Pérez is gepromoveerd als fysisch chemicus (1992). Ze bekleedde diverse
functies op het gebied van onderwijs, onderzoek en beleid bij verschillende
universiteiten. Ze geeft als decaan leiding aan de faculteit Natuurwetenschappen
van de Open Universiteit. Zij is benoemd tot hoogleraar Natuurwetenschappen,
in het bijzonder afstandsonderwijs in de milieu- en natuurwetenschappen. Haar
interesse gaat vooral uit naar kwaliteitszorg en duurzame ontwikkeling in het
hoger onderwijs, duurzame onderwijssystemen en zonne-energie.
Aanbod van minoren via ‘Kies op maat’
Met vier hogescholen en de Universiteit Twente is de Open Universiteit aangesloten
bij het online platform ‘Kies Op Maat’(www.kiesopmaat.nl). Via dit
platform kunnen studenten van deze instellingen kiezen uit losse cursussen
of minoren van de andere deelnemende instellingen en deze opnemen in
hun eigen opleiding. Naast een aantal losse cursussen biedt de faculteit
Natuurwetenschappen op deze site sinds kort de mogelijkheid om minoren
te volgen, een samenhangend cursuspakket van 7 modulen (30 ec).
Studenten van een andere hogeschool of universiteit kunnen hiermee een
specifieke invulling aan hun studie geven via het cursusmateriaal van de
Open Universiteit. Daarbij maken ze kennis met alle mogelijkheden die het
afstandsonderwijs van de Open Universiteit te bieden heeft. De mogelijkheden
voor uitwisseling van vakken en minoren zal in de toekomst verder toenemen
naarmate meer instellingen van hoger onderwijs zich aansluiten bij
dit initiatief. De verwachting is dat ook studenten van de Open Universiteit
hiervan in toenemende mate gebruik kunnen maken voor het invullen van
de vrije ruimte of als aanschuifonderwijs binnen hun opleiding.
De faculteit Natuurwetenschappen biedt op dit moment de volgende drie
minoren aan: Milieu, energie en technologie, Milieu en overheid en Milieu
en gezondheid. Elk van deze minoren is opgebouwd uit de introductiecursus
Aarde, mens en milieu en de propedeusecursus Milieuproblemen en duurzame
ontwikkeling, aangevuld met drie modulen uit het betreffende vakgebied.
onderwijs – Informatica
Let op consequenties voor aanverwante cursussen
Vervanging programmeercursussen
De cursussen Visueel Programmeren met Java (T25141), Objectgeoriënteerd
programmeren met Java (T42231) en XML en webservices (T35211) worden
met ingang van 1 september 2008 vervangen door respectievelijk Objectgeoriënteerd
programmeren in Java 1 (T25151), Objectgeoriënteerd programmeren
in Java 2 (T42241) en XML en webservices (T35221). Deze drie cursussen
worden gereviseerd, waarbij de inhoudelijke verschillen tussen de oude
en nieuwe versies aanzienlijk zijn. Bovendien zijn de nieuwe versies van
genoemde cursussen gebaseerd op Eclipse in plaats van op JBuilder. Vanaf 31
augustus 2008 is het niet meer mogelijk te registreren voor JBuilder.
In verband met de aansluiting tussen de cursussen Visueel programmeren
met Java en Objectgeoriënteerd programmeren met Java adviseren wij studenten,
die nu willen starten met de cursus Visueel programmeren met
Java, te wachten tot de nieuwe versie van de cursus in exploitatie wordt
genomen. Om dezelfde reden (de aansluiting op Visueel programmeren
met Java) adviseren wij studenten, die de cursus Visueel programmeren met
Java reeds hebben afgerond (of daarmee bezig zijn) en ook de cursus
Objectgeoriënteerd programmeren met Java willen volgen, dit zo spoedig
mogelijk te doen. Men moet zich echter wel realiseren dat hiervoor geen
begeleidingscyclus meer georganiseerd wordt.
Evenzo adviseren wij studenten die de cursus XML en webservices willen
volgen, te wachten tot de nieuwe versie van de cursus beschikbaar is.
Wanneer u de cursus in huis heeft, kunt u in april en in juni 2008 tentamen
doen. Ook is er een mogelijkheid in november 2008, maar dan moet u wel
voor 1 september 2008 geregistreerd hebben voor JBuilder.
De consequenties voor de andere cursussen waarbij JBuilder en/of Together
gebruikt wordt, zijn minder ingrijpend. Het betreft de cursussen Propedeusepracticum
informatica, Programmeerpracticum, Distributed computing,
Design patterns en Software engineering. Nadere informatie vindt u op
Studienet.

24 www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
onderwijs – Cultuurwetenschappen
Nieuwe CW-cursussen in 2008-2009
Faculteit vergroot aanbod aan contactonderwijs
Het gaat weer richting zomer en velen van u nemen in de
weken voor ‘de grote vakantie’ besluiten over hoe zij hun
studie in het komende academisch jaar zullen voortzetten.
De komst van de nieuwe studiegids begin juni geeft
daar natuurlijk ook aanleiding toe. Omdat de veranderingen
in het aanbod voor het jaar 2008-2009 groter zijn dan
anders, willen wij u alvast een voorproefje geven van wat
u over enige tijd uitgebreider in de studiegids en op de
website kunt nalezen. Daarbij ligt het accent op het kunnen
behalen van studiepunten door deelname aan activiteiten
als debatten, seminars en zomerscholen.
Velen van u nemen gedurende de studie deel aan activiteiten die de faculteit
organiseert rondom het eigenlijke onderwijsprogramma. De landelijke CW-dag
in Nijmegen aan het eind van september trekt jaarlijks honderden bezoekers
en ook de regiodagen trekken volle zalen. De lezingen in de studiecentra in het
kader van het studium generale van CW mogen zich verheugen in een ruime
belangstelling. Het zal u niet verbazen dat de faculteit daar zeer verheugd over
is. Dat wij zoveel energie steken in het organiseren van dergelijke ‘bindingsactiviteiten’,
kunt u opvatten als een teken van hoeveel belang de faculteit aan dergelijke
activiteiten hecht in het kader van algemene academische vorming.
Cultuurwetenschappelijk debat
Toch zijn er ook kanttekeningen te plaatsen. Tijdens een discussie over de
lange gemiddelde studieduur van CW-studenten (van de gevorderde studenten
studeert de helft al tien jaar of langer), merkte onze decaan eens op dat
‘studenten die luisteren naar interessante lezingen op een studiecentrum,
daar jammer genoeg geen studiepunten mee kunnen behalen’. Tegelijkertijd
zijn docenten in de tijd dat zij interessante lezingen voorbereiden en geven,
niet bezig met het primaire onderwijsproces: het maken of begeleiden van
cursussen of het nakijken van tentamens. Om hier iets aan te doen heeft de
programmacommissie van de faculteit de nieuwe module Cultuurwetenschappelijk
debat bedacht. Met ingang van 1 juli aanstaande kunt u deze
module bestellen en vanaf 1 september 2008, wanneer het nieuwe academisch
jaar begint, treedt zij in werking. Het principe is als volgt: voortaan kunt
u door bijvoorbeeld deel te nemen aan de landelijke CW-dag in Nijmegen,
door een regiodag te bezoeken, of door naar een lezing te gaan in het kader
van het studium generale van CW, studie-uren verzamelen. Voor elke activiteit
waar u aan deelneemt krijgt u na afloop een deelnamebewijs dat staat
voor een bepaald aantal studie-uren. Wanneer u er circa 100 hebt verzameld
(u krijgt daar drie jaar de tijd voor), schrijft u aan het eind van de rit een essay
over het door u gevolgde traject. Daarmee maakt u de 120 studieuur vol die
nodig zijn voor een certificaat. De faculteit beoogt dus met deze module
enerzijds u als student te belonen met studiepunten voor activiteiten die u
tot nu toe in het kader van uw studie ondernam, die algemeen als waardevol
werden beoordeeld, maar waar u de afsluiting van uw studie niet mee dichterbij
bracht. Anderzijds kunnen docenten veel niet-cursusgebonden activiteiten
die zij tot nu toe organiseerden, onderbrengen in het studieprogramma.
En waarschijnlijk vindt u het als student ook leuk om een module eens
op een andere manier binnen te halen dan door het bestuderen van alweer
een tekstboek en het doen van alweer een tentamen. Overigens maakt de
module CW-debat deel uit van de gebonden keuze. Dit houdt in dat u zich
ook voor de CW-debatactiviteiten kunt inschrijven zonder cursusinschrijvingsbewijs.
U krijgt dan alleen na afloop geen bewijs van deelname met
daarop het aantal gevolgde studie-uren.
Cultuurwetenschappelijke seminars
Vanuit min of meer dezelfde optiek – het aantrekkelijker en gevarieerder
maken van het onderwijsprogramma – wordt vanaf 1 september ook de
module Cultuurwetenschappelijke seminars aangeboden. Ook bij deze
module verzamelt u gedurende drie jaar na de cursusinschrijving studiepunten
door deel te nemen aan activiteiten die de faculteit organiseert. Bij
de module CW-seminars gaat het echter om grotere eenheden (in tijd en
omvang). U kunt daarbij bijvoorbeeld denken aan leesgroepen, excursies,
lezingencycli, bezoek aan congressen en ‘hei-weekenden’. Elk seminar heeft
een omvang van dertig of zestig studie-uren en wordt afgesloten met een
opdracht in de vorm van een werkstuk of een lezing. Direct contact tussen
docent en student is bij alle seminars een leidend beginsel. Ook hier geldt:
hebt u 120 studie-uren verzameld, dan ontvangt u het cursuscertificaat. De
seminars zijn uitsluitend toegankelijk voor studenten die zich voor CWseminars
hebben ingeschreven. Het precieze aanbod staat per 1 juli aanstaande
op de cursuswebsite.
Zomerscholen
In het bachelorprogramma 2008-2009 worden maar liefst drie zomerscholen
aangeboden. Naast de klassieker ‘Florence’ die drs. Irmin Visser in het najaar
van 2008 wederom organiseert (en die reeds is volgeboekt), biedt de faculteit
in het voorjaar van 2009 ook weer de zomerschool ‘Nationalisme’ aan in
Maastricht. Deze zomerschool werd door dr. Toon Bosch en prof. Leo Wessels
van de sectie cultuurgeschiedenis in 2005 voor het eerst georganiseerd.
Deelnemende studenten (en docenten!) waren achteraf zeer enthousiast.
Geheel nieuw is de Zomerschool Roma Caput Mundi (voorjaar 2009). Deze
Rome-reis, die ook openstaat voor alumni, wordt aangeboden in samenwerking
met het Koninklijk Nederlands Instituut in de Italiaanse hoofdstad.
Weinig steden zijn gedurende zo’n lange tijd van hun bestaan als universele
hoofdstad beschouwd als Rome (in wereldlijk en religieus opzicht). Het
verleden is in Rome steeds weer ingezet en hergebruikt, waarbij oude vormen
een nieuwe betekenis kregen. Wie door Rome loopt, loopt door meer
dan één verleden, en door de verschillende interpretaties daarvan. In deze
zomerschool wordt daarom ruime aandacht besteed aan urbane ontwikkelingen
en ingrepen, aan monumenten en hun context.
Nieuwe en gereviseerde bachelorcursussen
De cursus ‘Literaire cultuur’ wordt met ingang van 1 september vervangen
door twee nieuwe 1-moduuls cursussen. De cursus ‘Literatuurwetenschap’
kan beschouwd worden als de direct inhoudelijke opvolger van ‘Literaire

www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
25
onderwijs – Cultuurwetenschappen
cultuur’. De cursus ‘De literaire canon’ is geheel nieuw en behandelt met name
de processen die uiteindelijk leiden tot de samenstelling van een lijst van
meesterwerken die men dan de canon van de Nederlandse literatuur gaat noemen.
Twee filosofische cursussen worden in het nieuwe studiejaar in een geheel
nieuwe vorm aangeboden:‘Inleiding in de filosofie’ en ‘Ethiek’. Hoewel gebaseerd
op de oude cursussen zijn de veranderingen en aanpassingen in de nieuwe versies
dusdanig, dat bijna van nieuwe cursussen gesproken kan worden. De examinatoren
van ‘Nederland moderniseert 1948-1973’ hebben afgelopen tijd eveneens
gewerkt aan een revisie van hun cursus. De nieuwe versie ‘Modernisering:
Nederland en Vlaanderen 1948-1973’ wijkt slechts beperkt af van de oude, maar
toch zijn de veranderingen voor de studenten ingrijpend: vroeger werd de cursus
afgesloten met het schrijven van een onderzoeksvoorstel. De inhoud als
zodanig hoefde niet ‘geleerd’ te worden voor het tentamen. Dat is in de nieuwe
opzet wél het geval. Ook wordt de cursus nu aangeboden in een geheel eigen
Vlaamse variant. Nieuw in de gebonden keuze van de bachelor is verder de cursus
‘Lieux de mémoire’, tot nu toe onder de titel ‘Theoretische inleiding tot de
cultuurwetenschappen’ aangeboden in de master. Ten slotte is van de cursus
‘Bewegend beeld’ de studielast aangepast.
Nieuwe mastercursus
In de master beperken de vernieuwingen zich tot één cursus: de
‘Theoretische inleiding tot de cultuurwetenschappen’ is vervangen door
een nieuwe module ‘Scriptieplan’. Ook aan deze verandering ligt het idee
ten grondslag dat studenten studiepunten moeten verdienen voor activiteiten
die zij in het kader van hun studie (moeten) ondernemen. Tot nu toe
werd een scriptieplan altijd geschreven in de periode voorafgaand aan de
inschrijving voor de scriptie. Een goedgekeurd scriptieplan was een voorwaarde
om zich te mogen inschrijven voor de doctoraal/masterscriptie.
Vanaf het studiejaar 2008-2009 schrijven studenten hun scriptieplan in het
kader van de nieuwe cursus. Dat heeft wel tot gevolg dat de eisen die aan
het scriptieplan worden gesteld, strikter zijn dan in het verleden.
Aan het eind van dit overzicht wil ik de gelegenheid aangrijpen om het
historisch aanvullingstraject nog eens onder uw aandacht te brengen.
Cursussen als ‘Oudheid’,‘Middeleeuwen’,‘Sociaal-economische geschiedenis’
en ‘Nederland in de 19e en 20e eeuw’ kunnen voor degenen met speciale
belangstelling voor geschiedenis interessant zijn (let wel op de voorwaarden
voor inschrijving). Wilt u (of iemand uit uw omgeving) eens over
de landsgrenzen heen kijken en bent u vaardig in een vreemde taal, ga dan
eens naar het aanbod van cursussen van de Britse, Italiaanse, Duitse,
Spaanse en Catalaanse open universiteiten (te vinden op www.ou.nl bij de
faculteit Cultuurwetenschappen). Deze buitenlandse cursussen kunt u zonder
formaliteiten inbrengen in uw CW-bachelor.
Ik wens u alvast veel succes met de voortzetting van uw studie na een welverdiende
zomervakantie en hoop u volgend jaar te ontmoeten op een van
de vele activiteiten die CW organiseert.
Paul van den Boorn
Onderwijs- en projectcoördinator Cultuurwetenschappen
onderwijs – Psychologie
Mentoraatsbijeenkomst studiecentrum
Enschede
Op donderdag 29 mei vindt in studiecentrum Enschede de jaarlijkse mentoraatsbijeenkomst
plaats onder begeleiding van drs. Dity van Wijk. Om
19.00 uur is er gelegenheid tot het uitwisselen van ervaringen over diverse
onderwerpen als studieplannen, samen studeren, bottlenecks et cetera.
Om 20.00 uur wordt een presentatie gegeven door drs. Gerrit Jan van Alst,
in 2007 bij ons afgestudeerd in de gezondheidspsychologie. Hij is momenteel
werkzaam als ambulant begeleider in het speciaal onderwijs. Zijn inleiding
gaat over zijn afstudeeronderzoek naar de relatie tussen autonomie
en stress bij leerlingen in het basisonderwijs. Ook zal hij kort ingaan op zijn
ervaringen en inzichten rond autonomie bij kinderen. Na afloop is er gelegenheid
tot stellen van vragen en discussie. Aanmelden via:
enschede.stc@ou.nl
Slaagpercentages op Studienet
de cursus hebben gekocht, hoeveel studenten van dat jaar het tentamen
hebben gedaan en hoeveel studenten geslaagd zijn. Telkens wanneer er
een schriftelijke tentamenronde is gehouden, zullen de gegevens worden
bijgewerkt. Uit de onderstaande tabel kunt u afleiden dat het slaagpercentage
bij de module Cultuurpsychologie bijvoorbeeld in 2006 meer dan 90%
is geweest. Verder kunt u zien dat van de ingeschreven studenten vanaf
januari 2008 nog niemand aan een tentamen heeft deelgenomen. De eerstvolgende
tentamenkans is pas in juni. Door de slaagpercentages te tonen,
hoopt de faculteit dat de drempel om aan het tentamen deel te nemen,
verlaagd wordt. En lukt het u om een tentamen positief af te sluiten, dan is
dat de beste stimulans om door te studeren.
Cultuurpsychologie
Aantal Aantal met Aantal Slaagren- Code Jaar t/m maand
inschrij- toetsdeel- geslaagd* dement(%)* cursus
vingen name*
95 47 43 91 S34211 2006 Dec06
378 156 131 84 2007 Dec07
49 0 0 0 2008 Mar08
Bij de diverse modulen op Studienet worden sinds kort de slaagpercentages
getoond. Hieruit kunt u afleiden hoeveel studenten in een bepaald jaar
* Dit getal kan toenemen doordat studenten die in het betreffende jaar de cursus
hebben gekocht, nog tentamen kunnen gaan afleggen.

26 www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
onderwijs – Managementwetenschappen
Lezingencyclus hoogleraren
Avonden van MW
Facultaire Opleidingscommissie tevreden
over afhandeling doctoraalexamens
De faculteit Managementwetenschappen wil graag contact maken en houden
met belangstellenden, studenten en alumni. Een nieuwe vorm hierin,
zijn de ‘Avonden van MW’. Een aantal prominente medewerkers van de
faculteit geeft in diverse studiecentra lezingen. Elke lezing zal worden
omkleed met ontvangst met koffie, thee en broodjes, een informatiestand
over de diverse opleidingen van de faculteit, een kort voorlichtingsmoment
met betrekking tot een aspect van de opleiding waar vaak vragen over worden
gesteld, of dat op dat moment erg actueel is, en een afsluitende borrel
met gelegenheid tot napraten met medestudenten en de spreker die de
lezing gaf. Er zijn reeds twee druk bezochte lezingencycli geweest, waar
prof. dr. Frits Kluytmans en prof. dr. Bob de Wit gesproken hebben. De volgende
sprekers zijn prof. dr. Arno Korsten, bekend van vele publicaties,
lezingen en interviews op radio en televisie, en de internationaal bekende
specialist in veranderingsmanagement, prof. dr. Thijs Homan.
Programma
18:00 uur Ontvangst met koffie/thee en cake/broodjes
18:30 uur Presentatie van een onderwijsthema (deelname facultatief )
19:00 uur Lezing
21:00 uur Borrel en napraten
Indien u een lezing wilt bezoeken vragen wij u om u aan te melden via de
website www.ou.nl/avondenMW. Dit opdat wij rekening kunnen houden
met de zaalgrootte en de catering. Op de website vindt u de meest actuele
informatie.
Maand Datum Spreker Onderwerp Locatie
MEI 6 mei Prof. dr. B. de Wit Strategisch sc Utrecht
Leiderschap
8 mei Prof. dr. A. Korsten Bevolkingsdaling sc Den Haag
en bestuurlijke
gevolgen daarvan
13 mei Prof. dr. T. Homan De binnenkant sc Groningen
van organisatieverandering
29 mei Prof. dr. R. Kusters Nader te bepalen sc Eindhoven
JUNI 12 juni Prof. dr. A. Korsten Bestuurskracht sc Den Haag
van gemeenten
16 juni Prof. dr. T. Homan De binnenkant sc Utrecht
van organisatieverandering
26 juni Prof. dr. B. Verstegen Nader te bepalen sc Eindhoven
‘De afgelopen jaren heeft de commissie regelmatig aandacht gevraagd
voor een zorgvuldige behandeling van studenten die niet tijdig het doctoraalexamen
zouden halen. De commissie constateert dat deze overgang
goed is verlopen en complimenteert de organisatie en faculteit met deze
prestatie. De commissie heeft ook gezien dat de opmerkingen en suggesties
door de faculteit en de OU grotendeels zijn onderkend en dat men
deze problemen effectief heeft bestreden. De informatie aan studenten, de
administratieve verwerking, het zorgvuldig omgaan met de belangen van
de studenten met als voorbeeld de stroom van afstudeerwerkstukken op
tijd tot een goed einde brengen, zijn slechts voorbeelden van zaken die
volgens de commissie goed zijn gegaan. De commissie stelt het op prijs als
de Raad van decanen op een of andere wijze deze inspanningen van de OU
ook zichtbaar maakt voor alle betrokkenen.’
Bron: Bericht 20 februari 2008 Facultaire Opleidingscommissie MW aan Raad van Decanen
Succesformule premaster in nieuwe studiejaar voor alle
blokcursussen in master
Maandelijkse bijeenkomsten stok achter
de deur
In september 2006 startte de eerste groep studenten in de premaster. Velen
hebben inmiddels hun voorbeeld gevolgd. Studenten in de premaster volgen
een vastomlijnd programma en doorlopen in minder dan een jaar zeven
modulen. De maandelijkse bijeenkomsten met verplicht huiswerk houden
iedereen bij de les. Het rendement is ongekend hoog. In Modulair berichtten
wij hier regelmatig over. Vanuit de deelnemers is herhaaldelijk gevraagd om
deze werkwijze ook in de masteropleiding aan te bieden. In het studiejaar
2007-2008 is geëxperimenteerd met begeleidingsbijeenkomsten. Deze boden
studenten ondersteuning bij het maken van opdrachten. De uitwerking van
deze opdrachten kwam zelf niet aan de orde. Daarmee waren de begeleidingsbijeenkomsten
een stuk vrijblijvender dan de premaster. Vanaf september 2008
gaat dit verschil verdwijnen. Bij voldoende belangstelling worden de programma’s
twee maal per jaar aangeboden op een centrale plek in Nederland die ook
voor onze Vlaamse studenten bereikbaar is. Het programma Advanced studies
in management zal bij voldoende belangstelling op meer plaatsen worden
aangeboden. Wij houden u via Modulair en de facultaire website op de hoogte.
Van losse module naar blokcursus
Veel studenten breken een studie aan de Open Universiteit voortijdig af.
Vaak besluit men na het behalen van een module tijdelijk te stoppen
omdat op dat moment andere bezigheden een hogere prioriteit krijgen.
Helaas geldt dat vaak van uitstel afstel komt. Onze grote zus, de Britse Open
Universiteit (BOU) heeft het studierendement aanzienlijk weten te verhogen
door omvangrijke cursussen (bij ons: blokcursussen) te maken die in
één jaar afgerond moeten worden. Het gevolg is dat studenten de oplei-

www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
27
onderwijs – Managementwetenschappen
NVAO (Nederlands Vlaamse Accreditatie Organisatie) vindt dat wij een
hoger opleidingsrendement moeten bereiken. U kunt overigens tegen een
betrekkelijk geringe betaling uw inschrijvingsrechten verlengen.’
‘Echter, blokcursussen zijn een middel en geen doel. Ik volg het advies van
de Opleidingscommissie om dit jaar de voortgang, de studie-ervaringen, de
studieduur, de studiebelasting en de studie-uitval in kaart te brengen en te
vergelijken met de situatie voorheen. We zullen de resultaten van dit onderzoek
samen met de commissie bespreken.’
ding een hogere prioriteit toekennen. Het aantal studiestakers is onmiskenbaar
verminderd. De BOU heeft onze faculteit geïnspireerd om in de master ook
blokcursussen in te voeren. Daarbij speelde ook een rol dat de Visitatiecommissie
ons had gevraagd meer aandacht aan de samenhang binnen de
opleiding te besteden. De Facultaire opleidingscommissie heeft een aantal kritische
opmerkingen gemaakt bij dit nieuwe beleid die ik onze studenten niet
wil onthouden. Ik plaats bij elke opmerkingen enige kanttekeningen.
Grotere blokken leiden tot meer kosten
‘Uiteraard niet voor de opleiding als geheel, maar wel als initiële investering.
Studenten kunnen echter gebruik maken van de mogelijkheid om in
termijnen te betalen.’
Studenten doen de blokken achter elkaar en dat vertraagt de studie
‘Ik heb niets liever dan dat studenten aan één blok tegelijkertijd werken.
Als zij daarbij voldoende tempo houden dan hoeft van studievertraging
geen sprake te zijn.’
Het is lastig om studenten op onderdelen vrijstellingen te geven en
andere universiteiten zullen niet afgeronde blokken evenmin hoog
waarderen.
‘Klopt. In de masteropleiding werden al niet veel vrijstellingen gegeven.
Het komt overigens zelden voor dat een OU-student tijdens de masteropleiding
uitwijkt naar een reguliere dagstudie.’
De motivatie daalt als er pas op het einde tentamen wordt gedaan
‘Studenten ronden afzonderlijke delen van een blokcursus af. Dit gebeurt
meestal met opdrachten en in een enkel geval met een tentamen.’
Iemand die bepaalde onderdelen niet haalt staat met lege handen
‘Klopt gedeeltelijk: Afgeronde delen behouden hun geldigheid ook als de
inschrijfrechten zijn verlopen. In de masterfase zetten we in op het behalen
van een diploma. We willen in elk blok een bepaalde manier van denken
ontwikkelen. De ‘stof’ is minder gemakkelijk in zelfstandige eenheden op
te delen dan in de bachelor.’
Zijn 14 maanden inschrijvingsrechten niet te weinig?
‘Nee. Een inschrijftermijn van 14 maanden betekent dat u per week gemiddeld
zes uur moet studeren. Wij weten uit ervaring dat bij een lager studietempo
de kans op studiestaken snel toeneemt. En, zoals gezegd, wij zetten
erop in dat masterstudenten de eindstreep van de opleiding halen. Ook de
Prof. dr. Herman van den Bosch
Decaan faculteit Managementwetenschappen
Overgang oude masteropleidingen naar de
nieuwe Master of Science in Management
Over de vernieuwde integrale masteropleiding Master of Science in Management
(met varianten) berichtten we reeds in de vorige Modulair.De overgang
van de ‘oude’ (lopende) naar die nieuwe masteropleiding heeft uiteraard
gevolgen voor zittende studenten. De belangrijkste zetten we voor u
op een rij.
Er is één groot verschil tussen het programma van de uitlopende MScopleidingen
en de nieuwe MSc. in Management: in de oude masteropleiding
kiest u een scriptiekring binnen het aanbod van de eigen opleiding.
In de nieuwe opleiding MSc. in Management kiest u uit een veel groter aantal
scriptiekringen. Studenten van de ‘oude’ masteropleidingen die nog niet
aan de scriptie begonnen zijn, kunnen zich laten omboeken naar de nieuwe
opleiding en dan ook van deze mogelijkheid gebruikmaken. U vindt het
volledige aanbod aan scriptiekringen op Studienet. Klik in uw persoonlijke
omgeving op de tab Managementwetenschappen, en vervolgens op de link
Scriptiehandleiding. Als u binnen de scriptiehandleiding op de knop
Masters klikt krijgt u een overzicht van de scriptiekringen, gegroepeerd
naar de inhoudsgebieden van de uitlopende masters.
Studenten van een van de uitlopende opleidingen waarvan de scriptie op
1 september 2010 niet is goedgekeurd, worden automatisch omgeboekt naar
de nieuwe masteropleiding. Het is niet van belang wanneer u aan deze scriptie
bent begonnen. Met andere woorden er is géén uiterste inschrijftermijn.
We willen studenten in de uitlopende opleidingen de kans te geven vast het
nieuwe materiaal te bestuderen. Tevens is het de bedoeling om studenten zo
eenvoudig mogelijk om te kunnen boeken naar de nieuwe masteropleiding
als ze de uitlopende opleiding niet voor 1 september 2010 hebben afgerond.
Wegens deze beide redenen staan met ingang van de nieuwe Onderwijs- en
examenregeling (1 juli 2008) de nieuwe 4-moduulsblokken ook in de uitlopende
opleidingen geprogrammeerd. Per uitlopende master is voor elke
nieuwe 4-moduulscursus een set van vier oude 1-moduulscursussen gedefinieerd.
Zo’n set van vier cursussen kunt u inbrengen in uw studiepad in plaats
van de desbetreffende 4-moduulscursus. Studenten die vóór 1 juli 2008 één
of meer cursussen van zo’n set hebben besteld, mogen ook nà 1 juli die set

28 www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
onderwijs – Managementwetenschappen
volmaken door de overige cursussen van die set te bestellen en af te ronden,
zolang de cursussen aangeboden en getentamineerd worden.
Studenten die voor 1 juli 2008 geen enkele cursus van zo’n set hebben
besteld, moeten de nieuwe 4-moduuls blokcursus bestellen. Let dus op dat
u na 1 juli 2008 niet aan nieuwe sets van oude cursussen begint, want die
kunt u dan niet meer in uw studiepad inbrengen. De oude mastercurssen
zullen per 1 september 2010 uit het aanbod worden genomen. U kunt ze
dan niet meer bestellen, maar nog wel gedurende één jaar tentamen doen
in de oude cursussen die u dan in bezit hebt.
Voor vragen over een vroegtijdige omboeking naar de nieuwe master kan
u terecht bij onze onderwijsadviseurs, via www.ou.nl/vraagenantwoord of
telefonisch via nummer 045-5762888 (vraag naar een van de onderwijsadviseurs).
Vooraanmelding gestart
Practica en bijzondere verplichtingen
In het nieuwe studiejaar 2008-2009 starten wederom een aantal practica
en bijzondere verplichtingen bij de diverse opleidingen.
In het Practicum marketing (B82321) leert u zelfstandig een marketingplan
te ontwikkelen. Daarna gaat u in kleine groepen werken aan twee
marketingcases. U wordt getraind in het ontwikkelen van een kritische
houding ten opzichte van een marketingplan. De cursus wordt afgesloten
met een landelijke (verplichte) plenaire presentatie van de marketingplannen
van alle groepen. Deze cursus wordt alleen in het najaar aangeboden
en start in september 2008. De doorlooptijd bedraagt ongeveer 12 weken.
studie (masterfase). Het practicum heeft een doorlooptijd van 4 maanden.
Wij organiseren het practicum bij voldoende belangstelling twee maal per
jaar: in het voorjaar en het najaar (voor de precieze data zie de cursussite
van het practicum B70322).
Ingangseisen
U studeert bij onze universiteit als wo-student voor een van de opleidingen
van de faculteit Managementwetenschappen. De specifieke ingangseisen
voor elke bijzondere verplichting en de practica vindt u in de cursusomschrijving
in de studiegids of op studieaanbod. Medio juli worden
de bevestigingen van deelname verstuurd. Vergevorderde studenten krijgen
voorrang. Controleer zelf in de tabel welke bijzondere verplichtingen
en practica in uw masteropleiding voorkomen.
Onderdeel
Practicum marketing
Practicum ictmanagement
audit
Bedrijfsprocessen
Opleiding/afstudeerrichting (Master of Science)
Supply Chain Management
Business Process Management and IT
Business Process Management and IT
Supply Chain Management
Strategy and organization
Voor boven vermelde practica en bijzondere verplichtingen kunt u zich
vooraanmelden tot uiterlijk maandag 7 juli. Dat kan op de volgende
manier: ga naar www.ou.nl; klik in de linkerkantlijn op ‘vraag en antwoord’;
klik op ‘ik ben student’ en vervolgens onder het item ‘begeleiding’ op ‘
bijeenkomsten/landelijk dagen’. Via een klik op ‘Managementwetenschappen’
kunt u het aanmeldformulier invullen en versturen.
In de cursus Bedrijfsprocessen (B44322) wordt ingegaan op het modelleren
en analyseren van processen in organisaties vanuit een bedrijfskundige
optiek. Van u wordt verwacht dat u de bijbehorende theorie toepast in een
werkelijke bedrijfscasus in groepsverband. In de cursus wordt een consistent
begrippenkader rond procesmodellering geïntroduceerd en maakt u gebruik
van een z.g.n. Business Process Modelling tool. Gemiddeld neemt deze cursus
vier maanden in beslag. Deze cursus wordt tweemaal per jaar (in het voorjaar
en het najaar) georganiseerd. Voor verdere toelichting op deze cursus wordt
naar de cursussite op Studienet verwezen.
In het Practicum ict-management audit (B70322) gaat u in teamverband
een ict-management audit uitvoeren bij een practicumorganisatie die u of
één van uw teamleden zelf inbrengt. Het Practicum ict-management audit
maakt als theoretische bron gebruik van het tekstboek Corporate Information
Strategy and Management Seventh Edition van Lynda M. Applegate
et.al. Daarnaast bestudeert u een Reader met enkele relevante artikelen
over auditing, SWOT-analyse en alignment van onderneming- en ict-strategie.
Uit deze bronnen (met name het tekstboek) ontwikkelt u tijdens het
practicum referentiemodellen om een ict-management audit in een werkelijke
bedrijfssituatie uit te voeren. De hoofdvraag die u tijdens het practicum
gaat beantwoorden, is:‘Gaat de practicumorganisatie structureel
goed om met haar ict, gezien het belang voor de organisatie?’ Een van de
ingangseisen voor deelname is dat u vergevorderd moet zijn met uw

www.ou.nl/emodulair 2 mei 2008
29
onderwijs – Managementwetenschappen
Studenten gevraagd voor promotieonderzoek
Binnen de faculteit Managementwetenschappen vindt onderzoek plaats
naar de mobiliteit van hoogopgeleiden in de IT-sector binnen Europa. Bij
dit onderzoek wordt gebruikgemaakt van de Delphi-methode. We zoeken
enkele (bachelor)studenten om bij de uitvoering van dit onderzoek
en de analyse van de resultaten te helpen. Het tijdsbeslag is maximaal
vier dagen en is geconcentreerd in de maanden oktober en november
2008. Passieve en actieve beheersing van de Engelse taal is noodzakelijk.
Deelname aan dit onderzoek levert een waardevolle uitbreiding op van
uw onderzoekscompetenties. Het hoort tot de mogelijkheden om een
bachelorthesis te schrijven op het terrein van industriële innovatie
binnen Europa, mede gebaseerd op dit onderzoek en gebruik makend
van de competenties van de onderzoeker. Geïnteresseerden kunnen
mailen naar de decaan van de faculteit via herman.vandenbosch@ou.nl.
Hij zal geïnteresseerden in contact brengen met de onderzoeker.
GEBOEID DOOR TAAL?
In werk én studie speelt taal vaak
onvermijdelijk een cruciale rol.
Onderhoud daarom uw taalvaardigheid
en taalgevoeligheid en lees het tijdschrift
Onze Taal. Boeiende artikelen, nuttige
adviezen en leerzame
taalkronkels, elke maand
weer. Voor € 22,- bent u
een jaar lang abonnee
(10 nummers).
AANBOD
2 nummers
GRATIS
Zie ook www.onzetaal.nl of bel 070 - 356 12 20
✂
Ja,
MO
ik abonneer me op Onze
Taal en krijg 2 nummers gratis.
naam
adres
postcode/plaats
Stuur de bon (zonder postzegel) naar
Genootschap Onze Taal,
Antwoordnummer 18496,
2501 WK Den Haag
Vervolg afgestudeerden
Vervolg
afgestudeerden
Rechtswetenschappen
Wo bacheloropleiding Nederlands Recht
mw. M. Helmantel-Beerda (LLB),
Groningen
mw. J.M.G. Hulsman (LLB), Dordrecht
dhr. F. Jaspers (LLB), Amsterdam
Wo masteropleiding Nederlands Recht
mw. N. van Aken (LLM), Brasschaat,
België
Scriptie: Haat en discriminatie op internet.
Een onderzoek naar de
Nederlandse rechtsmacht bij cyberhate.
dhr. J.A.J. van den Boom (LLM), Bergen
mw. A. Neven-Horonyova (LLM), Heerlen
Scriptie: Nieuwe Wet ruimtelijke ordening:
de veranderde positie van de
provincie ten aanzien van de gemeentelijke
bestemmingsplannen (een
vergelijkend onderzoek naar de sturingsinstrumenten
van de provincie
naar huidig en komend recht).
dhr. W.T. van der Leij (LLB), Langweer
dhr. A.G. Nijkamp (LLB), Koog aan de
Zaan
op Zoom
Scriptie: The winner takes it all, of blijft
ook in IE-zaken goede raad soms
toch duur? De proceskostenveroordeling
in zaken van IE-recht.
dhr. J.M. Pannekeet (LLM), Tuitjenhorn
Scriptie: Doping in het strafrecht? Moet
het gebruik van doping door middel
van het strafrecht bestreden worden?
dhr. R.A.J. Schonis (LLB), Middelburg
mw. E.C.H. van Loosbroek (LLM),
mw. A.H.M. Schoone (LLB), Oostburg
Nieuwenhoorn
Scriptie: Art. 23 lid 4 CMR in rechtsver-
mw. H. de Vries (LLB), Alphen aan den
gelijkend perspectief.
Rijn

30
www.ou.nl/emodulair 21 maart 2008
tentameninfo
Algemeen
In deze rubriek staan wijzigingen van tentamendata, tentamenvorm
en toegestane hulpmiddelen.
Deze wijzigingen kunnen het gevolg zijn van nieuwe cursussen,
uit roulatie genomen cursussen of cursussen die in/uit
sys zijn gegaan. De aanvullingen en wijzigingen borduren
voort op cursus- en/of tentameninformatie die is opgenomen
in de studiegids en/of op de cursussite (Studienet).
Actuele wijzigingen met betrekking tot cursussen worden
tevens vermeld op de cursussite. Heeft u toch nog vragen,
dan kunt u contact opnemen met de afdeling Service en
informatie.
Aanmeldtermijnen Reguliere tentamens en
sluitingsdata
Een aanmelding voor een regulier tentamen stuurt u naar de
afdeling Tentaminering en certificering in Heerlen. Een aanmelding
voor een sys-tentamen stuurt u naar het studiecentrum
waar u dit sys-tentamen wilt afleggen. Alleen studenten
die in het buitenland een sys-tentamen maken of studenten
die behoren tot speciale categorieën (bijvoorbeeld handicap
of detentie) kunnen hun sys-aanmelding sturen naar de afdeling
Tentaminering en certificering in Heerlen. U vindt uitgebreidere
informatie hierover op de website www.ou.nl/tentamen
Sluitingsdata van de tentamenperioden:
– 16-6 t/m 18-6-2008, sluitingsdatum 21 mei 2008,
– 25-8 t/m 27-8-2008, sluitingsdatum 30 juli 2008,
– 3-11 t/m 5-11-2008, sluitingsdatum 8 oktober 2008,
– 26-1 t/m 28-1-2009, sluitingsdatum 17 december 2008;
Let op: de sluitingsdatum is 1 week vervroegd i.v.m. de
kerstvakantie!
– 6-4 t/m 8-4-2009, sluitingsdatum 11 maart 2009,
– 15-6 t/m 17-6-2009, sluitingsdatum 13 mei 2009,
– 24-8 t/m 26-8-2009, sluitingsdatum 29 juli 2009.
Samenvallende tentamens
Volgens vast beleid van de Commissie mogen er niet meerdere
(regulier schriftelijke) tentamens op één dag afgelegd worden.
In uitzonderlijke omstandigheden kan de Commissie
hiervan afwijken. De Commissie beoordeelt dit aan de hand
van een schriftelijk, gemotiveerd, verzoek van de student. De
Commissie kan een hardheidsclausule toepassen voor die
studenten die gehinderd worden in hun studievoortgang
door het hanteren van drie tentamenavonden. Het kan namelijk
voorkomen dat twee cursussen in elke ronde op dezelfde
dag worden afgenomen. Neemt u bij dergelijke situaties contact
op met de afdeling Service en informatie. Het gaat dan
om studenten die in de problemen komen die niet te wijten
zijn aan de eigen planning. Mocht u uiteindelijk tot de conclusie
komen dat er een aantoonbaar probleem is, dan kunt u
een verzoek indienen bij de Commissie voor de examens.
Tentamendata uitlopende cursussen
Met klem adviseren wij studenten kennis te nemen van de
nadere informatie omtrent cursussen die uit het onderwijsaanbod
zijn genomen (dan wel gereviseerd) en waarvan de
laatste tentamenmogelijkheid plaatsvindt in het academisch
jaar 2007-2008. Deze vindt u in de studiegids onder het
hoofdstuk Tentamendata uitlopende cursussen en niet in
Modulair. Alleen aanvullingen hierop worden vermeld in de
rubriek van de Commissie voor de examens in Modulair.Deze
informatie vindt u ook op de cursussite.
Cultuurwetenschappen
C51111 Schrijfpracticum 1 - Zakelijk schrijven
In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm
sys is. Dat is niet juist. De cursus wordt getentamineerd
middels een regulier schriftelijk tentamen met meerkeuzevragen.
De resterende tentamendatum is 18 juni 2008.
Informatica
T12321 Concepten van programmeertalen
In het Overzicht stopgezette en vervangende cursussen in de
Modulair van juni 2007 en in de studiegidsen staat vermeld
dat de laatste tentamenmogelijkheid voor deze cursus op
31 augustus 2008 is. Dat is niet juist. De laatste mogelijkheid
om het mondelinge tentamen af te leggen is 24 juni 2008.
T23131 Inleiding kennistechnologie
De Commissie voor de examens heeft besloten dat de opgaven
van het tentamen met ingang van heden geheim zijn en
na het tentamen zullen worden ingenomen.
T25141 Visueel programmeren met Java
Vanaf heden mogen enkel de cursusdelen 1, 2, 3 en 4 van het
cursusmateriaal bij het tentamen worden gebruikt als toegestane
hulpmiddelen. Het tentamen is dus geen openboektentamen
meer.
T32121 Context van informatica
In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm
een regulier schriftelijk tentamen met meerkeuzevragen is.
De tentamenvorm is sinds 29 januari 2008 echter sys. Naast
dit tentamen moet ook een opdracht worden gemaakt.
T32311 Software architecture
In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm
een opdracht is. Naast deze opdracht moet er echter ook een
regulier schriftelijk tentamen (met open vragen) worden afgelegd.
De resterende tentamendatum van het regulier tentamen
is 17 juni 2008.
T42231 Objectgeoriënteerd programmeren met Java
Vanaf heden mogen enkel de cursusdelen 1, 2 en 3 van het
cursusmateriaal bij het tentamen worden gebruikt als toegestane
hulpmiddelen. Het tentamen is dus geen openboektentamen
meer.
T61317 Ontwerpproject
In het Overzicht stopgezette en vervangende cursussen in de
Modulair van juni 2007 staat vermeld dat de laatste tentamenmogelijkheid
voor deze cursus op 30 juni 2008 is. De laatste
mogelijkheid om het practicum af te leggen is echter 31 juli
2008.
Managementwetenschappen
E19321 Accounting for management control
In de studiegids 2007-2008 is op pagina 17 vermeld dat de
tentamenvorm een opdracht is, terwijl op pagina 19 staat dat
het tentamen een mondeling tentamen is. De informatie op
pagina 19 is juist. Het is een mondeling tentamen dat op de
genoemde data wordt afgenomen.
E34322 Financial accounting
Bij het tentamen mocht reeds gebruik worden gemaakt van
een zakrekenmachine. Vanaf heden is een wettenbundel ook
toegestaan. Bij de wettenbundel wordt bedoeld het Burgerlijk
Wetboek. Een wettenbundel waar ook overig publiek- en
privaatrecht is opgenomen is ook toegestaan. Niet toegestaan
zijn RJ-bundels en dergelijke. U mag bij het tentamen geen
gebruik maken van het handboek en het werkboek.
T45221 Beheer van informatiesystemen
In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm
een regulier schriftelijk tentamen met open vragen en meerkeuzevragen
is. Dat is niet juist. Het tentamen bestaat uit open
vragen.
Natuurwetenschappen
N14211 Geologie rondom ijstijden
Vanaf 1 juni 2008 is het tentamen een openboektentamen.
Met ingang van die datum mag u tijdens het tentamen naast
een zakrekenmachine gebruikmaken van alle cursusmateriaal
van de Open Universiteit Nederland (desgewenst voorzien
van aantekeningen en opmerkingen), evenals ander dan
OUNL-materiaal zoals losse aantekeningen en samenvattingen.
N36211 Energie-optimalisering en -management
In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm
een regulier schriftelijk tentamen met open vragen is. Dat is
niet juist. Het tentamen bestaat uit meerkeuzevragen.
N42112 Organismen in hun omgeving: toxicologie en
afweersystemen
Vanaf heden mag bij het tentamen gebruik worden gemaakt
van de volgende hulpmiddelen: de textbooks en het werkboek,
een rekenmachine, een “schoon” BINAS informatieboek
voor vwo-havo.

COLOFON
31
studiebegeleiding
sys-tentamentijden studiecentra
In alle studiecentra Sys-tentamentijden géén sys-tentamens studiecentra tijdens
feestdagen.
Modulair verschijnt in een oplage van 28.000
exemplaren en wordt uitgegeven door de afdeling
Voorlichting, Service en Informatie van de Open
Universiteit Nederland ISSN 0920-2560. Studenten
en alumni krijgen het blad toegestuurd. Voor
personeel wordt het verspreid via de secretariaten.
Via internet wordt ook een digitale versie van
Modulair aangeboden: www.ou.nl/modulair
Psychologie
S08121 Geschiedenis van de psychologie
In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm
een sys-tentamen is. Dat is niet juist. De cursus wordt getentamineerd
middels een regulier schriftelijk tentamen met meerkeuzevragen.
De tentamendata zijn 16 juni 2008 en 25 augustus
2008.
S16212 Gespreksvoering
Sinds 1 maart 2008 in sys.
S34211 Cultuurpsychologie
In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm
een regulier schriftelijk tentamen met open vragen en meerkeuzevragen
is. Dat is niet juist. Het tentamen bestaat uit meerkeuzevragen.
S47311 Adolescentie
De Commissie voor de examens heeft besloten dat de opgaven
van het tentamen geheim zijn en na het tentamen zullen
worden ingenomen.
Nederland
Studiecentrum Alkmaar
telefoon alg.: 072-5155114 di 18.00-
21.00 uur, wo 14.00-17.00 uur, do
18.00-21.00 uur, za 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Amsterdam
telefoon alg.: 020-5788411, telefoon
sys: 020-5788429
di 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,
do 14.00-17.00 (elke week) /18.30-
21.30 uur (even weken),
za 10.00-13.00 uur.
Studiecentrum Breda
telefoon alg.: 076-5711608,
ma 18.00-21.00 uur, do 13.30-
16.30/18.00-21.00 uur, za 10.00-
13.00 uur (oneven weken).
Studiecentrum Parkstad Limburg
telefoon: 045-5762100, di 13.30-
16.30/18.30-21.30 uur,
wo 13.30-16.30/18.30-21.30 uur
vr 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Rotterdam
telefoon: 010-2771480, ma 18.00-
21.00 uur, di 18.00-21.00 uur,
do 14.00-17.00, za 09.00-12.00 uur.
Studiecentrum Utrecht
telefoon: 030-2511827, ma 14.00-
17.00/18.30-21.30 uur, do 14.00-
17.00/18.30-21.30 uur, vr 09.30-
12.30 uur.
Provinciaal steunpunt Zeeland
telefoon: 0118-489714,
vr 09.00-12.00 uur.
Hoofdredactie
Frans Bogaert
Eindredactie
Beppie van der Heijden (pagina 4 t/m 19 en 21)
Frans Bogaert (22 t/m 32)
Bureauredactie
Nicolle Delnoy, Romy Ewoldt
Redactiesecretariaat
Nicolle Delnoy
Redactionele bijdragen
Marijke te Hennepe, Fred Meeuwsen, Paul
Troost, Suzanne Geurts, Chester Bogaardt, Marga
Mulder, Frans Bogaert, Olga Teunis, Zweitze W.
Hofman, Truus Meier, Bep Franke, Jan van
Knippenberg
Overige bijdragen
Walter Bazen, Paul Frank, Bep Franke, Paul van
den Boorn, Maddy Rothkranz, Henk Frederiks,
Nanda Boers, Annemie Vets, Peter Winterterp,
Loet Grubben, Ien Deltrap, Erik van Glabbeek,
Peter Nederlof, Herman van den Bosch
Grafisch ontwerp
Visuele communicatie en documentverwerking,
Vivian Rompelberg
Fotografie
Peter Strelitski (cover), Chris Peeters, Floris De
Keyser, Chester Bogaardt, Flip Franssen
Cartoon
Leon Mussche
S71311 Onderzoekspracticum scriptieplan
In het schema Tentamendata uitlopende cursussen in de
studiegids 2007-2008 is ten onrechte niet opgenomen dat de
laatste inleverdatum van de opdracht 31 augustus 2008 is.
Rechtswetenschappen
R37252 Formeel strafrecht
Sinds 1 september 2007 is de opdracht Arrondissement
Zomerweelde geen verplicht af te leggen onderdeel van het
tentamen.
Studiecentrum Den Haag
telefoon: 070-3614701, ma 17.30-
20.30 uur, do 14.30-17.30 uur,
za 09.30-12.30 uur.
Provinciaal steunpunt Drenthe
telefoon: 0591-853265, di 14.00-
17.00 /18.00-21.00 uur, wo 14.00-
17.00/18.00-21.00 uur, do 09.30-
12.30 uur, vr 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Eindhoven
telefoon: 040-2472901, do 18.15-
21.15 uur, za 09.15-12.15 uur.
Studiecentrum Enschede
telefoon: 053-4871680, do 18.30-
21.30 uur, vr 09.30-12.30.
Provinciaal steunpunt Friesland
telefoon: 058-2511585, di 18.00-
21.00 uur, wo 10.00-13.00 uur,
do18.00-21.00 uur.
Studiecentrum Groningen
telefoon: 050-3138300, di 18.30-
21.30 uur, do 14.30-17.30 uur,
za 10.30-13.30 uur.
Studiecentrum Nijmegen
telefoon: 024-3612000, di 14.30-
17.30/18.30-21.30 uur, wo 18.30-
21.30 uur, do 18.30-21.30 uur,
vr 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Zwolle
telefoon alg.: 038-4297610,
wo 14.00-17.00/19.00-22.00 uur,
za 10.00-13.00 uur.
Vlaanderen
Studiecentrum Antwerpen
telefoon: 032-204771, di 13.00-
16.00 uur, wo 09.30-12.30 uur,
do 18.00-21.00 uur.
Studiecentrum Brussel
telefoon 026-293784,
do 13.00-16.00 uur.
Studiecentrum Diepenbeek
telefoon: 011-268162, wo 13.30-
16.30 uur, za 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Gent
telefoon: 09-2648564, ma 18.00-
21.00 uur, wo 13.30-16.30 uur,
vr 09.30-12.30 uur.
Let op: geen sys-tentamens van 11
juli t/m 1 augustus.
Studiecentrum Kortrijk
telefoon: 056-246139,
di 18.15-21.15 uur.
Studiecentrum Leuven
telefoon: 016-327737,
di 18.00-21.00 uur.
Druk
OBT, Den Haag
Papier
Terrapress mat 80gr
Advertenties
Voor advertenties kunt u rechtstreeks contact
opnemen met de hoofdredactie
Algemene inlichtingen, slechte bezorging,
adreswijziging
Service en informatie
telefoon: 045-5762888
www.ou.nl/vragen
– maandag: 10.00-21.00 uur
– dinsdag tot en met donderdag:
09.00-21.00 uur
– vrijdag van 09.00-16.30 uur
– zaterdag van 10.00-12.30 uur.
Redactieraad
Modulair en e-Modulair worden redactioneel
bewaakt binnen de uitgangspunten zoals
geformuleerd door de Redactieraad Modulair.
Leden: voorzitter Koos Baas, ing. (Informatica);
drs. Nanda Boers (Psychologie); Frans Bogaert BA
(Voorlichting, service en informatie); drs. Dick
Disselkoen (Cultuurwetenschappen); drs. John
Dohmen (Rechtswetenschappen); Peter Honig
(studiecentra/steunpunten); dr. Marga Winnubst
(OTEC); Bernadette Kop (Ondernemingsraad/Studentenraad);
drs. Max van Luik
(Managementwetenschappen); Henny Schut
(Marketing en communicatie); drs. Bep Franke
(Natuurwetenschappen)
Redactieadres
Valkenburgerweg 177
Postbus 2960, 6401 DL Heerlen
telefoon: 045-5762670
fax: 045-5762766
e-mail: modulair.redactie@ou.nl,
internet: www.ou.nl/modulair

afgestudeerden
Cultuurwetenschappen
Wo bacheloropleiding Algemene
cultuurwetenschappen
mw. A. Vrielink (BA), Kallenkote
Wo masteroropleiding Algemene
cultuurwetenschappen
mw. G.M.H.M. Linden-Dautzenberg
(MA), Heerlen
Afstudeeropdracht: Berichtgeving
over sociale onrust in de limburgse
mijnindustrie in Steenkool en
Nieuws van de staatsmijnen.
mw. R.J. Toornstra (MA), Leeuwarden
Afstudeeropdracht:‘Emmen spint
garen bij komst Enkalon’. Het belang
van de komst van de Enkalonfabriek
in Emmen voor de modernisering
van Emmen in sociaalcultureel
opzicht in de periode
1950-1960.
dhr. H. van der Velde (MA),
Rotterdam
Afstudeeropdracht: Goethe en de
Nazareners.
mw. M. van de Weerd-Baerveldt
(MA), Maastricht
Afstudeeropdracht: De gipsen
beeldencollectie van de Academie
Beeldende Kunsten te Maastricht.
Informatica
Wo bacheloropleiding Informatica
dhr. F. Loots (BSc), Grammene, België
dhr. E.J. Schouten (BSc), Woerden
Wo masteropleiding Computer
Science
dhr. J.M. Habraken (MSc), Zoetermeer
Afstudeeropdracht: Reference
Architecture for e-Learning
Solutions.
Managementwetenschappen
Wo bacheloropleiding Management,
organisatie en bestuur
mw. L.A.W. Schulte (BSc), Ede
dhr. W.J. Spoelder (BSc), Roosendaal
Wo masteropleiding Accounting and
Finance
mw. A. van den Broek (MSc), Houten
Afstudeeropdracht: Cultuur en
Desinvesteringen. Onderzoek naar
de invloed van culturele verschillen
tussen Nederlanders en
Chinezen op desinvesteringsbeslissingen.
dhr. G.A.A. Dinmohamed (MSc),
Amersfoort
Afstudeeropdracht: Goodwill impairment
en jaarrekeningenbeleid.
Een onderzoek naar de werkzaamheden
van de accountant ten aanzien
van de controle van de impairment
test van goodwill.
dhr. R.J.E. Hochstenbach (MSc),
Soest
Afstudeeropdracht: Pensioenen in
de jaarrekening 2005. Een praktijkgericht
onderzoek naar de gevolgen
van de invoering van de aangepaste
RJ 271 op de verwerking
van pensioenen in de Nederlandse
verslaggevingspraktijk.
dhr. H.F. Machiels (MSc), Zoetermeer
Afstudeeropdracht: Koersreacties
als gevolg van goodwill impairment
aankondigingen.
dhr. T.J. Stigt (MSc), Kraggenburg
Afstudeeropdracht: Invoering BBV
positief ontvangen door gemeenteraden.
Een onderzoek naar de
eerste ervaringen van raadsleden
ten aanzien van de programmabegroting
en jaarstukken na de implementatie
van het Besluit Begroting
en Verantwoording (BBV).
dhr. T.L.J. van Winden (MSc),
Nootdorp
Afstudeeropdracht: Kan vertrouwen
een substituut vormen voor
een contract? Strategische allianties
en de rol van vertrouwen in
relatie tot contracten.
Wo masteropleiding Business Process
Management en IT
dhr. W.B.H. Bolwerk (MSc), Aalten
Afstudeeropdracht: Bridging the
gap for local government towards
customers services.
dhr. G.R. Feddes (MSc), Zoetermeer
Afstudeeropdracht: Beperken van
suboptimalisatie bij de bepaling en
het bereiken van doelen. Moeilijker
dan je denkt, makkelijker als je
denkt.
dhr. G.D. Hendriks (MSc), Amersfoort
Afstudeeropdracht: De relatie tussen
de kwaliteit van partnership en
het succes van IT outsoursing.
dhr. H.W. Lentjes (MSc), Vaals
Afstudeeropdracht: Een onderzoek
naar de competenties die daarna
nog nodig zijn.
mw. C.S.F. Tjin (MSc), Amsterdam
Afstudeeropdracht: Risk management.
De sleutel tot IS-outsourcingsucces.
Wo masteropleiding Strategy and
Organization
dhr. F.W. Adrian (MSc), Rhenen
Afstudeeropdracht: Gebalanceerd
Diagnose Stellen in een Organisatie.
Het gebruik van de Balanced
Scorecard als diagnostisch instrument
voor een organisatieverandering.
dhr. S. Bergsma (MSc), Heerenveen
Afstudeeropdracht: Leiderschap &
succesvol veranderen. Een onderzoek
naar de invloed van het leiderschap
van de middenmanager
op het succes van de implementatie
van organisatieverandering.
mw. B. Blijleven-Staargaard (MSc),
Soest
Afstudeeropdracht: (On)Verwacht
anders. De richting van de wind is
niet te veranderen, wel de stand
van de zeilen.
dhr. C.A.M. Buijs (MSc), Oudenbosch
Afstudeeropdracht: Onderzoek
naar voorwaarden voor invoering
van integraal management binnen
het CBS.
mw. M.C.J.G. Kerkhof-Lubbers
(MSc), Eersel
Afstudeeropdracht: Volgens
middenkader op het goede spoor?
Een onderzoek naar eisen aan voor
het middenkader bruikbare prestatiemeting.
dhr. E.H.W. van de Logt (MSc),
Ridderkerk
Afstudeeropdracht: Ontwerp van
een verandertraject bij Software
Development Organisaties.
dhr. E. Müller (MSc), Ede
Afstudeeropdracht: Hoe presteert
uw managementstijl?
dhr. L.A. Sparreboom (MSc), Delfzijl
Afstudeeropdracht: Beïnvloedende
factoren op het arbeidsvermogen
van medewerkers in een instelling
voor Ouderenzorg.
dhr. M.G. Vieveen (MSc), Voorburg
Afstudeeropdracht: Wat is de bijdrage
van framing aan de effectiviteit
van veranderprocessen
binnen Defensie?
dhr. M.J. Wagenveld (MSc),
Leeuwarden
Afstudeeropdracht: Application of
scenarioplanning. The role of the
organizational culture.
Wo masteropleiding Supply and
Chain Management
mw. P.L. Bakker (MSc), Luinjeberd
Afstudeeropdracht: Met de (melk)
stroom mee. Het ontwikkelen van
de relaties in Continuous Replenishment
Programs in de zuivelindustrie.
dhr. M.J. Schrier (MSc), Amsterdam
Afstudeeropdracht: The influence
of Airline Image on Loyalty, Trust
and Satisfaction in an online environment.
dhr. H.W. Verzijl (MSc), Eindhoven
Afstudeeropdracht: Internet en de
supply chain voor reservedelen.
De invloed van Internet op relaties
tussen deelnemers in de supply
chain voor reservedelen.
Natuurwetenschappen
Wo bacheloropleiding Milieu-natuurwetenschappen
dhr. P.J.J. van Berkel (BSc), major
natuurwetenschappen
Afstudeeropdracht: Applicability of
Participative Methods in Comprehensive
Environmental Plan
Development at Provincial Level in
Mendoza. Argentina.
Afstudeeropdracht: Optimalisatie
van de interpretatie van meetgegevens
uit de waterkwaliteitsbewaking
bij Eijsden.
Wo masteropleiding Milieu-natuurwetenschappen
mw. S.J. van den Berg (MSc),
Schipluiden
Afstudeeropdracht: Sustainable
source separation of domestic
waste materials in Santa Cruz,
Bolivia.
mw. C.J. Bos (MSc), Groningen
Afstudeeropdracht: Atmosferische
depositie Schelde. Atmosferische
depositie als bron van verontreiniging
in het Nederlandse deel van
het stroomgebied van de Schelde.
dhr. R.N. Goed (MSc), Arnhem
Afstudeeropdracht:“Doen we op
MLT Deelen de das de das om? Een
onderzoek op het Militaire Luchtvaart
Terrein Deelen naar de effecten
van verschralingsbeheer op
het voedselaanbod voor de das
(Meles meles) en de mogelijkheden
tot het treffen van beheersmaatregelen”.
Psychologie
Wo bacheloropleiding Psychologie,
afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie
dhr. J.P.M. Hagenaars (BSc),
Hoogerheide
mw. C. Haveman-van Velzen (BSc),
Hoogeveen
mw. A.H.H. Scholte-Albers (BSc),
Geldrop
Wo bacheloropleiding Psychologie,
afstudeerrichting gezondheidspsychologie
mw. H. van Eijk (BSc), Delfgauw
mw. A.A.M. Eppingbroek-Weel
(BSc), Warsash (Hampsire), Groot
Brittannië
mw. A.P. Hiddinga-de Vente (BSc),
Heerhugowaard
mw. T. de Jong (BSc), Bolsward
mw. J.J. Smallenburg-van der Reest
(BSc), Kaatsheuvel
mw. L. Struik-Vink (BSc), Gorinchem
dhr. E.J. Wesselius (BSc), Amsterdam
Wo masteropleiding Psychology,
afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie
mw. J. Slendebroek-Meints (MSc),
Amersfoort
Afstudeeropdracht: Bewustwordingstraining:
Stresssignalen aandacht
geven en beantwoorden.
Effecten van een Mindfulnessbased
stressreductie training op
diverse psychosomatische stressverschijnselen.
mw. P.C.M.A. Windmeijer-Majoie
(MSc), Wadenoyen
Afstudeeropdracht: Motiveert
ResultaatGericht Leiderschap?
Wo masteropleiding Psychology,
afstudeerrichting gezondheidspsychologie
mw. P. Behari (MSc), Gouda
Afstudeeropdracht: De Relatie tussen
Contingente Zelfwaardering en
Depressie bij Adolescenten in
Nickerie (Suriname): De Invloed
van Copingstrategieën.
mw.A.E.Galle-van Luttikhuizen
(MSc), Schalkhaar
Afstudeeropdracht: Risicofactoren
en Sociale Steun bij Adolescenten
voor de Depressiepreventiecursus
“Grip op je Dip Online”.
dhr. F.M.J. Helderman (MSc), Aalten
Afstudeeropdracht: Verschillen in
Persoonlijkheidstrekken en
Persoonlijkheidsorganisatie tussen
Groepen Eetstoornispatiënten.
mw. T. de Jong (MSc), Bolsward
Afstudeeropdracht: De ontwikkeling
van moeder-kind interactiepatronen
tijdens de transitie van
vloeibare naar vaste voeding.
mw. M.P.M. Scholtes (MSc), Delft
Afstudeeropdracht:
Lotgenotencontact: een Bron van
Inspiratie of Frustratie? De Invloed
van Sociale Vergelijking in Lotgenotencontactgroepen
van
Fibromyalgiepatiënten.
mw. S.M. Hulst (MSc), Grave
Afstudeeropdracht: Bij Stukjes en
Beetjes: Contextafhankelijkheid
van Eetgedrag bij Baby’s in de
Speenleeftijd.
mw. K.L.M. de Vos (MSc),‘s-
Gravenhage
Afstudeeropdracht: Het Effect van
Piekeren op Stressgerelateerde
Klachten. Kan het Verminderen van
Piekeren Leiden tot Vermindering
van Stressgerelateerde Klachten?
Lees verder op pagina 29
5708178