Modulair 5 (jaargang 23, 8 februari 2008) - Open Universiteit ...

More documents

Recommendations

Info

12 www.ou.nl/emodulair 8 februari 2008 Onderwijs – IPO Eerste vruchten geoogst ‘Er is het afgelopen jaar ontzettend veel gebeurd en in gang gezet’ stelt dr. Kathleen Schlusmans. Zij is sinds begin 2007 programmamanager van het Instellingsbreed Programma Onderwijs (IPO). Kathleen kijkt met een goed gevoel terug op vorig jaar en vertelt bevlogen wat er dit jaar allemaal op stapel staat. Elektronische leeromgeving ‘Een moeilijk dossier. Toch hebben we ons streven kunnen waarmaken, we beschikken sinds 1 september 2007 over één elektronische leeromgeving (ELO). Ik ben blij dat we de huidige leeromgeving Blackboard goed konden neerzetten en er enige ordening in konden aanbrengen. Desondanks moeten er toch nog de nodige slagen worden gemaakt. We willen een actiever gebruik van de leeromgeving en ook de docenten moeten meer in Blackboard aanwezig zijn. Zodoende wordt de meerwaarde ervan ook steeds explicieter. Meer dan ooit heb ik ook over dit thema met studenten gesproken en het is heel goed dat zij ons de spiegel voorhouden. Sterker nog: ik vind dat ze ons nog te veel sparen. Dat komt ongetwijfeld ook doordat veel van onze studenten in het arbeidsproces zitten en de moeilijkheidsgraad van dergelijke processen kennen.’ Toekomst ‘Ook voor de ELO van de toekomst zijn knopen doorgehakt. Uiterlijk in 2014 vormt de ELO een integraal onderdeel van de persoonlijke, digitale leer- en werkomgeving van studenten en docenten. Die omgeving kunnen zij zelf samenstellen, op basis van diensten die de Open Universiteit aanbiedt. Tot zolang blijft Blackboard gewoon Blackboard, zij het dat nieuwe functionaliteiten wel moeten passen in de ELO van de toekomst. Uiteindelijk willen we af van monolithische systemen als Blackboard. Dit traject is lastig, omdat we constant te maken hebben met verandering door de alsmaar voortschrijdende technologische ontwikkelingen. Stilstand betekent dan achteruitgang. Waar we per saldo naar toe willen, is een gebruiksvriendelijk en stabiel systeem, waarin de student probleemloos kan werken. Dat is onze missie.’ Onlinebegeleiding ‘Er zijn vorig jaar twaalf pilots uitgevoerd. Sommige docenten hadden best drempelvrees toen ze voor de virtuele klas kwamen te staan. Onwennigheid met de techniek en dat men op zoveel verschillende signalen van de groep moet letten, speelden docenten daarbij parten. Dit jaar gaan we intensiever en grootschaliger met onlinebegeleiding aan de slag. Voorlopers zoals de faculteit Natuurwetenschappen en de faculteit Informatica werken al aan faculteitsbrede implementatie. Bij de andere faculteiten zitten we nog in de pilotfase.’ Toetsing en kwaliteitszorg ‘Ook computergebaseerde toetsing is een complex thema, dat logistieke en organisatorische aspecten kent en kwaliteitsaspecten. Maar bovenal gaat het bij toetsing natuurlijk om zorgvuldigheid. Er mogen in het hele proces geen fouten worden gemaakt, dus onze keuzes luisteren heel nauw. Begin dit jaar kiezen we een pakket en vanaf september komen er pilots met studenten. Voor de interne kwaliteitszorg hebben we via evaluaties en forums ook veel input van studenten gekregen. Dit jaar zijn we van plan de student te laten zien wat we met alle input hebben gedaan. Hun rol in onze kwaliteitszorg krijgt dan een plaats. Ook het cursusevaluatiesysteem SEIN gaan we dit jaar aanpassen. Verder is eind 2007 het Traject Basiskwalificatie Onderwijs aangeboden (zie pagina 4; red.) Eind 2009 moet minimaal tachtig procent van onze docenten over de basiskwalificatie beschikken.’ Multimedia en elders verworven competenties ‘Vooral in de tweede helft van vorig jaar is een groot aantal mediaproducties gemaakt en ook dit jaar gaan we daar met veel enthousiasme mee door. Alle bacheloropleidingen én de master Actief Leren beschikken inmiddels over een erkende procedure voor erkenning van verworven competenties. Vanaf september geldt dit voor al onze opleidingen. Absoluut een succesvol traject.’ Onderwijsconcept ‘We hebben een update gemaakt van het bestaande concept, met bijzondere aandacht voor de veranderingen die webgestuurd onderwijs met zich meebrengt. Ook willen we meer te weten komen over de studie-intentie van onze studenten. Daarmee kunnen we bijvoorbeeld beter het rendement van studietrajecten meten of maatwerkoplossingen aanbieden. En ten slotte willen we studenten ook meer toegang geven tot onlineresources. In maart wordt de update van het onderwijsconcept voorgelegd aan het College van bestuur.’ Goed gevoel ‘In een nieuw project, dat getrokken wordt door faculteit Managementwetenschappen, kijken we ook naar onze eigen werkprocessen en we onderzoeken hoe we onze eigen onderwijsontwikkelaars het best in hun werk kunnen faciliteren. Op diverse fronten moet er trouwens nog veel gedaan worden. Maar ik heb een goed gevoel na één jaar IPO. Er is het afgelopen jaar ontzettend veel gebeurd en in gang gezet. We zijn veel met onderwijs bezig geweest. Wat me ook goed doet, is dat er in onze instelling zo goed en in zo’n goede sfeer is samengewerkt. Dat zegt ook iets over het belang dat iedereen aan IPO hecht. We werken aan een webgestuurde universiteit die het leven lang leren van de student optimaal moet faciliteren.’ Chester Bogaardt
www.ou.nl/emodulair 8 februari 2008 13 Nieuw en beter! Studienet.ou.nl Het nieuwe Studienet is in bedrijf sinds september vorig jaar. Er is dus weer één elektronische leeromgeving (ELO). Als je bij de openingspagina studienet.ou.nl (geen www.) bent gekomen, dan kun je doorklikken naar alle functionaliteiten. Je moet wel eerst inloggen, net zoals bij jouw ‘oude’ werkplek. Eenmaal binnen heb je nu veel meer dingen binnen handbereik. Op Studienet kun je ook jouw documenten veilig bewaren Actuele informatie Docenten en andere medewerkers kunnen nu makkelijker teksten veranderen. Resultaat: de informatie die je vanaf je werkplek kunt bekijken, is veel actueler. Je vindt informatie over de Open Universiteit in het algemeen, over jouw studiecentrum, jouw faculteit en allerlei regelingen. Alles is met een paar muisklikken op te vragen. Maar de beginplek is vooral persoonlijk. Je ziet direct voor welke cursussen je bent ingeschreven. Je klikt makkelijk door naar cursusinformatie, niet alleen naar inhoudelijke informatie, maar ook naar meer praktische informatie, bijvoorbeeld over bijeenkomsten en tentamens. Ook kun je doorwandelen naar je eigen studiepad. Daar zie je onder meer wat je al gehaald hebt, hoeveel studiepunten je al hebt en welke cijfers je hebt gehaald. Is een tentamenresultaat bekend, dan zie je dat op deze plek het eerst. Minpuntje is dat je voor het bekijken van je studiepad jezelf opnieuw moet aanmelden. Het wachtwoord hiervoor is anders dan voor Studienet. Was je er niet eerder, dan moet je jezelf dus weer registreren. Interactief Blackboard, een elektronische leeromgeving die ook bij andere universiteiten in gebruik is, vervangt de oude discussiegroepen. In de discussieruimtes van jouw cursussen kun je communiceren met medestudenten. Je kunt het over de stof hebben, elkaar tips geven en vragen stellen. Als je geluk hebt, is de docent van je cursus ook actief in de groep. In de oude discussiegroepen was de klacht van studenten dat een vraag vaak lange tijd onbeantwoord bleef. Dat kan natuurlijk nog steeds gebeuren. Via ‘Community’ kun je meedoen in wisselende groepen. Dat kan een groep zijn waarin studenten samen aan een groepsopdracht werken, maar ook een scriptiekring. Documenten veilig bewaren Via ‘Content’ kom je bij je eigen webruimte. Iedere student heeft maar liefst tweehonderd mb ruimte voor het uploaden van documenten of andere bestanden. Die heb je dan niet alleen thuis op je eigen computer, maar ook ergens anders. Iedereen die door een computercrash wel eens een werkstuk is kwijtgeraakt, weet waarom dat handig kan zijn. Je haalt je bestand gewoon weer op en hoeft niet opnieuw te beginnen. Het kan ook handig zijn als je jouw werkstuk op een andere plek dan thuis gemakkelijk kunt inzien. Als je iets geparkeerd hebt, dan kan dat via elke computer met internetverbinding. Verder kun je anderen toegang geven tot jouw bestanden. Bijvoorbeeld jouw groepsleden als jullie bezig zijn met een groepsopdracht of de docent. Grote bestanden hoef je zodoende niet meer te mailen. Hulp is dichtbij Vooral als je computer niet je beste kameraad is, kan het zijn dat je niet direct in de vingers hebt hoe je alles kunt vinden en gebruiken. Onder het tabblad ‘Help’ vind je daaarom een scala aan gebruiksaanwijzingen, FAQ (veelgestelde vragen) en natuurlijk een vragenformulier. Lukt het niet, vraag dan beslist hulp, want dan kom je weer een stapje verder. Tegelijkertijd weten de beheerders waar misschien een knelpunt zit, zodat zij Studienet kunnen verbeteren. Overigens is dat nog niet af. Er komen nieuwe mogelijkheden, en verbeteringen. Aan de slag Wacht niet tot je binnen Studienet informatie of functies dringend nodig hebt. Trek er eens een uurtje voor uit om jezelf een rondleiding te geven. Zo ontdek je misschien nog meer mogelijkheden die voor jou handig zijn. En als je geïnspireerd raakt, dan kun je de werkplek helemaal inrichten zoals jij dat zelf wilt. Maar dat hoeft natuurlijk niet. Succes! Marga Mulder Inloggen Studienet Je kunt dezelfde inloggegevens gebruiken als bij je ‘oude’ werkplek. Had je nog niet eerder een eigen werkplek, dan kun je jezelf registreren op de inlogpagina studienet.ou.nl. Houd je studentnummer bij de hand. In de volgende Modulair meer over Studienet.
Page 1 and 2: 8 Website voor gratis cursussen in
Page 3 and 4: 6 Inhoud modulair 5 De student Afge
Page 5 and 6: www.ou.nl/emodulair 8 februari 2008
Page 9 and 10: Studeren bij de Open Universiteit N
Page 11: www.ou.nl/emodulair 21 december 200
Page 19 and 20: www.ou.nl/emodulair 21 december 8 f
Page 29 and 30: COLOFON 29 studiebegeleiding In all
Page 32: 32 www.ou.nl/emodulair 8 februari 2

Modulair 5 (jaargang 23, 8 februari 2008) - Open Universiteit ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?