Untitled

2. WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT
2.1 Missie, uitgangspunten, prioriteiten
Waar Staan Wij Voor?
Joodse Kindergemeenschap Cheider stelt zich ten doel een omgeving te creëren waarin Joodse
kinderen gemotiveerd worden om zich te ontwikkelen en ‘op te groeien’ op intellectueel, emotioneel,
spiritueel en ethische terrein. Het streven is dat het kind gevormd wordt tot een volwaardig lid van de
Joodse gemeenschap in Nederland dat een waardevolle bijdrage zal leveren binnen de maatschappij,
met volledige overgave aan de waarden van Toire en Jiras Sjomajiem.
Uitgangspunten
• Een Joods kind heeft ‘recht’ op een gedegen Joodse opvoeding.
• Opvoeding bestaat uit meer dan alleen kennisoverdracht.
• De leerervaring van een kind beperkt zich niet alleen tot de klaslokaal.
• Een liefdevol en teder milieu is noodzakelijk om een gezonde leeromgeving te creëren.
• Een ingetogen houding, met de Haloche als leidraad, is het essentiële uitgangspunt van
karakterontwikkeling.
• Aan leerlingen dient een bewustzijn bijgebracht worden van hun verantwoordelijkheden jegens
Hasjem en jegens de maatschappij.
• De medemens dient met respect bejegent te worden.
• Een kind moet Hasjem uit liefde en blijdschap kunnen dienen.
• Het is mogelijk (en wenselijk) om deel te nemen aan de Nederlandse samenleving als
gewaardeerd burger, terwijl men aan zijn leven een invulling geeft, volledig volgens de Haloche.
• Onderricht in profane vakken (wiskunde, taal, algemeen geschiedenis, enz.) is een integraal
onderdeel van de taak van ons school.
• Vanzelfsprekend kan al het bovengenoemde uitsluitend en alleen geschieden volgens de
richtlijnen van Sjoelchon Oroech.
Wij bemoedigen
• Dat de levensvisie die op school gehanteerd wordt, ondersteuning vindt in het gezinsverband.
• Dat de leerlingen ook in de thuisomgeving de schoolregels naleven.
• Dat leerlingen zoveel mogelijk deelnemen aan buitenschoolse activiteiten die in overeenstemming
zijn de identiteit van de school.
Wij ontmoedigen
• Dat een leerling van het Cheider geconfronteerd wordt met uitingen die in strijd zijn met Sjoelchon
Oroech.
• Televisie, ongecontroleerd Internet-gebruik en deelname aan gemengde bijeenkomsten omdat
deze een slechte invloed kunnen hebben op de ontwikkeling van een Joods kind.
• De leerlingen in situaties te brengen waarbij het naleven van de schoolregels op de proef gesteld
wordt.
Wij verwachten
• Dat ouders die hun kinderen op onze school inschrijven deze principes onderschrijven en
naleven.
De statuten van het Cheider liggen ter inzage.
Het Cheider streeft ernaar het onderwijs zo leerlinggericht mogelijk op te zetten. Het is onze
overtuiging dat dit de kwaliteit van het onderwijs ten goede komt. De belangrijkste manier waarop dit
tot uiting komt is het ontwikkelen van onderwijsprogramma's die zoveel mogelijk zijn toegesneden op
de individuele mogelijkheden van de leerling.
De docenten van het Voortgezet Onderwijs werken momenteel aan een actueel schoolplan.
2.2. Het klimaat van de school
Het klimaat van de school kenmerkt zich door haar bijzondere karakter aan de hand van haar
uitgangspunten, nl. de Joodse wet- en regelgeving. Alle onderwijsactiviteiten staan in het licht van
gebeurtenissen in het Joodse jaar, de intermenselijke verhoudingen, respect voor het Joodse gezag
en Joodse normen en waarden.
Bij alle activiteiten wordt er met deze gegevens rekening gehouden.
In een aantal gevallen zijn er speciale regelingen of ontheffingen aangevraagd en verkregen, zoals de
Schoolgids Voortgezet Onderwijs Stichting Joodse Kindergemeenschap Cheider 2008-2009/5769 4