Logopedie in het cluster 4 onderwijs - Logopedie.nl

Het stimuleren van de spraaktaalontwikkeling in verschillende situaties leidt tot verbetering van de communicatie
met de omgeving. Dit is de basis voor het kunnen volgen van onderwijs en het functioneren in de
maatschappij.
Wanneer de organisatie ervoor kiest om logopedie niet vanuit onderwijsgelden in te zetten, zal dit leiden
tot:
•z Het wegvallen van (in deze setting en voor deze doelgroep noodzakelijke) vormen van groepsbehandelingen
en/of logopedie in de klas voor vaardigheden als communicatieve functies, conversatievaardigheden,
begrip van non-verbaal en figuurlijk taalgebruik etc. De hulp kan voor leerlingen individueel worden
ingeschakeld, waardoor het voor een logopedist van buiten de organisatie praktisch onhaalbaar wordt,
om aangemelde kinderen te clusteren in een groep met gelijksoortige hulpvraag.
•z Het wegvallen van scholing, coaching en begeleiding op het gebied van spraak, taal en communicatie
van de leerkracht en ander onderwijsondersteunend personeel door de logopedist
•z Het wegvallen van de expertise van de logopedist met betrekking tot de spraak-, taal- en communicatieve
ontwikkeling die noodzakelijk is voor het uitzetten van een gedegen taalbeleid binnen een school en het
kiezen van voor de doelgroep geschikte taalmethodes.
•z Een probleem met het vinden van eerstelijns logopedist, die de ervaring en vaardigheden heeft om op
een cluster 4 school te komen voor eventuele groepsbegeleiding. Niet alle eerstelijns collega’s zijn toegerust
op het inspelen op de specifieke problematiek van deze doelgroep en het schrijven van (her-)
indicatieverslaglegging. Hierdoor kunnen kinderen mogelijk minder snel toegang krijgen tot de juiste
onderwijsplek.
•z Minder mogelijkheden voor de logopedist om het kind in diverse situaties te observeren en aansluitend
multidisciplinair te overleggen over de gedane observaties. Daardoor is het lastiger een transfer te maken
van de logopedische behandeling naar bijvoorbeeld de klassensituatie waardoor het kind geleerde vaardigheden
minder makkelijk kan automatiseren.
•z Minder tijd voor de leerling: naast behandelen van de leerling moet er ook veel tijd besteed worden aan
verslaglegging, oudercontact, leerkrachtcontact, voorbereiding en administratie. Dit moet allemaal gebeuren
in de tijd die gedeclareerd kan worden;
•z Problemen met zorgverzekeraars aangezien de meeste zorgverzekeraars logopedie op school niet vergoeden;
•z Een verschuiving van financiering van logopedie uit onderwijsgelden naar financiering door zorgverzekeraars
waardoor de kosten die ten laste worden gelegd van de zorgverzekering zullen toenemen. De
logopedie wordt nu nog vergoed vanuit de zorgverzekeringswet. Mocht dit in de toekomst veranderen,
dan komt ook de zorg voor deze kinderen onder druk te staan
36