Schoolgids - Visio

Deel 1 / Algemeen
Deel 2 / Visio Onderwijs Rotterdam
Externe ontwikkelingen
Passend onderwijs
Het huidige kabinet wil met ingang van
augustus 2013 een stelselwijziging doorvoeren
betreffende de bekostiging en opvang van
leerlingen met beperkingen en aanvullende
problemen. Ook de doelgroep slechtziende en
blinde leerlingen krijgen te maken met de
gevolgen van dit beleid. In de loop van het
komend jaar zullen we u verder informeren
over de gevolgen van de bezuinigingen voor
de scholen.
Kwaliteitszorg
Wetsvoorstel Kwaliteit (v)so
Om te komen tot kwaliteitsverbetering binnen
het (voortgezet) speciaal onderwijs is het
“Wetsvoorstel Kwaliteit (v)so” opgesteld.
Met dit wetsvoorstel wordt de Wet op de
Expertisecentra (waaronder onze scholen
vallen) gewijzigd. De wijzigingen hebben
betrekking op het vergroten van de
Ontwikkeling in leerlingenaantallen
opbrengsten van ons onderwijs. Binnen de
scholen worden nu voorbereidingen getroffen
voor de aanpassingen van beleid met
betrekking tot het wetsvoorstel.
Toezichtskader Inspectie
Tegelijkertijd met dit wetsvoorstel past de
Inspectie van het Onderwijs het toezichtskader
aan dat gebruikt wordt bij de
beoordeling van de kwaliteit van het so en
vso. Daarbij staat de vraag centraal:
Heeft de school voor de leerlingen een
ontwikkelingsperspectief vastgesteld en kan
de school zich verantwoorden over het
eindresultaat in termen van de uitstroombestemming
van de leerlingen?
Dat betekent dat het huidige handelingsplan
wordt omgezet naar een ontwikkelingsperspectief
voor uw kind. Ook hierover gaan
we u het komend jaar nader informeren.
Scholen
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Regio Zuid 254 259 261 260 264 274 279 298 311 315
Regio Midden 170 173 155 157 143 155 160 166 167 167
Regio Noord 80 78 83 89 81 79 80 78 74 71
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Totaal 504 510 499 506 488 508 519 542 552 553
Regio Zuid = Grave, Breda, Rotterdam
Regio Midden = Amsterdam, Huizen
Regio Noord = Haren
Wanneer we kijken naar de ontwikkeling van
het leerlingenaantal over de afgelopen tien
jaar, zien we dat het leerlingenaantal in de
periode 2001 tot 2006 schommelde tussen
490 en 510. Vanaf 2007 is een stijging te
zien, waarbij het aantal zich nu lijkt te
stabiliseren rond de 550.
Onze school
Adres
Visio Onderwijs Rotterdam
Heindijk 4, 3079 PM Rotterdam
T 088 585 83 30
F 088 585 83 31
onderwijsrotterdam@visio.org
www.visio.org
Directie en coördinatie
Domeindirecteur Visio Onderwijs:
Marcel Janssen
Locatieleider/adjunct-directeur:
Ulco van der Ende
Coördinator: so Gyntha Goertz
Coördinator mb: Ingrid Stekelenburg
Coördinator vso: Jacco van der Hoogt
Locatie en gebouw
Onze school staat in de deelgemeente IJsselmonde,
een woonwijk in Rotterdam waar nog
enkele andere scholen voor basis- en voortgezet
onderwijs staan. In 2009 hebben wij
hier een geheel nieuw en volledig aangepast
gebouw met gymzaal betrokken. Het schoolgebouw
bestaat uit twee verdiepingen. Op de
begane grond bevindt zich een aantal klas- en
vaklokalen. We beschikken onder andere over
een lokaal voor handvaardigheid en techniek,
een natuurkunde/scheikundelokaal, een
leskeuken en een apart, aangepast speellokaal.
Op de eerste verdieping bevinden zich
de gymzaal,en de fitnessruimte.
Onze school in Rotterdam is in de eerste
plaats een gewone school waar kinderen
spelen, leren en zich ontwikkelen. Toch is het
óók een heel speciale school. De visuele
beperking van de leerlingen vraagt om een
aanpassing van het onderwijs. In het regulier
onderwijs wordt steeds meer gebruik gemaakt
van visueel aantrekkelijk materiaal en
methoden. Voor kinderen en jongeren met
een visuele beperking kan dat problemen
opleveren. Wij als team staan dagelijks voor
de taak de ziende wereld voor onze leerlingen
begrijpelijker te maken. Daarbij houden we
rekening met de mogelijkheden en beperkingen
van iedere leerling. Behalve een visuele
beperking, hebben onze leerlingen vaak
andere beperkingen. Ze hebben bijvoorbeeld
leerproblemen, sociaal-emotionele problemen,
of een ziekte die aanpassingen vergt. Dat
maakt het onderwijs speciaal én aangepast
aan de mogelijkheden van iedere leerling.
Voor iedere leerling stellen we, samen met de
ouders, een handelingsplan op. Daarin staan
de afspraken die we maken voor de komende
periode. Voordat kinderen in staat zijn iets te
leren, moeten zij zich veilig voelen op school.
Daarom besteden we daar ook veel aandacht
aan. Ieder kind heeft een vaste groepsleerkracht
of mentor. Dit is voor het kind
(meestal) de eerste vertrouwenspersoon. Ook
besteden we aandacht aan de sociaalemotionele
ontwikkeling van ieder kind. We
benaderen de kinderen met respect en ondersteunen
ze bij het opgroeien naar zelfstandige
en gelijkwaardige deelnemers aan de samenleving.
Binnen de grenzen van hun mogelijkheden
spreken wij onze leerlingen hierop aan
en dagen hen uit om de, soms moeilijke,
stappen hierin te nemen. De slechtziende en
op braille aangewezen kinderen krijgen de
meeste lessen samen in hun groep. Waar
nodig geven we binnen de lessen een verschillend
aanbod. Bij sommige vakken kiezen we
nadrukkelijk voor een onderscheid in aanbod
tussen slechtziende leerlingen en leerlingen
10
11