De Omslag

More documents

Recommendations

Info

Deze publicatie bestaat uit vier delen:Deel A: terreinverkenning leren en werkenHet eerste deel geeft in vogelvlucht een overzichtvan de beschikbare kennis over leren en werken.Hierin wordt zowel de theoretische basisgepresenteerd als de betekenis hiervan voor dedoelgroep van jongeren met een beperking. Ookwordt de link gelegd naar het leren binnenorganisaties, leren voor de omslag.Deel B: werkzame bestanddelen uit de praktijkIn het tweede deel wordt een impressie gegevenvan de huidige praktijk van leren en werken voorjongeren met een beperking. De zeven projectenworden kort beschreven en de essentiëleelementen voor leren en werken worden hieruitgedistilleerd.Deel C: bruggen bouwen vanuit betekenisIn het derde deel zoomen we uit en kijken wenaar de ingrediënten die bijdragen aan deontwikkeling van sterke initiatieven. Wat heb jenodig om betekenisvolle bruggen te bouwentussen professionals en ondernemers?werken. Onze bevindingen laten zien dat er opverschillende niveaus een omslag nodig is.Tijdens de workshops tijdens dit congres was erherkenning en bestond er draagvlak voor degepresenteerde omslagen.De expertise vanuit onderwijs, zorg en werk is indit project gebundeld en heeft tot vruchtbareinzichten geleid. We hopen dat de koppelingtussen de theorie en de praktijk en onzereflecties daarop u inspireert, van voldoendepraktische informatie voorziet en helpt om metde Omslag aan het werk te gaan.Geesje van Slochteren(Diephuis & Van Kasteren, Onderwijsadviseurs B.V.)Leon Bosch (Vilans)Remy van Kasteren(Diephuis & Van Kasteren, Onderwijsadviseurs B.V.)Luc Sluijsmans(Diephuis & Van Kasteren, Onderwijsadviseurs B.V.)Deel D: werkmaterialenWaar de eerste delen aanzetten tot nadenken, zetdit laatste deel aan tot een kritische reflectie enverbetering van de huidige praktijk. Met dequickscan kunt u bepalen hoe groot uw invloed isen met de reflectietool kunt u in uw teamexpliciteren hoe u op dit moment goede matchesmaakt tussen de jongere, zijn leerbehoefte en deleerwerkplek.Tevens is een deel van de bevindingen eerdergepresenteerd op de slotbijeenkomst ‘De omslag’van 1 oktober 2008. Dit congres markeerde deafsluiting van 4 jaar Wajongsubsidiefonds (www.vanwajongnaarwerk.nl). Dit congres was voor onsde aanleiding om een aantal aanbevelingen tedoen voor een omslag op het terrein van leren en- 6 -
DeelADeel A: Terreinverkenning werken en leren
Page 1 and 2: D e O m s l a gGeesje van Slochtere
Page 3 and 4: InhoudsopgaveVoorwoord 5Deel A: Ter
Page 5: VoorwoordDeze publicatie vormt de o
Page 9 and 10: Deel ATerreinverkenning werken en l
Page 11 and 12: de lerende op een werkplek en dan k
Page 13 and 14: de vakeisen goed aan, maar lopen no
Page 15 and 16: RationaliteitVoorbereidingOptimalis
Page 17 and 18: BDeelBDeelDeel B: Werkzame bestandd
Page 19 and 20: Deel BWerkzame bestanddelenuit de p
Page 21 and 22: - Arbeidsinpassende of plaatsende s
Page 23 and 24: Deze persoon is vaak afdelingsgebon
Page 25 and 26: 3. leerwerkplek - hoe ziet de leerw
Page 27 and 28: Doorkijkje:Hoe stem je je producten
Page 29 and 30: DeelCDeel C: Bruggen bouwen vanuit
Page 31 and 32: Deel CBruggen bouwen vanuit beteken
Page 33 and 34: De praktijk is overwegend een mix v
Page 35: nodig een derde of vierde kans geve
Page 38 and 39: Vervolgens wordt daarmee ook de inv
Page 40 and 41: Deel D: werkmaterialenDeel
Page 42 and 43: Quickscan: leren en werken: kennis
Page 44 and 45: Doelgroep | Leerdoel | leerwerkplek
Page 46 and 47: Doelgroep | Leerdoel | leerwerkplek
Page 48: Doelgroep | Leerdoel | leerwerkplek
Page 52 and 53: Bijlage:gegevens initiatievenLunchc
Page 54: Notities:- 54 -

De Omslag

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?