1 Korte schets van het ZAT en de interne leerlingenzorg bij het ...

Korte schets van het ZAT en de interne leerlingenzorg bij het Kandinsky college teNijmegenHet ZAT van het Kandinsky college te Nijmegen werkt voor 1100 leerlingen, op de opleidingen vmbo-ttot en met gymnasium. Deelnemers aan het ZAT zijn: de zorgcoördinator, de schoolmaatschappelijkwerker, de schoolarts, de counseler, het bureau jeugdzorg, de leerplichtambtenaar en de remedialteacher/’auticoach’/ leerlingbegeleider.Men komt éénmaal per zes weken bij elkaar, gedurende zo’n twee uur. Per keer bespreekt men zo’nzeven nieuwe leerlingen, en twaalf ‘volgers’.Ook dit ZAT functioneert zowel als periodiek casusoverleg en als netwerk (tussendoor elkaarraadplegen en consultatief beschikbaar zijn voor de relevante schoolintern betrokkenen). Dedeelnemers krijgen bij het casusoverleg van te voren de agenda, met naam van de leerling en de vraagdie bij die leerling aan de orde is.In en vanuit dit ZAT worden de volgende taken uitgevoerd: consultatie en advies ten behoeve van deprobleeminbrenger; onderling afspreken wie welke interventies uitvoert; afspreken wie welkeverwijzing doet, en wie de toeleiding van leerling en ouders behartigt; screening/diagnostiek;indicatievoorbereiding voor geïndiceerde zorg; het leveren van beleidsbijdragen ten behoeve van deinterne leerlingenzorg en ten behoeve van gemeente en provincie. De indicatie voor rebound wordt inhet ZAT gesteld.De aanmelding wordt schriftelijk aangeleverd, via het IKZ-aanmeldingsformulier. De zorgcoördinatorbeslist over de inbrenging.De afspraken over de inzet van partijen in het ZAT zijn vastgelegd.Er bestaan vaste afspraken voorbereiding van de indicatiestelling. Elke vertegenwoordige organisatiehanteert daarvoor een protocol. De aard van de afspraken tussen de verschillende organisaties rondindicatiestelling zijn afhankelijk van dat protocol.De gemeente, het samenwerkingsverband en de school financieren gezamenlijk het ZAT structureel.De interne leerlingenzorgDe school heeft een werkplan voor de leerlingenzorg, met ‘smart’ geformuleerde doelstellingen. Bij hetKandinsky college doet men systematisch aan vroegtijdige signalering van problemen bij leerlingen viatijdige screening. De instrumenten voor vroegtijdige signalering zijn de SVL, de faalangsttest, en deinzet van mentoren.De structuur van de leerlingenzorg (overlegmomenten, deelnemers, onderwerpen) valt als volgt weerte geven:Overlegvormen Doel(en) Deelnemers Frequentie Duur ToelichtingMentor en vakdocentZorgcoordinator, RT-er,Counseler,vertrouwenspersoon,faalangsttrainer,SMWBJZ; GGZ; Leerplicht;SchoolartsZicht houden op ll.en inde klas.Bespreking complexezorgll.Mentoren 1xper maand 1 uur Reguliere ll. Bespreking,Leden van het ZAT 1x per 6 weken 2 uurNetwerk Externe instanties 3x per jaar 2,5uurRapport besprekingMeestal georganiseerddoor het SWV.Sinds kort heeft men nu ook een tweewekelijks intern ZAT, waaraan een kleinere groep mensendeelnemen die aan school zijn verbonden en tevens deelnemen aan het ‘extern’ ZAT. Het voordeel vandat ‘interne’ ZAT is dat men sneller kan handelen en dat het ‘externe ZAT’ ontlast wordt.De leerling wordt bij het Kandinsky college altijd betrokken bij de zorg: bij het inbrengen in het ZAT ende leerlingbespreking, bij eventuele doorverwijzing, een en andere via een gesprek met de mentor. Ookouders worden zoveel mogelijk betrokken; meestal gebeurt dat via telefonisch contact, in ieder gevalbij vragen om toestemming als interventie nodig is.Het Kandinsky college beschikt over een redelijk omvangrijk aanbod voor leerlingenzorg: mentoraat,vertrouwenspersoon school, tijdelijke plaatsing in time-out project, faalangsttraining, specifieke hulpbij dyslexie, sociale vaardigheidstraining (wel via verwijzing), inzet schoolmaatschappelijk werk,tijdelijke plaatsing in rebound, anti-pestprogramma, specifieke hulp allochtone leerlingen,autistencoach.N=

De overdracht van zorgleerlingen vanuit het primair onderwijs naar het Kandinsky college geschiedtvia het onderwijskundig rapport, eventueel aangevuld met een mondelinge toelichting, observatie, eneventueel een intakegesprek. De overdracht naar het MBO geschiedt schriftelijk en is vrij beperkt.Leerlingenzorg op het niveau van het samenwerkingsverbandMen heeft in het samenwerkingsverband afspraken gemaakt over wat nu verstaan wordt onderreguliere en wat onder speciale zorg. Ook brengt het schoolmaatschappelijk werk haar know how in, enbestaan er afspraken over de inzet van het SWV in het VO. Ook is afgesproken dat elke school een ZATheeft. De zorgcoördinator is een dagdeel per week beschikbaar voor het samenwerkingsverband; eensin de 4 à 6 weken is er overleg over schooloverstijgende ‘zorg’zaken.ResultatenPeriodiek peilt men de inzet van het ZAT en de inzet van de leden van het ZAT. Zonder dat ernadrukkelijk gedaan is aan resultaatmeting bestaat de indruk bij betrokkenen dat dankzij de inzet vanhet ZAT, in combinatie met verbeteringen in de interne leerlingenzorg, er de volgende belangrijkeresultaten geboekt zijn: snellere ingezette hulp/zorg lokaal; meer passende hulp/zorg; meerbetrokkenheid ouders bij oplossingen; meer tevredenheid bij de gebruikers van het ZAT; meertevredenheid bij de deelnemers van het ZAT; efficienter overleg; bijdragen aan doorlopendezorglijnen; bijdragen aan minder zorgelijk schoolverzuim; bijdragen aan minder schooluitval;bijdragen aan voorkomen vroegtijdig schoolverlaten; bijdragen aan vroegtijdiger signaleren vanproblemen; bijdragen aan een veiliger schoolklimaat.Ontwikkelpunten voor dit ZATVoor het Kandinsky college, inclusief het ZAT, wil men ook deelname van de jeugd-GGZ, en van eenorthopedagoog. Ook wil men een apart leerlingvolgsysteem voor het ZAT.O=