Straf! juni 2023
Straf! is het schoolmagazine van scholengemeenschap Mosa-RT. Het magazine verschijnt 3 keer per jaar.
Straf! is het schoolmagazine van scholengemeenschap Mosa-RT. Het magazine verschijnt 3 keer per jaar.
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
MAGAZINE VAN ONZE SCHOLENGEMEENSCHAP<br />
NR 3. | JAARGANG 12 | JUNI <strong>2023</strong><br />
VERSCHIJNT 3 KEER PER JAAR<br />
De wakkermaker<br />
op<br />
bezoek!<br />
Sfeerbeelden<br />
picknickrock<br />
Wir<br />
schaffen<br />
das!
—<br />
Pastoraal<br />
2 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> 2022
—<br />
Redactioneel<br />
Beste lezer<br />
Ik heb even gedacht om ChatGPT te gebruiken!<br />
Maar ik vind dat jullie recht hebben<br />
op een tekst van vlees en bloed en niet van<br />
Kunstmatige Intelligentie; vooral nu ik jullie<br />
wil meedelen dat ik als hoofdredacteur de<br />
schrijfpluim zal doorgeven aan een opvolger.<br />
11 jaar mocht ik genieten van een uitstekende<br />
samenwerking met collega’s die in hun vrije<br />
tijd in de pen kropen of door de lens van<br />
een fototoestel kiekjes maakten van toffe<br />
gebeurtenissen. Dat leidde tot 33 uitgaves:<br />
stuk voor stuk pareltjes zoals dit exemplaar,<br />
met nieuws over het dagelijkse leven in onze<br />
scholen.<br />
regelmatig een artikel, verslag of gedicht.<br />
De redactie had de handen vol aan al die<br />
teksten: ze verzamelen, voortdurend alert<br />
zijn voor activiteiten of projecten, zelf iets<br />
schrijven of collega’s aanspreken om tekst<br />
en foto’s niet te vergeten. En dan is er nog<br />
de eindredactie: collega’s die al die teksten<br />
nagelezen hebben, hier en daar gecorrigeerd<br />
en soms zelfs – foei! – een beetje ingekort.<br />
Het werd met de nodige aandacht, maar ook<br />
met plezier gedaan. Ten slotte is er de layout:<br />
ons tijdschrift was telkens mooi vorm<br />
gegeven, kleurrijk en uitnodigend. Subliem<br />
werk van onze grafisch ontwerper!<br />
—<br />
Willy Van Pol<br />
hoofdredacteur<br />
Toen we in 2012 begonnen, was het doel de<br />
gekoesterde tijdschriften ‘Sensor’ (T.I. Sint-<br />
Jansberg), ‘De nieuwe Schakel’ (College van<br />
het Heilig Kruis – Sint-Ursula) en ‘Het Grafschrift’<br />
(Instituut Heilig Graf) te vervangen<br />
door een gezamenlijk tijdschrift. Het moest<br />
een blad worden met artikels over hoe wij<br />
onderwijs organiseren of waarom wij op<br />
onze manier met leerlingen omgaan, over<br />
hoe wij leerlingen voorbereiden op verdere<br />
studies of de arbeidsmarkt, maar ook over<br />
uitstappen maken, over de succesverhalen<br />
van onze leerlingen en over zoveel meer. Dit<br />
alles zou doorspekt worden met de kleine<br />
verhalen van elke schooldag en gekruid met<br />
humor en een snuifje ontspanning. Het zou<br />
geformuleerd worden in verstaanbare taal,<br />
zonder hoogdravende teksten en moeilijke<br />
woorden.<br />
Als ik terugkijk op al die edities… dan denk ik<br />
dat we daarin geslaagd zijn.<br />
En daarvoor dank ik vooral mijn collega’s<br />
die honderden artikels schreven: allemaal<br />
leraren-specialisten! Ook leerlingen stuurden<br />
Dat u drie keer per jaar zo’n <strong>Straf</strong>! onder<br />
ogen kreeg, kon alleen als de redactie de nodige<br />
vrijheid had. Wij hadden het vertrouwen<br />
van de directies om telkens een verscheidenheid<br />
aan onderwerpen aan te snijden en naar<br />
eigen inzicht artikels te voorzien.<br />
Daarom wil ik in dit - mijn laatste - voorwoord<br />
de directieleden en de vele schrijvers<br />
en medewerkers van <strong>Straf</strong>! bedanken. Zonder<br />
hen was er geen <strong>Straf</strong>! Mijn opvolger<br />
wens ik veel succes. Ik ben ervan overtuigd<br />
dat hij de nodige steun en creativiteit zal<br />
vinden bij al die collega’s. Het is een toffe<br />
ploeg!<br />
Ten slotte wil ik u, de lezer, bedanken voor<br />
uw interesse en leesbereidheid, voor uw<br />
soms kritische feedback, maar ook voor de<br />
pluim die u regelmatig op onze hoed stak.<br />
Dankjewel!<br />
Ik heb ervan genoten, ik vond het leuk, maar<br />
dat we telkens zo’n pareltje voor elkaar kregen,<br />
vind ik vooral…<br />
<strong>Straf</strong>!, hé?!<br />
3
Inhoud<br />
5<br />
10 18<br />
22 35<br />
42 54<br />
63 82<br />
En verder...<br />
Houtbewerking op bezoek bij Newstairs 5<br />
Eerste bel 6<br />
Creatieve boekbesprekingen 9<br />
Vlaamse houtproef: Mosa-RT alweer superieur 10<br />
Buitenlesdag en de buitenklas 12<br />
Demodag hout 14<br />
Duaal leren 18<br />
Galabal: een sfeerimpressie 22<br />
Excursie Maastricht 24<br />
5 Auto doet mee aan Greenpower Benelux 26<br />
De Mosa-RT Health mobiel 28<br />
De wakkermaker op bezoek! 30<br />
Interview avec Leila Akcelik 32<br />
4TCO op speeddate 33<br />
6HW maakt kinderboek 34<br />
Voetbal op de motor 35<br />
6AT leest en feest mee met leesjury! 36<br />
Achter de schermen bij Radio LRM 37<br />
Mosa-ic 38<br />
Sfeerbeelden Picknickrock 40<br />
Laatstejaarsreizen Italië en Spanje 42<br />
De Maas is niet zomaar een blauwe lijn 44<br />
Studiedag topografie 53<br />
Sport! 54<br />
Vast als Eik - schermclub meets Mosa-RT 56<br />
Project ouderen 57<br />
ChatGPT: enkel pagina’s vullen? 58<br />
Trappen! 63<br />
Interview oud-leerling 64<br />
SteamClub goes USA 68<br />
Erasmus+ 70<br />
Schoolhouse: Panorama op een straf jaar! 74<br />
Wir Schaffen das 76<br />
SJManufacturing print station Maaseik 78<br />
Oud Sint-Jan 80<br />
Sfeerbeelden opendeurdag 82<br />
Scherp 84<br />
Onze partners 90<br />
Onze sponsors 91<br />
4 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Derde graad<br />
— 5DE JAAR<br />
HOUTBEWERKING<br />
OP BEZOEK<br />
BIJ NEWSTAIRS<br />
Medezaakvoerder Frank Steijvers en mevrouw Inge Donkers van dit familiebedrijf<br />
in Weert heetten ons hartelijk welkom. Als intro werd er in de bezoekersruimte<br />
bij een hapje en een drankje een voorstelling gepresenteerd van<br />
het bedrijf dat bekend staat om zijn traprenovaties en het produceren van<br />
massiefhouten trappen. Het bezoek sluit dan ook nauw aan bij de opleiding<br />
van de leerlingen in de houtbewerking.<br />
Vervolgens kregen we een rondleiding<br />
waar de verschillende afdelingen<br />
werden voorgesteld. Later konden<br />
we in de showroom een heel<br />
uitgebreid assortiment zien waaruit<br />
de klant kan kiezen voor zijn traprenovatie.<br />
Ons bezoek aan Newstairs werd<br />
netjes afgerond met een vragenronde<br />
en een klein presentje van<br />
het bedrijf. Het was een leerrijk en<br />
aangenaam bedrijfsbezoek.<br />
Newstairs was later ook aanwezig<br />
op onze jobmarkt in april!<br />
5
—<br />
Eerste bel<br />
— BERICHTEN<br />
GEHOORD<br />
TIJDENS DE PAUZE<br />
— ELECTROBRAIN<br />
De leerlingen van 6 Elektrische Installaties<br />
hebben meegedaan aan Electro<br />
Brain, een wedstrijd waarin de kennis<br />
van de leerlingen elektriciteit getest<br />
wordt. Onze leerlingen haalden een gemiddelde<br />
van 78 procent. “Knap en uitzonderlijk”<br />
zijn de woorden van de jury!<br />
— AUTEURSLEZING<br />
Auteur Mario Demesmaeker op bezoek<br />
in de bibliotheek van Maaseik, waar hij<br />
een boeiende lezing gaf voor onze leerlingen<br />
van de eerste graad!<br />
6 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong><br />
— BAKLAVA<br />
In het thema ‘feesten in de verschillende<br />
godsdiensten’, proefden de leerlingen<br />
baklava, passend bij het Suikerfeest.
— AANDEELHOUDERSVERGADERING<br />
Na een schooljaar hard werken aan drie grote<br />
projecten (de geschenkpakketten, de drive-in<br />
cinema en de kinderanimatie) konden de leerlingen<br />
van het seminarie mini-onderneming<br />
afsluiten met mooie winstcijfers. Super goed<br />
gedaan!<br />
— FOTOKADER<br />
Wat een kunstwerkjes hebben de<br />
leerlingen van Maatschappij en<br />
welzijn gemaakt! De opdracht:<br />
maak een lollige foto en steek hem<br />
in een zelfontworpen kader.<br />
— BOEKENSTEUN<br />
Na een kleurenstudie en een kennismaking<br />
met de laser hebben de<br />
leerlingen van het eerste jaar deze<br />
mooie boekensteunen gemaakt!<br />
7
—<br />
Eerste bel<br />
— EFTELING<br />
De jongeren van het<br />
Schoolhouse hebben een<br />
zalige dag beleefd in de<br />
Efteling.<br />
— BBQ<br />
Ideaal weer voor de leerlingen<br />
van Duaal hulpkok om barbecuetechnieken<br />
te leren! En daarna<br />
was het natuurlijk genieten van<br />
het lekkere eten.<br />
— SPONSORLOOP<br />
De leerlingen van de eerste graad<br />
hebben een sponsorloop gehouden<br />
ten voordele van Sint-Vincentius.<br />
8 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Tweede graad<br />
— CREATIEVE BOEK-<br />
BESPREKINGEN<br />
NEDERLANDS VAN<br />
KLAS 3 LATIJN<br />
Hanna Deuss<br />
Ik vond de boekbesprekingen geweldig! Wij<br />
konden bij deze opdrachten al onze creativiteit<br />
en goede ideeën kwijt. Ik vind dat alle<br />
presentaties en opdrachten heel origineel<br />
bedacht waren en dus ook heel goed bij het<br />
boek pasten. We krijgen heel veel vrijheid<br />
in de creatieve opdrachten en zo ontstaat<br />
er ook veel variatie. Iedereen heeft heel erg<br />
zijn best gedaan om de rest van de klas op<br />
een zo leuk mogelijke manier iets meer bij te<br />
brengen over het gelezen boek. De opdrachten<br />
kostten veel tijd, maar de resultaten waren<br />
prachtig! Wij vonden het ook leuk om<br />
te luisteren naar de andere groepjes. Deze<br />
boekbesprekingen waren heel anders dan ik<br />
gewend was, maar ik vind deze manier wel<br />
veel leuker en leerzamer!<br />
9
—<br />
Tweede graad<br />
VLAAMSE HOUTPROEF <strong>2023</strong> REGIO LIMBURG:<br />
— MOSA-RT ALWEER<br />
SUPERIEUR!<br />
De leerlingen van Mosa-RT, hebben tijdens de editie <strong>2023</strong> van de Vlaamse<br />
houtproef in de regio Limburg, alweer een schitterend en ongezien<br />
resultaat neergezet. Ze wonnen voor de zesde keer in evenveel deelnames<br />
deze leerrijke en uitdagende proef.<br />
De Vlaamse Houtproef is een proef<br />
waarin leerlingen over heel Vlaanderen<br />
op één dag een project,<br />
individueel moeten realiseren. Het<br />
is een initiatief van ‘Embuild Vlaamse<br />
schrijnwerkers’ om het beroep<br />
van houtbewerker op te waarderen<br />
en onder de aandacht te brengen.<br />
Men wil jongeren ervan overtuigen<br />
om zich verder te verdiepen in de<br />
veelzijdigheden van het vak. “Leerlingen<br />
die nu nog voor een houtopleiding<br />
kiezen, hebben goud in hun<br />
handen en kunnen na hun opleiding<br />
dan ook gegarandeerd aan het<br />
werk,” zegt de sector. Dit jaar werd<br />
er een bijzettafeltje gemaakt. In 11<br />
Limburgse scholen met in het totaal<br />
150 deelnemende leerlingen werd<br />
het beste van zichzelf gegeven om<br />
dit project tot een goed einde te<br />
brengen.<br />
Donderdag 25 mei werd in de zeer<br />
mooie locatie van de bouwcampus,<br />
tevens de thuishaven van Embuild<br />
Limburg te Diepenbeek, het resultaat<br />
voor Limburg bekend gemaakt.<br />
De 30 beste Limburgse deelnemers<br />
werden genomineerd en mochten<br />
afzakken naar Diepenbeek. Mosa-<br />
RT was met 24 genomineerde leerlingen<br />
de grote slokop en kaapte<br />
op één na (13) alle 20 prijzen weg<br />
bij de grootste groep deelnemers,<br />
namelijk A-finaliteit. Onze BSO-leerling,<br />
Joris Staaks, werd verdienstelijk<br />
derde. Hannes Aarts bemande<br />
de tweede stek en de hoofdprijs<br />
was weggelegd voor Thijs van Goch<br />
die een Festool decoupeerzaag in<br />
ontvangst mocht nemen.<br />
Ook in de D/A-finaliteit hebben<br />
onze TSO-leerlingen van Mosa-RT<br />
een prachtprestatie geleverd. Ze<br />
moesten enkel de eerste prijs afstaan<br />
aan Max van Herp van de Helix<br />
Maasmechelen. Alle 6 zaten ze<br />
in de top 8. Een mooie 3de plaats<br />
10 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
Winnaar in de<br />
A-finaliteit:<br />
Thijs van Goch<br />
van 4HOU3b<br />
Tweede plaats in de<br />
A-finaliteit:<br />
Hannes Aarts<br />
van 4HOU3a<br />
Derde plaats in de<br />
A-finaliteit:<br />
Joris Staaks<br />
van 4HOU2b<br />
derde plaats in de<br />
D/A finaliteit.<br />
Ruben Verslegers<br />
van 4HTE<br />
Tweede plaats<br />
D/A finaliteit :<br />
Finn Hacken<br />
van 4HTE<br />
was er voor Ruben Verslegers en Finn Hacken<br />
werd eervol tweede.<br />
Voor het BuSO sleepten onze buren van BuSO<br />
Sint-Jansberg Maaseik de drie hoofdprijzen<br />
weg. Alle genomineerde leerlingen mochten<br />
een mooie prijs van de sponsors in ontvangst<br />
nemen en kregen een persoonlijk certificaat<br />
van deelname.<br />
Ook op Vlaams niveau is de top 3 van elke<br />
studierichting genomineerd om naar St-<br />
Niklaas te gaan. We duimen alvast voor de 5<br />
laureaten van Mosa-RT die de provincie Limburg<br />
daar zullen vertegenwoordigen! Onze<br />
genomineerde leerlingen mogen alvast nog<br />
even dromen tot 9 <strong>juni</strong>.<br />
Een dikke proficiat voor onze leerlingen en<br />
leerkrachten van Mosa-RT: Voor een degelijke<br />
houtopleiding moet je dus zeker in Maaseik<br />
zijn!<br />
11
—<br />
Onze campus<br />
— BUITENLESDAG EN<br />
DE BUITENKLAS<br />
De Buitenlesdag is een jaarlijks terugkerend evenement. Het doel ervan is<br />
vooral de voordelen van het buiten les geven te benadrukken. Het is gezond<br />
en goed voor het zelfvertrouwen van de leerlingen. De dag wordt georganiseerd<br />
door MOS Vlaanderen en GoodPlanet Belgium.<br />
Op onze mooie, groene campus zijn er heel wat plekjes waar buiten les gegeven<br />
kan worden. Heel wat klassen maakten hier al gebruik van. Klas 4 Maatschappij<br />
en welzijn kreeg een les rond meditatie en yoga. Na de les schreven<br />
ze onderstaande gedichten.<br />
3 Mechanische technieken en 3 Houttechnieken zijn de straat opgegaan om<br />
te sensibiliseren tegen zwerfvuil met als specifiek thema “kakje-zakje-bakje”.<br />
Ze hebben affiches gehangen op alle vuilnisbakken in de buurt van de school.<br />
Intussen heeft de milieugroep ook gezorgd voor een supermooie bank waar<br />
je maar liefst met 50 mensen aan kunt zitten. De leerlingen van 5 en 6 Houtbewerking<br />
hebben, samen met leerkracht Danny Piccard, dit pronkstuk gemaakt.<br />
De bedoeling is om hiermee een volwaardige buitenklas te maken en<br />
heel wat klassen maken hier nu al dankbaar gebruik van.<br />
12 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Onze campus<br />
Stilte<br />
In de stilte hoor ik rust.<br />
Rust zoals vogels die fluiten, in de bomen<br />
buiten.<br />
Ik geniet van de zonnestralen, die mij warm<br />
maken.<br />
Me zo vredig voelen, wat doet dat mijn hart zo<br />
slagen.<br />
De herinneringen vloeien voorbij, net zoals<br />
die mooie tijd.<br />
Ik hou van deze gedachten, deze laten mij<br />
lachen.<br />
Zelfs de oceanische golven, hoor ik tussen<br />
mijn oren.<br />
De wind in mijn haren, wat kan ik nog meer<br />
ervaren?<br />
Toen werd ik wakker van deze droom<br />
Al was het maar voor even, deze dromen<br />
hou ik voor eeuwig.<br />
In stilte zitten, zonder te bewegen.<br />
Mijn geest kalmeren, mijn hart<br />
verheffen.<br />
Ademhalen en mezelf observeren.<br />
Gedachten komen en gaan zonder<br />
te storen.<br />
Rust en vrede in mijn geest vinden.<br />
Mijn lichaam en geest in harmonie<br />
verbinden.<br />
Loslaten van zorgen, angsten en pijn.<br />
In het huidige moment zijn, zonder<br />
achterom te kijken.<br />
Een gevoel van voldoening en<br />
tevredenheid.<br />
Een innerlijke reis naar mijn ware<br />
identiteit.<br />
13
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
— DEMODAG VOOR<br />
LEERLINGEN<br />
HOUTONDERWIJS<br />
LOKT OOK<br />
EXTERNE<br />
BEZOEKERS<br />
Een dag die volledig in het teken van houtbewerking en -verwerking staat,<br />
met toonaangevende fabrikanten, enthousiaste leerlingen en een trots<br />
schoolteam als drijvende krachten. Zo kan je onze Demodag Hout omschrijven.<br />
Dagelijks rekent de school op een aantal vaste partners om onze lessen<br />
vorm te geven. Zo maken de leerlingen kennis met moderne, kwalitatieve<br />
machines, innovaties en zo meer. Dezelfde toonaangevende bedrijven werkten<br />
mee aan de Demodag Hout. “Een serieuze organisatie, maar een heel<br />
fijne ervaring. Voor onze leerlingen, onze partners en onze bezoekers”, zegt<br />
Roland Swennen, technisch adviseur-coördinator van de scholengemeenschap.<br />
Als school in het STEM-onderwijs<br />
(Science – Technology – Engineering<br />
– Mathematics) hebben<br />
wij zo’n 350 leerlingen in de studierichtingen<br />
hout, verdeeld over<br />
drie niveaus. De A-finaliteit omvat<br />
arbeidsmarktgerichte opleidingen.<br />
De D/A-finaliteit staat voor doorstroom-<br />
en arbeidsmarktgerichte<br />
opleidingen, die de leerlingen voor<br />
beide opties een goede basis meegeven.<br />
De D-finaliteit richt zich dan<br />
weer specifiek tot degenen die na<br />
hun opleiding verder studeren. Roland<br />
Swennen: “Daarnaast hebben<br />
we nog de studierichting secundair-na-secundair<br />
Hout constructie-<br />
en planningstechnieken, waar<br />
we doorgedreven CNC-technieken<br />
aanleren, het zijn dan ook de studenten<br />
uit deze studierichting die<br />
de demonstraties voorbereiden en<br />
presenteren. Ook de duale opleidingen<br />
mogen we natuurlijk niet<br />
14 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
vergeten. Binnen dat segment bieden we zowel<br />
‘binnen- en buitenschrijnwerk’ en ‘binnenschrijnwerk<br />
en interieur’ als richting, naast de<br />
opleiding tot daktimmerman.“<br />
Live demo’s<br />
Over machines lezen en leren is één ding. Ze<br />
echt aan het werk zien, geeft nog compleet<br />
nieuwe inzichten. Aan de hand van live demo’s<br />
ontdekten de leerlingen en de bezoekers<br />
hoe specifieke software de machines<br />
toelaat om het eindproduct efficiënt, flexibel<br />
en nauwkeurig vorm te geven. De focus bij<br />
deze demo’s lag op massiefhoutverwerking<br />
enerzijds en CNC-nesting voor de interieursector<br />
anderzijds; in twee sessies en op twee<br />
verschillende locaties op de campus.<br />
Voor die demo’s konden wij opnieuw rekenen<br />
op een groep vertrouwde partners. In het<br />
lijstje vol mooie namen zien we Reichenbacher-Hamuel,<br />
Vlecad, Modesta, Leitz-Service,<br />
Elecosoft-Staircon, Philips Constant, Van<br />
Belle, ARDIS, Lecot en Cadservice Buro. Ook<br />
Bouwunie haakte zijn karretje aan bij deze<br />
editie. “Onze partners nodigen hun klanten<br />
uit tijdens deze demodag. Het is de ideale gelegenheid<br />
om in hun eigen netwerk te tonen<br />
wat ze kunnen en welke nieuwe ontwikkelingen<br />
ze doen. Bouwunie deed hetzelfde met<br />
zijn leden in Limburg,” legt Swennen uit. “Het<br />
resultaat was een zestigtal externe inschrijvingen.<br />
Sommige sloten in de namiddag al<br />
mee aan bij de sessies voor onze leerlingen,<br />
als de avonds moeilijker in hun planning paste.<br />
In het totaal gaven we meer dan 36 sessies,<br />
verspreid over de hele dag. Een mooie<br />
organisatie, die de nodige voorbereidingen<br />
en inspanningen vroeg. Het doet deugd om<br />
te zien hoe graag ook de leerlingen zich daar<br />
achter scharen en met hoeveel passie ze over<br />
hun vak vertellen.”<br />
Kruisbestuiving tussen school en het<br />
werkveld<br />
De doelstelling van de Demodag is uiteraard<br />
om de leerlingen nog meer te enthousiasmeren<br />
voor de houtsector. Tegelijk is het de uitgelezen<br />
kans om de band tussen het onderwijs<br />
en het werkveld verder te versterken. In<br />
dat kader werd in aanloop naar de avondsessies<br />
nog een minibeurs georganiseerd met<br />
toeleveranciers van Lecot. Bezoekers maakten<br />
er kennis met de oplossingen van EGGER,<br />
Bouttens Kuurne, HETTICH, MILWALKEE en<br />
RECTAVIT. Die bedrijven presenteerden vanuit<br />
hun eigen vakgebied en expertise wat de<br />
sector zoal te bieden heeft.<br />
Bij elke demo en workshop waren de nodige<br />
15
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
experts aanwezig om uitleg te geven en vragen<br />
te beantwoorden. Alle participanten<br />
toonden hoe ze de productiviteit en kwaliteit<br />
van houtbewerkingen kunnen verbeteren door<br />
de synergie tussen software, gereedschappen<br />
en machines. “Elke sessie beantwoordt zowel<br />
het hoe als het waarom van oplossingen en<br />
technieken. Bezoekers gingen tijdens de demo’s<br />
maar wat graag in interactie. Zo halen ze<br />
ook het meeste uit deze dag. De sessies werden<br />
aangevuld met netwerkmomenten. Ideaal<br />
om nieuwe spelers te leren kennen, collega’s te<br />
ontmoeten en te bekijken wat in de toekomst<br />
qua samenwerkingen mogelijk is,” vult Roland<br />
Swennen aan.<br />
Sessie nesting<br />
Tijdens de sessie Nesting sloegen wij de handen<br />
in elkaar met VLECAD en hun Korpussoftware.<br />
De HolzHer Dynestic werd geprezen<br />
door Constant Philips en de spaangeleidingsklok<br />
werd door Leitz Service onder de aandacht<br />
gebracht om stofvrij te kunnen werken.<br />
De partners zoomden samen in op uiteenlopende<br />
verbindingstechnieken die een mogelijke<br />
oplossing zijn bij nesting. Deelnemers<br />
ontdekten meer over het verbinden met drevels<br />
via een low-level aggregaat van Atemag,<br />
de Clamex en de Cabineo van Lamello, en met<br />
de Fix-Chip. “We toonden hoe je het vacuümverlies<br />
bij het uitkameren tijdens nesting kan<br />
oplossen door 0,5 millimeter materiaal te bewaren,<br />
in plaats van volledig uit te kameren<br />
(weg te frezen),” legt Swennen uit. “De spaangeleidingsklok<br />
zetten we dan weer in om de<br />
groeven stofvrij te krijgen. Tijdens deze sessie<br />
werd semiautomatisch gewerkt via het automatische<br />
platenmagazijn van Grundner met<br />
focusonderwerpen zoals ergonomie, tijdswinst<br />
en een hogere eindkwaliteit.”<br />
Sessie opdeelzaag en belading<br />
Tijdens een tweede sessie stonden de CNCmachines<br />
van Reichenbacher Hamuel centraal.<br />
De Quantum met automatische balken werd<br />
ingezet bij het splitten van traptreden en nesten<br />
van traptreden met trappensoftware van<br />
Elecosoft-Staircon. De problematiek om warrig<br />
hout (o.a. Rubberwood) zuiver en in één<br />
arbeidsgang te frezen werd met de RipTec<br />
oplossing van Leitz-service aangepakt. Binnendeuren<br />
met een HPL-toplaag werden dan<br />
16 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
weer foutvrij gefreesd met de EdgeExpert.<br />
Swennen: “Tot slot zoomden we nog even in<br />
op non-ferro materialen die meer en meer in<br />
de houtsector intrede vinden. Met de juiste<br />
parameters bewerkte de Reichenbacher Vision,<br />
zonder problemen aluminium. Op dezelfde<br />
CNC-machine werd met een diamant bestukte<br />
V-frees het folden van Dibond® gedemonstreerd.<br />
Zo slaagden we erin een brede kijk te<br />
geven aan alle deelnemers. En dat dit werd<br />
gewaardeerd, bewijst de positieve feedback<br />
die we alvast mochten ontvangen.”<br />
17
—<br />
Duaal leren<br />
— DUAAL LEREN<br />
DUIKT ONDER<br />
In mei zijn de leerlingen van het Duaal Leren gaan kajakken.<br />
Met een lege maag kajakken: dat gaat niet! Dus trakteerden de leerkrachten<br />
onze jongeren op een heerlijk ontbijt met spek en eieren. En of het smaakte!<br />
Onze afvaart van de Maas begon in<br />
Smeermaas en eindigde 14 km later<br />
in Uikhoven. Onderweg meerden<br />
we aan voor een picknick en was<br />
er wat ruimte om uit te rusten. Bijna<br />
iedereen is droog aangekomen.<br />
Enkele leerlingen van hout hebben<br />
niet enkel hun kajakskills, maar ook<br />
hun zwemskills kunnen testen toen<br />
ze hun gekantelde kajak op het<br />
droge moesten trekken. Ook enkele<br />
leerlingen van kapper-stylist maakten<br />
een frisse duik. Foto’s mochten<br />
we niet maken. Na het uitgieten van<br />
hun handtas vol maaswater hebben<br />
ze dapper hun tocht naar de eindmeet<br />
verdergezet.<br />
Een supergeslaagde activiteit! Met<br />
dank aan de goed gehumeurde<br />
leerlingen en het voltallig personeel<br />
van het Duaal Leren.<br />
18 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Duaal leren<br />
Wisten jullie dat onze leerlingen van de opleiding<br />
Keukenmedewerker Duaal goed kunnen koken?<br />
— KOKEN VOOR<br />
DE JOBMARKT<br />
De standhouders van onze jobmarkt<br />
konden dat ‘volmondig’ beamen na<br />
een uitstekende lunch. De ervaring<br />
die onze leerlingen op hun werkplek<br />
opgedaan hebben, konden ze volop<br />
toepassen bij het koken voor deze<br />
grote groep. Mooi hoe de leerlingen<br />
zowel op school als op hun werkplek<br />
klaargestoomd worden voor<br />
de arbeidsmarkt. Een van onze leerlingen,<br />
Storm Marris, heeft zelfs mogen<br />
meevieren toen zijn restaurant<br />
enkele weken geleden zijn eerste<br />
Michelin-ster behaalde. Proficiat!<br />
19
—<br />
Duaal leren<br />
De VIP-Avond Duaal Leren was een<br />
groot succes. De opkomst was heel<br />
groot en dat stemde het hele team<br />
van Duaal Leren gelukkig.<br />
— DUAAL LEREN:<br />
EEN VOLWAARDIGE<br />
LEERWEG<br />
Die avond werd uitgelegd dat Duaal<br />
Leren een volwaardige leerweg is.<br />
Leerlingen kunnen kiezen via welke<br />
weg ze hun beroepskwalificaties<br />
kunnen behalen. Door de gelijktrekking<br />
tussen Duaal Leren en het<br />
regulier onderwijs maakt het dus<br />
niet meer uit welke leerweg de leerlingen<br />
kiezen: hun leerplannen en<br />
einddiploma blijven hetzelfde.<br />
De ouders en de leerlingen konden<br />
na de uiteenzetting over het Duaal<br />
Leren terecht bij de praktijkleerkrachten<br />
en de trajectbegeleiders<br />
voor meer informatie. Er werd ook<br />
een hapje en een drankje voorzien<br />
om deze avond feestelijk af te sluiten.<br />
20 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Duaal leren<br />
In samenwerking met de Bouwunie,<br />
Constructiv en Dakwerken<br />
Leon Peters konden de leerlingen<br />
van Duaal Leren en de reguliere<br />
hout- en bouwopleidingen op vrijdag<br />
12 mei deelnemen aan de slotdag<br />
werkplekleren.<br />
— SLOTDAG<br />
WERKPLEKLEREN<br />
Een 90-tal leerlingen kreeg de<br />
kans om via 7 verschillende workshops<br />
kennis te maken met diverse<br />
bouwberoepen. Zo konden de<br />
leerlingen onder andere Roofing<br />
branden, EPDM leggen en isolatie<br />
aanbrengen. We waren te gast bij<br />
Dakwerken Leon Peters. Tijdens<br />
de middag werden alle leerlingen<br />
getrakteerd op een frietje.<br />
De pers was aanwezig om deze<br />
leerrijke dag in beeld te brengen.<br />
De Bouwunie en Constructiv<br />
maakten van de gelegenheid<br />
gebruik om het Duaal Leren nog<br />
eens in de kijker te zetten. Naast<br />
een intensieve samenwerking tussen<br />
Leon Peters en onze school<br />
door middel van stages, volgen<br />
ook twee van onze leerlingen Duaal<br />
Leren hun werkplekleren immers<br />
bij Dakwerken Leon Peters.<br />
Femke Geurts, die de opleiding<br />
Onthaal, organisatie en sales duaal<br />
volgt en bij Dakwerken Leon<br />
Peters werkt, werd geïnterviewd<br />
voor de radio.<br />
Enkele citaten uit de perstekst<br />
Duaal leren is de toekomst!<br />
Leon Peters, bestuurder van Dakwerken Leon<br />
Peters: “Duaal leren is de toekomst! Het moet<br />
het sterk merk worden dat jongeren de best<br />
mogelijke ontplooiingskansen biedt dankzij<br />
de combinatie van een sterke algemene<br />
vorming in de klas en levensecht leren op de<br />
werkvloer. Op die manier plaatsen we hen met<br />
beide voeten stevig op de arbeidsmarkt en in<br />
het leven.”<br />
Het grote probleem met het duaal leren is,<br />
volgens Bouwunie, dat de overheid, scholen<br />
en ouders het traject nog te veel als ‘vuilnisbak<br />
van het onderwijs’ beschouwen. “Het<br />
duaal leren is zo’n beetje synoniem voor de<br />
laatste stap in het watervalsysteem. Terwijl het<br />
duaal leren net zoveel méér kan en moet zijn”,<br />
benadrukt Bouwunie. De organisatie verwijst<br />
naar het buitenland waar duaal leren heel succesvol<br />
is en waarbij leerlingen uit het traject<br />
zelfs doorstromen naar de universiteit. De<br />
oplossing ligt voor Bouwunie voor de hand:<br />
overschakelen naar een 100% opgewaardeerd<br />
duaal systeem.<br />
Voor alle leerlingen was het een geslaagde<br />
dag. Ze hebben veel bijgeleerd en kunnen<br />
proeven van andere facetten in de bouw.<br />
21
22 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong><br />
—<br />
Onze scholengemeenschap
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
23
—<br />
Derde graad<br />
— EXCURSIE<br />
MAASTRICHT<br />
Als voorbereiding op hun bezoek aan Maastricht hadden de leerlingen heel wat<br />
opgezocht over Van Veldeke en zijn Sint-Servaaslegende. Ook over dialecten<br />
en het Nederlandse theatergezelschap Jakop Ahlbom Company hadden ze research<br />
gedaan.<br />
Eens in Maastricht maakten ze<br />
een literaire rondreis langs de<br />
basiliek, de boekhandel Dominikanen,<br />
lokale dialectsprekers<br />
en Het Theater aan het Vrijthof,<br />
waar artistiek directeur Peter<br />
Noten himself hen meenam<br />
voor een boeiend kijkje achter<br />
de schermen.<br />
Tijdens de rondleiding door<br />
alle vertrekken van het Theater<br />
mochten de leerlingen zelf een<br />
moment van plankenkoorts<br />
beleven voor ze het podium<br />
ruimden voor de avondvoorstelling<br />
van het theaterstuk<br />
‘Unseen’. Boris Mulder, de<br />
jonge en grappige productieleider,<br />
gaf de voorbespreking.<br />
Hij had gedacht dat dit maar<br />
voor een paar mensen zou zijn,<br />
maar toen hij vaststelde dat<br />
het ‘retedruk’<br />
was door de groep van 80 leerlingen,<br />
werd hij wat zenuwachtig.<br />
Gelukkig hadden de leerlingen<br />
zelf veel research verricht<br />
Leerlingen op hun queeste door de<br />
Sint-Servaasbasiliek<br />
24 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
Artistiek directeur Peter Noten neemt ons mee op het gigantische podium<br />
en was die inleiding voor hen heel herkenbaar.<br />
Over de voorstelling op een haast voortdurend ronddraaiend podium met veel acrobatisch<br />
kunst- en vliegwerk waren de meningen verdeeld, maar toch waren ze allemaal erg te spreken<br />
over deze unieke theaterervaring (de meeste scholen zijn niet meer welkom in het Vrijthof!) die<br />
zo veel realistischer en authentieker is dan een klassiek schooltoneel.<br />
Samad uit 6 Latijn Moderne talen was zo enthousiast tijdens het dialectonderzoek dat hij zelf<br />
een gidsmomentje inlaste bij het bezoek aan Centre Céramique<br />
25
—<br />
Derde graad<br />
— 5DE JAAR AUTO<br />
DOET MEE AAN<br />
GREENPOWER<br />
BENELUX<br />
In de editie van Kerstmis hebben we al gezegd dat wij als enige Limburgse school met onze<br />
leerlingen van 5 Auto deelnamen aan de Greenpower Challenge. Dit is een wedstrijd voor<br />
leerlingen en studenten om met een zelfgebouwde, elektrische racewagen deel te nemen aan<br />
de Benelux-finale op het circuit van Zolder.<br />
Na een schooljaar lang bouwen en sleutelen<br />
was het op 22 april eindelijk zo ver.<br />
Tijdens de finale in Zolder namen ze het op<br />
tegen 23 andere teams. Na enkele rondes had<br />
ons team al enkele minuten voorsprong! Het<br />
vele werk had dus duidelijk geloond.<br />
Dankzij deze overwinning mogen ze in oktober<br />
naar het wereldkampioenschap in Goodwood,<br />
Verenigd Koninkrijk. Om deze reis te<br />
bekostigen zijn de leerlingen op zoek naar<br />
sponsoring. Wil je ons raceteam ook een duwtje<br />
in de rug geven, neem dan contact op met<br />
rudi.eben@mosa-rt.be<br />
pump<br />
26 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Derde graad<br />
27
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
— GEZONDHEID<br />
OP WIELEN: DE<br />
MOSA-RT<br />
HEALTH MOBIEL<br />
In april lanceerde Mosa-RT de Health Mobiel.<br />
Deze pop-up bar, een creatieve transformatie<br />
van een bakfiets tot een marktkraam, brengt gezonde<br />
voeding en welzijnsactiviteiten naar de<br />
campus en is een welgekomen aanvulling op het<br />
dagelijks leven van leerlingen en medewerkers<br />
om gezond leven te promoten. Dit project hebben<br />
we kunnen realiseren dankzij steun van het<br />
fonds voor Voeding en Welzijn van de Federatie<br />
Voedingsindustrie (Koning Boudewijnstichting).<br />
De Health Mobiel trapte af met een eerste actie:<br />
het uitdelen van gratis verfrissend fruitwater en<br />
de verkoop van heerlijke fruitsatés tijdens de middagpauze.<br />
Enthousiast hebben leerlingen van 3<br />
Zorg en Welzijn zich ingezet om de Health Mobiel<br />
tot leven te brengen door samen fruitwaters en<br />
fruitsatés te maken en de kraam uit te baten.<br />
De smaakvolle fruitsatés zijn niet alleen een welkome<br />
afwisseling in de lunchroutine, maar dragen<br />
ook bij aan het bewustzijn van het belang van gezonde<br />
voeding en het bevorderen van een evenwichtige<br />
levensstijl.<br />
Een van de unieke kenmerken van de Health Mobiel<br />
is de multifunctionaliteit en mobiliteit ervan.<br />
De bakfiets kan eenvoudig verplaatst worden tus-<br />
28 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
sen de verschillende vestigingen<br />
van Mosa-RT, waardoor<br />
het een dynamisch en<br />
toegankelijk element wordt<br />
voor iedereen. Een interessant<br />
kenmerk van de Health<br />
Mobiel is de mogelijkheid<br />
om de bak te personaliseren<br />
en te decoreren met krijt<br />
of krijtstiften. Dat biedt de<br />
gelegenheid om acties en<br />
boodschappen af te stemmen<br />
op specifieke thema’s,<br />
zoals voeding, lichaamsbeweging,<br />
mentaal welzijn en<br />
nog veel meer. Het maakt de<br />
Health Mobiel interactief en<br />
betrokken bij de behoeften<br />
en interesses van de leerlingen.<br />
We streven ernaar om de<br />
Health Mobiel uit te breiden<br />
met diverse andere gezonde<br />
initiatieven. Zo willen we een<br />
breed scala aan activiteiten<br />
organiseren die gericht<br />
zijn op het bevorderen van<br />
een gezonde levensstijl en<br />
welzijn, bv. yoga. Bovendien<br />
willen we informatie over<br />
gezondheid op een leuke en<br />
interactieve manier delen.<br />
Zo wordt de Health Mobiel<br />
een veelzijdig en dynamisch<br />
platform dat leerlingen inspireert<br />
en motiveert om actief<br />
deel te nemen aan hun<br />
eigen gezondheid en welzijn.<br />
29
—<br />
Eerste graad<br />
— DE WAKKERMAKER<br />
OP BEZOEK!<br />
Op 20 april <strong>2023</strong> was het voor onze tweedejaars in Kinrooi genieten van Kundabuffi.<br />
De ‘wakkermaker’ vertelde over zijn wereldreis en zijn ervaringen met de lokale bevolking en<br />
hun levenswijze. Instrumenten uit de vier windstreken, vreemde gebruiksvoorwerpen, eigenaardige<br />
kleding en grappige verhalen zijn de souvenirs waarmee deze reiziger zijn ontdekking<br />
aan de wereld vertelt.<br />
‘Wil je meer weten dan moet je luisteren, voelen, proeven…’<br />
‘Je komt het verhaal van de ander pas te weten als je de ander leert kennen.’<br />
‘Delen is gelukkig zijn, verbonden zijn, elkaar nodig hebben, dichterbij komen, kunnen vertrouwen…’<br />
‘Door anders te denken, anders te eten, anders te kleden, anders te zijn, gaan we ook andere<br />
oplossingen bedenken!’<br />
‘Leer de wereld kennen en begrijpen zo leer je ook de mens kennen en begrijpen.’<br />
Door zijn muziek, zijn gedrevenheid, zijn zorg voor het milieu zijn onze leerlingen wakker geschud.<br />
Als feedback op deze activiteit reageerde één van de leerlingen als volgt:<br />
1. Wat gebeurde er? Wat zag ik? Wat hoorde ik? (Je moet iets opschrijven dat gaat over de<br />
boodschap, wat Patrick vertelde, dus niet over de muziek of de materialen.)<br />
Hij zei dat er vaak regen is, maar na de regen komt altijd zonneschijn. En dit gaat niet alleen over<br />
de regen. Alles komt uiteindelijk goed, je moet volhouden. Na een driftbui komt uiteindelijk altijd<br />
een glimlach. Alle problemen gebeuren voor een reden. Alles wat hij die dag zei, liet mij verder<br />
nadenken dan hij eigenlijk bedoelt, achter elke zin zat wel zo een betekenis.<br />
2. Wat voelde ik hierbij?<br />
Ik voelde me op dat moment blij, verwonderd en dankbaar.<br />
30 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Eerste graad<br />
3. Wat dacht ik hierbij?<br />
Dit deed me diep nadenken. Want zonder<br />
regen zijn er geen planten, soms<br />
moet er het ene niet-zo-leuke gebeuren<br />
om uiteindelijk bij een wonder uit te<br />
komen. Ik dacht dat ik altijd al het goede<br />
in de wereld zag, maar eigenlijk was<br />
dat niet zo. En dit verhaal liet me dat<br />
wel zien. Ik dacht ook aan alle dingen<br />
die mij al gebeurd zijn, waar ik op dat<br />
moment niet blij mee was. Maar als dat<br />
niet was gebeurd, was ik niet hoe ik nu<br />
ben. Al die dingen hebben mij eigenlijk<br />
gemaakt zoals ik ben.<br />
4. Wat doe ik hiermee? Wat leer ik<br />
hieruit?<br />
Ik zag regendagen altijd als boze, saaie<br />
en stomme dagen. Zonder regen zou er<br />
geen wereld zijn, dat besef ik nu. Regendagen<br />
zijn geweldig. Misschien is<br />
het niet de ideale dag om buiten rond<br />
te springen, maar iedere druppel die<br />
valt helpt de planten en dieren. Het zijn<br />
geweldige dagen omdat het mij laat<br />
nadenken over de wereld.<br />
De tekening is van een leerling<br />
Joey Doenssen 2B stem3<br />
5. Wat betekent Kundabuffi?<br />
Kundabuffi betekent ‘wakkermaker’.<br />
Volgens mij bedoelen ze hiermee dat<br />
het je wakker maakt door je te laten nadenken<br />
over de wereld en de mensen<br />
op de wereld.<br />
31
—<br />
Tweede graad<br />
— INTERVIEW<br />
AVEC LEILA<br />
AKCELIK<br />
Un peu avant les vacances de<br />
Pâques, nous, les élèves de langues<br />
modernes, avons interviewé<br />
en français Leila Akcelik et son<br />
partenaire Rob en classe. Leila<br />
est une danseuse professionnelle<br />
spécialisée principalement dans<br />
les danses de salon. Vous êtes<br />
curieux de connaître la vie d’une<br />
danseuse, son école de danse et<br />
bien plus encore ? Vous trouverez<br />
ci-dessous quelques-unes<br />
des questions que nous lui avons<br />
posées.<br />
3MTA: Comment êtes-vous entrée<br />
en contact avec la danse ?<br />
Leila: Je suis entrée en contact<br />
avec la danse par mes parents.<br />
3MTA: À quel âge avez-vous<br />
dansé pour la première fois devant<br />
un public ?<br />
Leila: J’avais 13 ans.<br />
3MTA: Vous dansez depuis combien<br />
d’années ?<br />
Leila: Je danse depuis une vingtaine<br />
d’années.<br />
3MTA: Vous portez quels vêtements<br />
pendant un concours de<br />
danse ?<br />
Leila: Je porte des vêtements qui<br />
brillent ou des robes longues ou<br />
courtes. Latin est souvent des<br />
vêtements sexy et courts.<br />
3MTA: Vous vous êtes entraînée<br />
combien d’heures par semaine ?<br />
Leila: En top-niveau, j’ai dansé 4 à<br />
5 heures par jour.<br />
3MTA: Dans quels pays êtesvous<br />
allée alors ?<br />
Leila: J’ai visité beaucoup de pays.<br />
Je suis allée en France, Amérique,<br />
Espagne, Russie, Tchèque, Italie,<br />
Angleterre, Malte,…<br />
3MTA: Quels sont les caractéristiques<br />
d’une bonne danseuse ?<br />
Leila: Un danseur doit faire preuve<br />
de discipline. Si vous vous entraînez<br />
à répéter un mouvement de<br />
danse et si cela ne fonctionne<br />
pas, continuez à vous entraîner<br />
jusqu’à ce que vous réussissiez.<br />
3MTA: Vous avez un conseil pour<br />
nous ?<br />
Leila: Continuez à danser, cela<br />
vous donnera toujours du plaisir.<br />
Leila est une très<br />
bonne danseuse. Elle<br />
a participé à plusieurs<br />
compétitions<br />
de danse. En plus, elle<br />
a gagné beaucoup<br />
de prix au niveau<br />
national et international.<br />
Aujourd’hui,<br />
elle a trois écoles<br />
de danse, ensemble<br />
avec son partenaire<br />
Rob. L’une se trouve à<br />
Neeroeteren, l’autre à<br />
Anvers et la troisième<br />
à Dendermonde. Le<br />
nom est Rob & Leila’s<br />
DanceCool.<br />
Floor, Mona, Julia et<br />
Floor<br />
3MTA<br />
32 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Tweede graad<br />
De leerlingen van 4 Taal en communicatie<br />
organiseerden onlangs<br />
een mini-event. Ze ontvingen de<br />
communicatiemedewerkers en<br />
de directie van de school om hun<br />
studierichting voor te stellen en<br />
tegelijk vragen te stellen over hun<br />
job.<br />
— 4TCO OP<br />
SPEEDDATE<br />
Door Sanne Bouten (4TCO)<br />
Om deze middag goed en gestructureerd te laten verlopen stelden de leerlingen<br />
van 4TCO een draaiboek op om een overzicht te krijgen van wat er nodig<br />
is. De taken werden verdeeld onder de leerlingen. Uitnodigingen werden<br />
verstuurd naar Inge Segers, Jeannine Schouteden, Gunther Moonen, Michiel<br />
Kragten, Inge Brouns en Evelyn Cloosen. Er werden naambadges ontworpen,<br />
zodat de genodigden wisten wie de leerlingen waren. De presentatie werd<br />
in een aantrekkelijke PowerPoint verwerkt en er werd gezorgd voor koffie en<br />
water voor de gasten.<br />
Op maandagmiddag 15 mei werden de gasten door de leerlingen zelf ontvangen<br />
in lokaal R0.03. Volgens een strak schema werden de gesprekjes aan<br />
de hand van de door de leerlingen zelf bedachte vragen gevoerd en werd er<br />
om de 5 minuten gewisseld, als de timer afliep. Een klein uur later hadden alle<br />
leerlingen met alle gasten gesproken en kregen de gasten van de leerlingen<br />
een zelfgemaakt bedankkaartje.<br />
De leerlingen kijken terug op een zeer geslaagde middag en hopen dat de genodigden<br />
nu nog beter weten wat de richting Taal en communicatie inhoudt.<br />
De leerlingen willen alle deelnemers heel erg bedanken voor hun komst en<br />
hopen dat er in de toekomst misschien wel een samenwerking kan zijn als er<br />
op school evenementen georganiseerd worden.<br />
33
—<br />
Derde graad<br />
— LEERLINGEN 6<br />
HUMANE<br />
WETENSCHAPPEN<br />
LEZEN<br />
ZELFGEMAAKTE<br />
KINDERBOEKEN<br />
VOOR AAN<br />
BEVERBURCHTKIDS<br />
Het is intussen al een decennium oude traditie: onze gedragswetenschappers<br />
van 6HUW krijgen de opdracht een kinderboek<br />
in elkaar te boksen om het vervolgens te gaan voorleggen<br />
aan een kritische kleuterjury.<br />
Leerlingen in 6HUW1 al<br />
schrijvend, tekenend,<br />
vervend, werkend aan<br />
hun kinderboekbestseller<br />
Op die manier verwerven ze<br />
voor het vak Nederlands een<br />
hele resem aan competenties<br />
op het vlak van lezen, schrijven,<br />
spreken, presenteren<br />
voor een publiek, samenwerken<br />
enz. Bovendien kunnen<br />
ze hun opgedane gedragswetenschappelijke<br />
kennis over<br />
groeifasen in de praktijk aan<br />
het werk zien.<br />
Wetenschappelijk onderzoek<br />
heeft al meermaals uitgewezen<br />
dat het voorlezen van<br />
verhalen aan kleuters hen<br />
op latere leeftijd een grotere<br />
taalvaardigheid bezorgt. In<br />
tijden waarin Vlaanderen op<br />
de internationale PIRLS-leesvaardigheidsrankings<br />
alarmerend<br />
ver omlaag getuimeld<br />
is tot ergens onder Albanië,<br />
hopen de leerlingen dan ook<br />
hun steentje of, beter, hun<br />
lettertje bij te dragen aan de<br />
leesvaardigheid van een nieuwe<br />
generatie lezertjes.<br />
34 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Leerling in de kijker<br />
— VOETBAL<br />
OP DE<br />
MOTOR<br />
Voor ons zitten Revi van Kessel en Dries Aarts,<br />
leerlingen van 3 Mechanica. Deze jongens<br />
hebben best wel een speciale hobby: motoball<br />
… Tijd voor enkele vragen!<br />
Kunnen jullie eerst eens uitleggen wat motoball<br />
precies is?<br />
Motoball is voetbal op de motor en is de snelste<br />
teamsport ter wereld. We halen vaak snelheden<br />
van 50 – 60 km/u! In Nederland wordt<br />
nog maar op één plaats motoball gespeeld en<br />
dat is in Budel.<br />
Met hoeveel mensen staan jullie op een veld?<br />
Wel, je moet het niet vergelijken met een<br />
voetbalveld. Wij spelen op harde ondergrond,<br />
tarmac zeg maar. Er staan twee teams van vier<br />
moto’s op het veld én een keeper in de goal.<br />
De keeper speelt niet op een motor, maar staat<br />
met zijn doel in een cirkel met een diameter<br />
van 4,5 meter. De spelers mogen niet met de<br />
motor binnen deze cirkel komen, want dat zou<br />
te gevaarlijk zijn. De bal waarmee we spelen is<br />
ook groter en zwaarder dan een voetbal. Hij<br />
heeft een omtrek van minimaal 119 en maximaal<br />
126 centimeter. Hij weegt ongeveer 1 kg.<br />
Is het een gevaarlijke sport?<br />
Best wel. Dries heeft dit schooljaar zijn arm<br />
gebroken door de bal op te vangen!<br />
Dus jullie ouders zijn vaak ongerust?<br />
Dries: Mijn vader speelt zelf motoball, dus dat<br />
valt wel mee.<br />
Revi: Mijn ouders vonden het eerst niet ok dat<br />
ik met deze sport begon. Uiteindelijk hebben<br />
ze toegegeven, maar mijn mama is wel steeds<br />
ongerust.<br />
Hoe vaak trainen jullie of spelen jullie wedstrijden?<br />
We trainen wekelijks op dinsdag. Elke zaterdag<br />
sleutelen we aan de motor, want er gaat<br />
wel eens iets stuk. Er zijn 9 wedstrijden per<br />
jaar, meestal in Duitsland. We gaan dan met<br />
een bus, want de motors moeten natuurlijk<br />
ook allemaal mee.<br />
In augustus is er het Europees kampioenschap<br />
dat vierjaarlijks georganiseerd wordt. Dit jaar<br />
is het in Duitsland nabij de Poolse grens.<br />
Wat zijn jullie toekomstplannen of -dromen<br />
op sportief vlak?<br />
We willen deze sport blijven doen en over enkele<br />
jaren meespelen in de volwassenenploeg.<br />
We hopen dat we dat nog mogen, want de<br />
regels worden alsmaar strenger door de milieuwetgeving.<br />
Bedankt voor dit interview en we duimen<br />
voor jullie in augustus!<br />
35
—<br />
Derde graad<br />
— ONZE ZESDES<br />
ZORGEN VOOR<br />
LEESPLEZIER<br />
BIJ KINROOISE<br />
LEESJURY-KIDS<br />
De Leesjury is een leesclub voor kinderen<br />
en jongeren tussen 4 en 18 jaar. Gedurende<br />
een schooljaar lezen, bespreken en<br />
beoordelen ze een achttal kinderboeken<br />
die het tot de shortlist voor kinderboek<br />
van het jaar geschopt hebben. In heel<br />
Vlaanderen komen ze regelmatig samen<br />
in leesgroepen om over deze boeken te<br />
praten. Aan het einde van het leesjaar<br />
stemmen alle deelnemers op hun favoriete<br />
boek en reiken ze hun prijzen uit.<br />
In de editie van de Leesjury <strong>2023</strong> riep de<br />
Kinrooise Bib na een geslaagd samenwerkingsjaar<br />
2022 opnieuw de hulp in van onze<br />
leerlingen uit enkele klassen van het 6de jaar<br />
als begeleiders van de leesclubjes. In kleine<br />
groepjes lazen zij net als de kinderjuryleden<br />
de geselecteerde boeken en bereidden ze er<br />
een spreekbeurt rond voor. Die presenteerden<br />
ze tijdens een viertal woensdagnamiddagen<br />
aan de jonge jurylezertjes. Dat gebeurde allemaal<br />
onder het kritische oog van bibliothecaresse<br />
Karen Verlinden en leraren Nederlands<br />
Marijke Peeters en Stefan Flipkens. Met mooie<br />
powerpoints, schminkmomenten, leuke doeoefeningen<br />
zoals in een slaapzak kruipen om<br />
het ontpoppen van een vlinder na te bootsen,<br />
uitbeeldopdrachten met koptelefoon, op affiches<br />
afgebeelde tekstfragmenten en veel<br />
leuke interactie trakteerden ze de kinderen op<br />
een fel gesmaakt literair meergangenmenu.<br />
Voor onze zesdejaars was het een leerrijke<br />
lees- en spreekopdracht buiten de klassieke<br />
klasomgeving die hun communicatieve skills<br />
zeker weer heeft aangescherpt en, wie weet,<br />
hen misschien warm gemaakt heeft voor een<br />
loopbaan in het onderwijs…<br />
36 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Tweede graad<br />
— ACHTER DE<br />
SCHERMEN BIJ<br />
RADIO LRM<br />
Een duw op de knop, een klik op de livestream en muziek weerklinkt in je oren. Maar wat gaat<br />
daar allemaal aan vooraf? Klassen 3 Taal en communicatie en 3 Moderne talen gingen op onderzoek<br />
en brachten een bezoek aan de radio in het kader van hun vakken Public relations en<br />
Communicatiewetenschappen.<br />
Voorafgaand werd Bart Beuten aan de tand<br />
gevoeld, hij werkt op onze school en is 1 van<br />
de 27 vrijwilligers bij de radio. Van hem kwamen<br />
we te weten dat LRM over 3 frequenties<br />
en zendmasten beschikt (Maaseik, Kinrooi en<br />
Bree) waarmee ze een gebied bereiken dat<br />
zich uitstrekt over de Maasregio tot Eindhoven<br />
en zelfs een stukje Duitsland. Radio maken<br />
kost veel. De inkomsten komen voor 100% uit<br />
reclame voor lokale bedrijven, restaurants…,<br />
want LRM krijgt geen subsidie.<br />
M. Beuten vertelde ons dat LRM in zijn eerste<br />
levensjaar een illegale radio was, tot de 1ste<br />
officiële zendfrequentie werd verkregen. Ook<br />
kwamen we te weten hoe de Top 20 wordt samengesteld<br />
uit verkoopcijfers, dat ze met hun<br />
muziek een breed doelpubliek bereiken, dat<br />
ze live naar evenementen kunnen gaan, dat ze<br />
mee moeten evolueren met DAB+ en zo veel<br />
meer.<br />
nica (aan het T.I. Sint-Jansberg) vormde een<br />
plus om het technische aspect van de radio<br />
onder de knie te krijgen. We kregen een rondleiding<br />
en waren erg onder de indruk van alle<br />
apparatuur en kabels. Om 11 uur konden we<br />
live meemaken hoe het lokale nieuws werd<br />
gebracht door Marc. Ook de zendmast van<br />
36 m maakte indruk. Om de 2 jaar moet elk<br />
schroefje en boutje worden gecontroleerd.<br />
Dat leek ons heel eng!<br />
Het uitstapje naar LRM was zeer leuk en leerrijk.<br />
Nooit geweten dat er zo veel bij komt kijken<br />
om muziek de ether in te sturen.<br />
Onder een stralende zon stapten we dan op<br />
25 mei op de fiets om naar de studio te gaan.<br />
Daar werden we hartelijk ontvangen door<br />
mevr. Nadine Beuten. Jawel, zus van. Als je vader<br />
de oprichter van de zender is, dan rol je er<br />
van kindsbeen in. Mevr. Beuten is werknemer<br />
bij LRM. Haar vooropleiding Electro-Mecha-<br />
37
—<br />
Mosa-IC<br />
— UITVERKOCHTE<br />
JOBMARKT<br />
VERBINDT JONG<br />
TALENT MET<br />
WERKGEVERS<br />
Op 25 april <strong>2023</strong> vond de jaarlijkse Mosa-RT Jobmarkt plaats en het bleek<br />
een groot succes. Dit jaarlijkse evenement bood jongeren een unieke gelegenheid<br />
om in contact te komen met vooraanstaande bedrijven en organisaties<br />
uit de ruime regio, met als doel het ontdekken van carrièremogelijkheden<br />
en het leggen van waardevolle contacten.<br />
De Jobmarkt bracht een breed scala aan standhouders samen. Bedrijven uit<br />
diverse sectoren waren vertegenwoordigd, waaronder de metaal- en houtindustrie,<br />
de zorgsector en de administratieve wereld. Deze diversiteit bood<br />
leerlingen de kans om een brede kijk te krijgen op verschillende carrièrepaden<br />
en mogelijkheden. Met 74 standhouders was deze editie volledig uitverkocht.<br />
Leerlingen en andere geïnteresseerden konden op informele wijze in gesprek<br />
gaan met vertegenwoordigers van bedrijven en organisaties, waarbij ze informatie<br />
konden vergaren over stageplaatsen, vacatures en loopbaanontwikkeling<br />
binnen de verschillende vakgebieden. De standhouders waren enthousiast<br />
om hun bedrijfscultuur en carrièremogelijkheden te presenteren en zeer<br />
geïnteresseerd in het ontmoeten van (jong) talent.<br />
De positieve feedback van zowel de leerlingen als standhouders toont aan<br />
dat de Jobmarkt een belangrijke rol speelt in het verbinden van talent met de<br />
arbeidsmarkt. De noodzaak van goed opgeleide, technische en arbeidsmarktgerichte<br />
professionals blijft groeien en de Jobmarkt van Mosa-RT speelt een<br />
cruciale rol in het vervullen van deze behoefte.<br />
38 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Mosa-IC<br />
Met het succes van de Jobmarkt van <strong>2023</strong> achter de rug,<br />
kijken zowel Mosa-RT als de deelnemende bedrijven alvast<br />
uit naar de volgende editie. Het evenement heeft<br />
weer aangetoond dat het een waardevol platform is voor<br />
jongeren om hun carrière een vliegende start te geven en<br />
voor bedrijven om nieuw talent aan te trekken. De Jobmarkt<br />
bij Mosa-RT blijft een belangrijke schakel tussen<br />
onderwijs en bedrijfsleven en zet zich in om jongeren te<br />
helpen bij het realiseren van hun professionele ambities.<br />
SAVE THE DATE!<br />
JOBMARKT 2024:<br />
DINSDAG 24 APRIL 2024<br />
39
—<br />
De campus<br />
— PICKNICKROCK!<br />
40 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
De campus<br />
41
—<br />
Derde graad<br />
— LAATSTEJAARS-<br />
REIS ROME &<br />
NAPELS<br />
42 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Derde graad<br />
— LAATSTEJAARS-<br />
REIS SPANJE<br />
43
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
POËZIEWEDSTRIJD<br />
— DE MAAS IS NIET<br />
ZOMAAR EEN<br />
BLAUWE LIJN<br />
In ons paasnummer las u het al: onze leerlingen van de eerste graad en<br />
de bovenbouw hebben massaal deelgenomen aan de poëziewedstrijd<br />
De Maas, georganiseerd door Marnixring Land van loon – Nieuw Eyck<br />
in Maaseik, het Algemeen Nederlands Verbond regio beide Limburgen<br />
en de Orde van den Prince afdelingen Maastricht en Maasland Maaseik.<br />
Met fierheid mogen we zeggen dat 24 van onze leerlingen in de prijzen<br />
zijn gevallen. Zij werden door de organisatie op 14 mei uitgebreid in de<br />
bloemetjes gezet en hun werk werd door uitgeverij Clavis in een verzamelbundel<br />
gepubliceerd. De winnaars in hun categorie gingen met een<br />
mooi boekenpakket en een leuke zakcent naar huis.<br />
De vakgroep Nederlands was zo onder de indruk van de inzet van haar<br />
leerlingen dat de leerkrachten besloten ze ook op school te huldigen.<br />
Dat gebeurde op 1 <strong>juni</strong> tijdens de middagpauze met een leuke receptie<br />
waarbij de genomineerden ook hun vrienden mochten meebrengen.<br />
Het werd een smakelijk en gezellig eerbetoon voor onze poëten, die<br />
de boekenbon en hun gedicht op poster een aangename verrassing<br />
vonden.<br />
Een poëtisch initiatief, zeker voor herhaling vatbaar!<br />
44 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
drup<br />
drup<br />
spet spat<br />
kronkel<br />
klets<br />
drup drup drup drup drup drup drup drup REGEN!<br />
en de Maas meandert verder<br />
in de Noordzee<br />
Water komt erbij en<br />
klots klets<br />
holt<br />
UIT!<br />
DRAAIT KEERT D<br />
T<br />
I<br />
A<br />
A<br />
R<br />
| OVERSTROOMT |/__<br />
Elisabeth Vandoren<br />
12 jaar<br />
45
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
Onze Maas<br />
Woest en overheersend maar ook verbindend,<br />
zo verschillend, zo verrassend.<br />
Altijd vloeit ze door,<br />
in goede tijden en in slechte tijden.<br />
Ze trekt zich nergens iets van aan,<br />
niet van mensen, niet van dieren.<br />
Soms wil ik zijn zoals zij,<br />
gewoon doorgaan, nooit stoppen.<br />
Van tijd tot tijd meer geven of minder geven.<br />
Ik kan daar kracht uit putten,<br />
me zo machtig voelen als de Maas.<br />
Zij neemt rotsen en wrakhout mee,<br />
zoals ik herinneringen, goede en slechte.<br />
Ik ben op zo veel plaatsen in gedachten,<br />
net als onze mooie Maas.<br />
Amaryllis Wellens<br />
12 jaar<br />
46 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
De Maas<br />
950 kilometer, een boeiende, lange reis<br />
In Frankrijk het vertrek, nog zeer bescheiden en klein<br />
Niet altijd rozengeur en maneschijn<br />
In Verdun een trieste rode gloed<br />
door het vergieten van zo veel bloed<br />
Langs haar oevers zag Jeanne d’Arc het levenslicht<br />
Een grote dame, op de brandstapel verplicht gezwicht<br />
Onderweg ook ontspanning, cultuur en plezier<br />
met de hulp van Ourthe, Lesse en Samber als zijrivier<br />
Trots en eer in Dinant, Adolphe Sax was hier<br />
Flirtend met grenzen hier en daar<br />
Nederlands en Belgisch Limburg vinden elkaar<br />
Ook voor Duitsland was dit bijna waar<br />
Soms meanderend wispelturig en gevaar<br />
Ging haar boekje bijna te buiten in Maaseik vorig jaar<br />
Via de delta met Rijn en Schelde in Nederland<br />
vrijheid en met de Noordzee een eeuwige band<br />
Pieter Schreurs<br />
12 jaar<br />
47
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
Maasgedicht<br />
De Maas is als een mens<br />
Alles wat erin terechtkomt<br />
Voert ze met zich mee<br />
Er zijn dagen<br />
Zonder klagen<br />
Waarop alles prima vloeit<br />
De Eik aan de oever groeit<br />
Er zijn ook dagen<br />
Met onmenselijk moeilijke vragen<br />
Dan zal de Maas overstromen<br />
En iedereen dwarsbomen<br />
Net zoals de mens<br />
Bereikt de Maas dan zijn grens<br />
Elien Beenders<br />
13 jaar<br />
48 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
De Maas<br />
De Maas stroomt al jaren<br />
helemaal tot aan de Noordzee<br />
Soms ga ik naar haar staren<br />
of loop een stukje mee<br />
Soms erg diep, soms erg laag<br />
dat hangt af van het weer<br />
Soms erg snel, soms erg traag<br />
maar mooi iedere keer<br />
Als voor iedereen zijn tijd is gekomen<br />
zal de Maas nog altijd stromen<br />
Iona Coopmans<br />
13 jaar<br />
49
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
Een steentje geworpen<br />
in de kolkende stroom<br />
van woest, wild water<br />
meegevoerd langs dorpen en weiden<br />
scherpe kantjes vervagen<br />
2 STEM vestiging Kinrooi<br />
14 jaar<br />
50 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
De dwalende dwaas<br />
Ik voelde net als een dwalend lichaam<br />
Meegesleurd door het water<br />
Dobberend op weg naar later<br />
En dan stilaan eenzaam verdergaan<br />
Daarna meegenomen door de Maas<br />
Ondergetrokken en verdronken in spijt<br />
Nergens kon ik mijn gevoelens kwijt<br />
Vervolgens werd alles een waas<br />
En toen het water mijn mond toch verliet<br />
Liet ik vallen dat ik van haar hield<br />
Al deden die woorden haar verdriet<br />
Vlak voordat ik mijn ogen sloot<br />
Werden haar stralende wangen toch nog even rood<br />
En ik, wel, ik ging weer verder dobberen<br />
Xander Valée<br />
17 jaar<br />
51
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
Ik, jij, hij, zij zelfzeker, zwoegend en tegelijkertijd z o e k e n d.<br />
Het water,<br />
vol geladenheid,<br />
baant haar weg door harde stenen en zachte gronden.<br />
Ooit door een stom toeval ontstaan en nu onmisbaar dicht bij de<br />
mens,<br />
onwetend hoelang nog.<br />
Ze brengt ons zoveel o n e c h t e rust, luisterend naar de<br />
gedwarsboomde golven, die zonder genade toch hun weg kiezen.<br />
De meedogenloze Maas is sterk,<br />
sterk,<br />
sterker dan ons, zonder weten van ons, zonder ons.<br />
Somber, scheiding,<br />
scheiden,<br />
van volkeren, van land, van haarzelf.<br />
Ik, jij, hij, zij machtig maar nooit af.<br />
Sofia Cremers<br />
16 jaar<br />
52 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Tweede graad<br />
— STUDIEDAG<br />
TOPOGRAFIE<br />
De leerlingen van 4 Bouwwetenschappen en 6 Bouw- en houtwetenschappen<br />
werden ondergedompeld in de wereld van de topografie. Topografie maakt deel<br />
uit van hun opleiding, o.a. voor het uitzetten van de gebouwen en de bepaling<br />
van de hoogtepeilen. Maar topografie wordt ook buiten de bouwwereld in tal<br />
van andere sectoren gebruikt, zoals de luchtvaart.<br />
Gastdocent Erwin Matthys, van de firma Constructiv<br />
gaf in de voormiddag een leerrijke,<br />
theoretische uiteenzetting. In de namiddag<br />
werd deze kennis in de praktijk omgezet met<br />
behulp van o.a. lasertoestellen die door Constructiv<br />
aangeleverd werden.<br />
Zo hebben we de weg aan sporthal S in lengte-<br />
en dwarsprofiel opgemeten en de niveaus<br />
van de trappen aan de kapel in kaart gebracht.<br />
Daar kwamen door het niveauverschil toch<br />
enkele topografische kunstgrepen aan te pas.<br />
De leerlingen vonden de combinatie van theorie<br />
en praktijk bijzonder interessant omdat dit<br />
heel nauw aansloot bij hun leefwereld.<br />
53
—<br />
Sport<br />
— SPORTDAG!<br />
54 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Sport<br />
55
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
— ‘VAST ALS EIK’<br />
SCHERMCLUB MEETS MOSA-RT<br />
Schermen is een van de oudste sporten ter wereld. Het schermen in de oorspronkelijke vorm<br />
gaat terug tot de strijd met alle houw- en slagwapens zoals dolken, messen, hellebaarden en<br />
lansen, sabels en degens. In Maaseik wordt deze sport nog steeds beoefend!<br />
Onze club<br />
Schermclub ‘Vast Als Eik’ begon<br />
in 1952 in het H.-Kruiscollege (dat<br />
vandaag deel uitmaakt van Mosart).<br />
Wij zijn een kleine club met een<br />
familiale sfeer en gemotiveerde leden!<br />
We trainen op woensdagavond en<br />
zaterdagochtend in sportzaal-F op<br />
campus MOSA-RT. Iedereen van<br />
6-99 is welkom om te komen proberen,<br />
ook integreren wij G-Sporters<br />
met een mentale beperking in<br />
onze normale werking!<br />
De eerste 5 lessen zijn gratis, ook<br />
zal het eerste jaar alle uitrusting<br />
gratis door de club aangeboden<br />
worden. Bij Vast Als Eik is er plaats<br />
voor competitie en groei voor jouw<br />
scherm-droom, van puur recreatief<br />
tot hoog niveau competitief.<br />
Heb je interesse? De eerste aanmelding verdient<br />
een seizoen gratis lidmaatschap t.w.v. € 230.<br />
Voor meer info en/of contact:<br />
Estée-Louise Steur en Sofia Cremers<br />
https://schermclub-vastalseik.eu/<br />
instagram/facebook: schermclub_vast_als_eik<br />
tel: 0499 980 275<br />
Daarnaast werken we geregeld<br />
samen met de andere Limburgse<br />
schermclubs en organiseren we elk<br />
jaar enkele leuke activiteiten: onze<br />
3-daagse, een barbecue, maandelijkse<br />
competitie in de club,...<br />
56 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Tweede graad<br />
— PROJECT<br />
OUDEREN<br />
Voor dit project heeft klas 4 Maatschappij en welzijn een actieve en gezonde voormiddag georganiseerd<br />
voor ouderen. We vertrokken daarbij vanuit de leerstof van het vak gezondheid.<br />
Vooraleer de leerlingen deze activiteit<br />
konden organiseren, was het<br />
belangrijk meer te weten over de<br />
lichamelijke, geestelijke en sociale<br />
gezondheid van ouderen. Die voorbereiding<br />
gebeurde in de lessen Indirecte<br />
Zorg. Het doel was om aan<br />
ziektepreventie en gezondheidsbevordering<br />
te doen bij ouderen.<br />
De gasten genoten van verschillende<br />
activiteiten: stoelyoga, handmassage,<br />
creatief zijn met wenskaarten<br />
en schilderen, kennis testen<br />
via een quiz enz.<br />
57
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
CHATGPT<br />
— ENKEL PAGINA’S<br />
VULLEN OF IS ER<br />
MEER?<br />
Nog nooit van ChatGPT of van AI (artificiële intelligentie) gehoord? Dan hebt u toch ergens<br />
onder een steen geleefd de laatste acht maanden. Want sinds de tekstgenerator eind vorig<br />
jaar gelanceerd werd, was hij het onderwerp van gesprek in allerlei milieus. Journalisten vroegen<br />
zich af hoe lang hun job nog zou kunnen bestaan, ingenieurs en IT-ers waren dolenthousiast,<br />
onderwijsinstellingen banden de chatbot meteen van hun systeem en schrijvers vroegen<br />
zich af wie de auteur van een werk genoemd kon worden, als ChatGPT gebruikt was. Kwaliteitskranten,<br />
damesbladen, regionale publicaties en uiteraard studentenmagazines hebben<br />
allemaal bladzijden vol geschreven, of laten schrijven, over AI en ChatGPT, die zonder enige<br />
twijfel tot de revelaties van <strong>2023</strong> behoren. Vandaar dat u er ook in uw lijfblad <strong>Straf</strong>! over leest.<br />
Wat is AI eigenlijk?<br />
Artificiële of kunstmatige intelligentie is nu al<br />
niet meer weg te denken uit ons dagelijks leven.<br />
Gebruikt u de assistente uit uw bankapp,<br />
die feilloos op uw vragen kan antwoorden<br />
58 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
en u doorstuurt naar de juiste pagina van de<br />
website? Vraagt u Siri om uw favoriete muziek<br />
via uw iPhone af te spelen terwijl u aan het<br />
klussen bent? Maakt u gebruik van vertaalhulp<br />
bij het lezen van een roman of een stuk<br />
in een vreemde taal? Droomt u ervan ooit de<br />
trotse bezitter te zijn van een zelfrijdende wagen?<br />
Dit zijn maar enkele toepassingen van<br />
AI. Ook in de geneeskunde, in wetenschappelijke<br />
onderzoeken allerlei wordt AI al op grote<br />
schaal ingezet. We spreken dus over computersystemen<br />
die taken uitvoeren waarvoor<br />
normaal menselijke intelligentie nodig is. KI<br />
gaat over leren, problemen oplossen, oplossingen<br />
beredeneren, beslissingen nemen op<br />
een manier die vergelijkbaar is met menselijke<br />
intelligentie. Daarvoor wordt gebruik gemaakt<br />
van technieken die computers in staat stellen<br />
enorme hoeveelheden data te analyseren en<br />
te selecteren, patronen te herkennen, conclusies<br />
te trekken en voorspellingen te doen.<br />
Zo maakt Chat GPT gebruik van enorme hoeveelheden<br />
tekst die van het internet gehaald<br />
zijn. Sommigen spreken over 570 gigabyte<br />
aan data uit allerlei geschreven bronnen en er<br />
zouden minstens 300 miljard woorden in het<br />
systeem zitten. Cijfers om van te duizelen. En<br />
als u dan weet dat ChatGPT eigenlijk niet weet<br />
of begrijpt, maar vooral patronen zoekt en die<br />
afspeelt, dan is het nog meer verbazingwekkend<br />
dat er zulke behoorlijke teksten uit het<br />
systeem rollen. Immers, u kan ChatGPT een<br />
tekst laten samenvatten, een vertaling laten<br />
maken, vragen laten beantwoorden. Zoekt u<br />
naar een goede titel voor uw eigen verhaal,<br />
wil u een nieuw sprookje over een imaginair<br />
draakje om voor te lezen aan uw kinderen,<br />
hebt u achtergrondvragen bij het journaal,<br />
hebt u vragen over het politieke systeem in<br />
Myanmar, wil u een degelijke inhoudsopgave<br />
laten genereren voor uw eindwerk? Dat en<br />
nog veel meer kan met ChatGPT. En het meest<br />
opmerkelijke van het systeem is dat het met<br />
u in dialoog lijkt te gaan en er ook nog van<br />
bijleert. Immers in de chat kan u vragen stellen,<br />
die specifiëren, om meer uitleg vragen,<br />
wijzigingen laten aanbrengen en zo meer. De<br />
antwoorden die u krijgt blijken steeds beter te<br />
worden.<br />
Hallucinaties<br />
Misschien bent u nu wel erg nieuwsgierig geworden<br />
en wil u zelf aan de slag, maar dan is<br />
het toch even nuttig en nodig om na te gaan<br />
wat ChatGPT niet kan. En jammer genoeg is<br />
dat ook heel wat.<br />
Hoewel het lijkt alsof ChatGPT geweldig intelligent<br />
is, is het dat toch niet. U mag rustig<br />
stellen dat GPT oliedom is, want het snapt<br />
niks van zijn eigen antwoord. Het rijgt immers<br />
alleen maar woorden aan elkaar die, afhankelijk<br />
van de vraag die u stelde, vaak samen<br />
opduiken. Daarop is het systeem immers gericht.<br />
We hebben te maken met een inderdaad<br />
prachtig computersysteem, maar intelligentie<br />
is nog wat anders. Waarmee we niet gezegd<br />
willen hebben dat er nooit sprake zal zijn van<br />
intelligente systemen. U hebt wellicht ook gelezen<br />
dat de grote bobo’s uit de computerwereld<br />
opgeroepen hebben even de pauzeknop<br />
in te drukken bij de onderzoeken naar de mogelijkheden<br />
van AI en stil te staan bij de (ethische)<br />
problemen die de in hun ogen te snelle<br />
ontwikkelingen met zich meebrengen. Of<br />
deze oproep inderdaad vanuit een reële bezorgdheid<br />
om de intellectuele vrijheid van de<br />
mens voortkomt, is gezien het enorme economische<br />
en politieke potentieel van intelligente<br />
AI-systemen toch ook een vraag die we ons<br />
moeten stellen.<br />
59
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
ChatGPT heeft last van hallucinaties… De robot<br />
zal immers zijn uiterste best doen om u altijd<br />
een antwoord te geven. Desnoods verzint<br />
hij er eentje, als u wil zelfs met referenties. Bij<br />
een groot aantal toepassingen blijft het dus<br />
de boodschap de antwoorden van ChatGPT<br />
te controleren. De feitelijke informatie checken<br />
blijft dus een must.<br />
Trouwens, als u vragen stelt die betrekking<br />
hebben op de periode na 2021, dan zal de robot<br />
u in de steek moeten laten: die informatie<br />
is te recent voor hem en dat zal hij dan ook<br />
ruiterlijk toegeven. Wellicht zal aan dit euvel<br />
snel verholpen worden en ondertussen kan u<br />
terecht bij de chatbot van Bing, die onlangs<br />
gelanceerd werd.<br />
Plagiaat?<br />
Wil u weten waar ChatGPT zijn mosterd haalt,<br />
dan komt u bedrogen uit. Die ‘bronnen’ worden<br />
angstvallig afgeschermd. Ja, over het onderwerp<br />
waar u naar vraagt kan er wel een<br />
bronnenlijst opgesteld worden, maar echt vragen<br />
naar waar ChatGPT zelf zijn info haalde,<br />
kan (voorlopig) niet.<br />
Pleegt u dan plagiaat als u gebruik maakt van<br />
een tekstgenerator? Wel, niet echt. Plagiaat is<br />
het gebruiken van het werk van iemand anders,<br />
zonder die ander te erkennen. Doen alsof<br />
jijzelf een werk afgeleverd hebt, is natuurlijk<br />
ook plagiaat. GPT doet dat eigenlijk niet. Het<br />
steelt of kopieert geen teksten, maar genereert<br />
zijn eigen<br />
tekst<br />
op basis van<br />
wat het systeem<br />
geleerd<br />
heeft vanuit<br />
de patronen<br />
en structuren<br />
van de menselijke<br />
taal.<br />
De tekst kan<br />
wel lijken op<br />
een tekst die je al eens eerder gezien hebt,<br />
maar er wordt niet letterlijk gekopieerd van<br />
een bepaalde bron. Wat wel vaststaat is dat u<br />
nooit de intellectuele eigendom kan claimen<br />
van een tekst die u door ChatGPT hebt laten<br />
schrijven. Met andere woorden, dat soort teksten<br />
kan niet in een opdracht voor school of<br />
in een opleiding, voor een eindproef of een<br />
proefschrift. Het is weer een ander verhaal<br />
als je aangeeft een tekstgenerator gebruikt<br />
te hebben, iets wat sommige opleidingsinstituten<br />
al eisen. Andere laten dan toch weer<br />
plagiaatsoftware op de teksten los om zo te<br />
achterhalen wat echt het werk van de indiener<br />
van een opdracht of proef is. Het is duidelijk<br />
dat er nog geen effectieve en efficiënte manier<br />
is om ‘chatbotteksten’ te onderscheiden<br />
van andere.<br />
Toch zijn er wel wat kenmerken die vaker opduiken<br />
in door AI gegenereerde teksten.<br />
Niet alles is grammaticaal correct en uiteraard<br />
komen er ook spelfouten voor. Bovendien vallen<br />
herhalingen vaker op. Logisch ook: door<br />
de grote hoeveelheden data waarmee ChatG-<br />
PT werkt is het ‘risico’ op herhalingen in een of<br />
andere vorm iets groter. En omdat we te maken<br />
hebben met statistieken en niet bepaald<br />
met literatuur, zijn onnatuurlijk aandoende,<br />
erg lange zinnen ook geen uitzondering. Dat<br />
ChatGPT af en toe heel wat fantasie toont<br />
60 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
en totaal foute info geeft, zeiden we al, maar<br />
soms is in een tekst ook duidelijk dat context<br />
ontbreekt – hoewel hier veel afhangt van de<br />
prompt die ingegeven wordt – en is de stijl<br />
van schrijven vrij emotieloos, haast machinaal.<br />
Akkoord, niet erg duidelijk omschreven criteria<br />
om een tekst als een origineel stuk werk<br />
te beoordelen, maar voorlopig kunnen we niet<br />
veel meer.<br />
En in het onderwijs?<br />
Terwijl in New York de openbare scholen Chat-<br />
GPT van hun systemen verwijderd hebben,<br />
blijven we in Vlaanderen en Nederland wat<br />
meer met de voeten op de grond. Na de opkomst<br />
van het internet, de zoekmachines en<br />
spellingcontroles allerlei weten we in onderwijsmiddens<br />
al heel wat jaren dat nieuwe systemen<br />
niet verboden moeten worden, maar<br />
dat we ze eerder moeten omarmen en op<br />
zoek moeten gaan naar mogelijkheden om ze<br />
in de onderwijspraktijk te integreren. ChatGPT<br />
is niet het einde van de boekbespreking, om<br />
maar iets te noemen, maar zal wel leiden tot<br />
een andere aanpak van zo’n recensie en het<br />
opmaken van een planning om een werkstuk<br />
of praktijkproef af te leveren kan misschien<br />
deels met AI (nu of in de toekomst) maar de<br />
uitwerking zal toch door de betrokken leerling<br />
moeten gebeuren.<br />
Voordelen<br />
ChatGPT biedt onmiskenbaar voordelen voor<br />
zowel leerkrachten als leerlingen. Sneller dan<br />
bij Google krijg je antwoorden op je vragen,<br />
gewoon omdat je gerichte prompts kan ingeven<br />
en vrijwel meteen een antwoord krijgt,<br />
zonder dat je zelf door heel wat bladzijden<br />
informatie moet spitten. Uiteraard is de beschikbaarheid<br />
van ChatGPT 24/7 een voordeel<br />
voor zowel leerling als leerkracht en door<br />
het feit dat de chatbot over enorm veel informatie<br />
beschikt en dus op een zeer breed scala<br />
van vragen kan antwoorden, is hij bruikbaar in<br />
zowat alle vakken. Zoek je informatie over de<br />
tweede aorist in het Oudgrieks of wil je iets<br />
weten over windbelasting bij een schilddak?<br />
Het kan allemaal, maar je blijft als leerling of<br />
leerkracht wel verantwoordelijk voor de correcte<br />
vraagstelling. De snelle toegang tot<br />
informatie heeft nog twee belangrijke voordelen.<br />
Leerlingen beschikken sneller over de<br />
informatie die ze nodig hebben en daardoor<br />
verliezen ze minder snel de focus dan bij het<br />
soms oeverloze klikwerk bij een zoekmachine.<br />
U kent het verschijnsel zelf ongetwijfeld: u<br />
zoekt informatie over – laten we maar iets zeggen<br />
– jachttechnieken van orka’s en een uurtje<br />
later bent u resorts aan de Canadese westkust<br />
aan het vergelijken. Het tweede voordeel is de<br />
verbetering van de leerefficiëntie, want door<br />
de snelle antwoorden van ChatGPT kunnen<br />
leerkracht en leerlingen zich concentreren op<br />
de inhoud die ze onder de knie willen krijgen.<br />
Nadelen<br />
Zijn er dan geen nadelen aan het gebruik van<br />
ChatGPT in het onderwijs? We haalden het<br />
probleem van mogelijk onjuiste informatie<br />
hierboven al aan en over de taalbeperkingen<br />
spraken we ook. Daarnaast kan het gebruik<br />
61
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
van tekstgeneratoren de noodzaak voor leerlingen<br />
om zelf hun gedachten te vormen en<br />
te overleggen met elkaar verminderen. En<br />
aangezien via de chatbot alles opgezocht kan<br />
worden, mits het stellen van de juiste vragen,<br />
zou de neiging bij leerkrachten kunnen opduiken<br />
om via AI ‘snel-snel’ op het einde van een<br />
periode wat leerstof in te halen en zelf over<br />
bepaalde stukken geen echte les meer te geven.<br />
Voorbeelden die aangeven dat een belangrijk<br />
aspect van het onderwijs, de sociale<br />
interactie, deels verloren gaat, als we te sterk<br />
op AI gaan steunen. De voorbije coronajaren<br />
hebben duidelijk de waarde van het sociale<br />
aspect in onze samenleving en dus ook in het<br />
onderwijs aangegeven. Voor creatieve opdrachten<br />
kan AI, en ChatGPT, ook amper ingezet<br />
worden. AI is nu eenmaal gericht op feiten<br />
en logica en veel minder op creativiteit en verbeelding.<br />
Tot slot blijft er nog de flexibiliteit<br />
van een leerkracht voor de klas. Een moeilijkheid<br />
snel op een alternatieve manier verduidelijken,<br />
aandacht hebben voor Klaartje die het<br />
duidelijk moeilijk heeft en voor Jan die in slaap<br />
dreigt te vallen, een aanmoedigende knik hier,<br />
een knipoog daar, een kwinkslag om even wat<br />
spanning weg te halen, een aanstekelijke verteltrant,<br />
enthousiasme over de leerstof laten<br />
kijken, de waarde van kennis verduidelijken…<br />
AI moet het echt wel afleggen tegen een gedreven<br />
leerkracht.<br />
die het lesgebeuren ondersteunen en het gebruik<br />
ervan moet efficiënt en effectief blijven<br />
en op een verantwoorde manier geïntegreerd<br />
worden. Ze kunnen de menselijke interactie<br />
tussen leerlingen en tussen leerlingen en hun<br />
leerkracht niet vervangen. Ook is het nodig<br />
om leerlingen bewust te maken van de ethische<br />
aspecten rond het gebruik van AI, zodat<br />
ze taken en opdrachten op een eerlijke manier<br />
blijven uitvoeren. Maar vooral is het nodig<br />
het gebruik van AI en ChatGPT voortdurend<br />
te evalueren en bij te sturen, want de ontwikkelingen<br />
staan echt niet stil.<br />
Nee, bovenstaande tekst hebben we niet geschreven<br />
met ChatGPT. We hebben wel wat<br />
dingen opgezocht via de chatbot. Onder andere<br />
deze laatste zin die we u als advies van<br />
ChatGPT zelf willen meegeven:<br />
“Over het algemeen is ChatGPT een handig<br />
hulpmiddel, maar het is altijd verstandig om<br />
gezond verstand te gebruiken en de informatie<br />
die je ontvangt te verifiëren bij andere<br />
bronnen.”<br />
Een conclusie<br />
AI en ChatGPT openen heel wat perspectieven<br />
voor ons onderwijs en correct gebruik<br />
ervan en voortdurende aandacht voor de recentste<br />
ontwikkelingen komt de mediawijsheid<br />
van leerlingen en leerkrachten zeker ten<br />
goede. De informatie die gegenereerd wordt<br />
moet echter altijd gecontroleerd worden, zodat<br />
leerkrachten en leerlingen zich bewust zijn<br />
van de mogelijkheden en beperkingen van<br />
ChatGPT. AI en Chat GPT zijn hulpmiddelen<br />
62 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Derde graad<br />
— TRAPPEN!<br />
Onder deskundige begeleiding van hun leerkracht mochten de leerlingen<br />
van het 7de specialisatiejaar Bijzondere Schrijnwerkconstructies 2<br />
identieke, massief eiken trappen voorbereiden, realiseren, plaatsen en<br />
afwerken. Het project werd gerealiseerd voor een oud-leerling die de<br />
kwaliteiten van onze voltijdse opleidingen zelf mocht ervaren.<br />
Deze ‘dichte’ kwarttrappen maken in het midden een draai van 90 graden.<br />
De kwartdraai bestaat uit verdreven treden (aan één kant breder dan aan<br />
de andere kant). De leerkracht leert de leerlingen hoe ze de trap moeten<br />
ontwerpen (Engineering) zodat de trap overal comfortabel beloopbaar is.<br />
De onderdelen werden uitgefreesd op de CNC-machine.<br />
De trappen met middenkwart kregen een kaderleuning om van glazen<br />
panelen te voorzien.<br />
63
—<br />
Oud-leerling<br />
HERMAN DANIËLS, GEDELEGEERD BESTUURDER INTELLISOL<br />
— “DE ENERGIEMARKT<br />
GAAT DE LAATSTE<br />
FASE VAN GROTE<br />
UITDAGINGEN IN”<br />
Sinds 2017 is Maaseik een ‘landmark’ rijker want wie over de Rijksweg Maaseik<br />
binnenrijdt (of omgekeerd) kan er niet naast kijken: een strak wit gebouw dat<br />
zelfs in Silicon Valley niet zou misstaan. “Het is ons energiecentrum”, glimlacht<br />
Herman Daniëls, “met een oppervlakte van 5000 m². Voor de energievoorziening<br />
gebruiken we alleen geothermie.” Tussen haakjes: ook de indrukwekkende<br />
zonnepanelen op de campus van Mosa-RT zijn een realisatie van Intellisol. Voor<br />
alle vragen over energie nu en vooral in de toekomst, zitten we dus wel goed<br />
bij Herman.<br />
Sinds 2017 is Maaseik een ‘landmark’ rijker want wie over de Rijksweg Maaseik<br />
binnenrijdt (of omgekeerd) kan er niet naast kijken: een strak wit gebouw dat<br />
zelfs in Silicon Valley niet zou misstaan. “Het is ons energiecentrum”, glimlacht<br />
Herman Daniëls, “met een oppervlakte van 5000 m². Voor de energievoorziening<br />
gebruiken we alleen geothermie.” Tussen haakjes: ook de indrukwekkende zonnepanelen<br />
op de campus van Mosa-RT zijn een realisatie van Intellisol. Voor alle vragen<br />
over energie nu en vooral in de toekomst, zitten we dus wel goed bij Herman.<br />
Maar we zijn hem natuurlijk gaan opzoeken omdat hij een oud-leerling is van het<br />
Heilig Kruiscollege dat nu in de groep Mosa-RT zit. “Ik was niet de makkelijkste in<br />
mijn Collegejaren. Ik ben er begonnen in 1981 en dat was in volle VSO-periode. Ik<br />
heb Latijn gedaan, Grieks en in de 3de graad Moderne Talen-Wiskunde.”<br />
Van Maaseik naar Diepenbeek<br />
Naar eigen zeggen heeft Herman op het College een ‘leuke tijd’ gehad: “In alle<br />
64 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Oud-leerling<br />
opzichten. Ik ben blij dat ik de periode heb<br />
meegemaakt dat leraren nog hun eigen inbreng<br />
hadden in het lessenpakket. Ik heb echt<br />
heel waardevolle leerkrachten gehad die elk<br />
op hun manier hun liefde voor hun vak met<br />
overtuiging konden overbrengen.” En het zijn<br />
er veel geweest: “Ik ben blij dat ik alle leraren<br />
heb gehad die ik heb gehad en ik heb veel aan<br />
hen te danken. Namen noemen is altijd moeilijk<br />
maar ik denk zeker aan Mathieu Caenen,<br />
Yvonne Gielen … Jaak Bergers ook: Duits spreken,<br />
dat heb ik bij hém geleerd.” Ook buiten<br />
de klas genoot Herman met volle teugen van<br />
wat het College te bieden had: “We speelden<br />
“MIJN CURSUSSEN IN DIEPENBEEK<br />
WAREN ZWAARDER DAN DIE VAN<br />
KULEUVEN”<br />
volleybal op de speelplaats en ik bediende<br />
ook de projector in de filmclub van Kruisheer<br />
Put. Dat was een beetje traditie in de familie<br />
want mijn broers Dirk en Walter deden dat<br />
ook.” Het zorgde ook voor interessante contacten:<br />
“Kruisheer Put draaide de film op vrijdag<br />
voor de externen en op donderdagavond<br />
voor de internen. En daar was ik ook bij. Ik zie<br />
nog altijd Joris Vrancken zitten! Vandaag is hij<br />
eigenaar van P&V Panels in Heusden-Zolder.<br />
Professioneel zitten we regelmatig aan tafel.”<br />
Herman rondde zijn studies op het College af<br />
in 1987 en ging Handelsingenieur studeren in<br />
Diepenbeek: “Dat werd toen, een beetje smalend,<br />
een plattelandsuniversiteitje genoemd.<br />
Maar dat was niet terecht: mijn broer Dirk had<br />
Economie gestudeerd aan de KULeuven en<br />
we hebben eens onze cursussen naast mekaar<br />
gelegd. Ik kan je verzekeren dat die van mij<br />
een stuk zwaarder waren.”<br />
Van Diepenbeek via Maaseik en Bree weer<br />
naar Hasselt<br />
Echt solliciteren moest hij niet: “Ik had Accountancy-Fiscaliteit<br />
gevolgd en belandde bijna<br />
automatisch bij een boekhouder in Maaseik.<br />
Eén van onze klanten was actief in de bouwsector<br />
en zocht een financieel verantwoordelijke.<br />
Hij vroeg me of ik dat wou doen en ik heb<br />
ja gezegd.” Aan wat toen nog het Limburgs<br />
Universitair Centrum was had Herman een<br />
thesis geschreven met een bedrijfseconomische<br />
analyse van de levensvatbaarheid van<br />
events in de Grenslandhallen: “In mijn studententijd<br />
was ik zelf nogal actief geweest in de<br />
eventsector, dus dat boeide me. En toen belde<br />
de promotor van mijn thesis: bij UNIZO zochten<br />
ze een projectmanager Events. Was dat<br />
niets voor mij?” Herman zei weer ‘ja’ en bleef<br />
daar 2 jaar: “Ik hield me vooral bezig met het<br />
organiseren van events: jaarbeurzen, Bouwinnovatie<br />
… dat soort dingen. Ik herinner me ook<br />
nog een beurs over milieuvriendelijke producten<br />
maar daar was ik toen helemaal niet mee<br />
bezig. Nog niet.” Via UNIZO trok Herman de<br />
aandacht van de Grenslandhallen en zij boden<br />
hem de directeursstoel aan: “Ik was 25 jaar en<br />
directeur! Ik ben daar uiteindelijk gebleven tot<br />
2006, bijna 12 jaar. Ik had mezelf altijd voorgenomen<br />
dat ik nooit politieke inmenging zou<br />
dulden en na de verkiezingen in 2006 zat dit<br />
er wel aan te komen. Dus ben ik vertrokken<br />
met een hartelijk dank-je-wel.”<br />
65
—<br />
Oud-leerling<br />
Zonnepanelen vanuit de Tropic<br />
Maar aan zijn Grenslandhallen-jaren hield Herman<br />
wel wat over: “Het is bijna 20 jaar geleden<br />
maar ook toen waren de energiefacturen in de<br />
Grenslandhallen gigantisch hoog. Daar moest<br />
ik iets op vinden en een schepen stelde zonne-energie<br />
voor. Ik kende daar letterlijk niets<br />
van, dus ben ik een en ander gaan opzoeken.<br />
Dat was in 2004 en de context was natuurlijk<br />
heel anders dan nu.<br />
Maar gaandeweg leerde<br />
ik er meer en meer over.<br />
En toen heb ik bij mezelf<br />
de bedenking gemaakt:<br />
als dit inderdaad allemaal<br />
waar is, zal die markt gigantisch exploderen.”<br />
De keuze na de Grenslandhallen was dan ook<br />
vlug gemaakt: zonnepanelen! “Met twee vennoten<br />
zijn we echt van 0 begonnen. Ons kantoor<br />
met magazijn was in de Markstraat in<br />
Maaseik in een gebouwtje dat daarvoor een<br />
kleine discotheek was geweest, de Tropic.” En<br />
het ging razendsnel vanaf dag 1: “De markt<br />
was aan het openbloeien: toen wij met Intellisol<br />
begonnen in 2006, waren in heel Vlaanderen<br />
42 ondernemingen die zonnepanelen<br />
installeerden. 2 jaar later waren er dat 1200<br />
en nog eens 2 jaar later nog maar 400! Wij<br />
hebben geluk gehad dat we van bij de start<br />
mensen hadden die echt heel goed in hun vak<br />
waren. Na 1 jaar hadden we al 12 medewerkers<br />
op de loonlijst.”<br />
Energiecentrum zonder schakelaar<br />
Vandaag huist Intellisol in het energiecentrum<br />
en zonnepanelen installeren doen ze nog altijd.<br />
Maar niet alleen dat: “We profileren ons<br />
nu als energiecentrum, multitechnisch installatiebedrijf<br />
en partner voor alle energietechnieken:<br />
warmtepompen, geothermie, vloerverwarming,<br />
‘cmartports’, ventilatie, airco,<br />
laadpalen, LED-verlichting, batterijsystemen<br />
en recent ook energiezuinige zwembaden.<br />
En ja, ook nog zonnepanelen. We hebben een<br />
“IN 2004 KENDE IK LETTERLIJK<br />
NIKS VAN ZONNEPANELEN”<br />
eigen studiebureau om zelf de warmteverliesberekening<br />
te maken voor om het even welke<br />
woning. We zijn dus een volwaardige partner<br />
voor energietechnieken bij industrie-, kantooren<br />
woningbouw: zowel bij nieuwe projecten<br />
als renovatie.” En het paradepaardje van Intellisol<br />
is uiteraard hun gebouw aan de Rijksweg:<br />
“Hier vind je geen stookolietank of gasaansluiting.<br />
Verwarming en koeling gebeurt via een<br />
geothermische pomp die<br />
draait op elektriciteit die<br />
we dan weer uit de zonnepanelen<br />
halen. We zijn<br />
dus zelf onze energieleverancier<br />
en hebben dan<br />
ook geen last van alle mogelijke fluctuaties<br />
op de energiemarkt. Maar goed, daarvoor zijn<br />
ook keuzes gemaakt: hier vind je geen enkele<br />
lichtschakelaar want alles wordt via sensoren<br />
aangestuurd. Idem voor de verwarming: alles<br />
is geautomatiseerd. Voor alle energie in dit<br />
hele gebouw en we spreken toch over 5000<br />
m², hebben we op jaarbasis 50 000 kwh nodig:<br />
evenveel als 10 huisgezinnen.”<br />
Buurman betaalt mijn zonnepanelen<br />
Er is al heel veel over energie en energiefacturen<br />
geschreven en het houdt maar niet op:<br />
“Tja, ‘Buurman betaalt voor mijn zonnepanelen’,<br />
die verhalen in de media kennen wij ook<br />
natuurlijk. Alleen zijn die niet helemaal correct.<br />
Idem voor de terugdraaiende teller! De<br />
rode draad in dat hele verhaal is dat belofte<br />
altijd schuld maakt. Alleen kan je dat in het<br />
Herman Daniëls<br />
66 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Oud-leerling<br />
politieke landschap niet altijd waarmaken. En<br />
“ZONNEPANELEN VERDIEN JE<br />
TERUG OP 5 TOT 8 JAAR. OP DE BANK<br />
ZOU DAT 25 % INTREST<br />
BETEKENEN”<br />
het is dus niet gelukt … Dat neemt niet weg<br />
dat zonnepanelen nog altijd zeer interessant<br />
zijn en wie dat niet doet, verklaar ik voor gek.<br />
Het is immers een zeer goede investering die<br />
je op 5 tot 8 jaar terugverdient. Met een zelfde<br />
som op de bank, moet die je 20 tot 25 % intrest<br />
betalen om hetzelfde resultaat te halen.<br />
Plus de zonnepanelen zijn technisch veel beter<br />
geworden. Met Intellisol zijn we in 2006<br />
begonnen en de evolutie is aan één stuk doorgegaan:<br />
vandaag zijn zonnepanelen efficiënter,<br />
duurzamer en vooral 85 % goedkoper dan<br />
toen. Het is een product dat nu perfect op eigen<br />
benen staat en geen overheidssteun meer<br />
nodig heeft.”<br />
Iedereen elektrisch<br />
Ook op de toekomst heeft Herman een klare<br />
kijk: “De hele energiemarkt gaat met de<br />
elektrificatie de laatste fase van grote uitdagingen<br />
in: iedereen zal in huis alles elektrisch<br />
doen. Ik plak daar geen<br />
datum op omdat die<br />
fase nu pas begonnen<br />
is. Elektrisch rijden bijvoorbeeld<br />
is nog heel recent.” Idem voor de<br />
warmtepomp: “Ook dat zit in de beginfase<br />
maar alle producenten zijn wel aan het opschalen.<br />
Nu zijn nog overheidsstimuli nodig<br />
maar dat zal, net als bij de zonnepanelen snel<br />
evolueren naar een volledig zelfstandig product.”<br />
Herman maakt zich sterk dat hij met<br />
Intellisol elke woning rendabel kan maken met<br />
nieuwe energie: “Omdat we met ons studiebureau<br />
alles onderzoeken en ons voorstel met<br />
“WE ZIJN HET GEWOON OM<br />
MISSIONARIS TE SPELEN”<br />
cijfers onderbouwen. Daardoor kunnen we<br />
een warmtepomp exact dimensioneren, ook<br />
in renovatieprojecten.” Alleen is daar nog<br />
niet iedereen van overtuigd maar daar ligt<br />
Herman niet meteen wakker van: “We zijn<br />
het intussen gewoon om missionaris te spelen.<br />
Al wat wij willen is onze klanten zo slim<br />
mogelijk maken en daar kruipt nu eenmaal<br />
véél tijd in. Maar nog eens: we werken met<br />
aantoonbaar cijfermateriaal. Resultaat: ik<br />
heb nog nooit klanten gehad die het koud<br />
hebben. Toch is die communicatie naar de<br />
mensen toe om die onzekerheid weg te nemen,<br />
nog altijd heel belangrijk. De overstap<br />
naar nieuwe technieken is nu eenmaal niet<br />
voor iedereen even vanzelfsprekend en elke<br />
verandering zorgt voor weerstand. En dat is<br />
jammer want dat zorgt ook voor verwarring<br />
terwijl er nu al oplossingen<br />
op de markt<br />
zijn die wel degelijk<br />
kansen creëren. In<br />
onze sector is bijna niets onmogelijk en het<br />
hoeft geen stukken van mensen te kosten.<br />
Wij proberen de energiefactuur tot een minimum<br />
te herleiden. En daar amuseren we<br />
ons mee!”<br />
67
—<br />
SteamClub<br />
— STEAMCLUB<br />
GOES USA<br />
23 april 05.50 uur … nee, geen enorm lange<br />
opendeurdag, maar een vroege start voor een onvergetelijk<br />
avontuur van enkele leerlingen van de Steamclub. Een<br />
reis naar Dallas, Texas, om mee te doen aan VEX worlds. VEX is de grootste<br />
roboticawedstrijd ter wereld met dit jaar 28 000 deelnemende teams<br />
waarvan jaarlijks slechts 800 teams naar VEX worlds mogen gaan.<br />
Tijdens deze wedstrijd<br />
is het de bedoeling<br />
dat de leerlingen<br />
met hun zelf<br />
ontworpen en geprogrammeerde<br />
robot een spel<br />
spelen. Dit jaar<br />
was het spel<br />
“Spin up” de te<br />
overwinnen uitdaging.<br />
Enkele<br />
weken eerder<br />
waren het<br />
deze 9 leerlingen<br />
die erin<br />
slaagden om<br />
de hoofdprijs te<br />
behalen in het<br />
spel “Spin up”<br />
en zich te kronen<br />
tot BeNeLuxkampioen<br />
<strong>2023</strong>.<br />
Deze over-<br />
winning ging gepaard<br />
met een uitnodiging om deel te nemen<br />
aan de wereldfinale in het Kay Bailey<br />
Convention Centre in Dallas, Texas.<br />
Na een lange reis van 23 uur kwamen we<br />
aan in ons huisje in Dallas. Uitgeput, maar<br />
heel enthousiast konden we beginnen<br />
aan de voorbereidingen voor de 3-daagse<br />
wedstrijd die over 36 uur zou beginnen.<br />
De eerste dag konden we gebruiken<br />
om terug op onze positieven te komen en<br />
Dallas wat te verkennen. The Corner Bakery<br />
zorgde voor een heerlijk ontbijt om<br />
de dag aan te vatten waarna we enkele<br />
bezienswaardigheden bezochten, waaronder<br />
het JFK Monument, Reunion Tower<br />
en het Dallas Aquarium. We maakten er<br />
geen lange dag van, want de volgende<br />
ochtend moesten we al om 07.00 uur vertrekken<br />
om op tijd te zijn voor de wedstrijd<br />
in het conventiecentrum.<br />
De 3-daagse wedstrijd bestond op dag 1<br />
uit het aanmelden van ons team en kennis<br />
maken met andere teams, gevolgd<br />
door een zeer strenge controle van onze<br />
robot. De robot was bij de eerste inspectie<br />
2mm te lang, dus konden we beginnen<br />
vijlen om gelukkig bij de 2de controle<br />
toch door de inspectie te geraken. In de<br />
namiddag kon er volop getest worden<br />
op de ‘practice fields’ en was er tijd om<br />
68 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
SteamClub<br />
de laatste aanpassingen te doen. Om rustige<br />
momenten te vermijden was er allerlei randanimatie<br />
voorzien door o.a. universiteiten, de<br />
navy, air force, VEX girl powered enz. Dag 2<br />
begon al vroeg met om 08.40 uur onze eerste<br />
wedstrijd samen met een team uit Atlanta tegen<br />
een Amerikaans-Chinese alliantie. Na een<br />
spannende wedstrijd kwamen we als winnaar<br />
uit de bus… GO Steamclub! Even terug met de<br />
voetjes op de grond na een zware nederlaag in<br />
de 2de match tegen de vicewereldkampioen.<br />
De rest van de dag ging met ups en downs en<br />
vooral met veel herstellingen door de agressieve<br />
speelstijl van sommige teams. Van de<br />
rivaliteit op het veld was na de wedstrijden<br />
niets te merken en alle teams hielpen elkaar<br />
om beter te worden of klaar te raken voor de<br />
volgende match. Naast dit drukke schema<br />
hebben we ook nog de ‘Skills’-wedstrijd afgewerkt<br />
en zijn we als 385ste van de 800 teams<br />
geëindigd. Vanaf de middag op dag 3 vonden<br />
de knock-outs plaats die uiteindelijk voor een<br />
wereldkampioen moesten zorgen. De laatste 8<br />
teams mochten het in een 3 uur durende show<br />
uitvechten in de arena voor 15 000 toeschouwers.<br />
Ongelofelijk spannend tot het laatste<br />
moment! Om de dag af te sluiten kwam het<br />
nieuwe spel voor <strong>2023</strong>-2024 ‘Over under’ uit<br />
het plafond<br />
gezakt als preview voor<br />
de aanwezige teams.<br />
Momenteel zijn we al volop bezig aan de voorbereidingen<br />
voor het nieuwe seizoen en we<br />
hopen het dan nog beter te doen. Volg onze<br />
vorderingen via instagram steamclub_mosart.<br />
69
—<br />
Erasmus+<br />
— ERASMUS+<br />
INTERNATIONALE<br />
MEETING IN<br />
MARSALA<br />
(MEI <strong>2023</strong>)<br />
Alora … een terugblik op de laatste internationale meeting van het Erasmus+<br />
project Food for Thought (seminarie Erasmus+). De Siciliaanse partnerschool,<br />
Liceo Classico Giovanni XXIII, had voor ons een bijzonder druk, maar ook een<br />
fantastisch afwisselend programma uitgewerkt. De gastvrijheid was enorm.<br />
70 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
Onze leerlingen Fleur Rietjes (5HUW1B),<br />
Grégory Devies (5EWI2), Tibo Monnens<br />
(5WWS3), Joke Deckers (5WWS3), Loïde<br />
Maesen (5WWS3) en Maud Vermeulen<br />
(5WWS3) beleefden een week met 2 voormiddagen<br />
presentaties in Engels, leeruitstappen<br />
naar de plaatselijke wijnproducent Pellegrino,<br />
de landbouwschool en diverse musea in<br />
Marsala, Palermo en Motya, de archeologische<br />
site in Marsala, het bijwonen van verschillende<br />
Italiaanse lessen en de opendeuravond, een<br />
officiële ontvangst bij de burgemeester van<br />
Marsale en nog zoveel meer. Het afscheid nemen<br />
van de Italiaanse, Spaanse en Portugese<br />
leerlingen en leerkrachten aan de Porta Nuova<br />
in Marsala was bijzonder hartelijk én met<br />
de nodige traantjes erbij. Alora …het was de<br />
moeite!<br />
Joke Deckers (5WWS3)<br />
“Het Italiaanse schoolsysteem ging er veel relaxer<br />
aan toe. Het maakte niet uit als je een<br />
uurtje te laat kwam of gedurende de les even<br />
opstond om naar buiten te gaan. Ze hadden<br />
ook geen toetsen zoals we ze hier kennen. Tijdens<br />
de les kon je wel worden aangeduid voor<br />
een korte mondelinge overhoring, waarvoor je<br />
dan een punt kreeg.”<br />
Maud Vermeulen (5WWS3)<br />
“Eén avond was er een soort ‘schoolfeest’ en<br />
dat vond ik toch wel bijzonder, omdat het er<br />
heel anders aan toe ging dan dat wij gewoon<br />
zijn. Sommige leerlingen waren verkleed als<br />
Romeinen en deden optredens in de klaslokalen.<br />
Dat was voor mij heel nieuw om te zien.<br />
Ook was het niet erg georganiseerd, je moest<br />
gewoon een klaslokaal binnenlopen en dan<br />
toonden de leerlingen wat ze hadden ingestudeerd.”<br />
Grégory Devies (5EWI2)<br />
“Voor mij was er niet zozeer 1 specifieke gebeurtenis<br />
die ik als ‘vreemd’ heb ondervonden.<br />
Het enige wat me wel echt bijgebleven<br />
is, is hoe rustig ze daar zijn. Dit geldt voor<br />
alles, zowel binnen school als buiten school.<br />
Ze maakten zich nergens druk over. Ze lieten<br />
vooral alles op zich afkomen. Als je hier in België<br />
zou organiseren zoals daar alles werd ge-<br />
71
egeld, dan denk ik dat u als werknemer al ontslagen zou zijn omdat<br />
ze daar altijd met de gedachte waren ‘we zien wel hoe het loopt.’”<br />
Fleur Rietjens (5HUW1B)<br />
“In Marsala wordt er veel gefleurd (woordgrapje). De Italianen houden<br />
van lichamelijk contact en hebben veel minder schaamte. Roken=<br />
normaal, alcohol drinken=/ normaal. Eén van de vreemdste dingen<br />
is de wc en vooral de manier waarop je moet doorspoelen. Op restaurant<br />
kregen we Marsalawijn in plastic bekertjes, ze eten en drinken<br />
alles uit plastic servies. Terwijl je in België je geen plastic bekertjes,<br />
bordjes meer kan vinden. Om 21:00 u. was er niemand in het centrum<br />
van Marsala, maar een uur later was het er super druk.”<br />
Loïde Maesen (5WWS3)<br />
“De hele ervaring op zichzelf was fantastisch! Vooral hoe warm je<br />
daar ontvangen werd door de heel gastvrije familie en vrienden. Ik<br />
werd in die week behandeld alsof ik een deel was van de familie en<br />
ik werd betrokken bij al de uitstapjes of avondjes weg. Dat maakte<br />
mijn ervaring natuurlijk heel aangenaam. Ook de cultuur, het eten en<br />
de omgeving van Marsala spraken mij heel erg aan. Elke dag de zee<br />
kunnen zien tijdens het ontbijt was spectaculair.”<br />
72 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
Tibo Monnens (5WWS3)<br />
“De hele week was echt top, dus ik kan niet<br />
echt één specifiek moment uitzoeken. Het<br />
was een ervaring om nooit te vergeten; misschien<br />
niet de uitleg die we soms kregen,<br />
maar dat zal wel normaal zijn zeker? Het leuke<br />
was ook dat je niet alleen door de gastfamilie<br />
met open armen werd ontvangen, maar zelfs<br />
in de vriendenkring van je host werd je meteen<br />
goed ontvangen.”<br />
73
—<br />
Schoolhouse<br />
— PANORAMA OP<br />
EEN STRAF<br />
SCHOOLJAAR!<br />
Rats<br />
Het is juíst de ratrace die de rat de race doet vergeten. Neemt niet weg dat, nu<br />
de zomer en in dezelfde beweging de onthaasting lonkt, we graag van de gelegenheid<br />
gebruik maken om een artikel lang achterover te leunen en met een<br />
warme glimlach terug te blikken op wat in verschillende opzichten alweer een<br />
straf schooljaar was!<br />
Tien Om Te Zien<br />
Je hebt je misschien al eens afgevraagd waarom<br />
je op school altijd 10 woordjes moe(s)t<br />
leren? Misschien ook niet. Het antwoord ligt<br />
nochtans letterlijk en figuurlijk voor de hand:<br />
vingers weet je wel. Het toeval wil echter dat<br />
we op Schoolhouse voor elke spreekwoordelijke<br />
vinger wel een geweldige activiteit of<br />
uitstap kunnen opvissen. Zo doken we begin<br />
schooljaar niet alleen in het subtropische<br />
zwemparadijs van Erperheide, maar werden<br />
we rond Wapenstilstand ook opgeslokt door<br />
de (helaas brandend actuele) geschiedenis<br />
van Fort Eben-Emael. Om de cirkel rond te<br />
maken, keerden we in <strong>2023</strong> terug naar het verleden<br />
in openluchtmuseum Bokrijk. En lieten<br />
we de bus dan toch een keertje links liggen,<br />
dan kregen enkele ingenieuze thema-activiteiten<br />
voorrang van rechts: escape room(s),<br />
better save than SOA, the amazing spider-ma<br />
euh egg challenge, ... you just name it. Spreekt<br />
voor zich dat we met Einstein ook tijd en ruimte<br />
maakten voor een energiek universum: in<br />
Jump Square herontdekten we de appel van<br />
74 <strong>Straf</strong>! april 2021
Newton, net zoals we met Air Track ‘s mans<br />
universele wet van de bewegende lichamen<br />
moesten ondergaan. Was het niet voor de betere<br />
salto of koprol, dan gingen we wel kopje<br />
onder in de Maaseiker Aquadroom of droomden<br />
we, via het trapje links omhoog, van onze<br />
eerste strike op de bowlingbaan. Wie erbij<br />
was, heeft het gezien: al dat moois verdient<br />
gewoon een dikke tien op tien!<br />
Jong én...<br />
.. oud gaan op Schoolhouse bovendien hand<br />
in hand. Overleg is heilig en inspraak is altijd<br />
raak, en al zeker in onze jongeren- en ouderraad.<br />
We denken dan bv. aan de sfeervolle Halloweentocht,<br />
waar onze toppers van de derde<br />
graad tig ouders de daver op het lijf mochten<br />
jagen, maar ook aan de gezellige carnavalsparty<br />
en eindejaarsbarbecue. Niet geschoten<br />
is altijd mis en niets zo inspirerend als creatief<br />
gekissebis.<br />
Komt (al) dat (moois) zien…<br />
…tijdens de kijkdagen op zaterdag 24 en<br />
zondag 25 <strong>juni</strong>. Dan kan je met je eigen<br />
ogen en oren zien en horen hoe het ‘Steam’<br />
onze wervingsmachine op stoom<br />
brengt: Kamer Zoekt Jongere, buddy- en<br />
meeloopdag, ... stuk voor stuk initiatieven<br />
die hun vruchten afwierpen en onze rangen<br />
versterkten, zelfs in de loop van het<br />
jaar. Wacht daarom niet langer dan nodig<br />
en schrijf je liever vandaag dan morgen<br />
in. Niet voor de kijkdagen - die zijn open<br />
- wel voor een legendarisch verblijf in het<br />
Schoolhouse. Zo (str)af is het, je zal je<br />
ogen niet geloven!<br />
Plato<br />
Geven en nemen: op Schoolhouse geven we<br />
ons voor de volle honderd procent als het<br />
gaat over jongeren van lager tot hoger onderwijs<br />
de bakens helpen verzetten. We nemen<br />
dan ook de nodige tijd om jongeren op<br />
geijkte manier te ondersteunen bij hun leerproces.<br />
Kennisverwerving is in essentie een<br />
sociaal gebeuren. Samen staan we niet alleen<br />
sterk, maar weten we ook méér. Onze huisslogan<br />
had daarom zomaar van Plato kunnen<br />
komen: een plaats voor ieder en ieder op z’n<br />
plaats. Volg je een praktijkrichting dan zal je<br />
studietijd daaraan aangepast zijn en word je<br />
omringd door praktijkgenoten. Zit je op een<br />
meer theoretische tak, dan vind je in de studiezaal,<br />
tevens de bieb, zeker je gading aan<br />
die magnifieke eikenhouten tafel en zie je dagelijks<br />
méér dan 10 vogels, we bedoelen natuurlijk<br />
wijsvingers, de lucht ingaan. How (s)<br />
c(h)ool(house) is that!<br />
75
— ‘WIR<br />
SCHAFFEN DAS’<br />
Deze bijna 10 jaar oude, gevleugelde woorden van Angela Merkel konden wel op het lijf geschreven<br />
zijn van onze leerlingen MCP (Mechanica Constructie- en Planningstechnieken) die<br />
wee weken op Erasmusstage gingen in het voormalig Oost-Duitse Seebach. Zij mochten daar<br />
een verdiepende stage lopen bij één van de toonaangevende CNC-fabrikanten, DMG, een<br />
belangrijke partner van onze school.<br />
DMG is een wereldleider op het gebied van<br />
CNC-machines in de metaalsector en heeft<br />
vestigingen over de hele wereld. In de vestiging<br />
in Seebach is er ook een belangrijke<br />
opleidingsafdeling waar de Duitse studenten<br />
leren werken met de modernste technieken.<br />
Onze leerlingen hadden het voorrecht enkele<br />
weken te mogen meedraaien in dit opleidingscentrum.<br />
Zij werden uitgedaagd om<br />
de nieuwste machines te programmeren, te<br />
werken met een SLS 3D-printer en ze hielpen<br />
bij het op punt stellen van een systeem<br />
van procesverbetering (KVP). Onze jongens<br />
integreerden zich snel in het Duitse systeem<br />
en slaagden erin deze opdrachten tot in de<br />
puntjes af te werken.<br />
76 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
STEM Derde graad<br />
Na de stage-uren in de Duitse fabriek<br />
was er nog veel tijd over voor cultuur<br />
en ontspanning. Wij bezochten de<br />
belangrijkste steden en bezienswaardigheden<br />
in de omgeving. Zeker ‘Point<br />
Alfa’, een voormalige grenspost aan<br />
het ijzeren gordijn was indrukwekkend<br />
om te zien. Maar ook ontspanning<br />
zoals een bezoek aan de kermis<br />
en een bowling-avond stond op het<br />
programma, regelmatig aangevuld met<br />
een bezoek aan de lokale Stube of een<br />
lekker etentje.<br />
ook één van de fijnste ervaringen uit onze<br />
schoolloopbaan. We hopen ook volgend jaar<br />
een even geweldige en verrijkende stage te<br />
kunnen doen.<br />
Met trots kunnen wij dan nu ook zeggen ‘Wir<br />
haben es geschafft’!<br />
De twee weken vlogen om, we leerden<br />
heel wat bij, maar hadden zeker<br />
77
—<br />
Derde graad<br />
— SJMANUFACTURING<br />
PRINT STATION<br />
MAASEIK<br />
SJManufacturing, het oefenbedrijf van Mechanica<br />
constructie- en planningstechnieken,<br />
zette een project op om het vroegere station<br />
van de stad Maaseik te 3D-printen. Hiervoor<br />
baseerde het zich op de originele tekeningen<br />
uit 1936. De studenten Lorenzo, Chayton en<br />
Dirk van MCP tekenden het station uit. Dat<br />
gebeurde met SolidWorks. Het printen werd<br />
uitgevoerd met een Prusa-printer en PLAfilament.<br />
Het station werd getekend in drie aparte delen:<br />
rechter-, midden- en linkergedeelte. Achteraf<br />
werden de 3D-tekeningen samengevoegd tot<br />
een geheel en vervolgens verschaald naar een<br />
schaal van 1:87.<br />
Na het tekenen werd er een aantal proefprinten<br />
van de daken en de muren gemaakt. De<br />
bedoeling was om een geschikte aanpak te<br />
vinden voor het printen van de gebouwen.<br />
Alle daken van het station zijn afneembaar<br />
ontworpen zodat later eventueel ook de inrichting<br />
kan voorzien worden.<br />
Het middengedeelte was de wachtzaal, dus<br />
zonder tussenmuren of iets dergelijks. In het<br />
midden van deze plaats stond een typische<br />
stationsbank: met tweezijdig zitplaatsen in<br />
hout. Verder stond er nog een bord met daarop<br />
de uurregeling en een kachel als verwarming.<br />
Het rechtergedeelte van het station was een<br />
administratieve ruimte. Deze werd afgescheiden<br />
van de wachtzaal door een muur waarin<br />
een loket in glas voorzien was.<br />
De linkeraanbouw was eveneens een administratief<br />
/technisch lokaal dat afgescheiden<br />
werd door een muur waar eveneens een loket<br />
78 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Derde graad<br />
in glas voorzien was. Verder waren er geen<br />
muren of andere voorzieningen in dit gedeelte<br />
aanwezig.<br />
Tijdens het project zijn er overlegmomenten<br />
geweest met de betrokken leerkrachten om<br />
te kijken of de leerlingen verder konden gaan<br />
op de ingeslagen weg of dat ze iets moesten<br />
bijsturen.<br />
Het station van Maaseik is een voormalig<br />
spoorwegstation aan spoorlijn A21 (Hasselt-<br />
Maaseik) in de stad Maaseik. Het lag ten westen<br />
van de stadskern, dateerde van 1936/1937<br />
en verving een laag gebouw dat op 3 maart<br />
1874 werd geopend.<br />
SJManufacturing<br />
De leerlingen van MCP hebben al enkele jaren<br />
hun eigen technisch oefenbedrijf (SJManufacturing).<br />
Zij houden zich vooral bezig met<br />
het mechanisch ontwerpen en 3D-printen van<br />
producten. De projecten die zij aangeboden<br />
krijgen, komen van verschillende klanten, zowel<br />
intern als extern.<br />
Het doel van SJManufacturing is om een zo<br />
hoog mogelijke klantentevredenheid te bereiken.<br />
Daarom focussen ze, naast de technische<br />
uitwerking, ook op de planning en het efficiënt<br />
uitvoeren van de projecten.<br />
Op 4 oktober 1959 werd het treinreizigersverkeer<br />
naar Maaseik stopgezet, op 15 maart 1979<br />
werd het goederenverkeer stopgezet. De hal<br />
met de loketten werd dan ook afgesloten op<br />
30 september 1982. In 1988 werd het spoor afgebroken<br />
en werd er een toeristisch fietspad<br />
op aangelegd.<br />
79
—<br />
Oud SInt-Jan<br />
— OUD<br />
SINT-JAN<br />
RUST<br />
ROEST<br />
Lentefeest<br />
Eind april tekenden 71 personen<br />
present voor het jaarlijkse lentefeest<br />
van Oud Sint-Jan. Net als<br />
vorig jaar ontving traiteur Jacky<br />
Jaeken ons op een kleine receptie<br />
met een glaasje fruitsap of<br />
schuimwijn en enkele aperitiefhapjes.<br />
Het bood de aanwezigen<br />
alvast de gelegenheid om elkaar<br />
hartelijk te begroeten en even<br />
bij te praten. Rond 13.00 u. werd<br />
iedereen aan tafel genodigd<br />
en heette onze voorzitter Paul<br />
Bauduin iedereen welkom. Onze<br />
secretaris Toke Schroyen had<br />
voor een passende tafelindeling<br />
gezorgd. De kelners deden<br />
alweer hun uiterste best om de<br />
glaasjes gevuld te houden terwijl<br />
aanwezigen regelmatig gingen<br />
aanschuiven aan het buffet. Naar<br />
gewoonte was er keuze te over:<br />
soep, uitgebreid koud buffet en<br />
warm buffet, diverse nagerechtjes,<br />
koffie of thee enz. Er werd<br />
gepraat en gelachen; herinneringen<br />
werden opgehaald (sommige<br />
echt gebeurd, andere wellicht<br />
flink aangedikt) en al afspraken<br />
voor de toekomst gemaakt. Tegen<br />
18.00 u. zal er niemand met<br />
honger of dorst naar huis gegaan<br />
zijn!<br />
80 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Oud Sint-Jan<br />
Fietstocht<br />
Begin mei verschenen er 16 moedige<br />
fietsers op het appel bij de<br />
kerk van Neer Rijkel voor een<br />
fietstocht doorheen Maasland<br />
Noord in de omgeving van Venlo.<br />
Bij het vertreksein om 10.00<br />
u. waren de weersvoorspellingen<br />
niet zo positief, maar het bleef<br />
toch de hele dag droog: je krijgt<br />
wat je verdient! Jean-Marie Tiesters<br />
had weer gezorgd voor een<br />
schitterende tocht over geasfalteerde<br />
fietspaden door velden<br />
en natuurgebieden. Moesten we<br />
dan toch eens door een of ander<br />
dorp, dan viel het ons op hoe<br />
mooi verzorgd de voortuintjes er<br />
meestal bij lagen. Bij Kasteel Keverberg<br />
te Kessel hielden we halt<br />
voor een woordje uitleg door<br />
Jean-Marie. Vervolgens richtten<br />
we het stuur naar Blerick waar<br />
we ’s middags afspraak hadden<br />
in Brasserie Sur Meuse voor een<br />
driegangenmenu. We vernamen<br />
dat Mathieu Casters die dag 50<br />
jaar getrouwd was en dat Liliane<br />
Moors diezelfde dag jarig was: de<br />
brasserie-uitbater zorgde voor<br />
een presentje. Vervolgens passeerden<br />
we Venlo, waar we even<br />
door een winkelstraat voorbij het<br />
raadhuis wandelden, om weer<br />
terug over een heuvelig parcours<br />
de terugtocht aan te vatten aan<br />
de andere kant van de Maas. Via<br />
een veerpont bereikten we daarna<br />
Baron Frits in Kessel, waar we<br />
bij een kop koffie en een stukje<br />
vlaai even de zadelpijn konden<br />
vergeten. 48 km later, met wat<br />
stramme benen, maar verder geen mechanische<br />
defecten of kapotte banden arriveerden we na<br />
deze vrij zonnige en aangename dag weer bij<br />
onze vertrekplaats.<br />
Bedevaart Heppeneert<br />
Naar traditie werden onze leden uitgenodigd voor<br />
de jaarlijkse bedevaart naar Heppeneert. 38 leden<br />
verzamelden rond 14.00 u. in het kerkje om er een<br />
viering bij te wonen die voorgegaan werd door<br />
E.H. Jos De Coninck. Luc Brouns stond hem bij als<br />
lector en Christ Haeldermans<br />
bespeelde<br />
niet alleen het orgel,<br />
maar zong ook uit<br />
volle borst, bijgestaan<br />
door het gelegenheidskoor<br />
bestaande<br />
uit voorzitter<br />
Paul Bauduin en fotograaf<br />
Jaak Neyens.<br />
Na de sfeervolle viering begaf iedereen zich naar<br />
zaal De Kaartridder voor de gebruikelijke babbel<br />
met koffie of thee en vlaai. Omdat de zon die dag<br />
van de partij was, waren veel deelnemers met de<br />
fiets naar Heppeneert gekomen. Tijdens de terugtocht<br />
hebben velen wellicht te maken gekregen<br />
met de nogal straffe wind. Desalniettemin was het<br />
weer een gezellig samenzijn in Heppeneert.<br />
81
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
— SFEERBEELDEN<br />
OPENDEURDAG<br />
82 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Onze scholengemeenschap<br />
83
scherpCULTUUR, BOEKEN, FILMS, APPS, MUZIEK,...<br />
6 , 6<br />
OP IMDB<br />
— SPEAK<br />
NO EVIL<br />
Oh boy, Speak No Evil is een film waar ik<br />
eigenlijk het liefst zo min mogelijk over<br />
wil verklappen. Het is zo’n film waarbij<br />
het motto luidt: hoe minder je weet, hoe<br />
intenser je de emotionele achtbaan zult<br />
beleven. Geloof me, je zult met kriebels<br />
in je buik en een hand voor je mond naar<br />
beneden razen als een ware adrenalinejunkie.<br />
Dat staat vast. Maar voordat je<br />
op dat punt belandt, neemt deze film je,<br />
net als een klassieke achtbaan, tergend<br />
langzaam omhoog.<br />
De film is opgedeeld in drie delen, voorafgegaan<br />
door een proloog. Het eerste<br />
deel zet je vast in de veiligheidsbeugel<br />
waardoor je geen kant meer op kan, het<br />
tweede deel laat je naar beneden kijken<br />
en denken: “Holy moly, dit is hoger dan<br />
ik had verwacht” (ja, we hebben het nog<br />
steeds over de achtbaan). En wanneer<br />
het derde deel begint, vraag je je af:<br />
“Waarom, in vredesnaam, ben ik hieraan<br />
begonnen?”<br />
brengen. De spanning bouwt gestaag<br />
op en de film houdt je constant op het<br />
puntje van je stoel. Net als een achtbaanrit<br />
weet Speak No Evil je keer op keer<br />
te verrassen met onverwachte wendingen<br />
en schokkende momenten die je<br />
hartslag doen versnellen. Het acteerwerk<br />
is fenomenaal en brengt de complexiteit<br />
van de personages op een persoonlijke<br />
en indringende manier over. De cinematografie<br />
en geluidseffecten versterken<br />
de beklemmende sfeer en trekken je<br />
helemaal mee in de film.<br />
Speak No Evil is een meeslepende,<br />
persoonlijke reis op een krankzinnige<br />
achtbaan die je sprakeloos achterlaat en<br />
je nog lang zal bijblijven.<br />
Dit is dan ook zonder meer de extravagantste,<br />
grappigste, maar ook de meest<br />
confronterende film van 2022!<br />
Laat deze boot niet aan u voorbijgaan.<br />
Speak No Evil voelt alsof Hitchcock en<br />
Spielberg samen hebben gewerkt om<br />
een meesterlijk horrorscenario van een<br />
genie als David Fincher tot leven te<br />
Wist u dat u deze teksten ook kan lezen<br />
op filmandmusicology.wordpress.com?<br />
Scan de QR-code om rechtstreeks naar<br />
de site te gaan.<br />
84 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
85
scherp<br />
DE SERIEJAGER<br />
— THE<br />
LAST<br />
OF US<br />
8 ,8<br />
OP IMDB<br />
Deze serie kan het best worden omschreven<br />
als een combinatie van The Road (uit 2009)<br />
zonder de somberheid en The Walking Dead<br />
(2010-2022) met een beter scenario. Hoewel<br />
verfilmingen van games meestal gedoemd<br />
zijn om te mislukken, is hier duidelijk<br />
iets anders aan de hand.<br />
In de eerste plaats kan The Last Of Us rekenen<br />
op een uitstekend scenario en een boeiend<br />
uitgangspunt. Doe maar eens een zoekopdracht<br />
naar Cordyceps Fungus. Schrik niet,<br />
want deze schimmel die het brein aantast,<br />
bestaat echt. Alleen in deze serie heeft de<br />
schimmel de overstap gemaakt van insecten<br />
naar mensen. Onwaarschijnlijk? Sinds Corona<br />
verbaast ons niets meer.<br />
Daarnaast kunnen we genieten van een<br />
geweldig acterende cast en een duo dat een<br />
ongelooflijke chemie heeft. Pedro Pascal<br />
(bekend van The Mandalorian) en Bella<br />
Ramsey (uit Game of Thrones) vormen het<br />
nieuwe Bonnie en Clyde, Thelma en Louise,<br />
of Clarence en Alabama (uit True Romance),<br />
maar dan zonder de romantische kant. Nee,<br />
romantiek is hier niet te vinden. Maar we zijn<br />
er zeker van dat je aan het einde van het seizoen<br />
echt van Joel en Ellie zult houden.<br />
Ben je een fan van apocalyptische films en<br />
series? Dan weet je wat je te doen staat<br />
86 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
scherp<br />
JONATHAN HOLSLAG<br />
— VAN MUUR<br />
TOT MUUR<br />
We hebben met veel plezier het boek ‘Van muur tot muur’ van<br />
Jonathan Holslag gelezen. Hoewel we aanvankelijk niet echt onder<br />
de indruk waren van zijn betoog, omdat het merendeel voor ons<br />
een herhaling was van wat we al wisten, werden we halverwege het<br />
boek toch gegrepen door de heldere inzichten in de wereldpolitiek.<br />
De rode draad van het boek is dat het Westen de afgelopen twintig<br />
jaar zelf heeft bijgedragen aan de opkomst van autoritaire regimes<br />
en dictators, en dit is geen plezierige constatering. Holslag is ook<br />
niet bepaald optimistisch, waardoor dit boek duidelijk niet voor iedereen<br />
geschikt is.<br />
Als je echter geïnteresseerd bent in hoe de wereld zich heeft ontwikkeld<br />
van 1989 tot nu en als je kunt omgaan met deze sombere kijk,<br />
dan is dit boek zeker iets voor jou.<br />
Prijs:<br />
Uitgeverij:<br />
€25 op bol.com of gratis in<br />
uw bibliotheek<br />
De Bezige Bij<br />
448 blz<br />
87
88 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong><br />
scherp
scherpAPP VAN DE MAAND<br />
— LAYA’S<br />
HORIZON<br />
— OBSIDEN<br />
TIFY<br />
[gratis voor iOS en Android)<br />
Dit spel is afkomstig uit de creatieve<br />
koker van de gamedesigners van Snowman,<br />
die ons eerder al de prachtige<br />
endless runners Alto’s Adventure en<br />
de opvolger Alto’s Odyssey gegeven<br />
hebben. Deze keer hebben ze samengewerkt<br />
met Netflix, wat betekent dat<br />
je dit spel gratis kunt downloaden als je<br />
een Netflix-account hebt. Laya’s Horizon<br />
gaat verder waar Alto is gestopt,<br />
maar met een verschil: je krijgt nu een<br />
first-person perspectief vanuit het<br />
hoofdpersonage. In dit geval speel je als<br />
een mannetje in een wingsuit en werp je<br />
jezelf met hoge snelheid van een berg<br />
af. De gameplay en de uitvoering zijn<br />
werkelijk fenomenaal. Deze game staat<br />
garant voor urenlang spelplezier!<br />
Deze app helpt bij het identificeren<br />
van objecten en dieren in natuurfoto’s.<br />
Dankzij de ongelooflijk krachtige<br />
Kunstmatige Intelligentie en de neurale<br />
netwerken erachter is het mogelijk om<br />
vrijwel elke wilde plant of wild dier te<br />
herkennen door simpelweg je telefoon<br />
erop te richten, een foto te maken en<br />
deze te laten analyseren. Aanvankelijk<br />
hadden we moeite om te geloven<br />
dat dit goed zou werken, maar na wat<br />
experimenten waren we gewoonweg<br />
verbluft. Dus als je deze zomer mensen<br />
tegenkomt die met hun telefoon over<br />
de grond kruipen terwijl ze insecten<br />
scannen, weet dan dat ze geen hersenbloeding<br />
hebben gehad, maar gewoon<br />
Obsidentify gebruiken.<br />
89
—<br />
Onze partners<br />
Katholiek secundair onderwijs Mosa-RT<br />
draagt onderwijsvernieuwing hoog in het<br />
vaandel. Maar vernieuwing kost geld. Daarom<br />
lanceert Mosa-RT tweejaarlijks een sponsordossier<br />
waar wij aan bedrijven vragen om<br />
mee de schouders te zetten onder ons onderwijsproject.<br />
Volgende bedrijven steunen<br />
ons onderwijsproject als partnerbedrijf of via<br />
sponsoring.<br />
Heeft uw bedrijf ook interesse om in te stappen<br />
in ons sponsorverhaal? Heeft u interesse<br />
om als partner mee te denken of mee te<br />
werken aan onze opleidingen?<br />
Neem vrijblijvend contact op met:<br />
Evelyn Cloosen<br />
+32 (0)89 56 30 59<br />
evelyn.cloosen@mosa-rt.be<br />
Dank aan alle partners en sponsors voor de<br />
steun en samenwerking met Mosa-RT!<br />
MET DANK AAN ONZE PARTNERS:<br />
90 <strong>Straf</strong>! <strong>juni</strong> <strong>2023</strong>
—<br />
Onze Sponsors<br />
HOOFDSPONSORS<br />
SPONSORS<br />
Adex B.V.<br />
Bex Machinefabriek nv<br />
Breman Woningbeheer Zuid<br />
Clement Group<br />
Draline<br />
E-Max Company<br />
Etec Service & Engineering<br />
Optiwa / Frencken BV<br />
GEA Food Solutions<br />
Geelen Techniek B.V.<br />
Gielissen Interiors<br />
Venlo<br />
Wessem<br />
Weert<br />
Weert<br />
Nederweert<br />
Dilsen-Stokkem<br />
Baarlo<br />
Reuver<br />
Weert<br />
Haelen<br />
Helmond<br />
Greenyard Prepared Belgium nv<br />
Groba B.V.<br />
Hermans & Co NV<br />
Lacom machinefabriek<br />
Lecot nv<br />
Linssen Yachts B.V.<br />
Dakwerken Peters Leon<br />
Van Aarsen Machinefabriek<br />
Van Hoof Groep BV<br />
Vekoma Rides Manufactering<br />
Zandstra Metaalbewerking BV<br />
Bree<br />
Nederweert<br />
Lanaken<br />
Budel<br />
Maaseik<br />
Maasbracht<br />
Maaseik<br />
Panheel<br />
Asten<br />
Vlodrop<br />
Geleen<br />
CO-SPONSORS<br />
Aperam<br />
Arion Facility Services BV<br />
Asco B.V.<br />
Cevan Industries NV<br />
Forschelen Constructie BV<br />
Frans Gommans BV<br />
Genk<br />
Beringen<br />
Swalmen<br />
Maaseik<br />
Ittervoort<br />
Venlo<br />
Goflex Young Professionals<br />
Honeywell N.V.<br />
Helsen Houtbedrijf<br />
Intellisol N.V.<br />
Servex Koeltex<br />
Van Lierop B.V.<br />
Stein<br />
Diegem<br />
Wechelderzande<br />
Maaseik<br />
Panningen<br />
Echt<br />
PARTNER-SPONSORS<br />
Admesy Manufracturing B.V.<br />
Bouttens Houthandel NV<br />
Brans Metaalbewerking B.V.<br />
Brouwers Hout<br />
Capta<br />
Ceyssens NV<br />
CV Peeters en zonen<br />
Dakwerken Godermans<br />
GP Equipment<br />
Groenbedrijf Jeurissen Kurt<br />
Jukoma BVBA All Top Clean NV<br />
Langers Kris B.V.<br />
Mado<br />
Ittervoort<br />
Kuurne<br />
Bergeijk<br />
De Mortel<br />
Bilzen<br />
Bree<br />
Bree<br />
Maaseik<br />
Nederweert<br />
Dilsen-Stokkem<br />
Peer<br />
Maaseik<br />
Deurne<br />
Media Service België<br />
Genk<br />
Meuwis Glaswerken<br />
Neeroeteren<br />
NedinscoBV<br />
Venlo<br />
Press & Paperclips<br />
Kinrooi<br />
Timmerbedrijf Har Puts<br />
Maasbracht<br />
Smolenaers Constructie en Plaatwerk Nederweert<br />
Touringbedrijf De Wilg<br />
Bree<br />
Van de Coevering Matrijzen Budel<br />
VDS Electronics<br />
Kinrooi<br />
Verzinkerij Van Aert<br />
Nederweert<br />
Vissers en Van Dijk BV<br />
Maasbracht<br />
Vullings Metaalbewerking BV Horst<br />
WP Haton BV<br />
Panningen<br />
SYMPATHISANTEN<br />
Alaerts BV • Alberts Print • Bergoens NV • Ersa Sport • Floral Design • Garage MAY • Heuvelmans Groep • Jacobs Eric Koeltechnieken • JNR Technics • John Gonnissen BV • KBC Maaseik • Maasstaal BV • Maveco • Martens<br />
Traktor nv • P.P. Benelux NV • Ryvan Studie- en adviesbureau • Schnackers Mechanisatie & Constructie • Signpost NV • Standaard boekhandel • Traiteur Doucé • Traiteurdienst Jacky Jaeken • Van Herck • Vereecke BV •<br />
Vitamientje<br />
91
Mosa-RT<br />
eerstegraadsschool<br />
Vestiging Maaseik<br />
Pelserstraat 33 3680 Maaseik<br />
Tel. 089 56 32 32<br />
egs.maaseik@mosa-rt.be<br />
Vestiging Neeroeteren<br />
Zandbergerstraat 21 3680 Neeroeteren<br />
Tel. 089 86 46 65<br />
egs.neeroeteren@mosa-rt.be<br />
Vestiging Kinrooi<br />
Kloosterstraat 14 3640 Kinrooi<br />
Tel. 089 70 25 43<br />
egs.kinrooi@mosa-rt.be<br />
Mosa-RT<br />
tweede en derde graad<br />
Campus Mosa-RT<br />
Weertersteenweg 135a 3680 Maaseik<br />
Tel. 089 56 30 59 Fax 089 56 84 81<br />
info@mosa-rt.be<br />
www.mosa-rt.be<br />
Duaal leren<br />
Campus Mosa-RT<br />
Tel. +32 89 56 81 86 (secretariaat)<br />
Tel. +32 89 81 15 41 (tewerkstelling)<br />
duaal@mosa-rt.be<br />
www.mosa-rt.be/duaal<br />
Schoolhouse<br />
Weertersteenweg 135 a 3680 Maaseik<br />
Kloosterstraat 14 3640 Kinrooi<br />
Tel. 089 56 30 59 / 0475 35 42 04<br />
internaat@mosa-rt.be<br />
www.mosa-rt.be/internaat<br />
Mosa-ic | kennis delen, samen werken<br />
Weertersteenweg 135 a 3680 Maaseik<br />
Tel. 089 56 30 59<br />
info@mosa-ic.be www.mosa-ic.be<br />
SchoolHouse<br />
Colofon<br />
<strong>Straf</strong>! is het schooltijdschrift van Katholiek Secundair<br />
Onderwijs Mosa-RT.<br />
<strong>Straf</strong>! is voor, door en over leerlingen, medewerkers,<br />
ouders en relaties van onze scholengemeenschap.<br />
<strong>Straf</strong>! verschijnt driemaal per jaar in een oplage van 650<br />
exemplaren.<br />
Hoofdredactie:<br />
Koen Baerts | Dirk Dewit | Mathieu Gielen<br />
Franky Hungenaert | Gunther Reijnaers | Dorien Peeters |<br />
Inge Segers | Thijs Vandoren | Willy Van Pol<br />
Vormgeving: Dienst Communicatie | Michiel Kragten<br />
Verantwoordelijke uitgever:<br />
Erik Peeten, Algemeen Coördinerend Directeur<br />
Iets uit deze uitgave overnemen?<br />
In principe geen probleem, maar laat het ons wel even<br />
weten.<br />
www.mosa-rt.be<br />
Terugzendadres:<br />
Campus Mosa-RT<br />
Weertersteenweg 135a 3680 Maaseik
Change language