Download de complete uitgave - ArtEZ | finals 2012 magazine
Download de complete uitgave - ArtEZ | finals 2012 magazine
Download de complete uitgave - ArtEZ | finals 2012 magazine
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Cultuurwerkplaats ID Kunsteducatie<br />
Tussen <strong>de</strong> disciplines en<br />
erover… kunsteducatie vanuit<br />
instellingen voor het voortgezet on<strong>de</strong>rwijs<br />
Kunst toegankelijk maken<br />
voor leerlingen van basis en<br />
voortgezet on<strong>de</strong>rwijs, zorgen<br />
dat ze wat opsteken van<br />
voorstellingen, concerten<br />
en tentoonstellingen: dat is<br />
wat wij als me<strong>de</strong>werkers van<br />
culturele instellingen doen.<br />
We leggen <strong>de</strong> verbinding<br />
tussen het artistieke<br />
aanbod van professionele<br />
kunstaanbie<strong>de</strong>rs en <strong>de</strong><br />
vraag vanuit het on<strong>de</strong>rwijs.<br />
Daarbij zijn raakvlakken<br />
met <strong>de</strong> verschillen<strong>de</strong><br />
leergebie<strong>de</strong>n en aansluiting<br />
met <strong>de</strong> leefwereld van <strong>de</strong><br />
leerling vereist. We zoeken<br />
naar kwaliteit op het gebied<br />
van beleving, interactie en<br />
samenwerking, terwijl we<br />
rekening hou<strong>de</strong>n met steeds<br />
wisselen<strong>de</strong> budgetten,<br />
<strong>de</strong>elnemersaantallen en<br />
beschikbare tijdspannes.<br />
34<br />
Marlon van Casteren, Rylana Seelen & Laura Slakhorst<br />
Kunsteducatie kan mono-, multién<br />
interdisciplinair wor<strong>de</strong>n ontwikkeld<br />
en aangebo<strong>de</strong>n. Het on<strong>de</strong>rwijs is per<br />
vak ingericht en gestructureerd. Multien<br />
interdisciplinaire activiteiten vragen<br />
daarom extra inzet en expertise van alle<br />
partners; docent, leerling, gezelschap en<br />
educatief me<strong>de</strong>werker. Elkaars taal leren<br />
spreken is daarbij belangrijk. Gezamenlijk<br />
han<strong>de</strong>len – niet alleen op uitvoerend niveau,<br />
maar op alle niveaus – is cruciaal. Het<br />
aanbod moet immers niet alleen aansluiten<br />
bij <strong>de</strong> ontwikkeling van <strong>de</strong> leerling,<br />
maar ook passen bij <strong>de</strong> school en <strong>de</strong><br />
culturele instelling. Werkproces, interactie,<br />
rolver<strong>de</strong>ling, afspraken en evaluatie zijn<br />
van wezenlijk belang om tot een goe<strong>de</strong><br />
afstemming te komen. 1<br />
Instellingen zetten culturele activiteiten<br />
in als mid<strong>de</strong>l om kunst toegankelijk te<br />
maken. De leerling krijgt handvatten om<br />
verbindingen te leggen met zijn eigen<br />
‘kunstbewustzijn’ dat on<strong>de</strong>r<strong>de</strong>el is van<br />
een collectief besef. Bewustzijn is immers<br />
alles wat we ervaren in <strong>de</strong> alledaagse<br />
werkelijkheid (zintuiglijke waarnemingen<br />
en gevoelens).Kunst komt voort uit <strong>de</strong><br />
creatieve beleving daarvan. Kunst bekijken,<br />
erover na<strong>de</strong>nken, of zelf kunst maken vraagt<br />
van leerlingen dat ze zich los maken van<br />
1 Konings 2011<br />
Interdisciplinariteit in kunst en educatie
Change language