28.07.2013 Views

Vedlegg til program 15.03.pdf - Universitets

Vedlegg til program 15.03.pdf - Universitets

Vedlegg til program 15.03.pdf - Universitets

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Svein Sjøberg:<br />

Kan dannelse måles? - eller drukner dannelsen i tall, internasjonale tester og rangeringer?<br />

Folk som arbeider med utdanning både i skole og høyere utdanning får motstridende signaler, de<br />

lever under et krysspress. På den ene side skal de forholde seg <strong>til</strong> vakre formålsparagrafer og<br />

akademiske idealer der allmenndannelse står sentralt. Der fremheves verdigrunnlaget for vår<br />

utdanning, som omsorg for andre mennesker, vårt naturmiljø og vår klode,empati og solidaritet,<br />

likeverd og likes<strong>til</strong>ling, kulturelt vidsyn og toleranse. Man skal også erverve seg kunnskaper og<br />

holdninger fra en rekke fagdisipliner og leve opp <strong>til</strong> vitenskapens idealer og etos. På den annen side<br />

preges både skole og høyere utdanning i økende grad av tester, evalueringer og rangeringer.<br />

Lærere og forskere får sine liv og sine karrierer preget av produksjonsmål, evalueringer og<br />

tellekanter. Tester og rangeringer legger premisser både for skoledebatten og for politiske<br />

beslutninger. Men internasjonale tester som PISA, TIMSS og PIRLS måler bare en svært begrenset<br />

del av noen få av de fag eller disipliner som utgjør skolens samfunnsmandat. Likevel legger de<br />

premissene for vår utdanningspolitikk og for offentlighetens bilde av den norske skolen. Og alt det<br />

som vanskelig kan måles og tallfestes, blir lett skjøvet <strong>til</strong> side, både i debatten, i politikken og i<br />

hverdagen, både i skole og høyere utdanning. I dette krysspresset mellom vage og vakre<br />

dannelsesidealer og presise, målbare indikatorer er det dannelsen som må vike.<br />

Svein Sjøberg (f. 1943) er professor i naturfagdidaktikk ved Universitetet i Oslo. Han er utdannet<br />

kjernefysiker og pedagog, og er dr. philos fra Universitetet i Oslo. Sjøberg har sittet i<br />

fagplangrupper og har skrevet lærebøker for ulike nivåer, fra grunnskole <strong>til</strong> universitet. Han har<br />

ledet to større internasjonale studier knyttet <strong>til</strong> barn og ungdoms forhold <strong>til</strong> naturfag. Nåværende<br />

forskningsinteresser er blant annet: sosiale, kulturelle og etiske aspekter ved naturfag i skole og<br />

samfunn. Sjøberg har flere æresprofessorater og innehar en rekke verv både nasjonalt og<br />

internasjonalt.<br />

6

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!