Evaluering nasjonale prÃ¸ver 2005 - Udir.no

More documents

Recommendations

Info

Side 6 av 12 Et sammenhengende prøve- og vurderingssystem Tiltak Formål Diagnostisk materiell • Avdekke behov for individuell oppfølging og tilrettelegging på individ- og skolenivå Karakter- og læringsstøttende prøver • Undersøke hva eleven kan innenfor sentrale områder av faget, og ut fra denne dokumentasjonen bestemme hvor kreftene må settes inn for at eleven skal mestre faget bedre. Veiledningsmateriell • Synliggjøre hvordan skoleeiere, skoler og lærere kan utnytte systemet pedagogisk Nasjonale prøver • Kartlegge elevenes kompetanse i grunnleggende ferdigheter • Grunnlag for kvalitetsutvikling på lokalt og nasjonalt nivå Avgangsprøve og eksamen/fag- og svenneprøve • Avsluttende vurdering som har til formål å informere samfunnet, arbeidslivet og aktuelle utdanningsinstitusjoner (avtakere) om den kompetansen den enkelte elev/lærling har oppnådd. Internasjonale studier • Vurdere norske elevers kompetanse relatert til andre land • Grunnlag for indikatorutvikling og politikkutforming Utdanningsdirektoratet vil vektlegge helheten i det sammenhengende prøve- og vurderingssystemet og vil peke på behovet for å styrke arbeidet med utforming, tilgjengeliggjøring og bruk av diagnostisk materiell, karakter- og læringsstøttende prøver og veiledningsmateriell parallelt med arbeidet med videreutvikling av de nasjonale prøvene. 2.2 Utvikling av et felles rammeverk for nasjonale prøver Utdanningsdirektoratet har igangsatt arbeid på flere områder i løpet av 2005 som ikke fanges opp av ILS-rapporten. Direktoratet arbeider blant annet med utvikling av et felles faglig og styringsmessig rammeverk for de nasjonale prøvene. ILS etterlyser et slikt rammeverk både i denne og i den forrige evalueringsrapporten med bakgrunn i at de nasjonale prøvene varierer sterkt når det gjelder utforming, vurderingskriterier og rapporteringskategorier. Direktoratet har i dette arbeidet knyttet til seg to nordiske eksperter, Júlíus K. Björnsson fra Island og Ingemar Wedman fra Sverige. Disse gir råd til direktoratet om utvikling av prøvene. Arbeidet med rammeverket bygger på erfaringer fra liknende rammeverk eksempelvis i Sverige og internasjonalt, som PISA, PIRLS og TIMMS. Utdanningsdirektoratet arbeider med et felles rammeverk som skal gjelde alle prøvene. Rammeverket skal inneholde retningslinjer om: - De nasjonale prøvenes rolle som en del av et sammenhengende prøve- og vurderingssystem - Formål med prøvene – kartlegging og informasjon - Definisjon og avgrensning av fag/emneområder – forholdet til læreplanene og hvilke kompetanser som bør prøves - Gjennomføring av prøvene - Prøveform – oppgaveformat, omfang, krav til reliabilitet/validitet, kriterier for vurdering, antall delkompetanser, skala for kompetansenivå - Vurdering/kompetanseutvikling – skolenivå, kommune - Rapportering – fra fagmiljø, til individnivået, til systemnivået. Utkast til rammeverk ble lagt frem for fagmiljøene som utarbeider de nasjonale prøvene på et seminar i slutten av oktober. Fagmiljøene diskuterte ulike problemstillinger i tilknytning til rammeverket i tverrgående arbeidsgrupper. Det legges opp til et tilsvarende seminar med alle fagmiljøene i slutten av november, og direktoratet vil også trekke inn andre eksterne parter, for eksempel ILS. Utkast til rammeverk vil bli lagt frem for Referansegruppen for det nasjonale kvalitetsvurderingssystemet på neste møte den 13. desember. Det tas sikte på at rammeverket kan vedtas ved årsskiftet. Dette innebærer at rammeverket reelt sett ikke kan innarbeides i prøvene for 2006, men tidligst i prøvene som lages for 2007-2008, jf. direktoratets tilråding i brevets punkt 3 om at det ikke bør gjennomføres nasjonale prøver før høsten 2007.
Side 7 av 12 2.3 Andre forbedringstiltak Direktoratet arbeider også med å forbedre informasjonsopplegget på alle plan. Direktoratets eget nettsted skal relanseres i midten av desember, blant annet med mer brukervennlig og bedre informasjon om nasjonale prøver. Det planlegges også å sende ut informasjonsbrosjyrer der flere tema knyttet til prøvene tas med. Generelt sett skal informasjonen samles og struktureres bedre. Direktoratet har utarbeidet et innrapporteringssystem for resultatene fra nasjonale prøver, nasjonaleprover.no. Tilgangen til innregistreringssystemet er begrenset til brukere som får tildelt brukernavn og passord. Dette gjelder fylkesmenn, skoleeiere, rektorer og lærere. Det er utarbeidet brukervennlige rapporter i nasjonaleprover.no som gir skolene tilgang til egne resultater fra våren 2005 samt kommunens gjennomsnittlige resultater. Skoleeier får på samme måte tilgang til resultater på skolenivå for skoler i egen kommune. I nasjonaleprover.no er det dessuten lagt til rette for at lærere og skoler som får nye elever ved skolestart, får tilgang til disse elevenes resultater i en periode begrenset oppad til et år. Prinsippet er at resultatene følger eleven. Disse resultatene ble tilgjengelige fra august 2005. Informasjon på individnivå vil bli slettet etter en periode på 10-12 måneder og overført til en anonym database. Lærerkursene, som har fått den mest positive vurderingen, vil for senere år utformes slik at det legges enda sterkere vekt på hvordan resultatene fra prøvene kan brukes i oppfølgingen av den enkelte elev. Med hensyn til videre utvikling av elektroniske prøver, vurderer direktoratet nå behovet for å ta sterkere styring når det gjelder de tekniske løsningene, slik at de elektroniske prøvene får en enhetlig utforming. Hittil har det enkelte fagmiljøet selv inngått avtaler med underleverandører om tekniske løsninger, men det må vurderes om direktoratet bør ha direkte kontrakt med én utviklingsleverandør, og at alle fagmiljøene må benytte tilsvarende grunndesign og interaksjonsprinsipper i de elektroniske prøvene. Kommunikasjonen med eksterne parter har blitt forbedret ved at det ble opprettet en ekstern Referansegruppe for nasjonalt kvalitetsvurderingssystem våren 2005. Referansegruppen består av representanter fra Elevorganisasjonen, SRY, Oslo kommune, KS, FUG, Utdanningsforbundet, Norsk skolelederforbund, Norsk lektorlag, KFF og Skolenes landsforbund. Det er en forutsetning at viktige saker knyttet til kvalitetsvurderingssystemet skal legges frem for referansegruppen og at denne skal ha reell mulighet til å drøfte og kommentere saker før beslutninger blir tatt. Det har vært syv møter i denne referansegruppen så langt. Saker som har vært presentert og diskutert er blant annet konkurransegrunnlaget for evalueringene, prosjektet om skolebidragsindikatorer, bruk av Skoleporten, endringer i omfang og tidspunkt for nasjonale prøver, endringer i opplæringsopplegg for lærerne, prosessen med Datatilsynet og pseudonymisering av resultatene fra nasjonale prøver, opplegg for kartlegging av kostnader til nasjonale prøver, orientering og diskusjon rundt MMI-og ILS-rapportene, samt orientering om prosessen med utvikling av rammeverk. Det er lagt opp til at utkast til rammeverk for nasjonale prøver skal legges frem for referansegruppen på neste møte den 13. desember, jf. også forrige punkt. Referansegruppen har også fått en konkret gjennomgang av nasjonale prøver i matematikk og lesing v/fagmiljøene. 3 Nasjonale prøver bør gjennomføres høsten 2007 Det er besluttet å ikke gjennomføre obligatoriske nasjonale prøver våren 2006. Dette vil si at det er åpent for om det skal gjennomføres nasjonale prøver høsten 2006 for 10. trinn og grunnkurs. Om det skal gjennomføres nasjonale prøver høsten 2006 er en beslutning som bør fattes raskt, særlig av hensyn til skolenes behov for å planlegge skoleåret, og også av hensyn til fagmiljøene som per i dag har kontrakter med Utdanningsdirektoratet om utvikling av prøvene. Dersom det skal gjennomføres prøver høsten 2006, vil det hovedsakelig være prøver utformet etter samme mal som de to foregående årene. For de fleste prøvenes vedkommende er allerede første pilotering gjennomført. Prøvekonstruksjonen av de nasjonale prøvene er en kontinuerlig prosess, og det tar om lag 2 år fra utviklingen av prøvene er påbegynt til de er ferdigstilt. Det vil derfor kun være mulig å gjennomføre mindre endringer i prøvene dersom det skal gjennomføres
Page 1 and 2: Vår saksbehandler: Siv Hilde Linds
Page 3 and 4: Side 3 av 12 deres tenkning vil på
Page 5: Side 5 av 12 2 Videre utvikling av
Page 9 and 10: Side 9 av 12 Spørsmålet om frivil
Page 11 and 12: Side 11 av 12 kunne fungere som et

Evaluering nasjonale prÃ¸ver 2005 - Udir.no

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?