Evaluering nasjonale prøver 2005 - Udir.no

Side 8 av 12
prøver høsten 2006, og det vil ikke være tid til å utvikle nye nasjonale prøver på grunnlag av et
felles rammeverk eller nye prinsipper. Utdanningsdirektoratet mener det vil være uheldig å
gjennomføre prøver på dette grunnlaget etter den kritikken som har kommet fra forskerne og den
generelle motstanden som er vist fra skolehold.
De eksterne ekspertene direktoratet har knyttet til seg, samt ILS-rapporten, understreker
behovet for et felles rammeverk for de nasjonale prøvene. Dette arbeidet har direktoratet satt i
gang, og det tas sikte på at det skal være sluttført i løpet av dette året. På bakgrunn av dette
arbeidet tas det sikte på at fagmiljøene skal utarbeide nye nasjonale prøver ut fra det felles
rammeverket med enhetlige krav til prøvene. Det vil derfor være behov for tid til å utvikle nye og
mer enhetlige prøveformer, utarbeide et felles rapporteringssystem og tid til grundig pilotering for
å sikre bedre reliabilitet/validitet, samt utvikle veiledninger til prøvene. Videre må det fra
Utdanningsdirektoratets side legges større vekt på informasjonsarbeidet og kontakt med aktuelle
organisasjoner og sektoren i utvikling av et nytt og bedre prøvekonsept. Det er behov for
utprøving og pilotering av nye prøver, og det er viktig å få alle parter med i denne prosessen. Det
er også en stor fordel at innføringen av nye læreplaner kommer i gang før det gjennomføres nye
nasjonale prøver.
For at vi skal få utviklet gode nasjonale prøver som er godt forberedt og forankret i skolen, blant
lærere og elever/foresatte, tilrår derfor Utdanningsdirektoratet en lengre utviklingspause før
obligatorisk gjennomføring av nasjonale prøver, frem til skoleåret 2007/2008.
4 Det bør ikke tilbys frivillig gjennomføring av nasjonale prøver i 2006
Muligheten for at de skoleeierne som ønsker det kan få tilgang til prøvene som er utviklet for
neste år, slik at disse kan gjennomføres der det er ønskelig, har vært drøftet. Om det skal tilbys
frivillig gjennomføring av nasjonale prøver i 2006 er en beslutning som bør fattes raskt, særlig av
hensyn til skolenes behov for å planlegge skoleåret, og også av hensyn til den praktiske
tilrettelegging som i så fall må gjøres.
De planlagte prøvene på 4. og 7. trinn våren 2006 er langt på vei ferdigstilt. Disse prøvene er
laget ut fra samme mal som tidligere, men det er gjort en del forbedringer i forhold til erfaringer
fagmiljøene har gjort samt den første evalueringsrapporten fra 2004. Muligheten for å ferdigstille
disse prøvene helt og tilby skoleeierne dem til frivillig bruk våren 2006 har vært diskutert. Dette
kan være et godt tilbud til dem som har laget rutiner for gjennomføring og bruk av prøvene, og
som ønsker kontinuitet i prøveavviklingen. Det vil imidlertid kreve at fagmiljøene utvikler
veiledningsmateriell til prøvene. Det må vurderes om det er hensiktsmessig å bruke tid på å
ferdigstille og lage veiledningsmateriell til prøvene sammen med det krevende arbeidet med å
utvikle et helt nytt prøvekonsept. Det er skapt forventninger om nye og bedre prøver, og det kan
derfor komme kritikk mot at en stiller til disposisjon samme type prøver som har blitt sterkt
kritisert, selv om dette bare er på frivillig basis.
Videre må det vurderes om ekspertvurdererkorpset skal opprettholdes, eventuelt om det skal
stilles til disposisjon for frivillig gjennomføring. Ekspertvurdererne har opparbeidet seg god
kompetanse i vurdering og er Utdanningsdirektoratets og fylkesmennenes kontaktpersoner ute i
skolene. MMI-undersøkelsen gir gode tilbakemeldinger fra ekspertvurdererne, og opplæringen av
lærerne får også gode skussmål. Det er klare ulemper knyttet til å legge ned eller utsette i lengre
tid nettopp dette som får god omtale og som medfører en viktig og nødvendig kompetanseheving
i skolene.
De første kursene for ekspertvurdererne skulle etter planen avholdes allerede i begynnelsen av
januar. Ved frivillig gjennomføring av prøvene er det viktig å tilby kurs til de som ønsker det, og
det er vanskelig å forutsi hvor mange dette vil kunne dreie seg om. Nå som det er kjent ute i
skolene at det ikke vil bli gjennomført prøver våren 2006, er det uvisst om noen likevel vil velge å
benytte seg av et tilbud om frivillig gjennomføring. Direktoratet og fagmiljøene må forberede
gjennomføring av kursene samt veiledningsmateriell, og det begynner å bli liten tid for både å
forberede kursene samt organisere en god ordning for å administrere en frivillig gjennomføring av
prøvene. En antagelse om hvor mange som vil benytte seg av et slikt tilbud må veies opp mot
ressursbruken som er forbundet med å administrere frivillig gjennomføring.