METODER OG OPPLEGG SOM BLIR BRUKT I FOLKEHØGSKOLEN

INNLEDNING
LEKER OG SPILL
BOMBE OG SKJOLD
FORMÅL
Senke skuldrene, få opp energien og le
”Mister du evnen til lek, da mister du livet.” *)
GRUPPESTØRRELSE
Hele gruppen
Noe av det mest fantastiske med å være lærer i folkehøgskolen
er at du kan ta deg tid til det du synes er viktig
uavhengig av krav til karakterer og pensum. Du kan faktisk
legge inn det du mener er vesentlig for elevene å lære inn
i planene til det du underviser i.
Filosofen Arne Næss tok til orde for at mennesket burde leke
mere og ta seg selv mindre høytidelig. Han hevdet at man til
og med kunne risikere å oppdage verdifulle nye tanker og ideer
i en lekende tilstand, som en ikke hadde kommet på ellers.
Det er vel anvendt tid å bruke 10–15 minutter i starten av en
undervisningsøkt til en eller flere av øvelsene/lekene som er
samlet inn i Metodebanken. Elevene kommer i gang, ler, konsentrerer
seg og blir mer fokuserte. I tillegg er det befriende å bare
være tilstede i leken, glemme seg selv og senke skuldrende.
Mister elevene energien underveis i en undervisningsøkt, er det
ikke dumt å ta en av de korte øvelsene/lekene i forbindelse med
en pause for å lade batteriene igjen.
Felles for mange av øvelsene/lekene er at de kan brukes i en
vinn/vinn-situasjon der alle er vinnere og ingen faller utenfor.
Målet med øvelsene/lekene er å la elevene være i aktivitet og
mestre situasjonen sammen.
Det er naturligvis mulig å bruke øvelsene/lekene bevisst for
å øve elevene i noe de trenger lære. I en klasse med stort
konkurranse instinkt, kan det være klokt å velge øvelser/leker
som nettopp ikke fokuserer på å vinne. I en gruppe som er
preget av elever som er opptatt av å mestre og ikke miste kontrollen
eller dumme seg ut, kan varianten med å rope: ”Jippi,
jeg gjorde en feil!” når de gjør en feil og så bli med i leken igjen
være tingen.
Uansett hvordan du velger å bruke øvelsene/lekene, er målet å
skape samhold, latter og energi.
*) Sitat fra den norske forfatteren André Bjerke
LYDNIVÅ
TID
PLASS
UTE/INNE
FORBEREDELSE
UTSTYR
AKTIVITETSNIVÅ
OPPLEGG
FALLGRUVER
VARIASJONER/IDEER
Middels
Så lenge gruppen vil
Stor nok til at gruppen kan bevege seg rundt hverandre
Ute og inne
Ingen
Ingen
Middels
Hver elev velger en annen elev som er livsfarlig å være i nærheten av og en elev som er et skjold mot
den farlige eleven (uten å avsløre hvem). Deretter er det om å gjøre at skjoldet alltid er mellom den
livsfarlige eleven mens alle beveger seg rundt.
–
–
KOMMENTAR
Dette skaper masse latter og underlige bevegelsesmønstre. Det er ikke så lett som det høres ut fordi
ingen vet hvem som er hva.
SKOLE
Hadeland
66
67