Lillehammer - 2009 - Fagplaner
Lillehammer - 2009 - Fagplaner
Lillehammer - 2009 - Fagplaner
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
VIDERE-<br />
KOMNE<br />
Nytt hovedområde: Musikkforståelse,<br />
intonasjon/gehørtrening.<br />
Stil.<br />
Trinn 1<br />
Trinn 2<br />
Omfang: Ned til C1, opp til B3<br />
Fortegn: Alle<br />
Skalaer: Kromatisk skala<br />
Teori: Litt akkordlære,<br />
Musikkhistorie/lære om kjente komponister<br />
og stilepoker<br />
Vibrato/klangfylde<br />
På dette trinnet skiller enkelte elever seg<br />
merkbart ut, med en dypere<br />
musikkforståelse, man kan høre at de spiller<br />
”med følelse”<br />
Noen begynner å øve bevisst, med flere<br />
økter daglig.<br />
”Fremmede” skalatyper, som<br />
sigøynermoll,skeive taktarter som i<br />
folkemusikk fra Balkan, Mozart, Bach,<br />
Debussy, Sommerfeldt (For å ta et lite<br />
utvalg). Klangeksperimentering, luft-,<br />
stemme + tone, fluttertunge.<br />
Fra dette nivået og utover er all metode<br />
individuell, og lar seg vanskelig beskrive i<br />
fornuftige generelle vendinger.<br />
Trevor Wye practice books/<br />
Klassiska pärlor för flöjt 1 og<br />
2, Agnesstig 3<br />
Agnesstig: Flöjtspel,( en<br />
samling stykker i forskjellige<br />
stilarter med duo,trio og<br />
kvartettstoff.)<br />
Marcel Moyse: 24 små<br />
melodiske etyder<br />
”Klassisk” litteratur, sonater,<br />
konsertstykker. Jazz,<br />
improvisasjon. Etyder, daglige<br />
øvelser (Marcel Moyse, M A<br />
Reichert, Trevor Wye o m a)<br />
På alle trinn skal det jobbes med innlæring av små musikkstykker etter gehør, og utenatspill.<br />
Eleven skal få prøve seg på enkel form for improvisasjon og komposisjon.<br />
Eleven skal kunne lære seg å tolke et notebilde, og bladspille små melodien innenfor den<br />
vanskelighetsgraden man er på.<br />
Eleven skal kunne spille alene for å trene selvstendighet, og sammen med andre, som en<br />
trening i musikalsk og sosial samhandling.<br />
Det vil være årlige samspillaktiviteter og prosjekter med framføring på konsert som mål.<br />
Lærer skal jobbe bevisst med det fysiske i forhold til spillestilling og ambouchure, for å<br />
oppøve en uanstrengt spillestil og dermed også unngå belastningsskader hos eleven.<br />
(Men første og fremst fordi det låter best sånn!)<br />
Man skal på alle nivåer jobbe bevisst med øvingsteknikk for å oppøve de tekniske<br />
ferdighetene på instrumentet.<br />
Minst like viktig er det å jobbe med å utvikle musisering og musikalsk fantasi.
Change language