Last ned prosjektrapport (pdf) - Nysgjerrigpermetoden.no

Årets nysgjerrigper 2007Prosjekttittel: Dataundervisning i skolenKlasse: 5.klasseSkole: Koppang skole (Stor-Elvdal, Hedmark)Antall deltagere (elever): 16Dato: 27.04.2007Side 1

Ansvarlig veileder:Bjørnar SkjæretAssisterende veileder:Hilde SolvangDeltagere:Hanna Rotbakken, Märtha Louise Stolz, Per Sigurd Westgaard, Sigurd Hem Øyen, Amund Stenvoll,Rehema Louise Mambo, Kaja Myrvang, Marie Bakken, Gjermund Mathiesen, Simen Kjeldsen, OlavKilde, Markus Øien, Lisa Glesaaen Toften, Synnøve Spook, Lars Magnus Østensen, Finn ThomasGrådalSide 2

Dette lurer jeg påFremtidens klasseromDataundervisning i skolenHvorfor er det slikHypoteserLegg en planLage spørreskjemaLære om nysgjerrigpermetodenSøke om penger fra NysgjerrigperfondetVi reiserSpørreskjemaet til eleveneSpørreskjema til lærerneSpørreskjema til rektoreneUt å hente opplysningerVi reiste til Alvdal og Folldal.RendalenSpørreskjemaene til AlvdalSpørreskjemaene til FolldalSpørreskjemaene til RendalenSpørreskjemaene til KoppangDette har jeg funnet utMange lærere kan for lite om data.Skolene har få pc`er på klasserommet.Skolene bruker penger ulikt.Skolen har for lite penger.Det er ulikt hvor mye tid elevene får til undervisning på pc.De som ikke har moodle som LMS bruker data mindre enn ossKonklusjonFortell til andreElevene på skolen.Skolene som hjalp oss i Rendalen, Folldal og AlvdalLenke i moodleSide 3

Legg en plan for undersøkelsenLage spørreskjemaVi vil lage spørreskjemaer som vi kan gi til elever i 5.klasser rundt om i Østerdalen. Vi lager ogsået skjema til lærere og rektorer.Vi deler oss opp i grupper og lager spørreskjema som kan gi svar på de forskjellige hypotesene.Lære om nysgjerrigpermetodenVi leser igjennom alle delene i nysgjerrigpermetoden. Vi leser det som står i verktøykassa også.Søke om penger fra NysgjerrigperfondetVi håper på mange penger.Vi søker om 5000,00 kr, slik at vi kan reise rundt å intervjue elever, lærere og rektorer.Vi reiserVi ser at vi ikke kan besøke alle skoler i Østerdalen. Det tar alt for lang tid og det blir for dyrt. Detvil også bli for mye arbeid for oss om vi sender ut skjemaene til alle skolene. Det vil bli alt for myeå telle opp.Vi ønsker å besøke Steigen skole i Alvdal og Verket skole i Folldal, fordi det gir oss mulighet til åbesøke to skoler på samme dag. Fagertun skole i Rendalen sender vi spørreskjema til. RektorSide 6

der intervjuer vi over telefon. Vi har ikke mer enn 2500,-kr. Dermed har vi ikke råd til å reise tilRendalen.Vi må ringe Alvdal og Folldal å spørre om vi kan få komme på besøk.Spørreskjemaet til elevene1.1 Er du gutt eller jente? Kryssav: Gutt Jente2.1 Hvor mange elever er dere iklassen? Svar :2.2Hvor har mange PC'er har dere i klasserommet ? Svar:2.3 I hvilke fag bruker dere data?Kryss av: Matte Norsk Engelsk NaMiSa Forming MusikkSide 7

2.4 Hvilke programmer bruker deremest? Svar:2.5 Har dere tilgang til internett?Kryss av: Ja Nei3.1 Har dere LMS (LearningManagement System)? Isåfall hvilken? Svar:3.2 Når begynte dere med LMS?Svar:3.3Hvor mange ganger bruker dere LMS iløpet av ei uke? Svar:3.4Hva er lagt inn på deres LMS? Svar:3.5 Hvabruker der LMS til? Svar:4.1 Kan lærerne mer om dataenn deg? Kryss av: Ja NeiSide 8

Spørreskjema til lærerne1.1 Er du mann eller kvinne? Kryssav: Mann Kvinne2.1 Kan du mye om data? Kryss av:Ja Nei2.2 Har du gått på noenkurs for å lære om data?Kryss av: Ja Nei2.3 Når tok dulærerutdanning? Svar:2.4 Kan elevene mer om data en deg?Kryss av: Ja Nei2.5 Hvor mange timer med dataunderviser du i uka? Svar:2.6 Har du egen PC? Kryss av:Side 9

Hjem Skole3.1 Har dere LMS (LearningManagement System)? Isåfall hvilken? Svar:3.2 Når begynte dere med LMS?Svar:3.3 Hvor mange ganger bruker dereLMS iløpet av ei uke? Svar:3.4 Hva er lagt inn på deresLMS? Svar:3.5 Hva bruker dere LMS til? Svar:Spørreskjema til rektoreneSide 10

1.1 Er du mann eller kvinne? Kryssav: Mann Kvinne2.1 Hvor mange elever er det pådin skole? Svar:2.2 Hvor mange PC'er er det igjennomsnitt i hvert klasserom? Svar:2.3 Hvor mange PC'er synes du detbør være på din skole? Svar:2.4 Hvilke PC'er har dere? Kryssav: Bærbare StasjonæreBegge deler2.5 Har dere datarom påSide 11

skolen? Kryss av : Ja Nei2.6 Har dere nettverk? Kryss av :Ja Nei2.7 Er netteverket stabilt? Kryssav : Ja Litt Nei2.8 Har alle lærerene PC?Kryss av : Alle Noen Ingen2.9 Har dere mange lærere somkan mye om data? Kryss av : Ja NoenNei3.1 Har dere penger til nyttdatautstyr? Kryss av : Ja Litt Nei3.2 Har dere god eller dårligråd? Kryss av : Bra Passe DårligSide 12

3.3 Hvor mye nytt datautstyr hardere på skolen? Kryss av: Mye Noe Lite3.4 Har dere råd til åkjøpe PC'er til lærerne? Kryss av : Ja NoenNei3.5 Bruker dere penger til nyttdatautstyr? Kryss av : Ja Litt NeiSide 13

Ut for å hente opplysningerVi reiste til Alvdal og Folldal.Folldal gruverVi intervjuet alle elevene som var til stede denne dagen. Vi intervjuet også lærere og rektor.I Alvdal var rektor opptatt i møte, så han ringte vi til og fikk et telefonintervju med.RendalenHit hadde vi ikke penger til å reise, så vi sendte spørreskjemaet med en lærer vi kjente. Hangjennomførte spørreundersøkelsen for oss. Rektor på denne skolen intervjuet vi også overtelefonSpørreskjemaene til AlvdalIntervjuene er i gang.Side 14

Elever1.1 19 elever, 9 jenter og 9 gutter, en var borte2.1 22.3 Norsk, matte, namisa.2.4 Word2.5 Ja3.1 Ikke LMS4.1 6 jenter og 9 gutter kan ikke mer enn lærer, 2 gutter kan mer enn lærerLærer1. En kvinne2.1 Ja2.2 Ja2.3 19862.4 JaSide 15

2.5 0 timer undervisningRektor1.1 Mann2.1 126 elever2.2 22.3 60 bærbare2.4 Begge deler2.5 Ja2.6 JaSide 16

2.7 Litt2.8 Noen2.9 Noen3.1 Ja3.2 Passe3.3 Noe3.4 Ja3.5 JaSpørreskjemaene til FolldalVi intervjuer i Folldal.Side 17

Elever1.110 jenter og 10 gutter, 3 elever er borte2.2 23 elever2.25 pcèr2.3 norsk2.4 word2.5 ja (tilgangtil internett)Har ikke LMS4.1 4 gutter og 8 jenterkan ikke mer data enn lærerne, 4 gutter og 5 jenter kan merdata enn lærerneLærere1.1 2kvinner og 1 mann2.1 en kan mye , 2 kan ikke mye2.31978,1971 og 1997Rektor1.1 mann2.1 133elever2.2 6 pcèr2.3 65-70 pcèrSide 18

2.4begge deler2.5 ja2.6 ja2.7 ja2.8noen2.9 noen3.1 ja3.2 dårlig3.3noe3.4 nei3.5 jaSpørreskjemaene til Rendalen2.1 17 elever2.2 1 Data2.3 Matte, norsk ogmusikk2.4 Matte2.5 10 ja og 7 nei3.1 nei3.2Side 19

nei3.3 nei3.4 nei3.5 nei4.1 6 ja og 2kanskje 9 neiLærere1.1 1 mann og 1dame2.1 ja, begge2.2 ja og nei på kvinne og neipå mann2.3 2006 og 19942.4 mann nei dameja2.5 0 og 22.6 ja3.1 Ja, class Fronter3.2Høst 20063.3 1-33.4 beskjeder, innkalling tilmøter, timeplaner, møtereferater, opplegg foraktiviterer3.5 lite brukt, men mest tilbeskjederRektor1.1 kvinne2.1 167elever2.2 3Side 20

2.3 2 elever deler 1 pc2.4 beggedeler2.5 ja2.6 ja2.7 litt2.8alle2.9 ja3.1 litt3.2 passe3.3noe3.4 ja3.5 littSpørreskjemaene til KoppangElever1.1 7 jenter og 9gutter2.1 16 elever1.2 11 dataer2.3 Alle harsvart alle fagene2.4 Vi bruker open office og internettmest2.5 JaSide 21

3.2 3.klasse3.3 Hver dag3.4Ukeplaner, oppgaver og nettsteder3.5 Skolearbeid og myemer4.1 14 elever mente nei, 1 gutt og 1 jente mente bådeja og neiLærere1.1 Mann2.1Ja2.2 Ja2.3 20042.5 102.6 Har PC ihjem og på skole3.1 Moodle3.2 25 oktober20063.3 Hver dag3.4 Web 2.0 verktøy samtgrunnleggende LMS funksjoner3.5 Blir brukt til alt iundervisningen.Rektor1.1 Kvinne2.11372.2 42.3 1 pc til 2 eleverSide 22

2.4 Beggedeler2.5 Ja2.6 Ja2.7 Ja2.8 Ja2.9Noen3.1 Ja3.2 Passe3.3 Mye3.4 Ja3.5LittSide 23

Dette har jeg funnet utMange lærere kan for lite om data.Av de lærerne vi intervjuet var det mange som sa at de kunne lite, eller for lite til å undervise idata. Vi leser også ut fra spørreskjemaet at noen av lærerne har tatt kurs. Det ser ikke ut somdet spiller noen rolle når du tok lærerutdanning. De som kan en del på data har lært avegeninterresse, ikke gjennom lærerutdanning.Skolene har få pc`er på klasserommet.Disgrammet viser hvor mange elever som må dele 1 pc iklasserommet.Undersøkelsen viser at skolene har ulik praksis når det gjelder antall elever som må dele pc.I Rendalen må 17 elever dele 1 pc i klasserommet, i Alvdal deler 9,5 elever 1 pc, I Folldal deler4,6 elever 1 pc og på Koppang deler 1,5 elever 1 pc.Hypotesen vår stemmer i alle fall for Rendalen og Alvdal.Skolene bruker penger ulikt.Vi fikk ikke klare svar på hvor mye penger skolene brukte til datautstyr, men ut fra det vi så i deulike klasserom vet vi nå at skolene må bruke penger ulikt, ellers ville det vel vært like mangedatamaskiner på deling til alle elever. Uansett hvor du bor i ØsterdalenNoen skoler bruker mye penger til innkjøp av datautstyr, andre mindre.Skolen har for lite penger.Diagrammet viser hvor mange elever rektor håper skal dele pc iframtida.Side 24

Folldal synes de har dårlig råd, Rendalen, Alvdal og Koppang har passe råd.Alle deler ønsket om at alle klasser bør ha så mange datamaskiner at to elever kan dele endatamaskin.Det er ulikt hvor mye tid elevene får til undervisning på pc.Diagram for hvor mange timer dataundervisning elevene fårhver uke.Spørreundersøkelsen viser klart at elevene i Rendalen, Alvdal, Folldal og på Koppang får veldigforskjellig undervisningstid til dataundervisning.De som ikke har moodle som LMS bruker data mindre enn ossDe som ikke hadde LMS fikk minst dataundervisning. Rendalen som hadde Class Fronter fårmye mindre dataundervisning enn oss som har moodle som LMS. Vi kan allikevel ikke væresikre på at det er LMS som utgjør forskjellen, da vi ser at antall datamaskiner, penger, utdanningog kurs for lærere også spiller en stor rolle.KonklusjonVi har sett at det er store forskjeller på hvor mye og hvilken dataundervisning 5.klassinger iØsterdalen får.Side 25

Fortell til andreElevene på skolen.Vi viser forteller til skolens elever hva vi har funnet ut. Dette gjør vi for hver enkelt klasse.Skolene som hjalp oss i Rendalen, Folldal og AlvdalVi sender rapporten vi har skrevet, til hver av klassene.Lenke i moodleRapporten vil bli lagt ut som lenke i moodle:http://pdl.asp-hedmark.no/course/view.php?id=65Side 26