Last ned prosjektrapport (pdf) - Nysgjerrigpermetoden.no

Folldal synes de har dårlig råd, Rendalen, Alvdal og Koppang har passe råd.Alle deler ønsket om at alle klasser bør ha så mange datamaskiner at to elever kan dele endatamaskin.Det er ulikt hvor mye tid elevene får til undervisning på pc.Diagram for hvor mange timer dataundervisning elevene fårhver uke.Spørreundersøkelsen viser klart at elevene i Rendalen, Alvdal, Folldal og på Koppang får veldigforskjellig undervisningstid til dataundervisning.De som ikke har moodle som LMS bruker data mindre enn ossDe som ikke hadde LMS fikk minst dataundervisning. Rendalen som hadde Class Fronter fårmye mindre dataundervisning enn oss som har moodle som LMS. Vi kan allikevel ikke væresikre på at det er LMS som utgjør forskjellen, da vi ser at antall datamaskiner, penger, utdanningog kurs for lærere også spiller en stor rolle.KonklusjonVi har sett at det er store forskjeller på hvor mye og hvilken dataundervisning 5.klassinger iØsterdalen får.Side 25