Under Utdanning 3/2008 - Pedagogstudentene

Helgen 17.–19. oktober ble PS` årlige nasjonale konferanse avholdt på Høgskolen iHedmark avd. Hamar. Tema denne gang var mangfold i skole og barnehage, og mangfoldigble det. I underkant av 30 engasjerte studenter hadde satt av tid til arrangementetog deltakerne gav uttrykk for å være svært fornøyd med både det faglige og sosiale.Foredragenes tema hadde et vidt spenn og gav inntrykk av både dybde og bredde.Av: Svein Inge Sjøbu Foto: Rebecca Hagaen vanskelig balanse kunst å tavare på sin identitet og samtidig lære seg å kjenneden kulturen man lever i. Dette handler som oftest ikke om vilje, men om mulighettil å erfare. I underkant av 10 prosent av Norges befolkning har en minoritetskulturell-og minoritetsspråklig bakgrunn. Det er derfor god grunn til at vi som jobbermed barn og unge burde være oss bevisste og lære om dette temaet.Å lære seg språk og forstå kulturen er ikke noe man kan lese seg til uten videre.Man trenger å bli trygg og være en del av det kulturelle samfunnet. Da trenger mansamhandling med andre for å tilpasse seg fellesskapet. Dette er det man snakkerom som integrering – men skal integrering foregå på en god måte må det være arenaerhvor det er mulig å opparbeide trygghet slik at man opplever å bli en del avkulturen. Dessuten handler det om å kunne presentere seg selv og sin kultur. Integreringer ikke et enveisspor hvor den som flytter til landet skal legge fra seg alt frahjemlandet. Det handler om å tilegne seg kunnskaper slik at man kan fungere på enmåte som gir rom for utvikling i det samfunnet man er en del av, men også at dettesamfunnet gir fleksibilitet og rom for å være anner ledes enn normen. Integreringhandler om fleksibilitet og læring både fra den enkeltes og fra samfunnets side.I rollen som pedagog og lærer er detveldig viktig å være seg bevisst på hvordan man møterbåde barn og foreldre som er nye i Norge. Foreldre ogforesatte er viktige støttespillere for barna og må inviterestil å bli delaktig i hva som forgår i barnehagen ogpå skolen slik at utdanningssystemet som representantfor det norske samfunn kan være en arena for å føleseg velkommen og trygg, heller enn usikker og distansert.Foreldre og foresatte, uansett kultur og bakgrunn,vil sine barn det beste og det kan være vanskelig ådefinere grenser og fremstå som en trygg forelder nårman opererer innefor en kultur som barna tilsynelatendemestrer bedre. Det er vår jobb som lærere ogpedagoger å gjøre barna i stand til å realisere seg selvog bli trygge medlemmer av samfunnet – ofte må viogså se foreldrene bak for å få til dette. •under utdanning 3 • 200817