Under Utdanning 3/2008 - Pedagogstudentene

Tema: Mangfold i skole og barnehageDet kulturellemangfoldet i barnehagenAv: Gry FornesRammeplan for barnehagens innhold og oppgaverpåpeker at det kulturelle mangfoldet skal kommetil syne i barnehagens virksomhet. En forståelse avbegrepet mangfold er at det dreier seg om ulikheter,og noe som er foranderlig og vekslende. En generelloppfatning her i Norge er at kultur er noe konstant ogstatisk. For at det kulturelle mangfoldet i et flerkultureltsamfunn skal komme til uttrykk, er det nødvendigmed en holdningsendring til kultur, slik at kulturforstås som en prosess i stadig endring.§6.november ble det vedtatt en ny formålsparagraffor skole og barnehage. Den kristne formålsparagrafener nå borte, og erstattet med en merlivssynsnøytral formålsparagraf. Den har vekt påbåde de kristne og humanistiske verdiene, ogbygger på menneskerettighetene og felles verdier.Rammeplanen understreker at kultur handler om bådearv og tradisjoner, og om å skape, levendegjøre, fornyeog aktualisere. Barnehagen skal ha de fysiske, sosialeog kulturelle kvaliteter som til en hver tid er i samsvarmed eksisterende kunnskap og innsikt om barndomog barns behov. Barnehagen skal være åpen for nyekontinuerlige impulser og mangfoldet i samfunnetskal komme til syne i barnehagens virksomhet. I tilleggskal barnehagen bidra til at barn utvikler trygghetog stolthet over egen tilhørighet og respekt for andreskulturelle verdier og ytringer. Det er opp til personaletå skape et miljø med en ressursorientert tilnærming tilmangfoldet. Barn gjenskaper kulturen de er en del av.Derfor er det viktig at personalet i barnehagen leggertil rette for og skaper et miljø hvor et kulturelt mangfoldkan komme til uttrykk. Ved å gjøre dette kan detkulturelle mangfoldet komme til uttrykk i barns lek.Rammeplanen fremhever at barnehagen skal fungeresom en kulturarena hvor barna kan få mulighet til åmedvirke, og skape sin egen kultur. Om personaletfremmer det kulturelle mangfoldet i barnehagen, ogbarn gjennom lek gjenskaper den kulturen de er en delav, er det naturlig å tro at det kulturelle mangfoldetblir gjenspeilet i barns lek. På den måten vil minoritetsbarnakunne oppleve tilknytting til fellesskapet ibarnehagen, samtidig som majoritetsbarn vil få enforståelse for ulikheter og variasjoner i samfunnet.Verdigrunnlaget i rammeplanen bygger på gjensidigrespekt og anerkjennelse.” Samtidig som barnehageneer forpliktet å følge verdigrunnlaget, må det visesrespekt for foreldrenes syn på oppdragelse, uten atbarna skal oppleve en lojalitetskonflikt mellom hjemmetog barnehagen. Det religiøse mangfoldet i barnegruppenmå også kommer til uttrykk, samtidig somat den norske og kristne kulturarven skal komme tilsyne. For at barn skal få kunnskap og utvikle toleransefor hverandres bakgrunn og kultur, må personalet hakjennskap til ulike religioner, tradisjoner og høytider.Samtidig som rammeplanen formidler at det religiøsemangfoldet skal komme til uttrykk, er den kristneformål sparagrafen i barnehageloven særstilt. Flerehar hevdet at den kristne formålsparagrafen svekkersynet på likeverdighet. Når barnehagens grunnverdierdefineres som kristne, kan det oppstå en avstandmellom kristendom og andre religioner og livssyn. Deter det faktum at kristendommen gis en særstillingsom skaper avstand, ikke verdiene i seg selv. Handlervi etter verdiene fordi de er kristne eller fordi de ergrunn leggende medmenneskelige verdier? De kristnegrunnverdier handler om nestekjærlighet, tilgivelse,menneskeverd, likeverd, ærlighet og rettferdighet, mendette er verdier som også er gjenkjennende i andrereligioner. Trenger kristendommen da en særstilling?PersonalgruppenI stortingsmelding nr. 49, 2004 «Mangfold gjennominkludering og deltakelse» fremheves betydningen avat ansatte i barnehagen skal gjenspeile mangfoldet i20 under utdanning 3 • 2008