1º Ciclo - Critérios de avaliação - 2º ano - Agrupamento de Escolas ...
1º Ciclo - Critérios de avaliação - 2º ano - Agrupamento de Escolas ...
1º Ciclo - Critérios de avaliação - 2º ano - Agrupamento de Escolas ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Agrupamento</strong> <strong>de</strong> <strong>Escolas</strong> <strong>de</strong> Valadares ________________________________________________________<br />
Organização e<br />
tratamento <strong>de</strong> dados<br />
CAPACIDADES<br />
TRANSVERSAIS<br />
Resolução <strong>de</strong> problemas<br />
Raciocínio matemático<br />
Comunicação matemática<br />
Compreen<strong>de</strong>r as noções <strong>de</strong> comprimento, área, massa e<br />
capacida<strong>de</strong>;<br />
Compreen<strong>de</strong>r o processo <strong>de</strong> medição e realizar medições;<br />
Comparar e or<strong>de</strong>nar comprimentos, massas, capacida<strong>de</strong>s e<br />
áreas;<br />
Estimar comprimentos, massas, capacida<strong>de</strong>s e áreas;<br />
Determinar o perímetro <strong>de</strong> figuras;<br />
Compreen<strong>de</strong>r a gran<strong>de</strong>za “dinheiro”;<br />
Estabelecer relações entre factos e ações que envolvam<br />
noções temporais e reconhecer o carácter cíclico <strong>de</strong> certos<br />
fenómenos e ativida<strong>de</strong>s;<br />
Ler e usar instrumentos <strong>de</strong> medida <strong>de</strong> tempo e representar<br />
medidas <strong>de</strong> tempo;<br />
I<strong>de</strong>ntificar a hora, a meia hora e o quarto <strong>de</strong> hora e relacioná-<br />
los entre si.<br />
Tem dificulda<strong>de</strong> em:<br />
Evi<strong>de</strong>nciar ter adquirido um gran<strong>de</strong> número <strong>de</strong> competências<br />
essenciais;<br />
Ler, explorar e interpretar informação apresentada em listas,<br />
tabelas <strong>de</strong> frequências, gráficos <strong>de</strong> pontos e pictogramas,<br />
respon<strong>de</strong>ndo a questões e formulando novas questões;<br />
Classificar dados utilizando diagramas <strong>de</strong> Venn e <strong>de</strong> Carroll;<br />
Recolher e organizar dados utilizando esquemas <strong>de</strong> contagem<br />
gráfica, tabelas <strong>de</strong> frequência, gráficos <strong>de</strong> pontos e<br />
pictogramas.<br />
NÍVEL: INSUFICIENTE<br />
Tem dificulda<strong>de</strong> em:<br />
Evi<strong>de</strong>nciar ter adquirido um gran<strong>de</strong> número <strong>de</strong> competências<br />
essenciais;<br />
Compreen<strong>de</strong>r o problema, i<strong>de</strong>ntificando o objetivo e a<br />
informação relevante para a sua resolução;<br />
Conceber estratégias <strong>de</strong> resolução;<br />
Aplicar estratégias <strong>de</strong> resolução e avaliar a a<strong>de</strong>quação dos<br />
resultados obtidos;<br />
Justificar as estratégias adotadas e os processos utilizados;<br />
Evi<strong>de</strong>nciar ter adquirido um gran<strong>de</strong> número <strong>de</strong> competências<br />
essenciais;<br />
Justificar resultados matemáticos, explicando i<strong>de</strong>ias e<br />
processos matemáticos;<br />
Formular e testar conjeturas;<br />
Evi<strong>de</strong>nciar ter adquirido um gran<strong>de</strong> número <strong>de</strong> competências<br />
essenciais;<br />
Interpretar informação e i<strong>de</strong>ias matemáticas representadas <strong>de</strong><br />
diversas formas;<br />
Representar informação e i<strong>de</strong>ias matemáticas <strong>de</strong> diversas<br />
formas recorrendo a diversos tipos <strong>de</strong> representações;<br />
Exprimir i<strong>de</strong>ias e processos matemáticos utilizando linguagem<br />
e vocabulário próprios;<br />
_________________________________________ <strong>Critérios</strong> <strong>de</strong> Avaliação do <strong>2º</strong> Ano para o <strong>ano</strong> letivo <strong>de</strong> 2012/203<br />
12
Change language