Jogos Matemáticos como Metodologia de Ensino- Aprendizagem das

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" Se um jogador chegar na casa "Castigo", ele continua no jogo, porém só se movimenta quando obtiver soma positiva no lançamento dos dados. 4.5.4 Maluco Por Inteiro: Quarta Fase Objetivo: Formalizar as operações de adição, subtração e multiplicação de números inteiros. Material: " Tabuleiro com operações impressas em diversas casas (Apêndice G). " 4 dados com as seguintes marcações: Em dois deles: + 1, − 2, + 3, − 4, + 5 e − 6 Nos outros dois: − 1, + 2, − 3, + 4, − 5 e + 6 " Pinos coloridos (marcadores). Desenvolvimento: " Considerar positivo o sentido horário e negativo o sentido anti- horário. " Se o jogador estiver na partida ou numa casa em branco, fará o próximo movimento no sentido horário, como na segunda fase. " Se o jogador estiver numa casa onde há uma expressão algébrica impressa, deve substituir o resultado das somas na expressão. Para isto deve- se considerar: 1. P , soma dos valores positivos. 2. N , soma dos valores negativos acompanhados de seu sinal. 3. S soma algébrica de todos os valores das faces superiores dos dados. O vencedor será o jogador que mais se aproximar, chegar ou ultrapassar a casa Chegada . 32
4.5.5 Maluco Por Inteiro: Quinta Fase Objetivo: Formar as idéias iniciais do produto de um número positivo por outro, tanto positivo quanto negativo. Material: " 1 tabuleiro (igual ao da primeira fase Apêndice D). " 4 dados iguais aos da quarta fase. " 1 dado em cujas faces estão impressos os números; 0, - 1, +2, - 2, +3 e - 3, ou uma roleta com os mesmos valores impressos. " Pinos coloridos para marcar a posição de cada jogador no tabuleiro. Desenvolvimento: Cada jogador, na sua vez, lança os quatro dados do mesmo tipo e efetua a soma algébrica. A seguir, lança o 5o dado e efetua o produto do valor obtido pela soma algébrica obtida. Cada jogador desloca seu marcador tantas casas quanto o valor final calculado pelo produto anteriormente descrito. Como o jogo é demorado, pode- se estipular um número de jogadas e o vencedor será aquele que mais se aproximar da Chegada (COSTA, 2003). 5 CONCLUSÕES PRELIMINARES A expectativa quanto à consecução deste trabalho aumenta por se tratar, para a autora, de uma inovação na condução da aula. A revisão 33
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