variação lingüística entre os municípios de são luis - IV CONNEPI ...

1. INTRODUÇÃO
A escola, instituição oficial de ensino, de formação, de divulgação do conhecimento historicamente
construído, é, também, um espaço sócio-educacional e, portanto, um lugar de contradições, onde convergem
preconceitos e estereótipos existentes na vida social e que promovem a exclusão. É tarefa da escola inserir o
indivíduo na cultura urbana, para que este se relacione com o outro e com o conhecimento. No exercício
dessa função, não raro se testemunha a adoção de um modelo fechado de ensino, ligado a uma tradição mais
ou menos superada. É o que acontece com o ensino de língua portuguesa arraigado em uma concepção
gramaticista de que falar bem é dominar a norma culta, isto é, aquela utilizada por uma elite intelectual, em
situações de comunicação formal. Sob esse ponto de vista, tudo o que foge desse padrão, dessa norma é
considerado “anormal”, errado, feio, gerando a discriminação e o preconceito que tanto atrapalham o
desenvolvimento da competência comunicativa do aluno.
Sabe-se, no entanto, que não há língua homogênea. Em todas as línguas há usos diferenciados gerados pelos
fatores mais diversos. Essas diferenças são denominadas de variações lingüísticas e podem ocorrer na
pronúncia, no vocabulário e na estrutura frasal. Os fatores que determinam essas variações são muitos, como
o fator regional, a faixa etária, o nível social e o gênero, além do grau de escolaridade, por isso existem as
diferenças entre a mesma língua usada por usuários diversos. Nesse contexto entra a sociolingüística, que
estuda a língua falada em uma sociedade, isto é em situações reais de uso. Para a sociolingüística não há uma
língua inferior ou variedade inferior, pois toda variação lingüística é produto da história de um povo. Dessa
consciência surge a necessidade de mostrar como essas variações estão presentes em um país de grande
dimensão territorial e cuja colonização foi realizada por povos diversificados, como o português, o francês, o
holandês, e povoado, mais tarde, por imigrantes italianos, alemães e japoneses, além do substrato indígena e
africano.
A colonização realizada por povos distintos interferiu de forma determinante nos falares de diferentes
lugares do país. Foi o que se verificou analisando superficialmente os falares de São Luís do Maranhão e de
São Carlos, cidade do interior de São Paulo. A partir desse dado empírico, optou-se, neste trabalho, por
analisar essas diferenças à luz do referencial teórico da sociolingüística para verificar que diferenças são
marcadas nos falares de São Luis do Maranhão e de São Carlos, em São Paulo e a que se devem,
efetivamente, essas diferenças. Dessa forma, o presente trabalho se justifica pela busca de fatores históricos,
sociais, culturais e econômicos que culminam com as variedades que serão observadas in loco; e a sua
principal contribuição é o levantamento das variantes lingüísticas de lugares distintos e a análise dos fatores
sócio-culturais que as geraram.
Sendo assim, os objetivos dessa pesquisa serão, portanto, analisar as variações lingüísticas manifestadas nos
diversos níveis de organização da língua entre os falares de São Luís do Maranhão e de São Carlos, no
interior de São Paulo, descrevendo as variações encontradas e analisando as possíveis causas dessas
variações, verificadas a partir de dados bibliográficos sobre os povos presentes na colonização desses dois
espaços geográficos e os povos que para lá migraram após a Primeira Guerra Mundial.
O modelo a ser utilizado na pesquisa será o da sociolingüística variacionista, proposto por Labov. Todos
esses procedimentos serão utilizados de forma que não prejudiquem a situação natural de comunicação do
entrevistado. A pesquisa terá, assim, natureza bibliográfica e exploratória, e se constituirá em um estudo de
campo através de entrevista semi-estruturada ou semi-diretiva.
Nesse contexto, este artigo esta dividido da seguinte forma: a Seção 2 trata dos conceitos sobre linguagem.
Lingüística e sociolingüística; a Seção 3 apresenta os determinantes históricos e sociais que influenciam na
variação lingüística; a Seção 4 mostra os resultados deste trabalho; finalmente, a Seção 5 refere-se a
discussão e as conclusões deste trabalho.
2. LINGUAGEM, LINGÜÍSTICA E SOCIOLINGÜÍSTICA
A linguagem pertence ao ser humano. Ela é a capacidade que eles possuem e desenvolvem para se
comunicarem uns com os outros. Em um sentido mais restrito, a linguagem é a própria língua em uso.
Segundo Borba (2005, p. 9), costuma-se dar nome de linguagem a qualquer meio de comunicação, mas,
desde os tempos mais remotos, o termo se aplica à aptidão humana para associar uma cadeia sonora (voz)
produzida pelo chamando aparelho fonador a um conteúdo significativo e utilizar o resultado dessa