Reforma Pombalina: reflexos na educação brasileira - SEAD/UEPB ...

Em 1755, dá-se o terremoto, e a reação pragmática daquele que viria a ser um dos
estadistas nacionais mais marcantes foi determinante para fazer renascer dos escombros
Lisboa, capital de um país atrasado e retrógrado, completamente subjugado à Igreja e aos
seus ditames. Era uma cidade com um traçado urbano medieval, com grande parte dos
edifícios decrépitos e insalubres, a qual resistia tenazmente às novas idéias que despontavam
na Europa e ao modernismo imposto pela Inquisição e pelo poder quase ilimitado dos
Jesuítas junto ao Rei.
Lembram-se do que estudamos sobre os jesuítas na aula anterior (aula 5)? Vamos fazer
uma rápida revisão.
A Companhia de Jesus - ordem religiosa formada por padres, conhecidos como jesuítas
- foi fundada por Inácio de Loyola em 1534. Os jesuítas tornaram-se em uma poderosa e
eficiente congregação religiosa, principalmente, em função de seu princípio fundamental a
busca da perfeição humana. Tinha como objetivo sustar o grande avanço protestante da época
e, para isso, utilizou-se de duas estratégias: a educação dos homens e as dos indígenas; e a
ação missionária, por meio da qual procuraram converter à fé católica os povos das regiões
que estavam sendo colonizadas.
Com poder ilimitado, que era afrontoso aos olhos do futuro, os jesuítas controlavam
boa parte dos interesses econômicos nacionais além das tarefas de cristianização. Assim, os
cofres do Estado não refletiam a riqueza e o fausto da Igreja, já que o comércio era de fato
dominado pela Igreja, e não, pelo Estado.
Nessa perspectiva, o Marquês sabia que, para atingir seu objetivo - fortalecer a nação
portuguesa - tinha que recuperar a economia, por intermédio de uma concentração do poder
real e de modernizar a cultura portuguesa. Isso seria possível através do enfraquecimento do
prestígio e poder da nobreza e do clero que, tradicionalmente, limitavam o poder real.
Agora, vamos lançar nossa âncora. Vai ser uma breve pausa para refletir sobre
o nosso aprendizado.
Aula 06 Fundamentos Sócio-filosóficos da Educação 3