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ou foi fulano de tal?” Ele disse que perguntou a uma novata,
pouco antes de sair do jornal: “Você sabe quem é ou foi
Getúlio Vargas?” E ela respondeu: “Não. Por que? Isso serve
para alguma coisa?”
Diante do mau preparo intelectual de muitos jovens,
candidatos a uma vaga nas universidades por meio de
concorridos vestibulares, eu fico pensando: “Meu Deus! Como
uma pessoa dessas vai passar no vestibular? Será que num
futuro próximo teremos que adequar os vestibulares para o
mundo e a linguagem das novas gerações?” Minha resposta
– ou, pelo menos, parte dela – chegou com a última prova no
ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio, realizado dia 23 de
outubro de 2011, cujo tema da redação foi “a vida
na internet”.
Vamos promover a homogenização e rezar pelos
desvios-padrão
Ao que tudo indica, estamos reproduzindo o sistema
americano de ensino, que pressupõe o acesso de todos
à educação – o que nós, hoje, estamos orgulhosamente
chamando de inclusão – e a formação de massas medíocres,
sem demérito ao termo, pois medíocre é o que está na média;
nós é que vulgarizamos o termo. O americano médio é menos
bem formado que o brasileiro médio. Mas o sistema
educacional e a sociedade americana propiciam o
surgimento, vez ou outra, de algum gênio, imediatamente
absorvido pelo sistema. Os Estados Unidos são comandados
por poucos, mas excelentes cérebros. A maioria dos
americanos é uma espécie de massa amorfa e acéfala,
obediente e manipulada, ufanista e convenientemente cega.
Os poucos desvios-padrão, os gênios, estes sim, vivem o
american way of life, afinal os Estados Unidos são mesmo
um país de oportunidades, no qual os detentores do poder
estão permanentemente atentos para absorver as lideranças
insurgentes, principalmente, os grandes cérebros e
seduzi-los com o poder e o dinheiro.
Na realidade, o pequeno desafio que assusta os professores
de fotojornalismo, hoje, é apenas um fragmento do grande
desafio que alerta e assombra os gestores e pensadores da
educação: o que fazer? Será que nós, da academia, temos
alguma proposta? Será que a escola está demorando demais
para se adequar aos novos tempos, ao novo estudante e à
nova linguagem? Ou será que ela está heroicamente
resistindo à superficialidade e novos – e questionáveis –
comportamentos éticos dos tempos atuais?
Eu gostaria muito de saber a resposta.
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BIBLIOGRAFIA
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Mesa: Tramas curatoriais: Por onde transita o olhar do
curador? | Boris Kossoy, Rosely Nakagawa e Diógenes Moura.