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Colaborar para escrever
Ficha 7
- 1.º parágrafo – introdução
- 2.º e 3.º parágrafos – desenvolvimento
- 4.º parágrafo - conclusão
Divisão Tripartida do Texto
Nota: Com a proposta de exercícios ao longo da exploração do texto modelo, pretende-se que os alunos
treinem aspectos essenciais neste tipo de texto e ganhem autonomia para a sua elaboração. Estes
objectivos devem ser-lhes claramente explicados.
1.º A ter em conta no 1.º parágrafo – introdução:
- o enunciador apresenta o seu ponto de vista;
- utiliza para isso expressões como «parece-me» e «penso que»;
- deixa bem clara a sua opinião através do articulador causal «porque»;
- admite espaço para a reflexão, ao utilizar o articulador concessivo «embora»;
- Faz a ponte para o parágrafo seguinte com a expressão «como passo a
demonstrar»
Exercícios: a. Pedir aos alunos que reescrevam o parágrafo substituindo os articuladores por
outros equivalentes, fazendo as alterações necessárias.
2.º A ter em conta no 2.º e 3.º parágrafos – desenvolvimento:
- no 2º o enunciador demonstra o seu ponto de vista, apresentando dois
argumentos e dois exemplos;
- no 3º, faz concessões relativamente ao seu ponto de vista, fazendo ressaltar o
carácter reflexivo do texto.
Exercícios: a. Identificar os 2 argumentos
b. Reescreve-los pelas suas próprias palavras
c. Explicitar a estratégia usada que contribui para uma correcta progressão textual
d. fazer o levantamento de todos os articuladores textuais presentes e substitui-los
por outros equivalentes.
3.º A ter em conta no 4.º parágrafo – conclusão:
- O enunciador deixa clara a sua opinião, retomando o que afirmou
- deixa uma marca linguística que aponta o carácter reflexivo do texto «apesar de
tudo».
Exercícios: a. Reescrever o início do parágrafo substituindo «Termino» por outra expressão ou
articulador adequado.