Boletim Marista Social Edição Especial 42

Página 3 V o l u m e 3 , e d i ç ã o 4 2
Ir. Rafael Ferreira
Entrevista - Comunicação da Gerência Social conversa com o Ir. Rafael Ferreira
―Nós Maristas
estamos do lado
daqueles
que a sociedade
não quer.
Ir. Rafael
Ferreira
CGS - Como o senhor avalia a experiência da Casa
Marisa de Semiliberdade na ressocialização de adolescentes?
IRF= De início, ressaltando a importância da experiência
em si, pois entendo que por si só a Casa Marista
de Semiliberdade é duplamente um sinal profético
em nossa sociedade: primeiro por ser uma centelha
de esperança para as famílias que têm filhos atendidos
por lá. Segundo, porque sua existência, sinaliza
que atuamos na contramão da história, que estamos
ao lado daqueles que ninguém mais quer, que acreditamos
nos jovens e que estamos dispostos a gastar a
vida para que eles tenham mais vida. Ressalto, ainda,
a qualidade da proposta pedagógica que é desenvolvida
na casa. O currículo é denso e diversificado,
envolvendo temáticas que tocam a vida dos adolescentes
a partir de diversos ângulos. Assim,
higiene e organização pessoais, estudo, lazer,
cultivo de bons hábitos na relação com as demais
pessoas e com as coisas da casa, bem como
o incentivo à responsabilidade em relação ao próprio
processo de cumprimento da medida socioeducativa,
são importantes meios para a ressocialização dos internos.
CGS- Quais os maiores desafios enfrentados nos dias
de hoje para que o adolescente, em cumprimento
de Medida Socioeducativa (MS), retome sua cidadania
e recomece sua vida?
IRF= São várias, infelizmente. Mas limito-me a citar
duas que julgo decisivas: a descrença da sociedade
em relação ao adolescente em cumprimento de MS; a
descrença do próprio adolescente em sua recuperação
e conseqüente reintegração à sociedade que feriu
(ou pela qual foi ferido). Ambas têm conseqüências
muito concretas na vida do adolescente e sinalizam
que ele é "duplamente não amado": nem pela
sociedade, nem por ele próprio.
Se me permite, sugiro duas dinâmicas que podem contribuir
decisivamente no processo de ressocialização:
trabalhar a auto-estima dos adolescentes e oferecerlhes
bons exemplos nos quais possam inspirarem-se enquanto
dão passos, que normalmente são lentos, em seu
processo de ressocialização.
Qual sua orientação para que a família participe do
processo de ressocialização social de seus filhos na
sociedade?
IRF= A moderna reflexão pedagógica chama a atenção
para a importância da participação familiar na educação
dos filhos. Assim sendo, a escola não é mais a principal
responsável pela educação de crianças, adolescentes
e jovens. É muito mais uma parceira, ainda que a
principal, da família. O mesmo se pode dizer do processo
de ressocialização vivido na Casa de Semiliberdade
Marista. Sem a participação dos pais e/ou responsáveis
a tarefa de ressocializar torna-se mais difícil, lenta e
infrutífera. Como nem sempre a família tem consciência
do quanto sua participação efetiva importa na recuperação
do jovem, cabe aos educadores a tarefa de chamá
-la, envolvê-la, responsabilizá-la. Neste processo, todas
as dinâmicas importam: reuniões, partilha em grupo e a
informação clara e precisa sobre o processo de cada
adolescente. Encontrei todos estes elementos na proposta
pedagógica da Casa de Semiliberdade Marista.
Quais as principais responsabilidades que um adolescente
em cumprimento de MS precisa ter para resgatar
seu espaço na sociedade?
IRF= Penso que por mais difícil que seja lidar com tal
dinâmica, é imprescindível trabalhar com a idéia da
responsabilização. Dito de outra forma há que se acompanhar
o adolescente de modo que ele atinja um nível
de consciência sempre maior sobre si, sobre o ato infracional
que o levou a estar na instituição e sobre o que a
sociedade exige dele para reintegrá-lo em suas relações
e estruturas. Claro, não falo aqui da simples culpabilização,
que pode apenas resultar em revolta ou levar o
adolescente a um cárcere ainda mais degradante, a prisão
psicológica. Importa muito que os educadores
"enxarquem" este processo de amor, pois o amor permitirá
que se atinja a medida certa na hora correção. Depois,
mas não menos importante, diria que valores como
responsabilidade no uso das coisas, organização pessoal,
capacidade de relacionamento humano, disposição
para o trabalho e o estudo, dentre outros, são responsabilidades
que o adolescente precisa adquirir enquanto
se prepara para reintegrar-se à sociedade.
www.marista.edu.br/social