Boletim Marista Social Edição Especial 42

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A responsabilização do adolescente em conflito
com a lei que lhe é atribuída com a imposição
de uma medida socioeducativa tem como desdobramento
a necessidade de se trabalhar a responsabilização
no sentido pedagógico.
A responsabilização do Adolescente
Por Lauriene Queiroz - advogada e analista social e jurídica do IMAS
Nesse sentido, a unidade responsável pela execução
da medida socioeducativa imposta deve
desenvolver um conjunto de ações capazes de
ajudá-lo a se tornar um ser responsável. Para
que a medida atinja seus efeitos, faz-se necessário
que o adolescente compreenda o significado
da mesma. Ele deve compreender que não
esta cumprindo medida por causa do juiz, do
promotor, da testemunha que o reconheceu,
mas sim por causa de suas escolhas. A medida
imposta precisa fazer sentido para que possa
imprimir uma resignificaçao de valores. Talvez este seja o ponto central, ou melhor, inicial: o encontro com a
verdade. Para alcançarmos esta verdade precisamos chegar ao coração deste adolescente. Neste aspecto, é fundamental
o compromisso da equipe envolvida, que vai não só no cumprimento de horas de trabalho, mas de comprometer-se
com a transformação do outro. Precisamos, portanto, ter identidade com a causa, esta precisa fazer
sentido também para nós; pois somente aquilo que sai do coração é capaz de chegar ao coração do outro.
A pergunta que devemos nos fazer todos os dias talvez seja esta: somos capazes de alcançar o coração de nossos
adolescentes? Mas qual é o caminho? Honestamente, às vezes não temos um mapa nem do nosso coração, como
querer saber o do outro? O que temos são sugestões que gostaríamos de partilhar, sem a pretensão de mudar opiniões,
mas com a modesta pretensão de emprestar um olhar diferente acerca deste tema.
A pergunta que devemos nos fazer todos os dias talvez seja esta: somos capazes de alcançar o coração de nossos
adolescentes? Mas qual é o caminho? Honestamente, às vezes não temos um mapa nem do nosso coração, como
querer saber o do outro? O que temos são sugestões que gostaríamos de partilhar, sem a pretensão de mudar opiniões,
mas com a modesta pretensão de emprestar um olhar diferente acerca deste tema.
Em primeiro lugar, precisamos conhecer o adolescente, sem julgamentos, além do ato infracional. O sabor da sua
infância, suas preferências, aquilo que lhe encanta ou desencanta, aquilo que o faz sentir seguro ou inseguro.
Em segundo, demonstrar que conhecemos de seu mundo infracional também, suas malandragens, suas gírias. Ou
seja, a equipe precisa ser continuadamente capacitada. O assunto ato infracional não pode ser tratado como um
tabu. O adolescente ao perceber que não nos encanta com seu mundo de fantasias, também percebe que não adianta
mais se esconder atrás de máscaras. É como se estivéssemos dizendo para ele não venha me dizer que o trafico
é fascinante porque te dá muito dinheiro, onde estão os seus amigos agora? Enquanto você esta jogando fora
os melhores anos de sua vida, tem muita gente se enriquecendo às suas custas. Talvez Jesus diria : Acorda Lazaro!
Em terceiro, precisamos ajudá-lo a compreender as conseqüências do ato praticado. E, olhando nos olhos, dizer:
o que você fez foi sério, tem famílias que foram devastadas por sua causa, tem pais, mães, filhos que choram todos
os dias por sua causa, pára de falar que foi por culpa do juiz, o culpado é você.
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