MEDICINA - Uniube

MEDICINA

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Medicina
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012
Você está recebendo um caderno contendo:
Instruções
• as propostas de Redação;
• 55 questões objetivas de Conhecimentos Gerais e Específi cos;
• 5 questões objetivas de Língua Espanhola ou Língua Inglesa.
Leia atentamente as questões e escolha, para cada uma delas, a resposta certa.
Você deverá responder as questões de Língua Espanhola ou de Língua Inglesa, conforme sua
opção no ato de inscrição.
Assinale as alternativas de sua escolha no caderno de questões, e, após isso, transcreva­as
para a folha defi nitiva de respostas.
Assine a folha defi nitiva de respostas a caneta.
Atenção: Você poderá entregar a prova somente depois de transcorridas 3h30 (três horas e
trinta minutos) a partir do seu início, e só poderá levar o Caderno de Prova após o seu término.
Duração da Prova: 4h30min (quatro horas e trinta minutos).
DESEJ AMOS­LHE UMA BOA PROVA!

Prova de Redação
INSTRUÇÕES:
1) ­ Nesta prova, há três propostas de redação:
Proposta A – Dissertação Argumentativa.
Proposta B – Narração.
Proposta C – Carta Argumentativa.
Você deverá desenvolver apenas uma delas.
Procure ler atentamente as orientações específi cas
de cada proposta e escolha aquela com a qual
você tenha maior afi nidade ou aquela que trata
de assunto acerca do qual você tem maior
conhecimento.
2) ­ Dê um título para sua redação, caso sua opção seja
a dissertação ou a narração. Esse título deverá
deixar claro o aspecto da situação escolhida que
você pretende abordar. Escreva o título no lugar
apropriado na folha de prova.
3) ­ Se sua escolha for a carta argumentativa, não
lhe dê um título, nem a assine, pois, nos exames
seletivos das universidades, o candidato não deve
ser identifi cado como autor da redação. No lugar
da assinatura, deverá ser colocado apenas um
traço.
4) ­ A redação deve ser escrita a caneta azul ou
preta, em prosa, com um mínimo de 20 (vinte)
linhas das 35 (trinta e cinco) linhas contidas na
folha de redação. Antes de passá­la a limpo, faça
revisão do texto, observando sua adequação à
modalidade escrita culta. Escreva seu texto com
letra legível.
O CANDIDATO PERDERÁ PONTOS SE NÃO SEGUIR
AS INSTRUÇÕES GERAIS E ESPECÍFICAS DA
PROVA DE REDAÇÃO.
ATENÇÃO: Casos de ELIMINAÇÃO do candidato:
• Fuga ao tema.
• Nome do candidato, uso de pseudônimo, abreviatura
ou quaisquer palavras que possam identifi cá­lo, no
campo destinado ao texto.
• Redação escrita a lápis
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012 3
Proposta A – Dissertação argumentativa
Leia a fábula abaixo, extraída do livro Fábulas, do escritor bra­
sileiro Monteiro Lobato:
O sabiá e o urubu.
Era à tardinha. Morria o sol no horizonte enquanto as
sombras se alongavam na terra. Um sabiá cantava tão lindo
que até as laranjeiras pareciam absortas à escuta.
Estorce­se de inveja o urubu e queixa­se:
– Mal abre o bico este passarinho e o mundo se en­
leva. Eu, entretanto, sou um espantalho de que todos fogem
com repugnância... Se ele chega, tudo se alegra: se eu me
aproximo, todos recuam... Ele, dizem, traz felicidade; eu mau
agouro... A natureza foi injusta e cruel para comigo. Mas está
em mim corrigir a natureza; mato­o, e desse modo me livro da
raiva que seus gorgeios (sic) me provocam.
Pensando assim, aproximou­se do sabiá, que ao vê­
­lo armou as asas para a fuga.
– Não tenha medo, amigo! Venho para mais perto a
fi m de melhor gozar as delícias do canto. Julga que por ser
urubu não dou valor às obras primas da arte? Vamos lá, cante!
Cante ao pé de mim aquela melodia com que há pouco você
extasiava a natureza.
O ingênuo sabiá deu crédito àqueles mentirosos
grasnos e permitiu que dele se aproximasse o traiçoeiro uru­
bu. Mas este, logo que o pilhou ao alcance, deu­lhe tamanha
bicada que o fez cair moribundo.
Arquejante, com os olhos já envidrados, geme o pas­
sarinho:
– Que mal fi z eu para merecer tanta ferocidade?
– Que mal fez? É boa! Cantou!... Cantou divinamente
bem, como nunca urubu nenhum há de cantar. Ter talento: eis
o grande crime!...
A inveja não admite o mérito.
LOBATO, José Bento Monteiro. Fábulas.
São Paulo: Brasiliense, 1952, p. 52.
Redija uma dissertação argumentativa abordando os ma­
lefícios da inveja, esse nefasto sentimento humano que,
segundo a moral da fábula acima, não admite o mérito das
pessoas competentes, como se isso fosse uma ameaça
aos incompetentes. Fato que ocorre, com frequência, no
ambiente de trabalho.
Proposta B – Narração
Leia o trecho abaixo, extraído do romance Vila dos Confi ns, do
escritor brasileiro Mário Palmério:
Maria da Penha não saía da sala de jantar, atenta,
curiosa. Por uma contrafeita e ligeira referência deixada esca­
par na véspera pelo pai, Paulo fi cara sabendo do seu estado:
viúva de um primo longe, casamento de poucos meses. (...)
O casamento com o Dr. Luisinho não podia dar certo; paren­
te dela, homem já madurão, sistemático. E a menina era ge­
niosa, mimada, criada sem mãe. Na Vila, começavam a fa­
lar; gente que vinha de Santa Rita contava coisas, espalhava
boatos (...) O casamento não durara um ano. Uma noite (...)
chegou de Santa Rita um automóvel com o Generoso e o Seu
Mundinho, irmãos de Seu Sebastião, trazendo a má notícia: o
Dr. Luisinho suicidara­se com um tiro de carabina, enquanto
Medicina

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Medicina
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012
Da. Maria da Penha dormia no outro quarto (...)
Paulo esqueceu­se de que nem o tio nem João Soa­
res tinham motivos para estar pensando em Maria da Penha,
e deixou escapar o comentário:
– Boa moça! Uma pena o que aconteceu com o ma­
rido. Tão nova, bonita, e já viúva... Mas, não demora, está
casada de novo.
– Sei lá, Dr. Paulo... – João Soares respondeu. – Fa­
lam muita coisa dela: tem gente até que acha que a morte
do marido não foi suicídio nada... que foi ela mesma... Atirou
no coitado, enquanto ele dormia, e depois fechou o quarto, e
empurrou a chave por debaixo da porta... O senhor não viu na
fazenda? Empregado nenhum para lá... Mulher perigosa, Dr.
Paulo!
PALMÉRIO, Mário. Vila dos Confi ns. Rio de
Janeiro: José Olympio, 1969, 12 ed., p. 92­
128.
Os suicídios inventados, falsos, foram muito co­
muns na história recente do Brasil, no período da ditadura
militar, entre 1964 e 1985.
Narre um episódio em que o suicídio de uma
pessoa famosa (empresário, intelectual, político) é des­
mascarado, a morte por assassinato é comprovada, e o
assassino, descoberto (também pessoa famosa e infl uen­
te na sociedade). Exponha as consequências escandalo­
sas dessa revelação. Lembre­se dos aspectos que cons­
tituem um texto narrativo. Dê nomes aos personagens,
caracterize o tempo e o lugar, enfatize a ação, crie ex­
pectativas (suspense, emoção, surpresa) e apresente um
fi nal interessante.
Proposta C – Carta argumentativa
Leia o texto abaixo, extraído da revista ÉPOCA:
Ele sabe tudo sobre você.
Mark Zuckerberg (...) criou uma máquina de ganhar
dinheiro que se alimenta de informações sobre nós todos. É o
Facebook. Ele invadiu a nossa vida – e fi cou bilionário com o
que damos a ele de graça. (...)
E o Facebook ganha dinheiro apenas com suas in­
formações. É o que você posta, escreve, joga, compartilha, lê,
comenta, curte e cutuca que fez com que a empresa lucrasse
US$ 1 bilhão em 20 1. (...)
O sucesso do modelo de negócio criado pelo Facebook traz
uma polêmica que acompanha a empresa desde seu nasci­
mento. Até que ponto uma companhia de internet tem o direito
de acompanhar a vida pessoal dos usuários para desenvolver
estratégias de marketing a partir delas? O Facebook já enfren­
tou críticas e foi levado aos tribunais pela forma como atropela
os direitos de seus usuários e faz uso pouco transparente das
informações que eles colocam no site. (...)
(...) Cada vez que o Facebook lança um pacote de novidades
para os internautas, é alvo de reclamações de quem vê suas
informações pessoais tornarem­se repentinamente públicas.
Em 2007, o Facebook lançou um serviço chamado Beacon.
Ele revelava o que os usuários faziam e o que compravam
em sites que se integravam à rede social. Depois, criou um
sistema que reconhecia e marcava automaticamente as fotos
de usuários, com base numa poderosa ferramenta de reco­
nhecimento facial. Recentemente, o Facebook estreou um re­
curso chamado “linha do tempo”, que organiza e publica por
conta própria tudo o que o usuário já postou: fotos, vídeos,
mensagens, interações com amigos... No início, a adesão a
essa forma de apresentação do perfi l foi voluntária. Quando
os internautas hesitaram, o Facebook anunciou que a mudan­
ça seria compulsória – e gerou uma onda de protestos irados.
Ficou claro que a “linha do tempo” poderia ressuscitar fotos
de ex­namorados – ou vídeos comprometedores de festas –
publicadas numa época em que apenas meia dúzia de amigos
íntimos tinha acesso ao perfi l da cada um dos usuários.
Época. 6 fev 2012, p. 63­67.
Como sempre, as inovações do progresso fasci­
nam a mente humana, mas nem sempre seus resultados
são apenas positivos.
Se você é a favor da liberação completa de tudo
o que se informa no Facebook, escreva uma carta a uma
suposta pessoa (“criada” por você) que processou a em­
presa por “invasão de privacidade”, apresentando seus
argumentos que justifi quem a conduta dessa rede social,
pois a pessoa entra nela se quiser. Se você é contra, es­
creva uma carta ao criador do Facebook, Mark Zucker­
berg, apresentando seus argumentos que justifi quem
a restrição de informações nele postadas, com base no
respeito à privacidade de qualquer cidadão. Em ambos os
casos, lembre­se de que a arte de convencer é fundamen­
tal.

Prova de Conhecimentos Gerais e
Específi cos
Área de Linguagens e Códigos
Leia o texto a seguir, para responder as questões de 1 a 4.
Não, eu não estou disponível
Há mais ou menos um século, em uma Viena tão ou
mais cosmopolita do que qualquer uma das novas cidadelas
virtuais, são Freud tentava explicar um fenômeno que já inco­
modava muita gente: o esquartejamento do homem contem­
porâneo entre duas forças antagônicas, o corpo e o outro.
Chamadas na época de id e superego, essas de­
mandas ganharam dezenas de nomes ao longo das décadas,
mas não perderam importância. Ao contrário, à medida que a
superconexão das redes concatena boa parte dos ambientes
de interação, cresce a pressão social para um comportamento
mais pragmático, funcional, onipresente, onisciente, onipoten­
te e disponível.
Não é mais permitido a um indivíduo razoavelmente
integrado estar desconectado ou alheio aos fatos, ignorante
de acontecimentos, incapaz de realizar uma tarefa.
O acesso móvel propiciado por tablets e smartpho­
nes e o conhecimento instantâneo disponibilizado nos víde­
os no YouTube e nos verbetes da Wikipédia acabaram com
a época do “não sei, não quero saber e tenho raiva de quem
sabe”. Hoje todos são compelidos a saber, opinar, comparti­
lhar, blogar e retuitar, mesmo que não façam a mais pálida
ideia do assunto abordado.
A angústia perante a impossibilidade da empreitada
é natural. A ignorância, antes considerada uma bênção, foi
transformada em maldição, obrigando a todos que nasçam
prontos, especialistas. O resultado, previsível, é um enorme
confl ito entre demandas e capacidades, obrigando cada in­
divíduo a empacotar a informação que recebe o mais rápido
possível e transmiti­la para grupos cada vez maiores de pes­
soas que fazem o mesmo, em um tsunami de meias­verdades,
preconceitos, informações rasas e citações fora de contexto.
Por mais que entusiastas de mídias sociais classifi ­
quem essa prática como uma formação de opinião mais de­
mocrática, inovadora e aberta, a realidade a transforma em
um tipo vicioso de fofoca, terreno fértil para todo tipo de boata­
ria, casa de doidos em que todos falam para ninguém escutar.
Na velocidade e na pressão das redes de comparti­
lhamento, a informação gratuita perde seu valor. Sem tempo,
foco ou referências de qualidade, não há como estabelecer
uma refl exão sólida. O resultado é uma espécie de histeria
coletiva, combustível social à espera do primeiro estopim que
a incendeie.
A história mostra vários momentos cuja energia foi
inversamente proporcional à razão. Por mais que tivessem
potencial construtivo, a maioria foi aniquilada ou acabou em
regimes totalitários.
Dicionários e enciclopédias foram feitos para serem
consultados, não decorados. Quando a opinião de especialis­
tas é trocada pela voz coletiva das ruas, corre­se o risco de
ignorar os fatos para perpetuar mitos e falsas verdades. Não
há revista científi ca que comprove os malefícios do leite com
manga, mas todos ouvimos essa história “em algum lugar” pa­
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012 5
recido com o Google.
A única saída possível para preservar a sanidade está em
desenvolver o espírito crítico. Isso não demanda atitudes
reacionárias, mas uma seleção da informação recebida, da
relevância de sua fonte e, acima de tudo, se cabe a você to­
mar alguma atitude com relação a ela ou se é mais saudável
ignorá­la.
Luli Radfahrer , Folha de S.Paulo, 7 maio 2012, F8, tec.
Questão Nº 01
Tendo apreendido as ideias do autor, analise os trechos abai­
xo, retirados do livro “Guia policamente incorreto da Filosofi a”,
de Luiz Felipe Pondé, 2012, para identifi car os pensamentos
mencionados por esse autor, que estão em consonância com
as ideias do jornalista Ludli Radafahrer, expressas no texto
acima.
I) O fi lósofo espanhol Ortega y Gasset alega que os fenô­
menos de massa criam a ilusão de opiniões banais com
ares cultos. O homem da democracia, quando quer saber
algo, pergunta para a pessoa do seu lado, e o que a maio­
ria disser, ele assume como verdade. (p.51)
II) A fi lósofa russa Ayn Rand deu a melhor descrição do que
seria uma ética aristocrática das virtudes do mundo con­
temporâneo burguês. Descreve um mundo dominado pela
mentalidade socialista, coletivista, massifi cada, e por isso
mesmo marcada pela preguiça e pela destruição do pen­
samento.(p.41­42)
III) A liberdade é a chave da capacidade criativa e empreen
dedora do homem[...] Quando há excessiva exaltação do
coletivo e da igualdade, inibe­se a liberdade criativa e,
portanto, o pensamento público fi ca pobre e repetitivo, por
isso mesmo medíocre e covarde.(Luiz Felipe Pondé, fi ló­
sofo).(p.50)
IV) O fi lósofo inglês Michel Okeshott argumenta que quase
ninguém é indivíduo de fato (isto é, quase ninguém tem
uma personalidade autônoma e ativa), por isso a regra é
repetir o que a maioria faz. (p.53)
V) Para o fi lósofo Tocqueville, o indivíduo autêntico rapida­
mente se transformará em anti­indivíduo, e “homem mas­
sa”, comprando modelos de personalidade que a mídia
vende e seguindo líderes autoritários ou populistas que
afi rmarão a autonomia para todos. (p.54)
Assinale a alternativa cujos algarismos representam os pen­
samentos mencionados por Luiz Felipe Pondé, que estão em
consonância com as ideias do jornalista Luli Radfahrer.
A) I, II e III, apenas
B) IV e V, apenas
C) I, II e IV, apenas
D) III e V, apenas
E) I, II, III, IV e V
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Questão Nº 02
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Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012
A respeito dos elementos constitutivos do texto , pode­se afi r­
mar que
A) Em “Chamadas na época de id e superego, essas deman­
das ganharam dezenas de nomes ao longo das décadas,
mas não perderam importância”, os termos negritados têm
como referente o termo “outro” mencionado no fi nalzinho
do primeiro parágrafo.
B) Em “A história mostra vários momentos cuja energia foi
inversamente proporcional à razão”, há uma inadequação
gramatical, pois o correto na expressão negritada seria
“cuja a energia”.
C) Em “O acesso móvel propiciado por tablets e smartphones
e o conhecimento instantâneo disponibilizado nos vídeos
no YouTube e nos verbetes da Wikipédia acabaram com a
época do ‘não sei, não quero saber e tenho raiva de quem
sabe’ ”, há uma ocorrência de intertextualidade denominada
citação indireta.
D) Em “[...] transmiti­la para grupos cada vez maiores de
pessoas que fazem o mesmo, em um tsunami de meias­
­verdades, preconceitos, informações rasas e citações fora
de contexto”, a expressão “meias­verdades”, em sua forma
culta, seria “meio­verdades”
E) Em “Hoje todos são compelidos a saber, opinar, comparti­
lhar, blogar e retuitar, mesmo que não façam a mais pálida
ideia do assunto abordado”, estabelece­se, entre as ora­
ções, uma relação semâncica de temporalidade.
Questão Nº 03
Está corretamente indicado entre parênteses o signifi cado do
item negritado em:
A) Há mais ou menos um século, em uma Viena tão ou mais
cosmopolita do que qualquer uma das novas cidadelas vir­
tuais... (que adota usos e costumes oriundos de diferentes
países)
B) [...] o esquartejamento do homem contemporâneo entre
duas forças antagônicas, o corpo e o outro.(hegemônicas)
C) Ao contrário, à medida que a superconexão das redes
concatena boa parte dos ambientes de interação, cresce a
pressão social...(hierarquiza)
D) Hoje todos são compelidos a saber, opinar, compartilhar,
blogar e retuitar, mesmo que não façam a mais pálida ideia
do assunto abordado. (convidados)
E) O resultado é uma espécie de histeria coletiva, combustí­
vel social à espera do primeiro estopim que a incendeie. (o
mesmo que isquemia)
Questão Nº 04
No fragmento “Há mais ou menos um século, em uma Viena
tão ou mais cosmopolita do que qualquer uma das novas cida­
delas virtuais, são Freud tentava explicar um fenômeno que já
incomodava muita gente: o esquartejamento do homem con­
temporâneo entre duas forças antagônicas, o corpo e o outro”,
o tom do autor, ao se referir a “são Freud”, sugere:
A) sentimentalismo
B) religiosidade
C) aprovação
D) ironia
E) insensibilidade
Questão Nº 05
Observe as construções linguísticas:
I) Se você deseja ser forte de espírito, ..........................das
paixões.
II) Se você quer chegar depressa,................................... de
avião.
III) Se queres progredir, ................................................ com
determinação.
IV) Se queres sarar, ........................................................... re­
médio.
As formas verbais que preenchem, respectivamente, os pon­
tilhados acima são:
A) foge, vá, trabalhe, toma
B) fugi, vai, trabalha, tome
C) fuja, vá, trabalha, toma
D) fuja, vai, trabalhe, tome
E) foge, vá, trabalha, toma
Questão Nº 06
Leia o texto para responder a questão.
ORORA ANALFABETA
(Gordurinha / Nascimento Gomes ­ 1959)
Eu arrumei uma dona boa lá em Cascadura
Que boa criatura, mas não sabe ler
E nem tão pouco escrever
Ela é bonitona, bem feita de corpo
É cheia da nota[...]
Mas ela disse outro dia que estava doente
Sofrendo do “estrombo”
Levei um tombo... Cai durinho pra trás
Isso assim já é demais!
Ela fala “aribu”, “arioprano”, “motocicreta”.
Diz que adora feijoada “compreta”.
Ela é errada demais!
Vi uma letra “O” bordada na blusa
Eu disse é agora
Perguntei seu nome ela disse “Orora”
E sou fi lha do “Arineu”
Mas o azar é todo meu...
A linguagem da música revela:
A) o uso de expressões linguísticas e vocabulário próprios de
épocas antigas.
B) o uso de expressões linguísticas em desacordo com a
norma culta da língua.
C) a difi culdade de pronúncia de certas palavras por pessoas
que têm a língua presa.
D) o uso de expressões características da Região Sul do
Brasil.
E) o uso de expressões que explicitam a faixa etária da per­
sonagem.

Questão Nº 07
www.releituras.com
Pode­se inferir que o autor da tirinha
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012 7
A) aprecia fazer mágicas, bem como ler obras de autoajuda e esoterismo.
B) acredita que as mágicas são aprendidas nas obras de autoajuda.
C) considera que o coelho é o bichinho que mais aparece nas obras de autoajuda.
D) reconhece que as mágicas são tão óbvias como a retirada de um coelho da cartola.
E) menciona um escritor de livros de autoajuda, fazendo­lhe uma crítica.
Questão Nº 08
Leia o poema que segue:
Ao longe os montes têm neve ao sol,
Mas é suave já o frio calmo
Que alisa e agudece
Os dardos do sol alto.
Hoje, Neera, não nos escondamos,
Nada nos falta, porque nada somos.
Não esperamos nada
E temos frio ao sol.
Mas tal como é, gozemos o momento,
Solenes na alegria levemente,
E aguardando a morte
Como quem a conhece.
(PESSOA, Fernando. Melhores Poemas de Fernando Pessoa. Se­
leção Teresa Rita Lopes. 12 ed. São Paulo: Global, 2004, p.134.)
Com base em seus estudos sobre Fernando Pessoa e seus
heterônimos e na leitura do poema, analise as assertivas a
seguir e coloque V para as que forem verdadeiras e F para as
que forem falsas:
( ) No verso “gozemos o momento”, encontramos a caracte­
rística do escapismo.
( ) O epicurismo pode ser encontrado no verso “Solenes na
alegria levemente”.
( ) “Não esperamos nada” demonstra claramente o carpe
diem.
( ) “E aguardando a morte/como quem a conhece” é um
exemplo de estoicismo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) V F V F
B) F V F V
C) F V V F
D) V F F V
E) F V V V
Questão Nº 09
Sobre o livro Triste fi m de Policarpo Quaresma, assinale a al­
ternativa CORRETA:
A) É uma obra pré­modernista, por retratar fatos políticos,
situação econômica e social contemporânea, diminuindo
a distância entre realidade e fi cção. Nela, Lima Barreto
retrata o governo de Floriano Peixoto e a Revolta da Ar­
mada.
B) Fez parte do romantismo brasileiro, presente na caracte­
rística principal de Policarpo Quaresma, o nacionalismo.
C) Por seu nacionalismo crítico, essa obra, que faz uma
revisão das mazelas brasileiras, denunciando­as como
problemas de caráter político, desenvolvendo uma abor­
dagem socialista, comunista, esquerdista de nossos con­
fl itos sociais, classifi ca­se como uma obra modernista.
D) Nessa obra, percebemos uma narrativa voltada para a
análise psicológica e que critica a sociedade a partir do
comportamento de determinados personagens, em geral,
capitalistas, com um caráter documental, sendo o retrato
de uma época, por isso, é um romance realista.
E) O romance se caracteriza como naturalista, pois Lima
Barreto escreve uma obra marcada pela vigorosa análi­
se social a partir de grupos humanos marginalizados, em
que se valoriza o coletivo.
Medicina

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Questão Nº 10
Leia o texto que segue:
Medicina
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012
“Como uma virgem anunciada, sim. Por ele me ter permitido
que eu o fi zesse enfi m sorrir, por isso ele me anunciara. Ele
acabara de me transformar em mais do que o rei da Criação:
fi zera de mim a mulher do rei da Criação. Pois logo a mim, tão
cheia de garras e sonhos, coubera arrancar de seu coração a
fl echa farpada. De chofre explicava­se para que eu nascera
com mão dura, e para que eu nascera sem nojo da dor. Para
que te servem essas unhas longas? Para te arranhar de morte
e para arrancar os teus espinhos mortais, responde o lobo do
homem. Para que te serve essa cruel boca de fome? Para te
morder e para soprar a fi m de que eu não te doe demais, meu
amor, já que tenho que te doer, eu sou o lobo inevitável pois a
vida me foi dada. Para que te servem essas mãos que ardem
e prendem? Para fi carmos de mãos dadas, pois preciso tan­
to, tanto, tanto — uivaram os lobos, e olharam intimidados as
próprias garras antes de se aconchegarem um no outro para
amar e dormir.
... E foi assim que no grande parque do colégio lentamente
comecei a aprender a ser amada, suportando o sacrifício de
não merecer, apenas para suavizar a dor de quem não ama.
Não, esse foi somente um dos motivos. É que os outros fazem
outras histórias. Em algumas foi de meu coração que outras
garras cheias de duro amor arrancaram a fl echa farpada, e
sem nojo de meu grito.
(LISPECTOR, Clarice. Os desastres de Sofi a. In: LISPECTOR, Cla­
rice. Felicidade Clandestina. Rio de Janeiro: Rocco, 1998, p.115­
116).
Com base na leitura desse fragmento, analise as afi rmações:
I) Nesse fragmento, Clarice parodia a clássica história in­
fantil de “Chapeuzinho Vermelho”, permeada de erotismo
e conselhos às jovens sobre os perigos relacionados ao
crescimento.
II) Em “Os desastres de Sofi a”, a relação de amor e ódio que
se constrói entre professor e aluna se apresenta metafori­
zada na fi gura do lobo. A violência praticada pelo professor
por meio dos falsos elogios à escrita da menina desenca­
deia a violência fi nal da narrativa.
III) Na sua narrativa destituída de maniqueísmos já não há
a menina ingênua e o lobo malvado, apenas duas feras
numa relação de ódio e amor, cujas longas unhas tanto
servem “para arranhar de morte” como para “arrancar es­
pinhos mortais”; cuja boca de fome tanto serve para “mor­
der” como para “soprar”; cujas mãos “ardem” e “prendem”.
IV) Tanto a menina como o professor acabam aprendendo
sobre si próprios e com o outro, invertendo a posição de
mestre e aluno.
V) Para criar o clima de suspense desse fragmento, Clarice
utilizou­se de aliteração e assonância.
São CORRETAS as afi rmações contidas em:
A) I, II, III, IV, V
B) I, III, V, apenas
C) II, IV, apenas
D) II, III, IV, apenas
E) I, III, IV, apenas
Língua Inglesa
(Para os que fi zeram opção por esta
modalidade no ato da inscrição)
Leia o texto a seguir, sobre recente descoberta em relação
ao mal de Alzheimer. Na sequência, responda às questões
de 11 a 14
By SHIRLEY S. WANG (Wall Street Journal) April 9, 2012
A much­anticipated test developed by Eli Lilly & Co. that
detects the presence of proteins in the brain that are related
to Alzheimer’s disease was approved Friday by the Food and
Drug Administration.
The tool could enable clinicians to detect Alzheimer’s
earlier and more accurately in patients at the earliest
sign of memory problems — a potential boon to treatment
and developing drugs against the disease. The test
uses a chemical called fl orbetapir, known by the brand
na me Amyvid, which is a radioactive agent that tags clumps
of a sticky substance called an amyloid. Amyloid proteins
are hallmarks of Alzheimer’s disease. The chemical, which
costs $1,600 per dose, then is detected using a brain imaging
technique called positron emission tomography, known as
PET scans.
For patients who already have some symptoms of cognitive
decline, a positive scan suggests that moderate to frequent
amyloid plaques are present in the brain, which is consistent
with Alzheimer’s disease. Before the development of imaging
agents, amyloid plaques could be determined only after death,
by examining the brain during an autopsy.
If the scan is negative, indicating no clumps or few clumps
of amyloid, “that gives the clinician a clue that Alzheimer’s is
less likely to be the cause of those symptoms,” said Daniel
Skovronsky, who developed the agent and is the global brand­
­development leader for Amyvid at Lilly. For those patients,
doctors can then look for other potential causes of the
memory decline, which may have another prognosis or be
treated differentially than Alzheimer’s, he said.
“It is likely to play an important role in learning both how to
diagnose and treat the disease, but it’s still an open question at
this point for asymptomatic people,” said Dr. Park, a behavioral
and brain­sciences professor who uses Amyvid in her research
on aging of healthy older adults. Amyvid will be available in
limited quantities starting in June, Lilly said.
Some experts have questioned how useful the test is since no
treatments are available that signifi cantly alter the course of
the disease. But some doctors believe that patients may fi nd
a diagnosis helpful for planning purposes or just to know for
certain that they have Alzheimer’s.

Questão Nº 11
Após a leitura do texto de Wang, conclui­se que sua ideia cen­
tral é:
A) a doença (mal) de Alzheimer já pode ser curada por inter­
médio de uma droga chamada Amyvid.
B) são curados pacientes que já têm algum sintoma de declí­
nio cognitivo, como também aqueles em estágio avançado
do Alzheimer.
C) a cura do mal de Alzheimer só é possível aos pacientes
cujo estágio da doença está no princípio.
D) pacientes com pouca quantidade de proteínas amiloide
podem ser considerados fora de risco do Alzheimer.
E) a presença de proteínas no cérebro relacionadas ao mal
de Alzheimer já pode ser detectada com bastante antece­
dência por meio de um teste.
Questão Nº 12
Sobre o teste aprovado pela Food and Drug Administration
(FDA) dos Estados Unidos, pode­se dizer que:
A) é um avanço tecnológico, além de projetar a possível cura
do Alzheimer, por intermédio de um medicamento barato
e acessível a todos os pacientes.
B) antes, as placas de amiloide só podiam ser detectadas
após a morte, pois o processamento de imagens internas
do corpo humano não era bem desenvolvido.
C) a autópsia cerebral é recomendada para a detecção de
placas amiloides quando se usam imagens nítidas tiradas,
em vida, do corpo humano.
D) o tratamento para pessoas com declínio de memória se­
gue fi elmente os passos recomendados pelos médicos
para o tratamento de alguém com o mal de Alzheimer.
E) há consenso entre os médicos especialistas em Alzheimer
sobre o uso benéfi co do teste, algo raro em experiências
em curso.
Questão Nº 13
Analise o fragmento a seguir:
“The tool could enable clinicians to detect Alzheimer´s
earlier and more accurately in patients at the earliest sign
of memory problems [...].”
A palavra tool, sublinhada no texto, representa, neste contex­
to:
A) uma palavra com sentido denotativo, ou seja, com o seu
signifi cado literal.
B) uma palavra com sentido metafórico, ou seja, refl ete outro
sentido além do original.
C) uma palavra adjetiva usada para ilustrar o texto, realçando
a descrição da doença.
D) uma palavra substantiva com sentidos denotativo e cono­
tativo, ao mesmo tempo.
E) uma palavra que não tem signifi cado importante no con­
texto do fragmento.
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012 9
Questão Nº 14
Leia o fragmento a seguir e marque a alternativa que refl ete
sua essência:
“[...] Daniel Skovronsky, who developed the agent and is
the global brand­development leader for Amyvid at Lilly.”
A) Daniel Skovronsky já havia descoberto a droga Amyvid.
B) Daniel Skovronsky desenvolveu o Amyvid fora do Lilly.
C) Daniel Skovronsky desenvolveu o Amyvid para uso global
e irrestrito.
D) Daniel Skovronsky é o líder, no Lilly, do desenvolvimento
global do Amyvid.
E) Daniel Skovronsky planeja desenvolver o Amyvid em um
futuro próximo.
Questão Nº 15
Disponível em: . Acesso em: 12 abr. 2012.
Após a leitura do quadrinho, conclui­se que o homem:
A) reclama da má qualidade do som da sala de cinema.
B) fi ca insatisfeito por ter tido que desligar seu celular.
C) observa que os espectadores não gostaram do fi lme.
D) desconhece boas maneiras de como usar seu celular.
E) queixa­se daqueles que usaram o celular durante o fi lme.
Medicina

10
Medicina
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012
Língua Espanhola
(Para os que fi zeram opção por esta
modalidade no ato da inscrição)
Mujeres salidas del infi erno ayudan a los otros a dejarlo
No todo en el submundo del crimen y de la droga está perdido.
Hay personas, y en este caso de hoy, mujeres, que después
de haber bajado ellas mismas al infi erno del que muchos nun­
ca consiguen salir, han sabido no sólo rescatarse, sino que
están ayudando otros condenados a él, abandonarlo.
Me refi ero a ese ejército de 1.250 mujeres curtidas en las fave­
las de la ciudad de Rio que han decidido dedicarse a arrancar
del terrible mundo del crac, a los jóvenes que se han dejado
arrastrar por esa droga que afecta ya a 600.000 jóvenes bra­
sileños.
Es en las favelas y en las grandes urbes, donde les es más
fácil a esos jóvenes vivir con impunidad tanto el consumo,
como la venta de crac. Y es allí donde estas mujeres van a
tentar redimirles para que no sacrifi quen al dios de la droga su
juventud aún en fl or.
Son mujeres, como explica Clarissa Thomé, en el diario O
Estado de São Paulo, que ellas mismas han pasado ya por
todo. “Son historias de abandono, hambre, malos tratos y abu­
sos sexuales. Algunas ya usaron drogas, vivieron en la calle,
dejaron a sus hijos”, afi rma Thomé.
Las llaman ahora “mujeres de paz”. Han sido reclutadas den­
tro de las favelas en las que han vivido y siguen viviendo, y
actuarán allí mismo, con los hijos de los que un día fueron sus
compañeros en los caminos del vicio o de la violencia.
El programa es concreto, sin fl ecos técnicos ni jurídicos y
sin catecismos en la mano. Cada una de ellas se encargará
de tentar rescatar a dos adolescentes en situación de riesgo.
Como ha afi rmado, Rodrigo Bethlem , secretario municipal
de Asistencia Social, nadie mejor que ellas que estuvieron in­
volucradas en esos infi ernos de la droga, para saber cómo
abordar, hablar y convencer a los adolescentes de pararse al
borde del precipicio, sin caer en el pozo del que nunca saldrí­
an solos.
Ellas saben que necesitan mucha paciencia para poder abor­
dar a esos jóvenes, para poder convencerles, incluso con su
propia experiencia personal, de que es mejor para ellos seguir
el ejemplo de ellas que supieran salir del infi erno sin morirse
dentro de él.
La historia de una de las mujeres de ese ejército de “Mujeres
de paz”, que dicen que lo que pretenden es “prestar su hom­
bro” para ayudar a sus hermanos, es ejemplar para entender
la fuerza que pueden tener estas mujeres que consiguieron
superarse y hoy quieren ayudar a hacerlo a sus semejantes.
“Mi madre me decía que nunca sería feliz porque yo había
sido lo peor que le había pasado en la vida”. Y sin embargo,
confi esa que hoy es feliz con su nuevo trabajo de rescatar a
los jóvenes de la droga. Y curiosamente su primer trabajo ha
sido convencer a la hija adolescente de una de sus colegas de
“Mujeres de paz”, a dejar de usar el crac.
A veces nos acusan a los periodistas de no dar noticias “bue­
nas”. Lo que ocurre es que el mundo está demasiado lleno
de las otras noticias, las negras, y no suele haber lugar para
las blancas, las de superación. Ésta es una de ellas: mujeres
que consiguieron salir de la noche de la desesperación y de
las vejaciones para intentar que otros más jóvenes que ellas
puedan ahorrarse el dolor que ellas llevan gravadas a fuego
en su carne.
Disponible en por Juan
Arias. Acceso en: 11 maio 2012 (adaptado)
Questão Nº 11
Após uma leitura atenta, marque a alternativa que refl ete a
ideia central do texto:
A) el espíritu de lucha y de solidaridad de mujeres curtidas
de las favelas de Río.
B) la actuación efectiva de las mujeres jóvenes contra el
contrabando del crac.
C) el número expresivo de jóvenes adictos al crac que se
esparcen por todo el país.
D) la impunidad para los adictos que ocurre en las grandes
ciudades.
E) los periodistas muestran sólo la cara negra de la noticia.
Questão Nº 12
Com base no texto, analise as afi rmativas, assinalando F,
para as falsas, e V, para as verdadeiras.
( ) hay esperanza de salvar chicos del mundo de la droga a
través de trabajos humanitarios.
( ) hay mujeres que se prestan a traer para sus hogares
niños discapacitados.
( ) hay mujeres involucradas en el mundo de las favelas
que actúan de forma más efectiva
junto a los jóvenes adictos.
( ) hay niños que todavía siguen en el infi erno de las dro­
gas.
( ) sacar los niños de las drogas es función de las mujeres
más jóvenes.
A sequência CORRETA é:
A) V F V F V
B) F V F V F
C) V V F V F
D) V F V V F
E) V V V F V
Questão Nº 13
Observe as expressões em negrito presentes no texto, e mar­
que a alternativa cuja compreensão é CORRETA.
A) com sutilezas.
B) sem regras religiosas.
C) sem rodeios.
D) com limites.
E) sem trapaça.

Questão Nº 14
No penúltimo parágrafo, na frase: “Y sin embargo, confi esa
que hoy es feliz con su nuevo trabajo de rescatar a los jóvenes
de la droga”, a locução em negrito pode ser substituída, sem
modifi car o sentido, por:
A) hasta que.
B) aunque.
C) sino.
D) mientras tanto
E) pero.
Questão Nº 15
Observe a imagem:
Disponible en http://www.donarsangredavida.com.ar/home/index.
php?option Acceso en 11 mai 2012 (adaptado)
Analise as afi rmações:
I) La imagen refl eja la importancia de la publicidad actual­
mente.
II) El simbol de la publicidad arriba se refi ere a una Institu­
ción de carácter humanitario y voluntario.
III) Se traduce al portugués Cruz Roja para “Cruz Roxa”;
IV) El lenguaje de la imagen es direccionado a los profesiona­
les de la salud.
V) Según la publicidad, una gota de sangre del donante pue­
de salvar una vida.
Estão CORRETAS as afi rmativas contidas em:
A) I e III, apenas
B) II e V, apenas
C) II, III e IV, apenas
D) III e V, apenas
E) I e IV, apenas
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012 11
Área de Ciências da Natureza e
Matemática
Questão Nº 16
Uma seringa possui uma forma cilíndrica, conforme a fi gura,
com 2 cm de diâmetro. Supondo que esta seringa contenha
18 mililitros de remédio líquido, pode­se afi rmar que o seu êm­
bolo está afastado da extremidade próxima à agulha a uma
distância de, aproximadamente:
(Adote π=3)
A) 2 cm
B) 4 cm
C) 6 cm
D) 8 cm
E) 10 cm
Questão Nº 17
f : ℝ → ℝ
Considere uma função quadrática, defi nida por
⎡ x 2 2 x ⎤
f ( x) = det
⎢
1 x 0
⎥
⎢
−
⎥
⎢⎣ 3 5 1 ⎥ ⎦
gráfi co é uma parábola com vértice:
A) (­1, 7)
B) (1,7)
C) (2, ­1)
D) (­1, 10)
E) (10, 7)
Pode­se afi rmar que o seu
Medicina

12
Questão Nº 18
Medicina
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012
Sejam as retas r e s representadas na fi gura abaixo:
Pode­se afi rmar que:
I) r e s são perpendiculares.
II) o ponto de interseção de r e s é (7,1).
III) a reta s passa pelo ponto
IV) a equação geral da reta r é x ­ y + 8 = 0
V) a equação reduzida da reta s é .
Estão CORRETAS as afi rmações contidas em:
A) I e II, apenas
B) I e III, apenas
C) II e V, apenas
D) IV e V, apenas
E) II e III, apenas
⎛ 4 26 ⎞
⎜ − , .
3 9
⎟
⎝ ⎠
1 10
y = − x +
3 3

Questão Nº 19
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012 13
Observe atentamente o esboço do gráfi co dado pela função no intervalo de 0 a 2π, em que A e B são pontos
de intersecção do gráfi co com os eixos cartesianos.
A área do triângulo ABO (sendo 0, a origem dos eixos) é:
A)
B)
C) π
D)
E)
2
4
8
6
Questão Nº 20
No dia a dia, as pessoas lidam com várias situações fi nanceiras, que envolvem descontos, acréscimos, juros, porcentagens. A
seguir, são apresentadas três situações dessa natureza. Analise­as e marque a(s) correta(s).
I) Uma camisa custa Y reais. Se for paga à vista, terá um desconto de 10%. O preço à vista poderá ser obtido, realizando­se
as operações: y . (1 – 0,1).
II) Um computador teve um aumento de 20% no último mês, passando a custar R$1.080,00. O seu preço antes do aumento
era de R$ 864,00.
III) Uma mercadoria custa Y reais, se paga à vista. Sofrerá um acréscimo de 15% se for paga em 3 parcelas. Parcelado, o
seu preço será de Y . 1,15.
Estão CORRETAS as afi rmativas contidas em:
A) I, apenas
B) I e II, apenas
C) II e III, apenas
D) I e III, apenas
E) I, II e III
f ( x ) =
cos x ,
Medicina

14
Questão Nº 21
Medicina
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012
Em Uberaba, um jovem empreendedor resolveu produzir ca­
pas de couro para celulares de um dado modelo. No gráfi co a
seguir, a reta c representa o custo total mensal com a confec­
ção de x capas, e a reta f representa o faturamento mensal da
recém­criada empresa com a confecção de x capas.
Com base nos dados apresentados, é correto afi rmar que
esse jovem empreendedor obtém lucro se, e somente se,
vender:
A) no mínimo 2 capas.
B) pelo menos 1 capa.
C) exatamente 3 capas.
D) no mínimo 4 capas.
E) pelo menos 7 capas.
Questão Nº 22
Naves chegam e partem da ISS (Estação Espacial Internacio­
nal) com relativa frequência, mas geralmente ninguém dá mui­
ta bola para isso. Mas, se não houver imprevistos, a cápsula
Dragon, desenvolvida pela empresa privada californiana Spa­
ceX, levará cerca de 520 kg de material de baixa complexida­
de rumo à ISS. O veículo também tem capacidade para trazer
mais ou menos a mesma quantidade de material de volta à
Terra, algo que as naves “estatais” em uso não fazem. Segun­
do a Nasa, isso deve ajudar a reciclar e reutilizar material e
peças antigos e economizar dinheiro com o reaproveitamento.
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/ciencia/1082814­nave­
­privada­deve­chegar­a­estacao­espacial­em­maio.shtml. Acesso em:
02 de maio de 2012 (com adaptações).
Considere que a cápsula espacial Dragon possua a forma de
um tronco de cone reto, conforme a fi gura, e suponha que o
diâmetro de sua base menor seja 2 m, a altura seja 4 m e sua
capacidade volumétrica seja de 28m 3 .
Com tais informações, pode­se afi rmar que o diâmetro da
base maior dessa cápsula, adotando π=3, é, aproximada­
mente:
Formulário:
A) 2 m
B) 4 m
C) 6 m
D) 8 m
E) 10 m
Questão Nº 23
A gonorreia é uma doença sexualmente transmissível, que
afeta principalmente as mucosas do trato genital inferior e,
mais raramente, as mucosas da orofaringe e do reto ou a con­
juntiva.
Nas mulheres, o risco de adquirir gonorreia em uma exposi­
ção durante a relação sexual é de aproximadamente 50%,
sobe para 87,5% em duas exposições, e, com mais de duas,
atinge 100%. No homem, em uma única exposição, o risco
de se infectar aproxima­se de 80%. (HANDSFIELD e SPARLIG,
1995).
Analise as afi rmativas sobre a gonorreia:
I) O uso do preservativo feminino na penetração vaginal é
um meio de prevenção da transmissão.
II) O coito interrompido é um meio de prevenção da trans­
missão.
III) O sexo oral sem proteção é uma das formas de transmis­
são da infecção.
IV) As gestantes com a infecção podem transmiti­la ao bebê
durante o parto normal.
São CORRETAS as afi rmativas contidas em:
A) I e III, apenas
B) III e IV, apenas
C) II e III, apenas
D) I, III e IV, apenas
E) I, II e IV, apenas
Questão Nº 24
Jovem de 18 anos, sexo feminino, procura seu médico, quei­
xando­se de difi culdade, dor e ardência ao urinar e febre. O
médico solicitou o exame de urina, em que foram encontrados
seres unicelulares, com núcleo delimitado, parede celular e
multiplicando­se por gemulação.
Marque a alternativa que apresenta a classifi cação do micror­
ganismo encontrado na amostra de urina:
A) bactéria
B) virus
C) micoplasma
D) fungo
E) protozoário
h 2 2
V = ⎡ R + Rr + r ⎤
3 ⎣ ⎦

Questão Nº 25
Os leucócitos ou glóbulos brancos são células sanguíneas
que desempenham a função de defesa do nosso organismo.
Ao detectar uma invasão rastreando sinais químicos dos “in­
trusos”, os leucócitos são estimulados a migrarem até a região
da infecção.
A Coluna 1 apresenta alguns tipos de leucócitos, e a Coluna 2
descreve algumas características morfológicas e fi siológicas
dessas células.
Associe a Coluna 1 com a Coluna 2 e, em seguida, assinale a
alternativa CORRETA:
Coluna 1
I) Neutrófi los
II) Eosinófi los
III) Linfócitos
IV) Monócitos
Coluna 2
( ) Apresentam um núcleo grande em forma de ferradura. A
partir destas células, são formados os macrófagos.
( ) Seu núcleo está disposto no formato bilobado, e apre­
sentam grânulos dispersos no citoplasma. Este tipo de
célula é encontrado em grande proporção nos proces­
sos alérgicos e parasitários.
( ) Células encontradas em grande número, que desem­
penham a função de fagocitar organismos invasores,
como, por exemplo, as bactérias. Participam do proces­
so infl amatório, na formação do “pus”.
( ) Seu núcleo ocupa quase a célula inteira. São respon­
sáveis pela produção de anticorpos, e alguns tipos são
responsáveis pelo desenvolvimento da memória imuno­
lógica.
A sequência CORRETA é:
A) II, III, IV e I
B) IV, II, I e III
C) I, II, III e IV
D) IV, I, II e III
E) III, II, I e IV
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012 15
Questão Nº 26
Leia as afi rmações a seguir, relacionando­as com o tecido
cartilaginoso ou com o tecido ósseo. Assinale com a letra C
quando a afi rmação se referir ao tecido cartilaginoso, e com a
letra O quando se referir ao tecido ósseo.
( ) Este tecido é encontrado na traqueia, nos brônquios e
na parte externa da orelha por exemplo.
( ) As células deste tecido são chamadas de condrócitos e
condroblastos.
( ) Este tecido possui consistência rígida e fornece suporte
para as partes moles.
( ) Associado a este tecido, encontra­se um tecido conjun­
tivo chamado de pericôndrio.
( ) Entre as células deste tecido estão osteócitos, osteo­
blastos e osteoclastos.
( ) Apresenta uma matriz calcifi cada e é um depósito de
cálcio, fosfato e alguns íons.
( ) Este tecido forma o esqueleto dos tubarões e o primeiro
esqueleto do embrião humano.
A sequencia CORRETA das frases acima está contida em:
A) C­C­C­C­C­O­O;
B) O­O­C­O­C­O­C;
C) C­C­O­O­C­C­O;
D) O­C­O­C­O­C­C;
E) C­C­O­C­O­O­C.
Questão Nº 27
Considerando a determinação do tipo sanguíneo na espécie
humana de acordo com o sistema ABO, analise as famílias
abaixo:
I) Filho: AB; mãe: A, pai: O;
II) Filho: AB; mãe: B, pai: B;
III) Filho: O; mãe: B, pai: A;
IV) Filho: AB; mãe: A, pai: AB;
V) Filho: O; mãe: AB, pai: A.
A alternativa que contém as famílias com os grupos sanguíne­
os possíveis é:
A) III e IV, apenas
B) I e II, apenas
C) IV e V, apenas
D) I e IV, apenas
E) II e III, apenas
Medicina

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Questão Nº 28
Medicina
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012
A circulação na espécie humana é fechada, dupla e completa.
No desenho a seguir, distinguem­se quatro câmaras: 02 (dois)
átrios e 02 (dois) ventrículos, e 02 (dois) tipos básicos de va­
sos: artérias e veias.
Fonte: Disponível em: < http//:www.dombosco.com.br>. Acesso em:
22 abr.2012.
Observando a fi gura, assinale a alternativa que caracteriza
CORRETAMENTE a função dos vasos (1,2,3,4 e 5), na circu­
lação humana:
A) veias pulmonares (1 e 2) transportam sangue arterial dos
pulmões até o AD.
B) artéria aorta (4) transporta sangue arterial do VE para os
tecidos do corpo.
C) veias cavas (5) coletam o sangue venoso vindo dos teci­
dos, transportando­o até o AE.
D) artérias pulmonares (3) transportam o sangue arterial do
VD aos pulmões.
E) veias cavas (1 e 2) coletam o sangue arterial vindo dos
tecidos do corpo, transportando­o até o VD.
Questão Nº 29
As glândulas salivares identifi cadas na fi gura a seguir produ­
zem a saliva, substância responsável, na boca, pelo início do
processo de digestão dos alimentos.
Fonte: Disponível em: . Aces­
so em: 30 abr. 2012.
Com relação às características da saliva produzidas pelas
glândulas salivares, assinale a alternativa CORRETA:
A) as glândulas parótidas produzem saliva viscosa e rica em
muco, e atuam principalmente na mastigação dos alimen­
tos.
B) as glândulas sublinguais produzem saliva líquida e sero­
sa, rica em enzimas e pobre em muco, e são importantes
tanto na mastigação dos alimentos como na gustação e
deglutição.
C) as glândulas submandibulares produzem uma saliva mui­
to densa, rica em glicoproteínas, tais como a mucina, que
atua preponderantemente na gustação e deglutição.
D) as glândulas parótidas são de secreção líquida e serosa,
e produzem saliva rica em albuminoides, sendo por isso
também chamada de saliva albuminosa. Atuam preponde­
rantemente na mastigação dos alimentos.
E) as glândulas submandibulares são de secreção mista, e
produzem saliva rica em glicoproteínas, tais como a muci­
na, que atua tanto na gustação como na deglutição.
Questão Nº 30
As células musculares são especializadas em se contrair e,
com isso, produzir movimentos. Essa propriedade envolve
a ação de fi lamentos contráteis de proteínas denominados
miofi brilas. Analise as afi rmações abaixo sobre o processo de
contração muscular esquelética e assinale a alternativa cor­
reta.
I) O processo de contração se inicia quando um estímulo
induz a liberação do cálcio armazenado no retículo sarco­
plasmático da célula muscular.
II) O cálcio liberado pelo retículo sarcoplasmático no cito­
plasma da célula muscular (sarcoplasma) fornece a ener­
gia para o processo de contração das miofi brilas.
III) Para a contração muscular, é importante o contato entre
as moléculas de actina e miosina, processo promovido
pelo cálcio liberado no sarcoplasma.
IV) Após a interação entre actina e miosina, ocorre um encur­
tamento da molécula de actina, levando ao encurtamento
da célula muscular, resultando na contração.
Está(estão) CORRETA(S) a(s) afi rmação(afi rmações)
contida(s) em:
A) I, apenas
B) I e II, apenas
C) I e III, apenas
D) III e IV, apenas
E) II, III e IV, apenas

Questão Nº 31
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012 17
A fi gura ilustra o processo de formação e condução do impulso nervoso. Analise­a e, com os conhecimentos sobre a bioquí­
mica desse processo, assinale a alternativa CORRETA.
Fonte: LINHARES, S.; GEWANDSZ NAJDER, F. Biologia Hoje: Citologia, Histologia, Origem da Vida. Vol. 1. 13 ed. São
Paulo: Ática, 2000, p. 326 (adaptada)
A) Quando o neurônio está em repouso, o Na + está mais concentrado do lado de dentro da célula.
B) Quando o neurônio está em repouso, o K + está mais concentrado do lado de fora da célula.
C) A bomba de sódio e Potássio (Na + /K + ­ATPase) é responsável pela manutenção do potencial de repouso do neurônio, pois
retira 3 íons Na + do citoplasma e introduz 2 íons K + no lugar.
D) Um estímulo adequado aplicado ao neurônio promove a reversão da atividade da Na + /K + ­ATPase, que passa a introduzir
Na + na célula e retirar K + de seu interior.
E) No processo de repolarização, ocorre a reintrodução de Na + na célula e a retirada de K + de seu interior.
Medicina

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Questão Nº 32
Medicina
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012
Após a fecundação, tem início o desenvolvimento embrionário. Esse desenvolvimento faz parte de um processo maior, chama­
do ontogenia ou ontogênese, que corresponde ao desenvolvimento do indivíduo desde o ovo até a fase adulta.
Analisando a fi gura a seguir e considerando os conhecimentos sobre o desenvolvimento embrionário e as anomalias ou malfor­
mações congênitas na espécie humana, assinale as proposições CORRETAS.
Figura: Desenvolvimento embrionário.
Fonte: Disponível em: http://julioramos02.blogspot.com.br/2010_10_01_archive.html. Acesso em: 07 maio 2012.
(01) Na fi gura acima, há a indicação de uma estrutura denominada placenta. Por meio da placenta, o embrião recebe da mãe o
alimento e o oxigênio de que precisa para seu desenvolvimento e passa para o corpo materno os resíduos de seu metabolismo.
(02) A vesícula vitelina (ou vesícula vitelínica, saco vitelínico, saco vitelino), como o próprio nome sugere, abriga o vitelo, mate­
rial nutritivo que participa do processo de nutrição do embrião durante seu desenvolvimento.
(04) No desenvolvimento embrionário humano, como mostra a fi gura acima, o âmnio envolve o embrião como um saco, delimi­
tando uma cavidade denominada cavidade amniótica, que é preenchida por um líquido amniótico. Dessa forma, o embrião fi ca
separado do meio circundante por uma bolsa cheia de líquido.
(08) A função do âmnio e do líquido amniótico é proteger o embrião, amortecendo os choques mecânicos que ele poderia rece­
ber. Além disso, o líquido amniótico também protege o embrião da perda de água para o meio (dessecação).
(16) Aproximadamente 30 horas após a fecundação, o ovo inicia a primeira divisão, dando origem a dois blastômeros. Entre o
terceiro e o quarto dia após a fecundação, o embrião encontra­se no estágio de mórula. A seguir, forma­se a blástula, também
chamada blastocisto, que chega ao útero.
(32) Anomalias, defeitos ou malformações congênitas são termos que se referem a defeitos de nascença. A ciência que estuda
o desenvolvimento anormal do embrião e feto é denominada teratologia.
(64) Um anexo embrionário exclusivo dos mamíferos pode ser identifi cado na fi gura acima. Ele é o cordão umbilical, uma estru­
tura que permite a comunicação entre o embrião e a placenta.
Dê como resposta a soma dos números das proposições CORRETAS.
A) 127
B) 111
C) 96
D) 95
E) 79

Questão Nº 33
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012 19
Os mamíferos (do latim mamma, ‘mama’, e feros, ‘portador’) representam o último degrau na evolução dos animais. Eles surgi­
ram na Terra a partir dos répteis terapsídeos, há cerca de 190 milhões de anos, no fi m do período Triássico da era Mesozoica.
Os répteis terapsídeos já tinham muitas características que os diferiam dos demais répteis e os faziam mais próximos dos
mamíferos que, com efeito, deles acabaram surgindo.
Fonte: SOARES, José Luís. Biologia no terceiro milênio.1.ed. São Paulo: Scipione, 1999, p.225.
Considerando o texto acima, a fi gura a seguir e os estudos sobre Zoologia de vertebrados, julgue as afi rmativas abaixo.
Figura: A diversidade de mamíferos.
Fonte: Disponível em: http://www.grupoescolar.com/pesquisa/mamiferos.html . Acesso em: 08
maio 2012
I) A principal característica dos répteis e dos mamíferos é a presença de glândulas mamárias nas fêmeas. A secreção dessas
glândulas ­ o leite ­ serve de alimentação das crias nos primeiros períodos de vida.
II) A viviparidade dos mamíferos prototérios trouxe­lhes um fator a mais de segurança na reprodução (o que não se observa
com os ovos de animais ovíparos como os répteis) e, consequentemente,facilitou sua propagação pelos mais variados
ambientes da Terra.
III) Os animais representados na fi gura apresentam respiração pulmonar, coração com quatro cavidades, circulação dupla e
completa e hemácias anucleadas.
IV) O habitat comum dos mamíferos é o ambiente terrestre, mas alguns, como os cetáceos (baleias e golfi nhos) e sirênios
(peixe­boi da Amazônia) têm habitat aquático. Os cetáceos e os sirênios são mamíferos metatérios, pois a fêmea apresenta
uma bolsa marsupial.
V) Na fi gura acima há mamíferos proboscídeos, como o elefante, e mamíferos quirópteros, como o morcego. Os proboscídeos
e os quirópteros são mamíferos eutérios, já que apresentam uma placentação bem defi nida.
Estão CORRETAS as afi rmações contidas em:
A) III e V, apenas
B) I, II e IV, apenas
C) I, II, III, IV e V
D) III, apenas
E) II, IV e V, apenas
Medicina

20
Questão Nº 34
Medicina
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012
As propriedades físicas das substâncias (viscosidade, densi­
dade, ponto de fusão e ebulição), o ordenamento da fase
condensada (sólido e líquido) e a conformação estrutural de
biomoléculas (proteína e DNA) estão diretamente relaciona­
das com as forças intermoleculares. Suponha dois líquidos
moleculares incolores, um fervendo a ­94 °C, e outro a 44 °C,
e ambos a pressão atmosférica. A respeito desses dois líqui­
dos, assinale a alternativa CORRETA:
A) O líquido fervendo a temperatura mais baixa tem maio­
res forças intermoleculares totais do que o outro líquido,
tornando­o mais viscoso.
B) O líquido fervendo a temperatura mais baixa deve con­
sistir em moléculas apolares, em que as suas ligações in­
tramoleculares são mais fracas que as intermoleculares,
tornando­o mais denso.
C) O líquido fervendo a temperatura mais baixa tem, certa­
mente, massa molecular mais alta que o líquido fervendo
a temperatura mais alta.
D) Os dois líquidos têm pressões de vapor idênticas em seus
pontos de ebulição normais.
E) O momento de dipolo elétrico dos líquidos ou as suas po­
larizabilidades não interferem em suas temperaturas de
ebulição.
Questão Nº 35
A radiação de alta energia apresenta risco à saúde por cau­
sa dos danos que ela provoca nas células. A química nuclear
afeta nossa vida de várias maneiras, uma vez que os elemen­
tos radioativos são utilizados como ferramentas, na medicina,
para diagnóstico e como meio de tratamento, especialmente
para o câncer. Esses radioisótopos são usados também para
ajudar a elucidar os mecanismos de reações químicas, para
investigar o movimento de átomos em sistemas biológicos e,
até mesmo, para determinar a constante de solubilidade, Kps,
em reações de precipitação. Considere uma amostra de 25
mL de uma solução de 0,05 M de cloreto de bário sendo mis­
turada com 25 mL de uma solução de 0,05 M de sulfato de
lítio marcada com enxofre­35 radioativo. A atividade da solu­
ção inicial de sulfato de lítio era 1,22.10 6 Bq/mL. Depois que o
precipitado resultante foi removido por fi ltração, encontrou­se
que o fi ltrado resultante tinha atividade de 250 Bq/mL. Sendo
assim, podemos afi rmar que o valor do Kps para o precipitado
formado nas condições do experimento é:
A) 1,024.10 ­5
B) 1,049.10 ­10
C) 1,252.10 ­3
D 5,123.10 ­6
E) 5,231.10 ­13
Questão Nº 36
“ Acidentes com botijões de gás crescem em SP” .
Os acidentes com botijões de gás cresceram quase 10% nos
últimos dois anos. De acordo com o Corpo de Bombeiros, hou­
ve 3.364 casos em 2008 e 3.624 em 2009. Na noite desta
quinta­feira (21), outro acidente se juntou a essas estatísticas:
o vazamento de gás de um botijão no bairro do Jabaquara,
Zona Sul de São Paulo, causou uma explosão, deixando feri­
dos. Cinco permanecem em estado grave.
(G1 – globo.com, São Paulo, 21 de maio de 2010 ­ 20:05)
Fonte: http://g1.globo.com/sao­paulo/noticia/2010/05/acidentes­com­
­botijoes­de­gas­crescem­em­sp.html
Segundo especialistas do Corpo de Bombeiros*, algumas
medidas contribuem para maior prevenção desses acidentes,
tais como o prazo de validade da mangueira e da válvula de
segurança, e a sua acomodação fora das residências e ao
abrigo do calor. Dados do Inmetro indicam que esses botijões
são envasados sob uma pressão de 2,74 KPa tendo um volu­
me de 31,5 litros (NBR 8614**). No momento da troca de um
botijão em uma residência, o operador, por descuido, deixou
vazar certa quantidade de gás. Após contornar o problema,
o manômetro da válvula indicava uma pressão de 1,94 KPa.
Considerando a temperatura como ambiente, e que o único
gás contido no botijão seja o propano, a massa perdida no
vazamento é de, aproximadamente:
Dados: R = 8,315 KPa.L.mol ­1 .K ­1
A) 2,5 g
B) 1,5 g
C) 1,0 g
D) 0,44 g
E) 0,01 g
*Fonte: http://www.bombeiros.mg.gov.br/component/content/article/7794.html
*Fonte: http://www.bombeiros.mg.gov.br/component/content/article/7795.html
**Fonte: http://www.abnt.org.br/default.asp?resolucao=800X600
Questão Nº 37
No dia 13 de setembro de 1987, dois “sucateiros” encontraram
abandonado no prédio do Instituto Goiano de Radioterapia um
aparelho utilizado em exames de radioterapia. Com o objeti­
vo de vender o revestimento de chumbo, abriram a cápsula,
liberando a radiação para o meio. Após a desmontagem do
aparelho, foram expostos cerca de 19,2 g de césio­137 na for­
ma do sal de cloreto de césio ( 137 CsCl). O número de mols
de césio­137 que restaria no ano de 2077, sabendo­se que o
tempo de meia­vida desse radioisótopo é de, aproximadamen­
te, 30 anos, será de:
A) 0,01 mol
B) 1,0x10 ­3 mol
C) 0,15 mol
D) 1,0 mol
E) 2,4 mol

Questão Nº 38
Os fosfatos de cálcio são de grande importância para o ho­
mem. Com aplicação na agricultura, como fertilizantes. São os
principais constituintes inorgânicos dos tecidos duros, ossos e
dentes. Podem ser encontrados nos rins, na forma de cálculos
renais, que se formam quando as concentrações de íon cálcio
e de íon fosfato são sufi cientemente grandes. Na indústria, é
usado na fabricação de ácido fosfórico, sendo que uma das
características dos fosfatos de cálcio é sua solubilidade em
água. Sabendo­se que a solubilidade do ortofosfato de cálcio,
Ca 3 (PO 4 )2, em água pura, a 18ºC, é igual a 3,1 mg/L, o seu
produto de solubilidade (K ps ) nessa temperatura é:
Dados: Massa molar Ca 3 (PO 4 ) 2 M = 310 g/mol
A) 1,02 x 10 ­26
B) 1,03 x 10 ­25
C) 1,08 x 10 ­23
D) 1,10 x 10 ­22
E) 1,12 x 10 ­22
Questão Nº 39
Um processo industrial de pelar legumes consiste em mergu­
lhar o legume, durante um determinado intervalo de tempo,
numa solução de hidróxido de sódio e depois remover as pe­
les por meio de jatos de água. A solução é concentrada, nor­
malmente, entre 3 mol/L a 6 mol/L. Periodicamente, a solução
de hidróxido de sódio tem que ser analisada. Numa dessas
análises de rotina, uma amostra de 5,0 mL da solução alcalina
foi titulada por solução de ácido clorídrico 1,0 mol/L. O volume
de HCℓ, 1,0 mol/L, consumido na titulação, foi de 10,0 mL.
Em função do volume de HCℓ gasto, conclui­se que a solução
deve ser substituída, pois já está desgastada e apresenta con­
centração de:
A) 1,0 mol/L
B) 1,5 mol/L
C) 1,8 mol/L
D) 2,0 mol/L
E) 2,5 mol/L
Questão Nº 40
Substâncias químicas que apresentam o grupamento éster
são caracterizadas por apresentarem fl avor (mistura de sabor
e odor) agradável de diferentes frutas. Podem ser obtidos de
maneira sintética (artifi cialmente) e empregados em alimentos
como refrigerantes, refrescos, sorvetes, doces e balas. O ace­
tato de isoamila (etanoato de isopentila), estrutura a seguir,
é conhecido como essência de banana, pelo forte aroma de
banana que exala.
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012 21
A síntese de um éster normalmente é feita pela esterifi cação
de Fischer, a qual consiste da reação de um ácido carboxílico
com um álcool (como reagentes), usando catálise de ácido
sulfúrico e aquecimento sob refl uxo. O ácido carboxílico e o
álcool (reagentes) usados para a obtenção da essência de ba­
nana, estrutura química acima, são:
A) Ácido metanoico e pentanol­1 (álcool pentílico)
B) Ácido etanoico e isopentanol (álcool isopentílico)
C) Ácido isopentanoico e etanol (álcool etílico)
D) Ácido metanoico e etanol (álcool etílico)
E) Ácido etanoico e metanol (álcool metílico)
Questão Nº 41
Os medicamentos anti­infl amatórios não esteroidais (AINE)
são um grupo variado de substâncias (fármacos) que têm em
comum a capacidade de controlar a infl amação, de reduzir a
dor (analgesia) e de combater a hipertemia (febre). Caracte­
rizam­se por inibir a atividade da enzima ciclo­oxigenase, im­
pedindo, assim, a síntese de eicosanoides pela via metabólica
da cascata do ácido araquidônico. Fazem parte desse grupo
de medicamentos, dentre outros, o ácido acetilsalicílico (AAS)
e o Ibuprofeno (estruturas químicas a seguir):
Sobre a estrutura química desses medicamentos, são feitas
algumas considerações:
I) Os dois compostos são caracterizados pela presença da
função ácido carboxílico.
II) A solubilidade do ácido acetilsalicílico em água é maior
que a do ibuprofeno, pois este tem cadeia carbônica
maior.
III) A fórmula molecular do ácido acetilsalicílico é C 8 H 8 O 4 , e do
ibuprofeno é C 13 H 18 O 2 .
IV) Na molécula do ácido acetilsalicílico existem 8 átomos de
carbono com hibridização do tipo sp 2 , enquanto no ibu­
profeno existem apenas 7 átomos de carbonos com essa
hibridização.
São VERDADEIRAS as afi rmações contidas em:
A) I, II, III e IV
B) I, II e III, apenas
C) I, II e IV, apenas
D) I e III, apenas
E) II e III, apenas
Medicina

22
Questão Nº 42
Medicina
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012
Atualmente, a Vale Fertilizantes, localizada no Complexo In­
dustrial de Uberaba, tem como produto de maior produção
o ácido sulfúrico. Produz cerca de 1.915.000 toneladas/ano.
O desenvolvimento de um país pode ser medido a partir da
produção de ácido sulfúrico, que é muito importante, pois a
utilização desse ácido está presente na produção de outros
produtos químicos. Esse ácido é produzido a partir de enxo­
fre, oxigênio e água. Em uma primeira etapa, o enxofre sólido
é queimado na presença de oxigênio, produzindo dióxido de
enxofre. Este é oxidado a trióxido de enxofre a partir de oxi­
gênio e o catalisador pentóxido de vanádio. Na etapa fi nal, o
trióxido de enxofre é tratado com água e, juntamente a outros
processos, é formado o ácido sulfúrico concentrado (98­99%),
que possui um alto poder desidratante.
Considere as seguintes afi rmações sobre o ácido sulfúrico:
I) Pode ser utilizado como eletrólito em baterias ácidas.
II) Pode ser responsabilizado pela formação da chuva ácida,
através de sua reação com o ácido nítrico.
III) Participa da reação de desidratação da sacarose.
IV) Pode produzir queimaduras em contato com a pele, por
ser altamente desidratante.
V) Participa da produção do ácido fosfórico.
São CORRETAS as afi rmações contidas em:
A) I, II, III, apenas
B) I, II, IV e V, apenas
C) II, III, IV e V, apenas
D) I, III, IV e V, apenas
E) I, III e IV, apenas
Questão Nº 43
Antigamente, as estátuas eram feitas de bronze ou mármore.
Os primeiros a fundir grandes estátuas de bronze foram os
gregos. Foi depois da Renascença que as estátuas de bronze
ganharam refi namento e tamanho. A vantagem do bronze é
sua resistência e ductibilidade, especialmente em relação ao
mármore ou à cerâmica. Os moldes feitos para essas estátuas
de bronze podem ser reutilizados, como o famoso O Pensa­
dor, de Rodin, presente em vários museus do mundo. Muitas
estátuas de bronze resistiram a choques que as teriam pulve­
rizado, se elas fossem de cerâmica ou mármore. As substân­
cias que representam os principais componentes do bronze e
do mármore, respectivamente, são:
A) Fe e Sn; CaO
B) Fe e Zn; CaO
C) Fe e Cu; CaCO 3
D) Cu e Zn; CaCO 3
E) Cu e Sn; CaCO 3
Questão Nº 44
O volume ocupado pelo corpo de uma pessoa com estatura
média, e massa corporal de 70kg é, aproximadamente, igual a
10 litros. Se fosse possível colocar uma balança no fundo de
uma piscina cheia de água, num local onde a aceleração do
campo gravitacional fosse 10m/s 2 , e essa pessoa estivesse
dentro da água, sobre a balança, o valor indicado pela balança
para o peso da pessoa seria igual a:
Dado: densidade da água 1,0kg/L
A) 450 N
B) 650 N
C) 700 N
D) 600 N
E) 550 N
Questão Nº 45
A fi gura abaixo representa um semáforo de massa “m”, que
está suspenso por dois cabos T 1 e T 2 . Sabe­se que o semáforo
se encontra em repouso.
Sobre o comportamento do sistema são feitas as seguintes
afi rmações:
I) Os valores das tensões T 1 e T 2 nos cabos que sustentam o
semáforo são iguais.
II) Independente da massa “m”, o valor da tensão T 2 é, aproxi­
madamente, 1,7 vezes o valor da tensão T 1 .
III) Apesar de os valores das tensões nos cabos serem dife­
rentes, o sistema se encontra em equilíbrio.
IV) Uma vez que o semáforo está sujeito à força peso, a acele­
ração do sistema é 10m/s 2 .
São CORRETAS as afi rmações contidas em:
A) II e III, apenas
B) IV, apenas
C) III, apenas
D) II e IV, apenas
E) I e II, apenas
0 0
0 0

Questão Nº 46
Para retirar os grãos do porão de um navio, é utilizado um
sistema de sucção, composto por um cano cilíndrico vertical
e um conjunto de bombas. Uma das extremidades do cano
fi ca submersa nos grãos, no fundo do porão do navio. Na
outra extremidade é adaptada uma curva para que a saída
dos grãos se dê na direção horizontal. Os grãos partem do
repouso no fundo do navio, percorrem no interior do cano uma
distância vertical de 7m, e deixam o cano com velocidade de
8,0m/s. No movimento dos grãos dentro do cano, podem ser
desprezadas as forças de resistência, de modo que somente
realizam trabalho sobre os grãos, durante a subida, as forças
peso e as bombas de sucção. Considere 10m/s 2 para o valor
da aceleração do campo gravitacional. O trabalho realizado
pelas bombas de sucção durante a operação de descarga de
10 toneladas de soja é cerca de:
A) 2,5 MJ
B) 0,8 MJ
C) 1,0 MJ
D) 1,2 MJ
E) 0,6 MJ
Questão Nº 47
Santos repete logística para jogar na altitude de La Paz
O Santos repetiu a logística do jogo diante do The Strongest,
disputado em fevereiro, para minimizar os efeitos negativos da
altitude de 3.660 metros de La Paz, na Bolívia, no jogo contra
o Bolívar, em 25 de março, pelas oitavas de fi nal da Liberta­
dores. “É sempre complicado saber como vai ser o comporta­
mento dos jogadores na altitude. Isso é coisa individual. Uns
sentem mais e outros menos”, disse Juan, baseado na experi­
ência de ter jogado em Potosí (Bolívia), cidade cuja altitude é
superior a 4 mil metros, quando estava no Flamengo.
Notícia adaptada do portal do jornal Estado de São Paulo. Disponi­
vel em: http://www.estadao.com.br/noticias/esportes,santos­repete­
­logistica­para­jogar­na­altitude­de­la­paz,864746,0.htm?reload=yl/.
Acesso em 06/ Maio. 2012 .
Nos fenômenos físicos, também ocorrem algumas variações
devido à altitude, como, por exemplo, velocidade da bola, al­
tura e alcance da bola em um tiro de meta. Na cidade de La
Paz, por exemplo, a bola, percorrendo uma determinada dis­
tância, com uma velocidade inicial de 100 km/h, chega ao gol
com uma velocidade de 70 km/h. Em Santos, partindo com a
mesma velocidade inicial e percorrendo a mesma distância, a
bola chegaria ao gol com velocidade de 50km/h.
Com base nos dados da notícia, e nos conceitos físicos envol­
vidos, analise as sentenças abaixo:
I) A velocidade da bola é maior em La Paz, pois a resistência
do ar é maior.
II) À medida que aumenta a altitude, a pressão atmosférica
diminui.
III) As forças de resistência no movimento da bola, em Santos
ou em La Paz, são sempre iguais, apesar das altitudes
diferentes.
IV) O valor da aceleração da gravidade é maior em Santos do
que em La Paz, pois, à medida que diminui a altitude, o
valor da aceleração da gravidade aumenta.
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012 23
Estão CORRETAS as afi rmações contidas em:
A) I e II, apenas
B) I e III, apenas
C) II e III, apenas
D) II e IV, apenas
E) I, III e IV, apenas
Questão Nº 48
Abaixo estão descritas duas situações que envolvem dois
fenômenos físicos. Leia o texto com atenção para responder
à questão:
Primeira situação:
Em um circo na cidade de Uberaba, em uma cena do es­
petáculo, o mágico se coloca perto de uma mesa coberta
com uma fi na toalha. Sobre a toalha estão várias taças de
tamanhos diferentes e vários pratos. O mágico brinca com
a plateia e puxa bruscamente a toalha, mas os pratos e as
taças continuam sobre a mesa, para espanto da plateia.
Segunda situação:
Um amperímetro consegue medir uma corrente elétrica em
um circuito elétrico, quando existe uma variação do vetor
campo magnético no circuito elétrico.
Tendo em vista os dois exemplos acima, as leis que expli­
cam, respectivamente, as duas situações são:
A) Lei de Oersted e a lei da indução de Faraday.
B) Primeira lei de Newton (lei da inércia) e a lei da indução
de Faraday.
C) Segunda Lei de Oersted e a primeira lei de Newton (lei da
inércia).
D) Primeira lei de Coulomb e a Lei de Oersted.
E) Lei de Oersted e a Primeira lei de Newton ( lei da inércia).
Área de Ciências Humanas e
suas Tecnologias
Questão Nº49
Em 1804, o Haiti foi o primeiro país da América Latina a se
tornar independente. A singularidade do processo de indepen­
dência do Haiti reside no fato de:
A) o processo de independência ter sido liderado pelos ingle­
ses, interessados em estabelecer pacto com os líderes po­
líticos da emergente nação e garantir mercado para seus
produtos industriais.
B) as elites locais contarem com o apoio das classes popula­
res e, juntas, lutarem pela emancipação e implantação de
uma monarquia constitucional, inspirada no modelo fran­
cês.
C) a cultura nativa, caracterizada pelo apego aos princípios
humanitários, ter incentivado a resistência à exploração do
trabalho e aos castigos físicos infl igidos aos escravos.
D) a independência ter sido liderada pelos escravos de ori­
gem africana, defendendo os ideais iluministas de liberda­
de, igualdade e fraternidade.
E) o declínio na produção agrícola de açúcar ter obrigado os
proprietários de terra a buscarem novas formas de gestão
política e econômica, rompendo com o pacto colonial.
Medicina

24
Questão Nº 50
Medicina
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012
“Desde a Renascença e, sobretudo, desde o Iluminismo, a ra­
zão dominava nossa visão de mundo: a despeito de tropeços,
escorregões e sobressaltos, ela se impusera destacando­se
do pensamento. Com ela crescia a convicção de que a so­
ciedade avançaria naturalmente rumo a uma maior ordem e
organização, e a herança da Revolução Francesa carregou
seus traços durante dois séculos.”
(MINC, Alain. A nova Idade Média. São Paulo: Ática, 1994.)
A autonomia da razão é um princípio do Iluminismo, porém
não é o único. Também são ideias defendidas pelos fi lósofos
iluministas:
A) Governo democrático eleito pelo povo e liberdade de ex­
pressão com a supressão da escravidão, da propriedade e
da desigualdade, assegurando uma sociedade regida por
indivíduos superiores e mais esclarecidos.
B) Defesa de direitos naturais ao homem, como à vida, à feli­
cidade, e defesa do progresso intelectual e científi co pela
observação e experimentação.
C) Mudanças na hierarquia religiosa da Igreja, com a ordena­
ção de clérigos formados nas universidades laicas e co­
nhecedores da fi losofi a grega e renascentista.
D) Destruição do poder da nobreza, com centralização do po­
der e a formação de um corpo de funcionários submetido
à lógica da racionalidade, da efi ciência e da lealdade ao
dirigente do Estado.
E) Liberdade de comércio entre os Estados, abertura de no­
vas rotas para os mercados do Oriente e regulamentação
da produção agrícola das áreas coloniais.
Questão Nº 51
As agruras ditatoriais no Brasil durante o período de Vargas
demonstraram o retrato de uma ordem perversa que predo­
minou no país com as prisões políticas. Intelectuais, operá­
rios e militares lutavam por sua sobrevivência, enfrentando o
governo de Vargas, que estava mergulhado na essência dos
princípios fascistas. Levando em consideração os problemas
das prisões decorrentes do Estado Varguista, pode­se afi rmar
que:
I) O período ditatorial no Brasil (1937 – 1945) foi aceito pela
elite oligárquica, pois as propostas do presidente contem­
plavam os seus interesses.
II) As massas estavam totalmente envolvidas no projeto da
implantação do Estado Novo, pois concordavam com as
ações, atividades e propostas do regime ditatorial.
III) Os esquerdistas brasileiros estavam despreparados para
lutar contra o Estado Novo instaurado no Brasil por Getúlio
Vargas.
IV) A submissão em que os trabalhadores estavam mergulha­
dos não lhes dava oportunidades de se unirem e criarem
instrumentos que contemplassem as suas reivindicações.
As assertivas CORRETAS estão contidas em:
A) I e IV, apenas
B) I, III e IV, apenas
C) III e IV, apenas
D) I e II, apenas
E) I, II, III e IV
Questão Nº 52
“O destino da América do Sul decidiu­se defi nitivamente no
século XIX. O Laço que nos unia a Espanha está rompido. O
que antes nos unia, agora nos separa para sempre. O ódio
que nos provoca a Península Ibérica é maior que o mar que
dela nos distancia. Um povo que ama a sua liberdade, há que
por fi m consegui­la! A liberdade da América Latina vai modifi ­
car fundamentalmente a política internacional. Os povos livres
que aqui se formam, darão impulso para um equilíbrio político
que atingirá todo globo terrestre.” (Simón Bolívar. In: SILVA,
Heladir Josefi na Saraiva e. O Processo de emancipação das Amé­
ricas. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
A emancipação das colônias da América Latina era um so­
nho de libertadores como Bolívar e Martin, já que idealizavam
fazer da colônia espanhola uma Confederação Americana.
Para isso era necessário:
I) Modifi car o cenário da colônia para que as massas não
fossem mais manipuladas pela metrópole espanhola.
II) Proporcionar o direito de decisão política aos coloniza­
dores para que contribuíssem com o progresso do povo
latino­americano.
III) Contribuir para centralizar o poder nas mãos da massa
oprimida, visando e proporcionando uma luta coletiva que
lhe facilitasse alcançar os seus ideais.
IV) Mascarar a atuação da massa latino­americana, forne­
cendo condições para a centralização do poder nas mãos
dos chapetones.
As assertivas CORRETAS estão contidas em:
A) I, II, III e IV
B) III, apenas
C) II, apenas
D) I e III, apenas
E) II e IV, apenas
Questão Nº 53
Os movimentos sociais constituem importante forma de ma­
nifestação dos grupos que lutam por interesses comuns. Al­
guns dos movimentos que ganharam visibilidade nos últimos
tempos foram o Ocupe Wall Street, nos Estados Unidos, e
Indignados, na Espanha, que lutam:
A) pelo reconhecimento de que a exploração frenética dos
recursos naturais é um dos meios para assegurar o desen­
volvimento social e econômico mundial.
B) pelo equilíbrio da economia global segundo o princípio da
livre concorrência e valorização de medidas estatais para
efi ciência dos serviços, com ênfase na globalização e opo­
sição às associações de trabalhadores.
C) pela defesa dos direitos sociais assegurados e ameaçados
pela recente crise econômica, como os cortes de gastos
públicos e a elevação de impostos e das taxas de desem­
prego decorrentes do aumento da dívida dos Estados.
D) pelo princípio de uma economia mais competitiva que pro­
porciona condições de maior desenvolvimento tecnológico
e aumento da produção, com queda da infl ação e dos pre­
ços das mercadorias.
E) pela mínima participação do Estado nos assuntos econô­
micos da nação; direito à propriedade privada e ao trabalho
assalariado; e reconhecimento da igualdade de todos pe­
rante a lei.

Questão Nº 54
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012 25
No fi nal do século XIX, a Inglaterra constituía um vasto império colonial, conforme mostra o mapa abaixo:
As razões para o domínio inglês nesse período podem ser indicadas pelo(a):
ARRUDA, J.J. & PILETTI, N. Toda a história. São Paulo: Ática, 2000. p.308
I) acumulação primitiva de capitais, oriunda do pacto colonial, permitindo o investimento do que fi cou conhecido como Revo­
lução Industrial, que mudou o modo de produção e as relações sociais.
II) superioridade étnica e intelectual dos ingleses, permitiindo que, pela cultura e pela ciência, dominassem outros povos me­
nos desenvolvidos.
III) pioneirismo inglês na crise do Antigo Regime, que destituiu a monarquia dos poderes absolutos, instaurando o parlamenta­
rismo, criando condições para o desenvolvimento do capitalismo no país.
IV) mobilização para expansão do império, com a constituição de novas áreas coloniais para formação de mercado consumidor
para os produtos manufaturados e industrializados.
V) ausência de confl itos internos, facilitando a formação de um exército e marinha poderosos para conquista de áreas estraté­
gicas e aplicação do liberalismo.
Estão CORRETAS as afi rmações contidas em:
A) I, II, III, IV e V
B) II e V, apenas
C) I, IV, V, apenas
D) II, III, apenas
E) I, III, IV, apenas
Medicina

26
Questão Nº 55
Leia a notícia.
Medicina
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012
Para ser Estado, Porto Rico deve falar inglês, diz
Santorum
14/03/2012
REUTERS
O pré­candidato republicano a presidente dos EUA Rick San­
torum disse, na quarta­feira, em Porto Rico, que a população
local precisa adotar o inglês como primeira língua se quiser
virar um Estado dos EUA – algo que contraria a Constitui­
ção norte­americana. Santorum viajou ao território caribenho
– ofi cialmente um “Estado Associado” dos EUA – para fazer
campanha com vistas à eleição primária de domingo, na qual
ele, Mitt Romney e Newt Gingrich disputam 20 delegados para
a convenção nacional que vai escolher o candidato republica­
no à presidência. Porto Rico tem o inglês e o espanhol como
línguas ofi ciais, embora a segunda seja muito mais usada.
Em novembro, a ilha realizará um referendo para decidir se
pleiteia a ascensão a Estado ou se mantém o status atual.
Em entrevista ao jornal El Vocero, o conservador Santorum
disse apoiar o direito à autodeterminação política dos porto­
­riquenhos. “Precisamos trabalhar juntos e determinar que tipo
de relação queremos desenvolver”, afi rmou. Para que Porto
Rico se torne o 51º Estado dos EUA, seria preciso aprova­
ção do Congresso. Os 4 milhões de habitantes da ilha podem
votar nas prévias partidárias dos EUA, mas não nas eleições
presidenciais. Já os porto­riquenhos radicados nos EUA têm
direitos eleitorais plenos.
Fonte:­Reportagem de Eduardo
Simões ­ Acesso em 19 abril 2012 (adaptado)
Analise as afi rmativas
I) Os porto­riquenhos participam da cidadania, moeda, defe­
sa e comércio dos Estados Unidos. Não pagam impostos
federais, não votam nas eleições nacionais norte­america­
nas, porém estão representados em Washington por um
Comissionado Residente.
II) Porto Rico, que integra o grupo das Pequenas Antilhas,
foi colonizado por espanhóis, que fundaram San Juan, até
hoje a capital, e cedido aos norte­americanos, tornando­
­se, constitucionalmente, um Estado Livre Associado aos
Estados Unidos, de quem depende política e economica­
mente.
III) A formação populacional de Porto Rico é uma exceção na
região das Antilhas, pois mais de 75% de sua população
é negra, em decorrência do elevado número de escravos
africanos levados para trabalhar em terras porto­rique­
nhas.
IV) Após a Segunda Guerra Mundial, a ilha começou um pro­
grama intensivo de industrialização. Na atualidade, é um
importante produtor e exportador de equipamentos de alta
tecnologia e produtos farmacêuticos, assim como o rum e
outros produtos agrícolas, posicionando­se como um dos
países mais solventes da América Latina com a renda per
capita mais alta.
Estão CORRETAS as afi rmativas contidas em:
A) I e II, apenas
B) I e III, apenas
C) I e IV, apenas
D) II e IV, apenas
E) II, III e IV, apenas
Questão Nº 56
A dinâmica dos ambientes naturais é resultante da ação com­
binada de vários fatores. Tomados isoladamente, cada um dos
elementos naturais: estrutura geológica, relevo, solos, clima e
vegetação, apresenta características peculiares. Contudo, na
natureza eles nunca se apresentam separados, e a dinâmica
real de cada um deles depende de todos os outros.
Nesse sentido, a delimitação dos domínios morfoclimáticos
busca expressar a constante interação entre os elementos da
natureza, considerada tanto no espaço como no tempo.
Identifi que os domínios paisagísticos brasileiros, numerando a
segunda coluna de acordo com a primeira.
1 – Amazônico.
2 – Mares de Morros.
3 – Planaltos de Araucárias.
4 – Cerrados.
5 – Mata dos Cocais.
6 – Os manguezais.
( ) Essa formação vegetal recobre planaltos e depressões
do Brasil central, submetidos aos climas tropicais. Os
solos predominantes nesse domínio são ácidos, de bai­
xa fertilidade e alta concentração de ferro e alumínio. A
vegetação dominante é o arbóreo­arbustivo, de caráter
lenhoso, e o herbáceo­subarbustivo.
( ) A vegetação recobre a porção dos Planaltos e Chapa­
das da Bacia do Paraná submetida ao clima subtropical.
Originalmente, esse domínio era revestido por uma for­
mação fl orestal semi­homogênea.
( ) A formação vegetal desse domínio foi chamada de Hileia
pelo naturalista alemão Alexandre Von Humboldt. Em­
baixo das copas das gigantescas árvores descortina­se
uma imensa variedade de vida animal e vegetal.
( ) A variação do clima subúmido a semiárido faz surgir
uma área de transição, na qual surgem rios perenes e
temporários e uma vegetação composta por palmeiras,
tais como a carnaúba e o babaçu, representado impor­
tantes fontes de recursos para as populações locais.
( ) Essas formações apresentam­se sob os mais diferentes
aspectos. Nos litorais arenosos, predominam a vegeta­
ção praieira e as restingas, que por vezes se prolongam
pelas dunas. Nos litorais lodosos, em contornos de estu­
ários de rios e baías onde a maré se mistura com a água
doce, formam­se verdadeiros depósitos de sedimentos
fl uviais e detritos orgânicos.
( ) Esse domínio macroecológico caracteriza­se pela mor­
fologia e pela cobertura vegetal. Originalmente, a fl ores­
ta tropical úmida, que possui mais da metade de suas
espécies arbóreas endêmicas, recobria cerca de 95%
dessa área.
A sequência CORRETA está contida na alternativa:
A) 4 – 3 – 1 – 5 – 6 – 2
B) 4 – 2 – 3 – 5 – 6 – 1
C) 2 – 5 – 6 – 1 – 3 – 4
D) 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1
E) 4 – 6 – 3 – 2 – 1 – 5

Questão Nº 57
O geógrafo Jurandyr Ross, com base nos estudos de Aziz Ab’
Saber e nas imagens obtidas por meio do Projeto Radambra­
sil, aprofundou seus conhecimentos sobre as formas e unida­
des do relevo brasileiro. De acordo com Jurandyr Ross, o ter­
ritório brasileiro apresenta três tipos de relevo: os planaltos,
as depressões e as planícies.
Considerando a região Nordeste do Brasil, as formas de re­
levo que completam o mapa, do número 1 ao número 4, são
nesta ordem:
A) Planalto da Amazônia Oriental – Depressão Sertaneja e
do São Francisco – Planalto da Borborema – Planaltos e
Chapadas da Bacia do Parnaíba.
B) Planaltos e Chapadas do Parecis – Planaltos e Serras do
Atlântico Leste­Sudeste – Planalto da Borborema – De­
pressão Sertaneja e do São Francisco.
C) Planaltos e Chapadas da Bacia do Parnaíba – Depressão
Sertaneja e do São Francisco – Planalto da Borborema –
Planaltos e Serras do Atlântico Leste­Sudeste.
D) Depressão Sertaneja e do São Francisco – Planalto da
Borborema – Planaltos e Chapadas da Bacia do Parnaíba
– Planaltos e Serras do Atlântico Leste­Sudeste.
E) Planícies e Tabuleiros Costeiros – Planaltos e Serras do
Atlântico Leste­Sudeste – Depressão Sertaneja e do São
Francisco – Planalto da Borborema.
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012 27
Questão Nº 58
Leia a notícia: O fi m das FARC?
“A chave da paz seguramente pertence ao presidente, mas
a fechadura pertence ao povo.” Foi com essa mensagem, di­
vulgada pela ex­senadora colombiana Piedad Córdoba, que
as Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia (FARC)
encerraram a libertação dos últimos dez presos políticos que
estavam sob seu poder. Foram necessários 55 minutos de
viagem de canoa pelo rio Guaviare – um espaço de tempo
ínfi mo para pessoas que passaram mais de dez anos, em al­
guns casos quatorze, encarceradas pela guerrilha – até que
os quatro militares e seis policiais chegassem ao ponto onde
um helicóptero Cougar do Exército brasileiro os esperava, na
fronteira entre o Departamentos de Guaviare e Meta, sudeste
do país. A decisão unilateral das FARC de libertar esses pri­
sioneiros cumpre o anúncio feito em 26 de fevereiro, quando
a organização terrorista prometeu encerrar a captura de civis
para fi ns fi nanceiros. Para o pesquisador colombiano Jesus
Izquierdo, autor do livro “Meninos não choram – A formação
do Habitus Guerreiro das FARC­EP”, as iniciativas indicam
boa disposição política para negociar com o governo. “Os se­
questros políticos não exercem mais pressão”, disse à ISTOÉ.
“O governo nunca mexeu um dedo para liberar esses reféns,
pois não eram de seu interesse. Se fossem empresários, a
história seria outra.” O maior grupo rebelde da Colômbia re­
alizou dezenas de sequestros no fi m dos anos 1990, quando
dominava quase metade do interior do país e detinha enorme
força política. [...]
Revista ISTOÉ – p.106, nº 2213­11 abr.2012. (Adaptado)
Analise as afi rmativas:
I) A “guerra ao narcotráfi co” aumentou a violência política na
Colômbia, mas não reduziu as exportações de cocaína. O
negócio bilionário da droga sobrevive e prospera, pois sua
mercadoria encontra vastos mercados consumidores nos
Estados Unidos e na Europa.
II) O presidente norte­americano na década de 1980, Ronald
Reagan, declarou “guerra ao narcotráfi co” com o objetivo
de erradicar os cultivos de coca da Colômbia, do Peru e
da Bolívia, que abastecem os laboratórios colombianos de
refi no. No fi nal dos anos de 1990, os governos dos Esta­
dos Unidos e Colômbia passaram a cooperar formalmente
no combate ao cultivo e aos cartéis, por meio do Plano
Colômbia.
III) Os últimos dez presos foram libertados em uma clara de­
monstração de que o grupo guerrilheiro está muito enfra­
quecido e fragilizado, o que levará ao encerramento das
atividades terroristas exercidas por esse grupo, por déca­
das, uma vez que ocorreu uma redução signifi cativa da
exportação de cocaína e dos lucros obtidos com o negócio
criminoso.
IV) Na Colômbia, a segurança em algumas regiões aumen­
tou. Mas na zona rural, a instabilidade continua. A coca
continua sendo produzida e a guerrilha continua aliada
aos trafi cantes, aos grupos paramilitares e a gangues cri­
minosas comuns, que estão se multiplicando.
Estão CORRETAS as afi rmativas contidas em:
A) I e II, apenas
B) I e III, apenas
C) I e IV, apenas
D) II e IV, apenas
E) I, II e IV, apenas
Medicina

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Questão Nº 59
Medicina
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012
A sustentabilidade do planeta está ameaçada sob diversos aspectos, porém nada é mais preocupante do que a iminente escas­
sez de água, que poderá atingir toda a humanidade, colocando em risco toda a civilização e, sobretudo, o modelo econômico
vigente.
Nesse contexto, analisando o gráfi co e os conhecimentos sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://planetasustentavel.abril.com.br/download/stand2­painel5­agua­por­pessoa2.pdf
A) Os hábitos cotidianos de uso da água pouco interferem no total de água consumida, principalmente considerando­se as
enormes desigualdades socioeconômicas entre as diversas nações.
B) Os indicadores de saúde das populações africanas apresentam forte relação com o reduzido consumo per capita de água
naquele continente, traduzindo­se, normalmente, por elevadas taxas de mortalidade infantil.
C) O hemisfério norte, ainda que tenha predomínio de superfície líquida em relação à superfície sólida, apresenta consumo
médio diário superior à média mundial.
D) Relativamente aos países mais desenvolvidos da Terra, o consumo diário médio de água do brasileiro é inferior, fato que
garante o completo abastecimento de toda a população brasileira com água potável.
E) O modelo econômico dominante no planeta, apoiado no sistema capitalista, é responsável pelo uso racional da água, prin­
cipalmente quando analisamos os países mais desenvolvidos da Terra.

Questão Nº 60
UNS PERDEM, OUTROS TRANSFORMAM
Concurso Vestibular ­ 17 de junho de 2012 29
Quanto mais rico o país, mais lixo se joga fora, mais lixo se recolhe, mais lixo se reaproveita e mais dinheiro se ganha com isso.
Segundo especialistas, se o problema do lixo já estivesse bem resolvido no Brasil, 10% da sua energia poderia ter como fonte
o biogás, constituído basicamente por metano e dióxido de carbono liberados por detritos. Na contabilidade geral, somando­se
inclusive o dinheiro usado por governos e prefeituras para cuidar de aterros que não geram energia, está­se jogando no lixo,
por assim dizer, uma receita que pode alcançar 10 bilhões de reais. Pois é: além de fazer bem ao meio ambiente, à saúde e à
paisagem, o tratamento adequado do lixo ajuda a economia. É o desafi o de uma nova era.
Analise as afi rmações:
I) Os dados dos gráfi cos indicam que a geração de resíduos apresenta forte relação com as sociedades de consumo, assim
como a coleta, a reciclagem e os ganhos com tais atividades relacionam­se ao nível de consciência ambiental.
II) O lixo é tão velho quanto a humanidade. Nem sempre, porém, foi problema. Na pré­história, grupos nômades alimentavam­
­se da caça, da pesca e dos vegetais, e os restos da refeição ­ ossos, peles e casca dos frutos ­ eram largados no solo e
seguiam o ciclo natural, numa espécie de éden ecológico.
III) A visão do lixo como problema a ser enfrentado só se fi rmou no século XIX, quando a Revolução Industrial instituiu um
novo patamar de tecnologia, de conforto, de produtos ­ e de resíduos. O lixo, a partir daí, e empurrado pela comprovação
científi ca de seu papel como causador de doenças várias, começou a ser um desafi o para a humanidade.
IV) O incremento do poder de consumo da sociedade brasileira poderá, a curto prazo, provocar signifi cativo aumento na quan­
tidade de resíduos gerados, obrigando o país a rever sua infraestrutura de coleta, reciclagem e destinação fi nal desses
resíduos.
V) A acumulação de sujeira é inevitável, faz parte do mundo atual e não para de crescer e se multiplicar, com novos e pro­
blemáticos ingredientes. Às toneladas de garrafas, sacolas e embalagens de plástico descartadas todos os dias vieram
se somar, mais recentemente, placas, teclados e outros componentes de computadores, impressoras, celulares e demais
exemplares de uma nova categoria, o lixo eletrônico, ou e­lixo.
Estão CORRETAS as afi rmações contidas em:
A) III, IV e V, apenas
B) I, II e III, apenas
C) I, III e V, apenas
D) II, III e IV, apenas
E) I, II, III, IV e V
Fonte: Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Residuos Especiais (Abrelpe)
Medicina