Relação entre esporte, saúde, doping e qualidade de vida.

anabolizantes pode ajudar a comprovar os riscos de seu consumo. Refletir sobre o sentido do consumo de
anabolizantes, sobre os seus efeitos colaterais e sobre os motivos que levam o jovem a consumi-lo pode contribuir
não só para uma conscientização maior dos malefícios que essas drogas causam ao organismo, como também para
compreender o porquê da submissão do jovem a um modelo de corpo imposto pelos meios de comunicação e pela
moda. No site da Associação de estudos e Combate ao Doping (http://www.antidoping.com.br/livro/conceito.shtml)
são listados mais de 50 efeitos colaterais provocados pelo consumo de esteróides anabolizantes.
Mas, como ensinar esse tópico? A prática do atletismo, por exemplo, e a comparação dos resultados obtidos pelos
alunos nas provas (saltos, arremesso, lançamentos, corridas) com os recordes mundiais podem ser o ponto de
partida para a reflexão sobre a quase impossibilidade de se atingirem recordes atualmente por meios lícitos.
Há diversos artigos jornalísticos de fácil compreensão para o aluno do ensino médio. A leitura de artigos de jornal que
relatam casos recentes, suas origens e suas conseqüências, pode ajudar na contextualização do problema.
Reportagens sobre as últimas olimpíadas de Atenas trazem inúmeras denúncias de doping. A adaptação de artigos
ou trechos de livros científicos sobre o assunto deve complementar o estudo, ancorando os pontos de vista em
conhecimentos científicos já consolidados sobre o doping. Há ainda a possibilidade de pesquisar vídeos ou sites da
internet que abordem o problema.
Entrevistas com especialistas no assunto, sejam professores de Educação Física ou médicos, também podem ser
interessantes por colocarem o aluno em contato direto com aqueles que convivem com atletas ou pessoas comuns
que os procuram para se dopar ou para se recuperar do uso do doping.
A avaliação do conhecimento sobre o doping esportivo poderá ser desenvolvida por meio de análise de relatórios de
entrevistas, trabalhos de campo realizados sobre o assunto, provas escritas, bem como resumos de artigos de livros
ou jornais lidos durante as aulas.
Para saber mais:
KUNZ, Elenor (org). Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: Unijuí, 1994.
SIMSON, Vyv; JENNINGS, Andrew. Os senhores dos anéis: poder dinheiro e drogas nas olimpíadas modernas. São
Paulo: Best Seller, 1992.
SOARES, Carmem Lúcia. O corpo nosso de cada dia: para onde ele caminha. Motrivivência, ano XII, n. 16, março,
2001 p. 96-99.
Site:
http://www.antidoping.com.br/livro/conceito.shtml
Orientação Pedagógica: Relação entre esporte, saúde, doping e qualidade...
Currículo Básico Comum - Educação Física Ensino Médio
Autor(a): Guilherme Carvalho Franco da Silveira
Centro de Referência Virtual do Professor - SEE-MG/2005