Martha Isolda Tenório Padilha AVALIAÇÃO DE LIVRO DE LÍNGUA ...

As palavras são providas de sentido e, na maioria das vezes, são
polissêmicas; ou seja, podem assumir, em contextos diferentes, significados
também diferentes. Assim, para a compreensão de um texto, é fundamental
que seja identificado aquele que foi particularmente utilizado no texto, pois o
sentido das palavras não está apenas no dicionário, mas nos diferentes
contextos nos quais elas são enunciadas.
Em um item que avalie essa habilidade, o aluno precisa decidir, entre
várias opções, qual apresenta o sentido da palavra usada no texto. Portanto, o
que se espera aqui não é apenas que o aluno conheça o vocabulário
dicionarizado, mas o sentido com que a palavra está sendo usada no texto em
análise. Esse descritor aparece em 33 exercícios distribuídos nas unidades 1,
2, 3 e 4 e nos capítulos 8, 9, 10, 11, 12, 17, 20, 28, 31, 32, 34, 35, 36 e 38 do
livro avaliado. Corresponde a 4,2% do total dos 782 exercícios em que foram
trabalhadas as habilidades constantes da Matriz de Habilidades do SAEB.
Exercício 2. Na parte inferior do anúncio, lê-se o seguinte enunciado:
a) Chegou a revista Terra da Gente. A primeira revista que trata dos temas que a
gente mais ama. Para quem se preocupa há 18 anos com os pulmões da
Mata Atlântica, um cérebro a mais é sempre bem-vindo. Parabéns mesmo, de
coração.
b) Na expressão “um cérebro a mais”, que sentido é atribuído pelo anunciante à
palavra cérebro?
Texto: TERRA DA GENTE, ano 1, n.1.
Quadro 4. Exemplo de exercício que atende ao descritor D3 – inferir o sentido de uma
palavra ou expressão.
Fonte: Cereja e Magalhães (2005, p. 84).
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