Ver/Abrir - Biblioteca Digital do IPG - Instituto Politécnico da Guarda
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Relatório de Estágio - Gabinete de Mobili<strong>da</strong>de e Cooperação<br />
3.2 Descrição de ativi<strong>da</strong>des realiza<strong>da</strong>s<br />
3.2.1 Tarefas diárias realiza<strong>da</strong>s<br />
Desde o primeiro dia de estágio que foi pedi<strong>do</strong> que se efetuasse a leitura de emails recebi<strong>do</strong>s<br />
para o Gabinete através <strong>do</strong> Outlook. No início manifestaram-se algumas dificul<strong>da</strong>des, devi<strong>do</strong><br />
ao desconhecimento <strong>do</strong> funcionamento <strong>do</strong> programa, mas com a preciosa aju<strong>da</strong> <strong>da</strong>s Dr a s.<br />
Susana e Anabela, foi com êxito que se realizou a tarefa proposta.<br />
Eram vários os emails que recebíamos, não só de alunos com questões referentes às<br />
mobili<strong>da</strong>des, como também de professores e pessoal não <strong>do</strong>cente.<br />
To<strong>do</strong> este processo respeitava algumas regras, após a receção <strong>da</strong>s mensagens era feita uma<br />
cópia, tanto <strong>da</strong>s envia<strong>da</strong>s como <strong>da</strong>s li<strong>da</strong>s, para as mais importantes serem posteriormente<br />
arquiva<strong>da</strong>s.<br />
Com o decorrer <strong>do</strong> tempo, os emails eram respondi<strong>do</strong>s, tanto em inglês (Anexo IX) como<br />
português (Anexo X), facultan<strong>do</strong> to<strong>do</strong> o tipo de informação e responden<strong>do</strong> a quaisquer<br />
dúvi<strong>da</strong>s que, principalmente, os alunos possuíam.<br />
Foi crucial a aprendizagem desta ferramenta informática, pois durante estes três meses de<br />
estágio, foi <strong>da</strong>s ativi<strong>da</strong>des que se realizava diariamente.<br />
Por uma questão de logística, como se enviavam muitos emails direciona<strong>do</strong>s aos alunos<br />
Erasmus, elaborou-se uma lista, em Word, com os emails de to<strong>do</strong>s os alunos Incoming<br />
(Anexo XI), pois facilitava imenso esta tarefa, visto que assim não seria necessário recorrer<br />
aos arquivos <strong>da</strong> <strong>do</strong>cumentação <strong>do</strong>s alunos.<br />
O arquivo de <strong>do</strong>cumentos, tarefa que também se realizava diariamente e não muito aprecia<strong>da</strong><br />
no geral (visto ser repetitiva e morosa), era fulcral no Gabinete.<br />
Organizavam-se to<strong>do</strong>s os <strong>do</strong>cumentos de forma a tornar a sua consulta rápi<strong>da</strong> e eficaz,<br />
garantin<strong>do</strong> assim um melhor funcionamento <strong>do</strong>s serviços <strong>do</strong> GMC.<br />
Neste âmbito, introduziram-se novos <strong>do</strong>cumentos, classifican<strong>do</strong>-os normalmente por ordem<br />
alfabética, se fosse o caso, ou por grau de importância <strong>da</strong> informação conti<strong>da</strong> nos <strong>do</strong>cumentos,<br />
crian<strong>do</strong> assim novos separa<strong>do</strong>res com os elementos informativos.<br />
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