Texto Completo - Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento

32 COOPERATIVAS ESCOLARES
de artigos de consumo ou de uso,ou para serví-los em trabalhos
técnicos concretos. Para êstes fins necessitam e têm instala-
ções para depositar, classificar, elaborar, conservar e distribuir
produtos (armazéns, elevadores, frigorificos, fábricas, etc.).
Estas instalações técnicas substituem e tiram tôda razão de ser às
pequenas instalações de produção individuais. A grande usina
cooperativa de panificação paralisa a maior parte dos fornos
disseminados pela cidade. A leitaria cooperativa deixa sem
emprego muitas desnatadeiras instaladas nos campos e livra os
novos criadores da necessidade de adquirir, cada um, uma dessas
máquinas”.
“A cooperação econômica genuína propriamente dita implica,
sempre, descentralização. Desde o campo de
cultura até à distribuição para o consumo, em todos e em
alguns momen-tos do largo processo, os esforços e emprêsas
individuals são substituidos pela emprêsa cooperativa,
manifestação e, ao mesmo tempo, fator de progresso
técnico-econômico”.
“Formadas, principalmente, por trabalhadores assalariados
ou por produtores autônomos que tomam conta
de suas emprêsas e reunem suas fôrças em certos momentos
da produção, as cooperativas nascem para lutar contra as
formas técnico-econômicas rotineiras, e, às vézes, contra a
centralização monopolizadora dos trusts”.
“Nas verdadeiras cooperativas todos os associados
operam com a sociedade nos mesmos sentidos, levam seus
produtos, tomam dela suas provisões”.
“Estas diferenças se sintetizam no traço fundamental
que distingue a cooperação do capitalismo: êste colima o
lucro, o dinheiro, o valor de troca, A cooperação busca a
coisa, o serviço técnico, o valor de uso”.
“Na associação econômica sem fins de lucro que se
propõe agrupar a produtores e consumidores para a comum
satisfação de suas necessidades, reside a única possibilidade
de organizar a economia internacional, de orientar a
produção e facilitar o consumo da riqueza, de maneira que
esta não constitua um motivo de inquietação, senão de
regozijo para os homens”.
Leôncio Correia, o brilhante prosador e o inspirado vate
paranaense cuja frescura de inspiração, como a de Fáblo Luz,
os anos não toldaram, ao comentar, com imensa bondade, o
presente livro — “Cooperativas escolares”, — disse com justeza,
lapidarmente, que a fórmula de cooperação recíproca, formando
as “pequenas repúblicas” na esfera da ação de cada