Estratégia Integrada Para a Melhoria do Sistema de ... - Unesco
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angolanos em ida<strong>de</strong> escolar, por forma a garantirmos um futuro cuja qualida<strong>de</strong> não seja<br />
susceptível <strong>de</strong> se pôr em causa.<br />
Angola tem si<strong>do</strong> <strong>de</strong> forma dramática, <strong>de</strong>vi<strong>do</strong> à guerra, obrigada a adiar, constantemente,<br />
a intenção <strong>de</strong> encontrar soluções que visem um país para to<strong>do</strong>s, sem distorções sociais.<br />
Particularizan<strong>do</strong> a situação, e centran<strong>do</strong> a nossa atenção no esta<strong>do</strong> actual <strong>do</strong> Sector da<br />
Educação e Ensino, rapidamente enten<strong>de</strong>mos a necessida<strong>de</strong> <strong>de</strong> criação e implementação<br />
<strong>de</strong> uma política <strong>de</strong> Acção Social, que vise criar as bases <strong>de</strong> orientação.<br />
para a criação <strong>de</strong> programas e estratégias que, em primeira instância, <strong>de</strong>verão combater<br />
as <strong>de</strong>ficiências e carências sentidas pelas crianças em ida<strong>de</strong> escolar <strong>de</strong>ntro <strong>do</strong> <strong>Sistema</strong><br />
Nacional <strong>de</strong> Ensino.<br />
A taxa <strong>de</strong> escolarização <strong>do</strong> Ensino <strong>de</strong> Base Regular, <strong>de</strong> acor<strong>do</strong> com os da<strong>do</strong>s estatísticos<br />
disponíveis, correspon<strong>de</strong> a 79,4%, com uma taxa <strong>de</strong> promoção para a 1ª classe igual a<br />
52,2%, (1997), o que, por si só, é suficientemente esclarece<strong>do</strong>r.<br />
A situação generalizada <strong>de</strong> instabilida<strong>de</strong> económica e social provocada pela duração e<br />
existência <strong>de</strong> um longo conflito arma<strong>do</strong>, tem-se traduzi<strong>do</strong> pelo alarmante número <strong>de</strong><br />
crianças em situação extremamente difícil (cerca <strong>de</strong> 840.000), que ten<strong>de</strong>ncialmente têm<br />
vin<strong>do</strong> a aumentar, e que reclama, urgentemente, por medidas <strong>de</strong> protecção que<br />
permitam enquadrar a criança no centro das atenções, ten<strong>do</strong> como referência a<br />
importância da sua estabilida<strong>de</strong> física e psíquica, como promotora <strong>de</strong> futuro e <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>senvolvimento.<br />
III.5.1 - Domínio <strong>de</strong> Intervenção da Acção Social Escolar<br />
A Acção Social Escolar visa, sobretu<strong>do</strong>, aten<strong>de</strong>r as crianças e jovens em ida<strong>de</strong> escolar,<br />
nomeadamente, nos Ensinos <strong>de</strong> Base e Médio, em quatro vertentes:<br />
• Material<br />
• Social<br />
• Desportivo-Cultural<br />
• Cuida<strong>do</strong>s <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong> Básicos<br />
<strong>Para</strong> o efeito, a área <strong>de</strong> Acção Social Escolar respon<strong>de</strong> pelas activida<strong>de</strong>s sociais da<br />
Educação, <strong>de</strong>signadamente:<br />
• Bolsa <strong>de</strong> Estu<strong>do</strong> Interna<br />
• Apoio Social ao aluno, incluin<strong>do</strong> Lares, Internatos, Cantinas Escolares e<br />
Bibliotecas Escolares<br />
• Saú<strong>de</strong> Escolar<br />
• Activida<strong>de</strong> Extra- escolares e Desporto Escolar<br />
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