História da Cultura e das Artes 724 - Guia do Estudante

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO
Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de março
Prova Escrita de História da Cultura e das Artes
10.º e 11.º Anos de Escolaridade
Prova 724/2.ª Fase
14 Páginas
Duração da Prova: 120 minutos. Tolerância: 30 minutos.
2012
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Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deve riscar de forma inequívoca aquilo que pretende
que não seja classificado.
Escreva de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respetivas respostas. As respostas
ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo item,
apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.
Antes de responder, analise todos os documentos apresentados.
Para responder aos itens de escolha múltipla, escreva, na folha de respostas,
• o número do item;
• a letra que identifica a única opção escolhida.
Para responder aos itens de associação/correspondência, escreva, na folha de respostas,
• o número do item;
• a letra que identifica cada elemento da coluna A e o número que identifica o elemento da coluna B que
lhe corresponde.
As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.
A ortografia dos textos e de outros documentos segue o Acordo Ortográfico de 1990.
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GRUPO I
1. Observe a Figura 1.
Figura 1 – Retrato do togado* romano Barberini segurando bustos, século I a.C., mármore,
in www.artecreha.com (consultado em dezembro de 2011)
*Togado – magistrado romano
1.1. Selecione a opção que indica o grupo social romano a que pertenciam os magistrados e os senadores
durante o regime republicano.
(A) Plebeus.
(B) Clero.
(C) Patrícios.
(D) Metecos.
1.2. Refira quatro das características da escultura romana do período republicano, recorrendo à
observação da Figura 1.
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2. Observe a Figura 2.
1
pátio
aberto
recinto
das orações
2
portais
de entrada
parede
da qibla
Figura 2 – Desenho de reconstituição de uma mesquita hipostila árabe,
in Penelope J. E. Davies et al., A Nova História da Arte de Janson, Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian, 2010
Selecione a opção que indica a legenda correta para os números 1 e 2 da figura acima representada.
(A) 1 – Haram; 2 – Cúpula sobre o mirhab.
(B) 1 – Haram; 2 – Minarete.
(C) 1 – Minarete; 2 – Haram.
(D) 1 – Minarete; 2 – Cúpula sobre o mirhab.
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3. Observe as Figuras 3 e 4.
Figura 3 – Planta da Catedral de Amiens,
in http://wikimedia.org (consultado em dezembro de 2011)
Figura 4 – Fachada da Catedral de Amiens,
in http://wikimedia.org (consultado em dezembro de 2011)
Indique quatro das inovações formais e estéticas do estilo gótico arquitetónico, recorrendo à observação
das Figuras 3 e 4.
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GRUPO II
1. Observe o conjunto documental seguinte.
Jean-Honoré Fragonard, O Beijo Roubado,
1787-89, óleo sobre tela,
in www.wga.hu
Jacques-Louis David, O Juramento dos Horácios,
1784, óleo sobre tela,
in www.wga.hu
Georges de La Tour, Madalena,
1640, óleo sobre tela,
in www.wga.hu
Leonardo da Vinci, Retrato de Cecilia Gallerani,
1483-90, óleo sobre madeira,
in www.wga.hu
Associe cada obra referida na coluna A a um dos estilos ou períodos pictóricos referidos na coluna B,
atendendo às imagens do conjunto documental.
Escreva, na folha de respostas, as letras e os números correspondentes. Utilize cada letra e cada número
apenas uma vez.
COLUNA A
COLUNA B
(a) O Beijo Roubado, Fragonard
(b) O Juramento dos Horácios, David
(c) Madalena, La Tour
(d) Retrato de Cecilia Gallerani, Leonardo
(1) Neoclassicismo
(2) Rococó
(3) Barroco
(4) Maneirismo
(5) Renascimento
(6) Impressionismo
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2. Observe a Figura 5.
Figura 5 – Gianlorenzo Bernini, Túmulo do Papa Alexandre VII, 1671-78,
mármore e bronze, Basílica de S. Pedro,
in www.wga.hu (consultado em novembro de 2011)
2.1. Refira o nome do movimento religioso, iniciado no século XVI, que reorganizou a Igreja Católica e
reafirmou os seus princípios doutrinários.
2.2. Refira quatro das características da escultura barroca, recorrendo à observação da Figura 5.
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3. Observe a Figura 6 e leia os Textos A e B.
TEXTO A
«O contrato, segundo Rousseau, nem
é um contrato entre indivíduos (como
em Hobbes), nem um contrato entre
os indivíduos e um soberano. […] Pelo
pacto social, segundo Rousseau, cada
indivíduo une-se a todos. O contrato é
feito com a comunidade […] e garante
simultaneamente a igualdade, dado que
todos os associados têm direitos iguais
no seio da comunidade, e a liberdade,
que, segundo Rousseau, depende
estreitamente da igualdade.»
Jean Touchard, História das Ideias Políticas, Vol. II,
Lisboa, Publicações Europa-América, 2003 (adaptado)
Figura 6 – F. Boucher, Retrato de Madame de Pompadour, 1756,
in http://cdn2.all-art.org (consultado em novembro de 2011)
TEXTO B
«A França é o epicentro desta internacional dos salões que se constitui na Europa das Luzes e
que favorece assim a circulação das ideias […] e, dados os progressos da instrução por causa da
evolução dos costumes e das ideias, os salões do século XVIII são menos do que outrora locais
pedagógicos e escolas de galanteria. […] Eles tornam-se em caixas de ressonância para os autores,
para os artistas e para as suas obras. As anfitriãs, elas próprias mais livres para aí manifestarem o
seu espírito e os seus conhecimentos, são obrigadas a escolher uma companhia mais heterogénea,
mais “intelectual”, para fazerem concorrência aos cafés e aos clubes, esses novos locais de reunião
e de troca de ideias.»
Claude Dulong, «Da conversação à criação», in Georges Duby e Michelle Perrot (dir.),
História das Mulheres no Ocidente, Vol. III, Lisboa, Círculo de Leitores, 1994 (adaptado)
Explicite oito dos aspetos da afirmação do Iluminismo na segunda metade do século XVIII, recorrendo à
observação da Figura 6 e à leitura dos Textos A e B.
Oriente a sua resposta pelos tópicos seguintes:
••
os princípios fundamentais do Iluminismo;
••
os seus meios de difusão.
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GRUPO III
1. Observe a Figura 7 e leia o Texto C.
Figura 7 – Luigi Manini, fachada do Palácio Hotel do Buçaco, 1888-1907,
in Ana Lídia Pinto et al., Arte Portuguesa, Porto, Porto Editora, 2006
TEXTO C
«A longevidade do manuelino ficaria provada pela adoção de projetos revivalistas inspirados
naquele “estilo” em pleno século XX. […] O conjunto [do Grande Hotel do Buçaco] é um verdadeiro
compêndio de citações dos edifícios do tempo de D. Manuel.»
Raquel Henriques da Silva, «Romantismo e Pré-Naturalismo», in Paulo Pereira (dir.), História
da Arte Portuguesa, Vol. VIII, Lisboa, Círculo de Leitores, 2008 (adaptado)
Refira quatro das características do Palácio Hotel do Buçaco, recorrendo à observação da Figura 7 e à
leitura do Texto C.
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2. Observe a Figura 8 e leia o Texto D.
Figura 8 – Ernst Ludwig Kirchner, Potsdamer Platz, 1914,
in http://fiktionogkultur.wordpress.com (consultado em dezembro de 2011)
TEXTO D
«Nos começos do século XX já se encontravam em marcha muitos dos movimentos políticos,
sociais e intelectuais que iriam transformar a Europa ao longo dos cinquenta anos seguintes. […]
A convicção largamente espalhada de que o progresso científico resolveria quase todos os
problemas e de que os métodos das ciências naturais podiam ser aplicados ao estudo da história,
da sociedade ou da literatura deu origem, como reação, a um novo realce do elemento irracional
do homem e da importância das emoções instintivas e subconscientes. À medida que o progresso
industrial e técnico transformava o ambiente, as pessoas reagiam contra o industrialismo e buscavam
maneiras de retomar contacto com o que lhes parecia ser uma forma de vida mais natural e mais
simples.»
James Joll, A Europa desde 1870, Lisboa, Publicações D. Quixote, 1982 (adaptado)
2.1. Explicite oito das características do pensamento e da produção artística do grupo alemão «A Ponte»
(Die Brücke), recorrendo à observação da Figura 8 e à leitura do Texto D.
Oriente a sua resposta pelos tópicos seguintes:
••
posicionamento face ao contexto político, social e cultural;
••
aspetos técnicos, formais e temáticos.
2.2. Indique o nome do outro grupo expressionista fundado em Munique, na Alemanha, em 1910.
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3. Observe a Figura 9.
Figura 9 – Pablo Picasso, Guernica, 1937,
in www.pablopicasso.org (consultado em dezembro de 2011)
Refira quatro dos aspetos significativos representados nesta pintura histórica de Picasso, recorrendo à
observação da Figura 9.
FIM
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COTAÇÕES
1.
GRUPO I
1.1. ................................................................................................... 5 pontos
1.2. ................................................................................................... 20 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 20 pontos
50 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................ 10 pontos
2.
2.1. ................................................................................................... 5 pontos
2.2. ................................................................................................... 20 pontos
3. ............................................................................................................ 35 pontos
70 pontos
GRUPO III
1. ............................................................................................................ 20 pontos
2.
2.1. ................................................................................................... 35 pontos
2.2. ................................................................................................... 5 pontos
3. ............................................................................................................ 20 pontos
80 pontos
TOTAL.......................................... 200 pontos
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EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO
Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de março
Prova Escrita de História da Cultura e das Artes
10.º e 11.º Anos de Escolaridade
Prova 724/2.ª Fase
Critérios de Classificação
10 Páginas
2012
COTAÇÕES
1.
GRUPO I
1.1. ................................................................................................... 5 pontos
1.2. ................................................................................................... 20 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 20 pontos
50 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................ 10 pontos
2.
2.1. ................................................................................................... 5 pontos
2.2. ................................................................................................... 20 pontos
3. ............................................................................................................ 35 pontos
70 pontos
GRUPO III
1. ............................................................................................................ 20 pontos
2.
2.1. ................................................................................................... 35 pontos
2.2. ................................................................................................... 5 pontos
3. ............................................................................................................ 20 pontos
80 pontos
TOTAL.......................................... 200 pontos
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A classificação da prova deve respeitar integralmente
os critérios gerais e os critérios específicos a seguir apresentados.
critérios gerais de classificação
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos
de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de
classificação.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No
entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se
for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s)
resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir
em primeiro lugar.
Nos itens que apresentem critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho, é
atribuída, a cada um desses níveis, uma única pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos
nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado
de entre os dois tidos em consideração. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o
nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina.
As respostas aos itens de resposta restrita e de resposta extensa que apresentem pontos de vista diferentes
dos mencionados nos critérios específicos de classificação devem ser classificadas se o seu conteúdo for
considerado cientificamente válido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, os elementos cientificamente
válidos devem ser classificados segundo procedimentos análogos aos previstos nos descritores apresentados.
Até ao ano letivo 2013/2014, na classificação das provas, continuarão a ser consideradas corretas as grafias
que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em
vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova.
Itens de seleção
Escolha múltipla
A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta.
São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
– uma opção incorreta;
– mais do que uma opção.
Não há lugar a classificações intermédias.
Associação/correspondência
A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho. Considera-se incorreta qualquer
associação/correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento
do outro conjunto.
No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho, é classificada com zero pontos.
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Itens de construção
Resposta curta
As respostas corretas são classificadas com a cotação total do item. As respostas incorretas são classificadas
com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias.
Caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, só são considerados para efeito de
classificação os elementos que satisfaçam o que é pedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na
resposta. Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a classificação a atribuir à
resposta é zero pontos.
Resposta restrita e resposta extensa
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, as formulações relativas aos conteúdos apresentadas
nos critérios específicos de classificação não devem ser entendidas de forma rígida, mas como indicadoras
da linha interpretativa considerada correta, ressalvando-se sempre uma visão holística da resposta do
examinando, relativamente ao que é solicitado no item.
Os itens de resposta restrita e de resposta extensa são antecedidos de figuras e/ou de textos cuja observação,
leitura ou interpretação se deve refletir no conteúdo de resposta, evidenciando, na abordagem do tema a
que se refere o item, a mobilização dos conhecimentos adequados e a utilização correta da terminologia
específica da disciplina. A citação dos textos apresentados, a transcrição de frases retiradas dos mesmos, só
deve ser considerada se servir de suporte argumentativo à resposta do examinando.
Todos os itens de resposta restrita e de resposta extensa apresentam critérios específicos de classificação
organizados por níveis de desempenho, sendo atribuída, a cada um desses níveis, uma única pontuação.
Nos itens de resposta extensa, o nível 5 de desempenho só pode ser atingido se o examinando integrar na
sua resposta aspetos de ambos os tópicos de orientação. Nos níveis subsequentes (4, 3, 2), as respostas
poderão abordar aspetos de apenas um dos tópicos de orientação.
Nos itens de resposta extensa, estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Sempre que
uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis descritos consecutivos,
deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa. No caso de, ponderados
todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo
nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração. É classificada com zero pontos qualquer resposta
que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina.
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa com cotação igual ou superior a 20 pontos, a classificação
a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e das competências de
comunicação escrita em língua portuguesa. A avaliação das competências de comunicação escrita em língua
portuguesa contribui para valorizar a classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências
específicas da disciplina. Esta valorização corresponde a cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo
com os níveis de desempenho a seguir descritos.
Níveis
3
2
1
Descritores
Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou
com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de
ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
Composição sem estruturação aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou
de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.
No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, não é
classificado o domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.
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critérios específicos de classificação
GRUPO I
1.1. Resposta: (C).......................................................................................................................... 5 pontos
1.2. ................................................................................................................................................. 20 pontos
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa
Níveis*
1 2 3
Níveis
4
3
Na resposta, devem ser referidas, evidenciando muito bom domínio do tema** e boa
interpretação do documento apresentado, quatro das características seguintes, ou
outras consideradas relevantes:
••
escultura associada à religião tradicional romana dos patrícios, que praticavam o
culto dos antepassados em altares domésticos;
••
preferência pelo retrato individualizado dos mortos ilustres, chefes de família dos
patrícios (nobreza romana);
••
retrato influenciado pela tradição etrusca de criar máscaras de cera a partir do
rosto dos mortos ilustres;
••
retrato realista que reproduz de forma exata as características fisionómicas e
psicológicas do indivíduo retratado;
••
na figura, apresentação das cabeças dos antepassados que assinala, com
orgulho, a sua origem social patrícia.
Resposta que evidencia bom domínio do tema, com interpretação razoável do
documento apresentado.
Referência a apenas três das características mencionadas no nível 4, ou a outras
consideradas relevantes.
18 19 20
14 15 16
2
Resposta que evidencia fraco domínio do tema e interpretação superficial do
documento apresentado.
Referência a apenas duas das características mencionadas no nível 4, ou a outras
consideradas relevantes.
10 11 12
1
Resposta que evidencia ausência de domínio do tema e de interpretação do
documento apresentado.
Referência a apenas uma das características mencionadas no nível 4, ou a outra
considerada relevante.
6 7 8
* Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação.
** Considera-se que há «domínio do tema» quando a abordagem evidencia a mobilização dos conhecimentos adequados
e a utilização correta da terminologia específica da disciplina.
2. Resposta: (D)............................................................................................................................. 5 pontos
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3. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
4
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa
Na resposta, devem ser referidas, evidenciando muito bom domínio do tema** e boa
interpretação dos documentos apresentados, quatro das inovações seguintes, ou
outras consideradas relevantes:
••
transepto mais largo, mas menos saliente, do que nas igrejas românicas;
••
cabeceira ocupando uma área proporcionalmente maior do que nas igrejas
românicas;
••
acentuação da verticalidade do edifício;
••
arco ogival nos portais;
••
portais mais profundos inseridos em gabletes;
••
maior entrada de luz através de grandes rosáceas e de janelões;
••
inclusão, na fachada, de grupos de estátuas de grande dimensão em alinhamento
horizontal.
Níveis*
1 2 3
18 19 20
Níveis
3
Resposta que evidencia bom domínio do tema, com interpretação razoável dos
documentos apresentados.
Referência a apenas três das inovações mencionadas no nível 4, ou a outras
consideradas relevantes.
14 15 16
2
Resposta que evidencia fraco domínio do tema e interpretação superficial dos
documentos apresentados.
Referência a apenas duas das inovações mencionadas no nível 4, ou a outras
consideradas relevantes.
10 11 12
1
Resposta que evidencia ausência de domínio do tema e de interpretação dos
documentos apresentados.
Referência a apenas uma das inovações mencionadas no nível 4, ou a outra
considerada relevante.
6 7 8
* Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação.
** Considera-se que há «domínio do tema» quando a abordagem evidencia a mobilização dos conhecimentos adequados
e a utilização correta da terminologia específica da disciplina.
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GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Associações corretas:
(a) → (2)
(b) → (1)
(c) → (3)
(d) → (5)
Níveis Número de associações corretas Pontuação
3 4 10
2 3 7
1 2 4
2.1. Resposta: Contra-Reforma .................................................................................................... 5 pontos
2.2. ................................................................................................................................................. 20 pontos
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa
Níveis*
1 2 3
4
Na resposta, devem ser referidas, evidenciando muito bom domínio do tema** e boa
interpretação do documento apresentado, quatro das características seguintes, ou
outras consideradas relevantes:
••
preferência por grupos escultóricos;
••
procura do efeito cenográfico na composição;
••
procura dos efeitos de contraste de textura e de cor, como se observa na figura;
••
valorização da figura do Papa e dos Santos;
••
dinamismo na composição e sugestão de movimento;
••
utilização dos panejamentos para dar volume e agitação à composição.
18 19 20
Níveis
3
Resposta que evidencia bom domínio do tema, com interpretação razoável do
documento apresentado.
Referência a apenas três das características mencionadas no nível 4, ou a outras
consideradas relevantes.
14 15 16
2
Resposta que evidencia fraco domínio do tema e interpretação superficial do
documento apresentado.
Referência a apenas duas das características mencionadas no nível 4, ou a outras
consideradas relevantes.
10 11 12
1
Resposta que evidencia ausência de domínio do tema e de interpretação do
documento apresentado.
Referência a apenas uma das características mencionadas no nível 4, ou a outra
considerada relevante.
6 7 8
* Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação.
** Considera-se que há «domínio do tema» quando a abordagem evidencia a mobilização dos conhecimentos adequados
e a utilização correta da terminologia específica da disciplina.
Prova 724/2.ª F. • Página C/6/ 10

3. .................................................................................................................................................... 35 pontos
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa
Níveis*
1 2 3
5
Na resposta, são tomados em consideração aspetos de ambos os tópicos de
orientação. Devem ser abordados, evidenciando muito bom domínio do tema** e boa
interpretação dos documentos apresentados, sete ou oito dos aspetos seguintes,
ou outros considerados relevantes.
––
Os princípios fundamentais do Iluminismo:
••
a confiança no progresso através do conhecimento;
••
os direitos naturais (liberdade, igualdade) como fundamento para a
reorganização política e social;
••
a ideia de contrato social como fonte de legitimidade do poder político;
••
a confiança na razão e na ciência como «luzes» para orientar o espírito humano;
••
a oposição à intolerância religiosa;
••
a condenação dos costumes tradicionais, que impunham limites artificiais à
liberdade individual.
31 33 35
Níveis
––
Os seus meios de difusão:
••
os salões, espaços de encontro social das elites intelectuais;
••
Madame de Pompadour, exemplo de uma mulher culta e notável da época, que
organizava e dinamizava sessões culturais no campo das artes e das letras;
••
os salões, os cafés e os clubes como novos espaços, menos elitistas, de
divulgação do Iluminismo;
••
a Enciclopédia, obra que reunia os conhecimentos atualizados sobre as
ciências e as artes;
••
as lojas maçónicas.
4 NÍVEL INTERCALAR*** 24 26 28
3
Resposta que evidencia suficiente domínio do tema, com interpretação razoável dos
documentos apresentados.
Abordagem de apenas três ou quatro dos aspetos*** referidos no nível 5, ou de
outros considerados relevantes.
17 19 21
2 NÍVEL INTERCALAR*** 10 12 14
1
Resposta que evidencia ausência de domínio do tema e de interpretação dos
documentos apresentados.
Abordagem de apenas um dos aspetos referidos no nível 5, ou de outro considerado
relevante.
3 5 7
* Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação.
** Considera-se que há «domínio do tema» quando a abordagem evidencia a mobilização dos conhecimentos adequados
e a utilização correta da terminologia específica da disciplina.
*** Na resposta, poderão ser abordados aspetos de apenas um dos tópicos de orientação.
Prova 724/2.ª F. • Página C/7/ 10

GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa
Níveis*
1 2 3
4
Na resposta, devem ser referidas, evidenciando muito bom domínio do tema** e boa
interpretação dos documentos apresentados, quatro das características seguintes,
ou outras consideradas relevantes:
••
exemplo da arquitetura revivalista romântica;
••
revivalismo neomanuelino, adotando características da Torre de Belém;
••
planta retangular;
••
torre coroada por uma esfera armilar;
••
galeria do piso térreo com arcadas ornamentadas.
18 19 20
Níveis
3
Resposta que evidencia bom domínio do tema, com interpretação razoável dos
documentos apresentados.
Referência a apenas três das características mencionadas no nível 4, ou a outras
consideradas relevantes.
14 15 16
2
Resposta que evidencia fraco domínio do tema e interpretação superficial dos
documentos apresentados.
Referência a apenas duas das características mencionadas no nível 4, ou a outras
consideradas relevantes.
10 11 12
1
Resposta que evidencia ausência de domínio do tema e de interpretação dos
documentos apresentados.
Referência a apenas uma das características mencionadas no nível 4, ou a outra
considerada relevante.
6 7 8
* Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação.
** Considera-se que há «domínio do tema» quando a abordagem evidencia a mobilização dos conhecimentos adequados
e a utilização correta da terminologia específica da disciplina.
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2.1. ................................................................................................................................................. 35 pontos
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa
Níveis*
1 2 3
5
Na resposta, são tomados em consideração aspetos de ambos os tópicos de
orientação. Devem ser abordadas, evidenciando muito bom domínio do tema** e
boa interpretação dos documentos apresentados, sete ou oito das características
seguintes, ou outras consideradas relevantes.
––
Posicionamento face ao contexto político, social e cultural:
••
vanguardismo do grupo, rejeitando o academismo e o gosto estético dominante;
••
apologia da inovação e da originalidade;
••
oposição ao artificialismo da sociedade burguesa;
••
crítica às desigualdades sociais estimuladas pelo rápido desenvolvimento
industrial e capitalista do império alemão;
••
defesa do espírito comunitário e da proximidade dos artistas com a classe
trabalhadora.
31 33 35
Níveis
––
Aspetos técnicos, formais e temáticos:
••
desenho simplificado e anguloso dos ambientes e das figuras, sob a influência
de Van Gogh e do fauvismo;
••
aplicação das cores, em pincelada larga e intensa, expressando, essencialmente,
o espírito angustiado dos autores;
••
linguagem pictórica dominada pela deformação intencional das figuras;
••
predomínio temático de cenas de rua e de retratos que expressam a miséria
social, a angústia, os sentimentos, as emoções e os dramas interiores vividos
pelo Homem;
••
exploração de técnicas antigas de representação da imagem, como a
xilogravura ou a gravura sobre metal.
4 NÍVEL INTERCALAR*** 24 26 28
3
Resposta que evidencia suficiente domínio do tema, com interpretação razoável dos
documentos.
Abordagem de apenas três ou quatro das características*** referidas no nível 5, ou
de outras consideradas relevantes.
17 19 21
2 NÍVEL INTERCALAR*** 10 12 14
1
Resposta que evidencia ausência de domínio do tema e de interpretação dos
documentos apresentados.
Abordagem de apenas uma das características referidas no nível 5, ou de outra
considerada relevante.
3 5 7
* Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação.
** Considera-se que há «domínio do tema» quando a abordagem evidencia a mobilização dos conhecimentos adequados
e a utilização correta da terminologia específica da disciplina.
*** Na resposta, poderão ser abordados aspetos de apenas um dos tópicos de orientação.
2.2. Resposta: o grupo «O Cavaleiro Azul» (Der Blaue Reiter) .................................................... 5 pontos
Prova 724/2.ª F. • Página C/9/ 10

3. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa
Níveis*
1 2 3
Níveis
4
3
Na resposta, devem ser referidos, evidenciando muito bom domínio do tema** e boa
interpretação do documento apresentado, quatro dos aspetos seguintes, ou outros
considerados relevantes:
••
representação da destruição da cidade e do sofrimento e da morte dos habitantes
de Guernica, bombardeada por aviões alemães em 1937, no decurso da Guerra
Civil de Espanha;
••
a arte como denúncia das consequências de um ato de violência e de terror;
••
distorção expressiva das figuras (mãe com o filho morto nos braços, um guerreiro
destruído pelos estilhaços, corpos destroçados, a agonia de um cavalo, casa em
chamas);
••
combinação do símbolo pintado com a realidade histórica;
••
renúncia da cor, limitada à paleta mínima: branco, preto e cinzento;
••
formas geometrizadas, decomposição e intersecção de planos.
Resposta que evidencia bom domínio do tema, com interpretação razoável do
documento apresentado.
Referência a apenas três dos aspetos mencionados no nível 4, ou a outros
considerados relevantes.
18 19 20
14 15 16
2
Resposta que evidencia fraco domínio do tema e interpretação superficial do
documento apresentado.
Referência a apenas dois dos aspetos mencionados no nível 4, ou a outros
considerados relevantes.
10 11 12
1
Resposta que evidencia ausência de domínio do tema e de interpretação do
documento apresentado.
Referência a apenas um dos aspetos mencionados no nível 4, ou a outro
considerado relevante.
6 7 8
* Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação.
** Considera-se que há «domínio do tema» quando a abordagem evidencia a mobilização dos conhecimentos adequados
e a utilização correta da terminologia específica da disciplina.
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