Diretrizes de Linguagem

Aluno com
necessidade especial
que precisa
desenvolver os
pressupostos anteriores
à alfabetização.
Aluno que escreve de
forma pré-silábica,
não reconhece as letras
e reconhece ou/não do
próprio nome,
ESCRITA
ORTOGRAFIA DA ESCRITA
Aluno que escreve de
forma pré-silábica,
usando as letras,
reconhece algumas e
reconhece o seu
próprio nome.
Aluno que escreve de
forma silábica, usando
as letras, com algumas
correspondências.
Aluno que escreve de
forma silábicoalfabético
independente do nível
de leitura.
Aluno que escreve de
forma alfabética e/ou
alfabetizado,
independente do nível
de leitura.
Será inserido nos
objetivos do G1
G1
INTRODUÇÃO A
ALFABETIZAÇÃO I
Fazer a tentativa da
escrita mesmo que seja
de rudimentos
utilizando-se de
diferentes materiais,
para a mesma.
Fazer a tentativa da
escrita do nome com
modelo.
Será inserido nos
objetivos do G2
G2
INTRODUÇÃO A
ALFABETIZAÇÃO II
Reconhecer o próprio
nome.
Fazer a relação letra
som das letras do seu
nome.
Escrever o próprio
nome com modelo.
Escrever de forma présilábica
usando letras
variadas.
Reconhecer um texto.
Será inserido nos
objetivos do G3
G3
DESENVOLVIMENTO
DA ALFABETIZAÇÃO I
Escrever o próprio
nome.
Fazer a relação
letra/som da maioria
do alfabeto.
Escrever, pelo menos
silabicamente com
correspondência e
usando algumas
consoantes.
Completar texto com
palavras e palavras
com letras que faltem.
Ter o conceito da
palavra.
Identificar o número
de letras e sílabas.
Será inserido nos
objetivos do G4
G4
DESENVOLVIMENTO
DA ALFABETIZAÇÃO
II
Escrever as palavras
pelo menos de forma
silábica-alfabética
superando as trocas de
letras.
Será inserido nos
objetivos do G5
G5
DESENVOLVIMENTO
DA ALFABETIZAÇÃO
III
Escrever as palavras
pelo menos de forma
alfabética.
Escrever as palavras
com as sílabas
complexas: nh/ lh/ ch.
Será inserido nos
objetivos do G6
G6
DESENVOLVIMENTO
DA ALFABETIZAÇÃO
IV*
Escrever com
preocupação
ortográfica (começar a
perceber que há
sílabas com diferentes
números de letras).
Utilizar
adequadamente as
sílabas complexas
com precisão das
sílabas: nh/lh/ch;
intercaladas l/r/s/n/m;
e finais l/r/s.
Escrever
adequadamente o som
nasal no passado e
futuro e no meio da
palavra.