língua portuguesa - Colégio Platão

Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
É uma forma de os professores
do Colégio Platão contribuírem
com seus alunos, orientando-os
na resolução das questões do
vestibular da UEM.
Este caderno ajuda o vestibulando
no processo de aprendizagem
porque comenta a resolução de
cada questão de forma clara e
objetiva.
No final, temos o comentário
de cada disciplina, feito pelos
professores do Colégio Platão.
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Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
REDAÇÃO
Os textos A e B desta prova de Redação abordam
o tema morar em república. Tendo-os como apoio,
redija os gêneros textuais solicitados.
TEXTO A
Morar em república pede divisão de tarefas
da Folha de São Paulo
Conciliar festas e estudos e uma boa dose de
liberdade com responsabilidade. Esses talvez sejam os
maiores dilemas para quem mora em uma república.
“A maior dificuldade de estudar em Ouro Preto
é aguentar a quantidade de festas”, afirma Enauê
Paiva, 22, que cursa o sétimo período de Nutrição na
Universidade Federal de Ouro Preto. Enauê divide o
aluguel de R$ 1.300 da república particular Snoopy,
onde mora, com mais 13 mulheres, todas estudantes.
E como será conviver com um grupo de 13,
20 moradores sob o mesmo teto? Para Enauê, “é
preciso respeitar o outro”. “Morar com 13 pessoas
não é fácil, ainda mais sendo mulheres, mas vale
a pena. A gente se sente como irmãs.” Ouro Preto
(MG) pode ser considerada a capital brasileira das
repúblicas estudantis. A cidade, que tem cerca de 65
mil habitantes, possui 72 repúblicas públicas e mais de
200 particulares.
Otávio Luiz Machado, 27, também mora em Ouro
Preto, mas em uma república masculina e pública,
com outros 24 moradores. Para ele, não há muitos
problemas em morar com tantas pessoas, desde que
as tarefas sejam divididas e cumpridas de forma justa.
“Temos reuniões a cada 15 dias. Em cada mês, uma
dupla fica responsável pelas questões administrativas
da casa. Quanto à limpeza, além da diarista, cada um
tem de zelar pelo seu espaço.” Se você não encontrar
vaga em uma república, outra opção é morar em uma
pensão, onde geralmente os custos também são baixos,
mas com menor liberdade. Ou você mesmo pode fundar
uma república. Foi o que fez Domingos Fortunato Netto,
22, estudante de Direito da Universidade Mackenzie
de SP. Em 1997, ele alugou um apartamento na região
central da capital paulista e começou a dividi-lo com
outros estudantes. Hoje, ele mora com três alunos
universitários. “É bom porque economizamos bastante
dividindo as despesas. Mas o melhor é que aprendi
muito, a cuidar de uma casa e a tolerar os outros”, diz.
(Alessandro Tarso)
TEXTO B
Morar em república
Entre as maiores mudanças que entrar na faculdade
pode proporcionar para alguns calouros está a mudança
de cidade. Em busca de melhores oportunidades de
formação e profissionais, eles deixam o município em
que vivem e encaram uma nova realidade que quase
sempre inclui morar em uma república.(...). “Os alunos
saem de cidades bem pequenas para uma cidade
relativamente grande, em comparação com a de origem
deles”, afirma Sabrina Novãs, assessora para assuntos
comunitários e culturais da Universidade de Franca
(Unifran). Ela estima que cerca de 45% dos alunos da
instituição venham de outras localidades. Acostumarse
ao cotidiano de uma cidade grande é, na opinião de
Sabrina, a primeira dificuldade com que os estudantes
se deparam.
Encontrar uma pessoa com quem dividir o novo
lar também é complicado. A assessora, que atende
aos alunos da Unifran, recomenda aos calouros que
procurem conhecer melhor os colegas com quem
pretendem formar a república antes de se mudarem.
Quanto menos gente, melhor. “Difícil conciliar os
interesses e necessidades de muitas pessoas. E, de
uma forma geral, repúblicas de pessoas com cursos
afins dão mais certo.”(...)
Para a psicóloga Ana Maria Franco, essencial
mesmo é definir bem as regras da república logo no
início. “Decidam quem vai pagar as contas, quem vai
tirar o lixo, como será feita a limpeza, se vão cozinhar
juntos ou cada um vai fazer sua alimentação separado,
se namorados e amigos podem frequentar a casa e em
que horários. Quanto mais detalhada e conversada
for essa divisão, menor a chance de aborrecimentos
depois”, afirma.
Apesar das dificuldades, morar fora é sempre uma
experiência enriquecedora e até recomendável, dizem
as especialistas. “O estudante aprende a respeitar o
espaço dos outros”, diz Sabrina.
“Os jovens ganham maturidade e desenvolvem
a responsabilidade. É uma grande oportunidade de
crescimento pessoal e por isso deve ser aproveitada
ao máximo”, afirma Ana Maria.
(http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2004/0322/
morar-em-republica.html. Acesso em 9 de agosto de 2011)
(www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u2641.shtml.
Acesso em 9 de agosto de 2011)
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Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
COMENTÁRIO:
A prova de redação do Vestibular de Verão/2011
trouxe um tema que não estampou as capas
das revistas semanais, tampouco fez parte de
grandes reportagens da TV nos últimos meses;
pelo contrário. “Morar em república” é um tema
comum, mas que certamente agradou a maioria
dos candidatos, justamente por fazer parte, de
alguma forma, da realidade de muitos deles.
Os textos de apoio, retirados da versão eletrônica
da Folha de São Paulo e do site de notícias
Universia, apresentaram descrições sobre o
universo de quem mora em repúblicas e relatos
de universitários.
Mesmo com algumas informações parecidas,
os textos tinham particularidades e, por isso, a
leitura atenta de cada um deles era absolutamente
necessária.
Os gêneros pedidos foram o texto instrucional e
a resposta argumentativa, ambos já solicitados
em vestibulares anteriores.
GÊNERO TEXTUAL 1
TEXTO INSTRUCIONAL
Redija um texto instrucional, em até 15 linhas,
aos leitores da Folhateen, caderno do jornal Folha de
S.Paulo, que contém matérias dirigidas, geralmente,
ao público jovem. Você assumirá a posição de um(a)
estudante morador(a) de uma república, que dará
instruções de sobrevivência para quem deseja
morar em uma república para estudar, levando em
consideração as informações dos textos A e B, mas
também ampliando-as.
COMENTÁRIO:
Na proposta 1, o candidato deveria assumir a
posição de um(a) estudante morador(a) de uma
república e dar instruções de sobrevivência para
quem desejasse passar por essa experiência. O
comando deixou claro que as informações dos
textos A e B seriam consideradas, mas que sua
ampliação seria importante.
Portanto, questões como divisão de tarefas e
respeito ao espaço alheio, levantadas pelos textos
de apoio, deveriam ser discutidas pelo candidato.
Por mais óbvio que pareça, ao escrever “divida
as tarefas semanalmente”, por exemplo, o
produtor do texto teria que explicar por que um
morador de república precisa ficar atento a essa
recomendação.
Um texto instrucional adequado – e que receberá
uma boa pontuação – será aquele que, de maneira
clara, porém bastante ilustrativa, consiga passar ao
leitor que nunca morou em república as instruções
mais relevantes para que ele encare essa nova
experiência sabendo que realidade irá encontrar.
GÊNERO TEXTUAL 2
RESPOSTA ARGUMENTATIVA
Como estudante morador(a) de república, redija, em
até 15 linhas, uma resposta argumentativa à pergunta:
“Morar em república é ou não uma experiência
enriquecedora?”. Sua resposta pode apoiar-se nas
informações dos textos A e B, mas não deve apresentar
cópias deles.
COMENTÁRIO:
Na proposta 2, a qual pedia uma resposta
argumentativa, o candidato, a partir das informações
apresentadas, deveria responder à seguinte
pergunta: “ Morar em república é ou não
uma experiência enriquecedora?” Importante
ressaltar que a redação não poderia apresentar
cópias dos textos de apoio e que todo argumento
extra agregará valor à resposta.
Assim como na proposta 1, na 2 o candidato também
deveria assumir o papel social de um morador(a)
de república, mas isso não quer dizer que o texto
pudesse ter características de relato, por exemplo.
Para isso, o mais indicado seria usar o verbo na
primeira pessoa do plural, e não na do singular. De
qualquer forma, o mais importante seria retomar o
enunciado, tomar um posicionamento, explicar e
exemplificar.
COMENTÁRIO FINAL:
Candidatos que observaram as características
peculiares de cada gênero – orientar na primeira
proposta e defender uma opinião na segunda – e
também ficaram atentos a questões importantes
como coesão e aspectos gramaticais têm grandes
chances de obterem uma nota satisfatória.
Em suma, uma prova de redação acessível aos que
se dedicaram ao estudo dos gêneros e à produção
de textos escritos.
Parabéns aos responsáveis pela elaboração da
prova: a escolha do tema tornou a tarefa dos
candidatos mais leve e a clareza das propostas
ajudou na elaboração dos textos.
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- A gente precisa comprar uma máquina de
45 lavar roupa para essa casa! Ou tomar vergonha na
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em Língua Portuguesa
cara e lavar a roupa! A gente não pode achar
Língua Estrangeira e Redação normal esses sacos estarem no meio da sala há
uma
A
semana!
casa estava
- reclamei,
um horror.
antes de dizer boa-noite
LÍNGUA PORTUGUESA
para
Nós
as minhas
três somos
amigas.
terríveis juntas.
50 -
A
Não
Helô,
cabe
então,
máquina
é sem noção.
de lavar
É capaz
aqui no
de
55
TEXTO 1
apartamento
deixar durante
- disseram-me
dias uma maçã
as duas
comida
calmamente.
sobre a pia
da cozinha.
A Isso casa porque estava um a lixeirinha horror. fica ao lado da
A minha mãe falava sério!
torneira. Nós três somos terríveis juntas.
Thalita Rebouças
A Andando Helô, irritada, então, é pisei sem forte noção. e ouvi É um capaz nítido de
55
- Isso aqui é um chiqueiro! Não acredito que
60 deixar e crocante durante “créééc”. dias uma maçã comida sobre a pia
TEXTO 1
da cozinha.
você trocou nossa casa superacolhedora,
- Quanto farelo, gente! Quem foi que comeu
limpíssima e sempre arrumadíssima por essa
biscoito Isso porque sem pratinho a lixeirinha embaixo? fica ao Cadê lado da
A minha mãe falava sério!
o
torneira.
pocilga. Fala sério, Maria de Thalita Lourdes! Rebouças -
aspiradorzinho que a minha mãe deu pra gente?
Andando
exasperou-se minha mãe, mãos na cintura, a
As duas começaram irritada, pisei a rir. forte e ouvi um nítido
última - Isso vez aqui que veio é um me chiqueiro! visitar. Não acredito que
60 65 e crocante Permaneci “créééc”. séria, eu estava muito brava, muito
você Eu trocou nunca encontro nossa palavras casa para superacolhedora, dizer nessas
brava. - Quanto farelo, gente! Quem foi que comeu
limpíssima horas. Durante e sempre seus ataques, arrumadíssima prefiro me por recolher essa
biscoito - Malu! sem Desestressa! pratinho - disse embaixo? Helô. Cadê o
pocilga. ao mais puro Fala silêncio sério, de consentimento.
Maria de Lourdes! -
aspiradorzinho - Comemos que sem a minha pratinho, mãe sim, deu depois pra gente? a gente
exasperou-se Estou há sete minha meses mãe, dividindo mãos com na cintura, a Helô e a
limpa As - completou duas começaram Bené. a rir.
última Bené vez um que ridiculamente veio visitar.
65
pequeno apartamento.
70 Permaneci - Depois quando? séria, eu estava muito brava, muito
Bem Eu disse nunca minha encontro mãe, nada palavras cabe para no apartamento. dizer nessas
brava. - Depois...
horas. Nada mesmo! Durante Sinceramente, seus ataques, eu prefiro e as meninas recolher
-
mal
Malu! Que biscoito Desestressa! foi? - De disse polvilho? Helô. - eu quis
ao cabemos mais puro no silêncio “apertamento”, de consentimento. como chamamos
saber. - Comemos sem pratinho, sim, depois a gente
carinhosamente Estou há sete nosso meses lar-microlar. dividindo com a Helô e a
limpa - Arrã - completou - fizeram Bené. as duas, sapecas.
Bené Para um piorar, ridiculamente a Helô é superbagunceira, pequeno apartamento.
70
eu sou
75 - Depois Tem ainda? quando? - Rendi-me à gula e à bagunça.
Bem a megabagunceira disse minha mãe, e a nada Bené cabe é hiperbagunceira.
no apartamento.
- Comi Depois... o último do pacote e acabei rindo com
Nada Bené, mesmo! aliás, tem Sinceramente, um outro probleminha eu e as meninas que é bem mal
elas. - Eu Que até biscoito gosto de foi? bagunça. De polvilho? Sempre gostei. - eu quis
cabemos chatinho: vive no “apertamento”, com o namorado como antipático chamamos
saber.
para
Mas o apê estava tão bagunçado que tinha
carinhosamente cima e para baixo. nosso Outro lar-microlar. dia o sem graça me viu
ultrapassado - Arrã - fizeram até o as meu duas, sapecas. nível permitido de
de calcinha Para piorar, e sutiã a Helô antes é de superbagunceira, uma festa. Quer eu mico sou
75 80 bagunça. - Tem ainda? - Rendi-me à gula e à bagunça.
a maior megabagunceira que esse? Morri e a de Bené vergonha. é hiperbagunceira.
Comi
Ele morreu
- Pô, o gente, último assim do pacote não dá! e acabei A gente rindo precisa com
Bené, de rir. aliás, Palhaço! tem um outro probleminha que é bem
elas. tomar Eu vergonha até gosto na de bagunça. cara. Nossa Sempre casa gostei. está uma
chatinho: Morar vive longe com de casa o namorado não tem sido antipático exatamente para
zona! Mas o apê estava tão bagunçado que tinha
cima o paraíso e para que baixo. eu imaginava, Outro dia o mas sem dias graça melhores
viu
ultrapassado até o meu nível permitido de
de (Adaptação do capítulo do livro Fala sério, professor! Rio de
virão. calcinha Serei e efetivada sutiã antes no de meu uma estágio festa. (oba!), Quer mico
80 bagunça.
vou
maior Janeiro: Rocco, 2006)
ganhar que um esse? salário Morri decente e vergonha. acho que Ele logo, morreu
- Pô, gente, assim não dá! A gente precisa
logo
de estarei rir. Palhaço!
tomar vergonha na cara. Nossa casa está uma
pronta para alugar o meu próprio cantinho.
Decidi: Morar amo longe as meninas, de casa mas não quero, tem sido preciso exatamente
zona!
morar
o sozinha. paraíso Pelo que bem eu da imaginava, nossa amizade. mas dias melhores
(Adaptação do capítulo do livro Fala sério, professor! Rio de
virão. Para Serei dar efetivada uma ideia no meu do estágio caos que (oba!), é nossa vou
Janeiro: Rocco, 2006)
ganhar convivência, um salário outro decente dia cheguei e acho em que casa logo, e logo vi
estarei repousando pronta no para chão alugar da microssala, o meu próprio repetindo, cantinho. no
Decidi: chão da amo microssala, as meninas, vários, mas quero, de preciso novo, morar 01. Os vocábulos que se utilizam para fazer referência
vários
sozinha. objetos. Foi Pelo difícil bem da desviar nossa deles. amizade.
a seres, lugares, eventos podem não apenas
Primeiro, passei
raspando Para dar por uma CD ideia do do Nando caos Reis, que é depois, nossa
nomeá-los, mas também demonstrar o que se
convivência, quase pisei na outro caixa dia do cheguei CD do Nando em casa com e um vi
pensa sobre eles. Assinale o que for correto a
repousando disco de funk no dentro, chão da na caixa microssala, do DVD repetindo, de Sex and no
respeito dos vocábulos utilizados no texto 1.
chão the City, da numa microssala, lixa de vários, unha, num de papel novo, de vários bala,
01) Ao afirmar que o apartamento onde a filha
objetos. num ventiladorzinho Foi difícil desviar portátil, deles. num Primeiro, tênis amarelo passei
mora é um “chiqueiro” (linha 1), a mãe
raspando imundo, num por pedaço um CD de do papel Nando com um Reis, número depois,
da narradora-personagem Malu emprega
quase telefone pisei anotado na caixa e em do entupidos CD Nando sacos de com roupa um
uma metáfora, utilizando o conhecimento
disco suja. de funk dentro, na caixa do DVD de Sex and
extralinguístico que se tem de um curral de
the City, - A gente numa precisa lixa de comprar unha, num uma papel máquina de bala, de
porcos.
num lavar ventiladorzinho roupa para essa casa! portátil, Ou num tomar tênis vergonha amarelo na
02) Um recurso utilizado pela autora do texto
imundo, cara e lavar num pedaço a roupa! de A papel gente com não um pode número achar de
consiste em utilizar substantivos com função
telefone normal esses anotado sacos e em estarem entupidos no meio sacos da de sala roupa há
de adjetivo, como em “pocilga” (linha 4), “o
suja. uma semana! - reclamei, antes de dizer boa-noite
sem graça” (linha 20), “Palhaço” (linha 23).
para - as A minhas gente amigas. precisa comprar uma máquina de
lavar Página 4
- roupa Não para cabe essa máquina casa! Ou de tomar lavar vergonha aqui no na
cara apartamento e lavar - a disseram-me roupa! A gente as duas não calmamente. pode achar
normal esses sacos estarem no meio da sala há
LÍNGUA PORTUGUESA
LÍNGUA PORTUGUESA
GABARITO

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em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
04) Ao afirmar que “Morar longe de casa não tem
sido exatamente o paraíso que eu imaginava”
(linhas 24-25), a narradora-personagem Malu
utiliza o vocábulo “paraíso” no sentido de lugar
ideal, de felicidade.
08) Os vocábulos “caos” (linha 31) e “zona” (linha
83) são utilizados pela narradora-personagem
Malu com sentidos semelhantes.
16) Ao empregar o vocábulo “apertamento” (linha
14), a narradora-personagem Malu cria um
novo vocábulo por meio da proximidade
dos significados dos vocábulos “aperto” e
“apartamento”.
RESPOSTA: 13 – NÍVEL FÁCIL
01) CORRETA. Uma república não será
literalmente um curral de porcos, a metáfora é
uma ferramenta de transposição de significado
já que o apartamento estava bastante
desorganizado, parecido com um chiqueiro.
02) INCORRETA. A primeira palavra (pocilga) é
na realidade um substantivo que, no texto,
continua com sua função de substantivo, o que
confere um erro na declaração de que todos os
substantivos são utilizados como adjetivo.
04) CORRETA. O termo “paraíso” por si só já
contém a conotação de ser um lugar ideal.
08) CORRETA. Semanticamente, “caos”e “zona”,
no contexto, têm significado semelhante.
16) INCORRETA. As palavras têm radicais com
significação diferente. “Aperto”está para comprimir
e “Apartamento”em apartar, separar.
02. Assinale o que for correto a respeito dos elementos
linguísticos presentes no texto 1.
01) Na linha 81, o vocábulo “gente” é utilizado com
funções diferentes. Em “- Pô, gente”, funciona
como vocativo, ao passo que, em “A gente
precisa”, forma, juntamente com o artigo “a”,
uma expressão que atua como pronome da
primeira pessoa do plural.
02) Em “a gente limpa” (linhas 68-69), a conjugação
do verbo na terceira pessoa do singular
concordando com a expressão “a gente” é
comum na fala coloquial.
04) N o s v o c á b u l o s “ s u p e r b a g u n c e i r a ” ,
“megabagunceira” e “hiperbagunceira”
(linhas 16-17), a autora utiliza os adjetivos de
intensidade super, mega e hiper para indicar
a flexão de grau do adjetivo bagunceira.
08) Em “Morri de vergonha” (linha 22), o verbo morrer
é utilizado no sentido de experimentar sentimento
intenso, e, em “Ele morreu de rir” (linhas 22-23),
é utilizado para indicar intensidade.
16) O diminutivo é utilizado pela autora para se
referir de forma pejorativa a substantivos de
tamanho pequeno: “probleminha” (linha 18),
“chatinho” (linha 19), “calcinha” (linha 21).
RESPOSTA: 11 – NÍVEL FÁCIL
01) CORRETA. “Gente” assume no texto duas
funções. Na verdade, no primeiro momento,
é um vocativo e, posteriormente, como
expressão coloquial, um pronome de 1a.
pessoa.
02) CORRETA. Na linguagem coloquial palavra
“gente” assumiu sua atuação como pronome
de terceira pessoa do singular, em substituição
ao pronome “nós”.
04) INCORRETA. “Super, mega e hiper” são
prefixos e não adjetivos.
08) CORRETA. “Morrer”, neste acaso, acentua
uma idéia hiperbólica de intensidade nas duas
passagens.
16) INCORRETA. Nem sempre um mesmo sufixo
(INHA) tem sentido pejorativo. Em “calcinha”
indica tamanho.
03. Ao produzir um texto, o autor procura adequá-lo
aos seus prováveis interlocutores. Assinale o que
for correto a respeito do registro linguístico e da
variedade do português utilizados no texto 1.
01) Em “Eu nunca encontro palavras para dizer
nessas horas” (linhas 7-8), a autora demonstra
preocupação em utilizar o registro mais
adequado para falar com sua mãe.
02) A autora procura aproximar alguns enunciados
das características da língua falada, como,
por exemplo, o emprego de expressões e de
interjeições típicas da oralidade, como em,
respectivamente, “acho que logo, logo estarei
pronta” (linhas 27-28), “(oba!)” (linha 26) e “-
Pô, gente, assim não dá!” (linha 81).
04) A autora procura atingir um público formado
por adolescentes e/ou jovens, uma vez que
utiliza expressões típicas desse público, como,
por exemplo “Quer mico maior que esse”
(linhas 21-22), “A Helô, então, é sem noção”
(linha 54) e “Desestressa” (linha 67).
08) A autora pretende atingir também um público
adulto com as falas da mãe da narradorapersonagem,
nas quais se observa o emprego
do português padrão culto, como, por exemplo,
em “casa superacolhedora, limpíssima e
sempre arrumadíssima” (linhas 2-3).
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Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
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Língua Estrangeira e Redação
16) A utilização de expressões coloquiais como
“tomar vergonha na cara” (linhas 45-46) e até
vulgares como “zona” (linha 83) evidencia o
registro informal segundo o qual o texto foi
produzido.
RESPOSTA: 22 – NÍVEL FÁCIL
01) INCORRETA. Não é a autora quem fala e, sim,
a personagem.
02) CORRETA. Por se tratar de um texto em
linguagem bastante informal, é natural que a
autora recorresse a tais recursos.
04) CORRETA. Texto com linguagem coloquial
justifica o emprego de expressões
coloquiais.
08) INCORRETA. Não existe intenção de atingir
o público adulto, o texto é direcionado para
jovens – principalmente aos de classe
universitária.
16) CORRETA. Texto para jovens, linguagem de
jovem.
04. Assinale o que for correto a respeito do uso dos
advérbios no texto 1.
01) Na expressão “Fala sério” (linha 4), o adjetivo
funciona como advérbio mesmo sem a adição
do sufixo -mente.
02) Os advérbios “ridiculamente” (linha 11),
“Sinceramente” (linha 13), “carinhosamente”
(linha
15) e “calmamente” (linha 51) são formados pelo
acréscimo do sufixo -mente à forma feminina
de adjetivos.
04) No trecho “eu estava muito brava, muito
brava” (linhas 65-66), a autora utiliza-se de
dois recursos para indicar quão brava estava
a personagem Malu: advérbio intensificador e
repetição.
08) Em “Morar longe de casa não tem sido
exatamente o paraíso que eu imaginava”
(linhas 24-25), o advérbio em negrito é
utilizado para especificar uma circunstância
de lugar.
16) Em “bem chatinho” (linhas 18-19), o advérbio
em negrito indica circunstância de modo.
RESPOSTA 07 – NÍVEL MÉDIO
01) CORRETA. O adjetivo “sério”, no contexto,
sofreu uma derivação imprópria ao se
transformar em advérbio, sem que houvesse
necessidade do sufixo “mente”.
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02) CORRETA. Um adjetivo, posto no feminino,
acrescido do sufixo “mente”, tornar-se-á um
advérbio de modo.
04) CORRETA. A palavra “muito” cumpriu, no
texto, seu papel intensificador, um advérbio
de intensidade.
08) INCORRETA. O termo “exatamente” não
está informando lugar, cumpre o papel de
intensidade.
16) INCORRETA. O advérbio “bem” não indica
modo e, sim, intensidade.
TEXTO 2
Estudantes contam como é morar em república
Do G1, em São Paulo
26/2/2007
5
10
15
20
25
30
Fernanda Bassette
Instalada no centro histórico de Ouro Preto
(MG) há 61 anos, a república PIF-PAF abriga 13
moradores: todos estudantes de Engenharia na
Universidade Federal de Ouro Preto (Ufop). Para
acomodar tanta gente confortavelmente, são 11
quartos (distribuídos em três andares), dois
banheiros, sala de computador, biblioteca, sala de
TV, sala de som, área de serviço, cozinha, área
para churrasco e campinho de futebol.
A casa é tombada e considerada patrimônio
histórico de Ouro Preto, por isso, requer muitos
cuidados e dedicação dos moradores. “Antes de
virar uma república, essa casa era habitada por
padres da paróquia Nossa Senhora do Pilar”,
contou Artur Valadares Veras Siqueira Cruvinel,
26, o Custelinha.
De acordo com Custelinha, os moradores
entraram num acordo e resolveram pagar uma
mensalista, que trabalha de segunda a sábado. “A
Girlene está conosco há cinco anos. Ela limpa a
casa, arruma as camas, lava os banheiros, além de
fazer uns bolinhos, sucos e lanchinhos. Ela não é
paga para lavar e passar”, disse. Para lavar as
roupas, os 13 moradores compraram uma máquina
de lavar e cada um faz o seu serviço.
Na PIF-PAF há apenas uma televisão, que
fica na sala. “A gente prega a união entre os
moradores. Se um deles instala uma televisão no
quarto, ele se isola e não se reúne com os demais e
não se integra. Por isso, a regra da república é
proibir TV nos quartos”, avisou Custelinha.
Os gastos mensais gerais, que incluem luz,
água, internet, salário da mensalista e material de
limpeza, giram em torno de R$ 130,00 por
morador. As despesas extras são pagas com
recursos arrecadados em festas organizadas pela
república. São dois os pré-requisitos para um
calouro ser mais um morador da PIF-PAF: é
55
60
65
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(Ada

ette
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13
na
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50 45
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quarto, roupas, ele os se 13 isola moradores e não se compraram reúne com uma os demais máquina e
não de lavar se integra. e cada um Por faz isso, o seu a regra serviço. da república é
proibir Na TV PIF-PAF nos quartos”, há apenas avisou uma Custelinha. televisão, que
fica Os na gastos sala. “A mensais gente gerais, prega que a união incluem entre luz, os
água, moradores. internet, Se salário um deles da mensalista instala uma e televisão material de no
limpeza, quarto, ele giram se isola em e não torno se reúne de R$ com 130,00 os demais por e
morador. não se integra. As despesas Por isso, extras a regra são da pagas república com é
recursos proibir TV arrecadados nos quartos”, em avisou festas Custelinha. organizadas pela
república. Os gastos São mensais dois os gerais, pré-requisitos que incluem para um luz,
calouro água, internet, ser mais salário um da morador mensalista da e PIF-PAF: material de é
preciso limpeza, ser giram do sexo em masculino torno de e cursar R$ Engenharia 130,00 por
na morador. Ufop. As despesas extras são pagas com
recursos “O que arrecadados a gente mais em preza festas aqui organizadas é a iniciativa pela
do república. morador São e o dois zelo os pelo pré-requisitos patrimônio. para Aqui um a
organização calouro ser está mais sempre um morador em primeiro da PIF-PAF: lugar”, é
afirmou preciso ser Custelinha. do sexo masculino e cursar Engenharia
na Ufop.
Kurva “O que D-Rio a gente mais preza aqui é a iniciativa
do morador Em Piracicaba, e o zelo no interior pelo patrimônio. de São Paulo, Aqui dez a
alunos organização da Escola está Superior sempre de em Agricultura primeiro Luiz lugar”, de
Queiroz afirmou (Esalq/USP) Custelinha. dividem o mesmo espaço na
república Kurva D-Rio. Segundo o morador Fábio
Cherubin Kurva de D-Rio Barros, 21, o “Kuazimudo”, a
república Em Piracicaba, tem esse nome interior por causa de São do Paulo, primeiro dez
morador alunos da e Escola um dos Superior fundadores de Agricultura da casa. Luiz “Ele de
morava Queiroz em (Esalq/USP) Rio Claro. dividem Além disso, o mesmo na curva espaço de rio na
só república param tranqueiras”, Kurva D-Rio. brincou. Segundo o morador Fábio
Cherubin A casa de tem Barros, três quartos, 21, o uma “Kuazimudo”, suíte e um a
quarto nos fundos. Não tem TV a cabo, mas tem
internet. E assim como na PIF-PAF, a TV é
comunitária e fica somente na sala para “não
dispersar o pessoal da casa”.
Para manter a ordem, eles pagam uma
mensalista que trabalha de segunda à sexta-feira.
Além disso, dois moradores são responsáveis
pelas refeições da semana. O gestor financeiro é
eleito para ficar no cargo por seis meses. Não há
uma poupança para gastos extras. “Se acontece
alguma despesa emergencial, é preciso ratear o
dinheiro na hora”, disse Kuazimudo.
“Quando você mora em república, você
amadurece porque aprende a respeitar as pessoas e
a aceitar outras ideias. Esses moradores, com
certeza, serão meus amigos para o resto da vida”,
disse.
Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
GABARITO 1
GABARITO 1
Não conseguia estudar
Recém-formado em Medicina Veterinária,
Fábio Ouchana, 25, não conseguiu viver em
república em Descalvado, no interior de São
Paulo. Ele chegou a dividir a casa por quatro
meses, mas não aguentou e preferiu dar um jeito
de morar sozinho. “Não deu certo. É muita farra,
muita festa, eu não conseguia estudar”, disse.
Segundo Fábio, a gota d’água para ele decidir
morar sozinho foi quando o companheiro da casa
ficou só de cuecas quando seus pais visitavam a
república. “Achei uma falta de respeito. Não
estava no ‘Big Brother’. Resolvi alugar uma casa
com ajuda dos meus pais e minhas despesas
triplicaram, mas valeu a pena”, avalia.
Fábio disse que aprendeu a cozinhar, lavar Página 7
roupa, além de limpar a casa. “Só não aprendi a
passar roupa, por isso pago uma pessoa para fazer
triplicaram, morar sozinho mas foi valeu quando a pena”, o companheiro avalia. da casa
90 85 ficou Fábio só de disse cuecas que quando aprendeu seus a pais cozinhar, visitavam lavar a
roupa, república. além “Achei de limpar uma a casa. falta “Só de não respeito. aprendi Não a
passar estava roupa, no ‘Big por Brother’. isso pago Resolvi uma pessoa alugar para uma fazer casa
isso com aos ajuda sábados. Mas meus posso pais dizer e minhas que amadureci despesas
muito triplicaram, com essa mas experiência”, valeu a pena”, disse. avalia.
90 Fábio disse que aprendeu a cozinhar, lavar
(Adaptação roupa, além do de limpar texto a casa. disponível “Só não aprendi em a
. isso aos Acesso sábados. em 23/8/2011) Mas posso dizer que amadureci
muito com essa experiência”, disse.
(Adaptação do texto disponível em
. Acesso em 23/8/2011)
05. Assinale o que for correto a respeito do texto 2.
01) Embora esteja alocado no link de notícias
referentes a Vestibular da página de Internet
de onde foi extraído, o texto 2 apresenta
características de um texto jornalístico,
podendo compor outra seção do site, não
UEM/CVU
Vestibular de Verão/2011 – Prova 2 6
fosse sua temática específica.
02) Algumas características positivas observadas
nas repúblicas mencionadas no texto 2
são a divisão de tarefas e de despesas, a
responsabilidade financeira, a união e o
UEM/CVU
Vestibular de Verão/2011 – Prova 2 6
respeito.
04) Para que a vida em república seja uma
experiência bem sucedida, é preciso tanto o
estabelecimento quanto o cumprimento de
regras. Caso isso não aconteça, a saída é
morar sozinho, como é o caso apresentado
nas linhas 75-94.
08) Uma estratégia utilizada pela autora do texto
2 para apresentar o que é a vida em república
é organizar os depoimentos de estudantes
que vivem em república ou que já passaram
por essa experiência na forma de discurso
direto.
16) Nem todos os estudantes conseguem se
adaptar à vida em república por causa da falta
de organização, característica desse tipo de
microssociedade.
RESPOSTA: 15 – NÍVEL MÉDIO
01) CORRETA. A linguagem do texto 2 é bem
diferente daquela do texto 1. Tem exatamente
características de um texto jornalístico.
02) CORRETA. O texto 2 apresenta um novo
conceito do que é uma “república” – um
espaço onde existem regras e divisões de
trabalho.
04) CORRETA. Morar em república, ainda que
seja por um período que envolve o tempo
de universidade, requer ordem. Vida coletiva
pede organização.

08) CORRETA. A entrevista é, sem dúvida,
uma grande ferramenta para garantir a
confiabilidade num texto jornalístico. O
discurso direto com os entrevistados é de
grande importância para a veracidade dos
fatos.
16) INCORRETA. Necessariamente uma
“república”não precisa ser desorganizada.
06. A grafia dos nomes das repúblicas e dos apelidos
de seus moradores apresentados no texto 2
nem sempre segue as convenções ortográficas
adotadas como padrão da escrita do português. A
respeito disso, assinale o que for correto.
01) Em “Custelinha” (linha 16), o uso de “u” no
lugar de “o” é influenciado pelo fato de estar
em sílaba anterior à sílaba tônica, posição
na qual vogais mais baixas podem ser
substituídas por vogais mais altas na fala
coloquial, como acontece em escola>iscola
comida>cumida.
02) Em “Kuazimudo” (linha 51), o uso do “k”
em vez de “c” é motivado pelo fato de a
república Kurva D-Rio disponibilizar Internet
e, consequentemente, seus moradores
utilizarem-se de convenções do internetês
para escreverem seus apelidos.
04) Em “Kurva D-Rio” (linha 46), a letra “D”
em caixa alta representa a pronúncia da
preposição que foi omitida na escrita.
08) O nome “PIF-PAF” tem motivação fonética
por assimilação com o nome da universidade
onde estudam seus moradores, a Ufop.
16) Os nomes de repúblicas e os apelidos de seus
moradores são intencionalmente grafados em
desacordo com as convenções ortográficas
vigentes e revelam informalidade.
RESPOSTA: 21 – NÍVEL MÉDIO
01) CORRETA. Foneticamente, as vogais que
antecedem a sílaba tônica tendem a sofrer
mudança. Fato que se percebe na linguagem
quotidiana. Exemplo: iscada > escada
02) INCORRETA. O texto não expõe a idéia de
que o nome “Kuazimudo” está ligado ao
emprego da internet.
04) CORRETA. É de conhecimento geral que
muitas vezes a preposição “D” perde a vogal
E que a acompanha.
08) INCORRETA. “Ufop” é uma sigla que nada
lembra a fonologia de PIF-PAF.
16) CORRETA. A vida em república é informal,
também serão assim as pessoas e seu
linguajar.
Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
Página 8
07. As relações que se estabelecem entre orações
e entre partes do texto ajudam a organizar a
coerência. Assinale o que for correto a respeito
dos elementos que estabelecem essas relações
no texto 2.
01) Em “Para lavar as roupas, os 13 moradores
compraram uma máquina de lavar” (linhas
23-25), a oração iniciada pelo elemento em
negrito introduz uma explicação para o fato
expresso na oração seguinte.
02) Em “Não tem TV a cabo, mas tem internet”
(linhas 57-58), o elemento em negrito contrasta
uma vantagem e uma desvantagem.
04) O fato veiculado em “Se um deles instala
televisão no quarto” (linhas 28-29) é condição
para que também ocorram os fatos em “ele se
isola e não se reúne com os demais e não se
integra” (linhas 29-30).
08) Em “A casa é tombada e considerada
patrimônio histórico de Ouro Preto, por isso,
requer muitos cuidados e dedicação dos
moradores” (linhas 10-12), a expressão em
negrito é utilizada para indicar uma conclusão
obtida a partir das informações apresentadas
na oração anterior.
16) Em “Ela limpa a casa, arruma as camas, lava os
banheiros, além de fazer uns bolinhos, sucos
e lanchinhos” (linhas 20-22), a expressão
em negrito é utilizada para indicar adição de
informações.
RESPOSTA: 30 – NÍVEL MÉDIO
01) INCORRETA. A própria interpretação do
texto traz uma idéia de finalidade e não de
explicação.
02) CORRETA. O “mas”é uma conjunção
coordenada adversativa, empregada para
expor uma contrariedade, uma contradição.
04) CORRETA. Existe na passagem uma ideia
de que uma ação acaba levando à outra. Se
alguém instala TV no quarto, certamente vai se
isolar e não se reunirá com a comunidade.
08) CORRETA. Existe uma conclusão. A expressão
“por isso” pode ser trocada por “portanto”.
16) CORRETA. No contexto, “além de” adiciona
mais uma informação à anterior.
08. A língua dispõe de recursos que permitem a
retomada ou a antecipação de informações a
respeito de referentes dos textos. A respeito disso,
assinale o que for correto no texto 2.
01) Em “todos estudantes de Engenharia”
(linha 3), o pronome em negrito retoma “13
moradores” (linhas 2-3).

Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
02) Em “resolveram pagar uma mensalista”
(linhas 18- 19), o substantivo em negrito
apresenta uma categoria à qual se enquadra o
nome próprio que será introduzido no período
seguinte.
04) Em “Ela limpa a casa, arruma as camas, lava
os banheiros” (linhas 20-21), a retomada do
referente “Girlene” (linha 20) é feita inicialmente
por pronome e depois por elipse.
08) Em “‘Quando você mora em república, você
amadurece’” (linhas 69-70), a forma em
negrito remete ao leitor do texto.
16) Em “Instalada no centro histórico de Ouro Preto
(MG) há 61 anos, a república PIF-PAF abriga”
(linhas 1-2), a oração reduzida de particípio
apresenta informações que permitem que
o leitor situe, temporal e espacialmente, a
república PIF-PAF mesmo antes da introdução
desse referente no texto.
RESPOSTA: 23 – NÍVEL FÁCIL
01) CORRETA. Um caso de coesão textual.
“Todos” retoma “os 13 moradores da
república”.
02) CORRETA. Girlene (nome próprio) é realmente
a mensalista que trabalha na república.
04) CORRETA. A retomada do referente é feita
pelo pronome (ela) e, posteriormente, por
elipse (figura de linguagem que consiste na
omissão de um termo que o leitor poderá
deduzir)
08) INCORRETA. O pronome “você”, no caso,
refere-se à própria personagem que fala e
não ao leitor.
16) CORRETA. Existe na passagem uma oração
subordinada que remete à idéia de tempo e de
espaço. A república existe há 61 anos e está
localizada no centro histórico de Ouro Preto.
As questões 09 e 10 referem-se aos textos 1 e 2.
09. Textos de diferentes esferas sociais podem
apresentar características diversas. A respeito
disso, assinale o que for correto a respeito dos
textos 1 e 2.
01) O texto 1 tem a função de informar os
leitores a respeito de como é a vida em uma
república.
02) O texto 2 é um relato que trata do tema “vida
em república”.
04) O texto 1 é construído a partir do relato
das experiências da narradora-personagem
Malu que, mesmo sendo ficcionais, são
verossimilhantes.
08) A finalidade informativa do texto 2 motiva a
jornalista a apresentar nome completo e idade
dos moradores das repúblicas, além de seus
apelidos, para garantir veracidade.
16) Por ter linguagem objetiva, o texto 1 apresenta
predominância de adjetivos qualificadores.
RESPOSTA: 12 – NÍVEL FÁCIL
01) INCORRETA. No texto há uma referência a
um tipo de república. Isso não quer dizer que
toda república será assim.
02) INCORRETA. O texto 2 não é relato, é um
texto jornalístico.
04) CORRETA. A personagem “Malu” expõe aos
olhos dos leitores a sua experiência como
moradora de um microapartamento.
08) CORRETA. Sendo um texto jornalístico,
ele precisa transmitir credibilidade. Essa
credibilidade se dá com informações sobre
nomes, apelidos e idade dos entrevistados.
16) INCORRETA. O texto 1 não é objetivo, tem
uma linguagem literária.
10. Existem recursos na língua que permitem ao
autor de um texto a inclusão da fala do outro em
seu discurso. A respeito disso, assinale o que for
correto nos textos 1 e 2.
01) Em “São dois os pré-requisitos para um
calouro ser mais um morador da PIF-PAF:
é preciso ser do sexo masculino e cursar
Engenharia na Ufop.” (texto 2, linhas 37-40),
o discurso direto é indicado pelo uso de doispontos
para separar a fala do autor do texto
da fala do entrevistado.
02) As regras de conversão do discurso direto para
o discurso indireto exigem que formas verbais
do presente como em “depois a gente limpa”
(texto 1, linhas 68-69) sejam transformadas
em formas verbais do pretérito imperfeito.
04) Em “- Não cabe máquina de lavar aqui
no apartamento” (texto 1, linhas 50-51), o
advérbio em negrito, por estar em período
constituído por discurso direto, remete ao local
onde o texto foi produzido.
08) Em “- Malu! Desestressa! - disse Helô” (texto
1, linha 67), o discurso direto é marcado pelo
emprego do verbo de dizer para anunciar a
fala de um personagem.
16) Em “Fábio disse que aprendeu a cozinhar”
(texto 2, linha 90), além do fato de o discurso
indireto ser marcado pelo verbo de dizer
para anunciar a fala do outro, o período é
constituído por uma oração subordinada
substantiva objetiva direta, introduzida pela
conjunção que.
Página 9

Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
RESPOSTA: 24 – NÍVEL MÉDIO
01) INCORRETA. Existe somente a fala do autor
do texto, não existe a fala do entrevistado.
02) INCORRETA. Na passagem do discurso
direto para o indireto, formas verbais do
presente do indicativo não passam para o
pretérito imperfeito, passam para o futuro do
pretérito.
04) INCORRETA. “Aqui” (advérbio de lugar) é
o lugar onde a história se desenvolve e não
onde foi escrita.
08) CORRETA. A verbo “dizer” é um verbo
“dicendi” – aquele que anuncia que uma
personagem falou, afirmou, negou, contraargumentou...
16) CORRETA. O discurso é indireto e a oração
realmente é subordinada substantiva objetiva
direta.
LITERATURAS EM LÍNGUA
PORTUGUESA
11. Assinale o que for correto.
01) O romance Senhora, de José de Alencar,
classificado no âmbito do projeto literário
do escritor como “urbano”, constitui-se uma
intensa crítica à sociedade oitocentista, na
qual o casamento consiste na única alternativa
possível para a aceitação social da mulher: a
protagonista declara ter comprado um marido
por ser este “um traste indispensável às
mulheres honestas”.
02) O romance Dom Casmurro, de Machado
de Assis, ocupa lugar de destaque na
história da literatura brasileira, entre diversas
razões, por retratar de maneira engenhosa o
comportamento de um homem atormentado
pelo ciúme. Nessa ordem de ideias, a grande
questão do livro deixa de ser a famosa
polêmica acerca da traição ou da inocência
de Capitu e centra-se no modo de construção
dos argumentos do narrador para atestar-lhe a
culpa: “se te lembras bem da Capitu menina,
hás de reconhecer que uma estava dentro da
outra, como a fruta dentro da casca”.
04) O romance Triste fim de Policarpo Quaresma,
de Lima Barreto, integra o conjunto das obras
de ficção que marcaram o período de transição
entre as tendências literárias do final do século
XIX (realismo-naturalismo, parnasianismo
e simbolismo) e o modernismo brasileiro.
Trata-se de uma obra caracterizada por
reduplicar os padrões estéticos e ideológicos
dos períodos anteriores. A denominação de
“pré-modernista” vem somente do fato de
anteceder, ou seja, vir antes do modernismo.
Segue um fragmento do romance, cuja
linguagem solene atesta esta afirmativa: “Não
se pudera conter. Aquela leva de desgraçados
a sair assim, a desoras, escolhidos a esmo,
para uma carniçaria distante, falara fundo a
todos os seus sentimentos”.
08) A coletânea de narrativas curtas O cobrador,
de Rubem Fonseca – diferentemente
das demais obras do escritor paulistano,
marcadas pela abordagem de problemas
do cotidiano urbano contemporâneo, como
a violência – caracteriza-se pelo intimismo
ou pela sondagem psicológica, em que a
problematização da sociedade urbana violenta
cede lugar a colóquios amorosos. Pode-se
atestar isso no seguinte fragmento do conto
que dá nome à coletânea: “Agora, muito tempo
depois, deitados olhando um para o outro
hipnotizados até que anoitece e nossos rostos
brilhamno escuro e o perfume do corpo dela
traspassa as paredes do quarto”.
16) A coletânea de narrativas curtas O calor
das coisas, de Nélida Piñon, é construída
em torno da temática do casamento. São
ao todo 13 contos cujas personagens se
veem mergulhadas em conflitos oriundos de
uniões conjugais problemáticas. A exceção
fica por conta de “I love my husband”,
narrativa constituída do depoimento da
narradoraprotagonista acerca de sua plenitude
matrimonial, como demonstra o desfecho do
conto: “Um pão que ele e eu comemos há
tantos anos sem reclamar, ungidos pelo amor,
atados pela cerimônia de um casamento que
nos declarou marido e mulher. Ah, sim, eu amo
meu marido”.
RESPOSTA: 03 - NÍVEL MÉDIO
01) CORRETA. O autor José de Alencar inova
a literatura em sua época, graças a sua
capacidade de denunciar fatos e costumes
que o Romantismo mantinha até então
velados. O romance Senhora retrata o conflito
que gira em torno da relação amorosa e do
dinheiro como forma de denunciar que a base
dos casamentos da época era o interesse.
02) CORRETA. O ciúme de Bento Santiago ocupa
lugar de grande relevância na obra Dom
Casmurro, livro narrado em primeira pessoa,
mostra claramente a preocupação do narrador
Página 10

Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
em convencer o ouvinte/leitor de que a traição
é algo intrínseco à Capitu. Para alcançar
esse objetivo, ele tenta mostrar que a própria
personalidade de Capitu contribuiu para que,
ao final da leitura, se chegue à conclusão de
que realmente existiu uma traição.
04) INCORRETA. O romance Triste fim de
Policarpo Quaresma não é um mero antecessor
do Modernismo brasileiro. Ao contrário do
que afirma a questão, esse romance e as
outras obras que integram o Pré-Modernismo
brasileiro reivindicam uma literatura livre
e questionam a imposição de padrões e
ideologias dos movimentos anteriores.
08) INCORRETA. A obra O cobrador traz contos
que abordam temáticas como sexo, morte,
amargura, violência, ironia e fotografia do
cotidiano. Tudo isso representado em um
estilo brutalista, que nada tem a ver com o
“colóquio amoroso’, sugerido pela questão.
16) INCORRETA. Nem todos os contos que
integram a obra O calor das coisas têm
suas construções baseadas nos conflitos
do casamento. Pelo contrário, as temáticas
apresentadas pela obra vão muito além. A
autora aborda de maneira singular temas
como o jogo entre a essência e aparência,
como no conto O ilustre Menezes, ou ainda
o universo feminino como no conto A sereia
Ulisses, todos eles permeados pela dicotomia
machismo X feminismo.
12. Assinale o que for correto sobre o poema a seguir
e sobre seu autor, João Cabral de Melo Neto.
Autocrítica Só duas coisas conseguiram (des)
feri-lo até a poesia:
o Pernambuco de onde veio
e o aonde foi, a Andaluzia.
Um, o vacinou do falar rico
e deu-lhe a outra, fêmea e viva,
desafio demente: em verso
dar a ver Sertão e Sevilha.
01) O poema “Autocrítica”, por meio de seu
próprio título, aponta para algumas das
principais características da poética de João
Cabral de Melo Neto: o rigor, a reflexão e a
autoconsciência do fazer literário por parte do
poeta.
02) A presença das duas referências geográficas
no poema (o sertão pernambucano e a região
da Andaluzia, na Espanha) marcam dois
aspectos importantes da primeira geração
modernista, da qual João Cabral de Melo Neto
foi um dos expoentes: a abordagem crítica de
elementos da realidade nacional brasileira
e a deglutição antropofágica do elemento
estrangeiro.
04) A referência ao sertão, embora importante no
poema reproduzido, não encontra, contudo,
espaço significativo na obra de João Cabral de
Melo Neto como um todo. O ambiente urbano
é o elemento de comparação e inspiração de
sua produção lírica pautada pela postura do
“poeta engenheiro”.
08) O rigor e a severidade em termos formais
conduzem a lírica cabralina a construções
sóbrias, evitando ao máximo arroubos de
emoção gratuitos. No poema “Autocrítica”,
mesmo a lembrança de lugares importantes
para o poeta é traduzida por meio de versos
que atrelam sua significação ao pensamento
metaliterário.
16) A consciência arquitetural e a noção da
poesia como composição, elementos que
levaram a produção cabralina a um patamar
destacado em termos de articulação de forma
e conteúdo, influenciaram poetas posteriores,
fazendo de João Cabral de Melo Neto um dos
precursores do concretismo no Brasil.
RESPOSTA: 25 - NÍVEL DIFÍCIL
01) CORRETA. Talvez o valor da obra de João
Cabral de Melo Neto, resida justamente no
esmero com que ele produzia seus textos.
A dedicação ao ato de escrever rendeu ao
escritor uma obra cerebral, intelectualizada e
que valoriza o poder das palavras.
02) INCORRETA. Sabemos que em sua obra
João Cabral realmente exaltou as duas
cidades citadas na poesia e mostrou sempre
um certo apreço por elas, contudo ele não
faz parte da primeira geração modernista
e, sim, da que conhecemos como terceira
geração modernista, também conhecida como
instrumentalista.
04) INCORRETA. Uma obra muito importante
e muito relevante para o meio literário de
João Cabral retrata justamente a dureza do
sertão, Morte e Vida Severina retrata a vida,
os costumes e as dificuldades enfrentadas
pelos sertanejos que fogem da seca no
Nordeste. Mesmo que ele seja conhecido no
meio literário como o “poeta engenheiro” e
utilize figuras como cimento, tijolo, a paisagem
da cidade em sua obra, ele não deixou de
valorizar as origens de seus conterrâneos.
Página 11

Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
08) CORRETA. A metalinguagem é elemento de
fundamental importância na obra cabralina.
O poeta valeu-se de uma linguagem poética
totalmente nova, sua linguagem beira a
precisão matemática, o pouco uso de adjetivos
destitui seus poemas do sentimentalismo,
elemento recorrente na linguagem poética.
16) CORRETA. A escolha semântica do autor
privilegia os substantivos concretos, como a
palavra pedra e a sua simbologia por exemplo.
Isso concede à obra de João Cabral um caráter
de poesia concretista e que, posteriormente,
influenciará o concretismo brasileiro.
13. Assinale o que for correto sobre o modernismo
brasileiro.
01) Embora seja possível traçar um quadro
contendo as principais características do
modernismo brasileiro, há de se ressaltar que,
diferentemente das principais escolas literárias
do século XIX, o movimento modernista não
exibia um programa comum a ser seguido
pelos escritores. Sua característica unificadora
consiste no desejo de liberdade de criação e
de expressão.
02) O “Manifesto Pau-Brasil”, redigido por Oswald
de Andrade, define os princípios fundamentais
da poesia da primeira geração modernista
(1922-1930): espontaneidade, ingenuidade
e primitivismo, no sentido de não estar
contaminada por regras preestabelecidas do
fazer literário. A poesia Pau-Brasil, como a
árvore do mesmo nome, pretendia se constituir
em produto, ou cultura, de exportação, já que
é concebida a partir da união da “cor local”
com os meios de expressão de vanguarda.
04) O “Prefácio interessantíssimo” apresenta os
poemas de Pauliceia desvairada, de Mário de
Andrade. Publicado em 1922, esse “prefácio”
consiste no primeiro texto teórico a surgir
no Brasil sobre a arte moderna. Trata-se
de um texto que, bem ao gosto da estética
modernista, mistura seriedade e divertimento,
e aproveita as sugestões da fórmula:
lirismo + arte = poesia.
08) A segunda fase do modernismo brasileiro
(1930-1945) é ainda mais radical do que
a primeira em termos estético-formais.
Os escritores intensificam as demandas
revolucionárias anteriores, publicando
manifestos, como o Antropofágico, de Oswald
de Andrade, e romances, como Vidas secas,
de Graciliano Ramos, caracterizados por uma
postura de rompimento com o passado.
16) Quanto aos temas do modernismo, a crítica
costuma salientar que, embora os modernistas
idealizadores da Semana de Arte Moderna
defendessem a liberdade de expressão
do artista, a temática por eles abordada,
sobretudo na chamada “fase heroica” (1922-
1930), gira em torno dos grandes temas da
literatura tradicional: eventos importantes,
sentimentos sublimes, o belo, conflitos
existenciais etc.
RESPOSTA: 07 – NÍVEL MÉDIO
01) CORRETA. Sem muita dificuldade para
o aluno do Platão, o item reforçou a ideia
principal do Modernismo, principalmente em
sua fase inicial, em que a liberdade de criação
e de expressão foram a tônica dominante.
02) CORRETA. O Manifesto Pau-Brasil fomenta
e personifica a busca da originalidade tão
valorizada pelos primeiros modernistas, afinal
o nacionalismo crítico da geração de 22 é
um dos pilares que fortalecem a visão da cor
local.
04) CORRETA. Novamente a questão foi clara
e objetiva. O Prefácio Interessantíssimo,
como menciona o enunciado, foi o texto em
que se apresentaram as principais ideias do
grupo modernista de 1922, tudo com uma
mistura de seriedade e bom humor típicos do
movimento.
08) INCORRETA. Ao contrário do que propõe
a questão, a segunda fase do Modernismo
manteve as conquistas da fase heroica,
mas foi marcada por uma literatura mais
madura, denominada construtiva. Além
disso, o Manifesto Antropofágico, publicado
em 1928, pertence à primeira fase do
Modernismo brasileiro (1922 – 30), e a
obra Vidas Secas, de Graciliano Ramos,
retrata a história de uma família de retirantes
(Fabiano, Sinhá Vitória, os dois meninos e a
cachorra Baleia), que está constantemente
fugindo da seca.
16) INCORRETA. A Literatura da primeira
geração modernista foi marcada pelo tom
irreverente e por valorizar a linguagem
coloquial, típica do falar “brasileiro”. Por
isso mesmo, podemos dizer que se opõe
ao academicismo parnasiano, marcado
principalmente pela valorização da beleza
e da forma, além da utilização de uma
linguagem bem elaborada, repleta de termos
pouco usuais.
Página 12

Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
14. Assinale o que for correto sobre o poema a seguir
e sobre seu autor, Manuel Bandeira.
Poética
Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionário público com livro de ponto
[expediente protocolo e manifestações de apreço ao
[sr. diretor
Estou farto do lirismo que para e vai averiguar no
[dicionário o cunho vernáculo de um vocábulo
Abaixo os puristas
Todas as palavras sobretudo os barbarismos
universais
Todas as construções sobretudo as sintaxes de
exceção
Todos os ritmos sobretudo os inumeráveis
Estou farto do lirismo namorador
Político
Raquítico
Sifilítico
De todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora
de
[si mesmo.
De resto não é lirismo
Será contabilidade tabela de cossenos secretário do
[amante exemplar com cem modelos de cartas e as
[diferentes maneiras de agradar às mulheres, etc.
Quero antes o lirismo dos loucos
O lirismo dos bêbedos
O lirismo difícil e pungente dos bêbedos
O lirismo dos clowns de Shakespeare
— Não quero mais saber do lirismo que não é
libertação.
01) A lírica de Bandeira, apesar de ter legado à
tradição literária brasileira poemas marcantes
como “Poética”, constitui apenas uma pequena
parte da produção do autor, uma vez que ele
se notabilizou como romancista, merecendo
destaque obras como Macunaíma e Memórias
sentimentais de João Miramar.
02) A preocupação com a forma poética revela
a principal influência da lírica de Manuel
Bandeira: o parnasianismo e seus mestres
como Olavo Bilac e Alberto de Oliveira.
04) A visão poética que o poema defende se
adéqua àquela que o modernismo brasileiro
apresentou, sobretudo aquele da geração de
1922, da qual Bandeira foi um dos principais
nomes.
08) Apesar de propor o afastamento de todo
“lirismo que não é libertação”, Bandeira
constrói um poema com métrica regular, o que
estabelece um diálogo com modelos poéticos
anteriores aos do modernismo brasileiro.
Página 13
16) Embora Bandeira seja um dos mais
expressivos exemplos do modernismo do
Brasil, sua produção inicial foi marcada por
forte influência do simbolismo, tal como pode
ser verificado em uma obra como Cinza das
horas, de 1917.
RESPOSTA: 20 - NÍVEL DIFÍCIL
01) INCORRETA. O mérito maior da obra de
Bandeira talvez resida justamente na grande
carga lírica que suas poesias apresentam. Ele
trabalha com grande competência o sentimento
do eu que as palavras sozinhas não conseguem
expressar. Bandeira se notabilizou como poeta
e não como romancista. E sabemos ainda que
os romances citados pela questão pertencem a
outros autores modernistas, Mário de Andrade
e Oswald de Andrade, respectivamente.
02) INCORRETA. Realmente a poesia de Manuel
Bandeira sofreu influência de parnasianos e
simbolistas, contudo, o amadurecimento de sua
obra acontece justamente quando ele se opõe
de maneira enérgica aos preceitos parnasianos
e a qualquer tipo de regra que se possa impor
ao fazer literário. O poema Os sapos que possui
um valor muito grande em sua obra poética, foi
declamado por Ronald de Carvalho da Semana
de Arte Moderna, justamente como forma de
criticar os arroubos da escola parnasiana.
04) CORRETA. A geração de 1922, da qual Bandeira
fez parte, buscava um fazer literário sem regras,
sem cercas, que valorizasse a originalidade e
a inspiração do autor literário. Autores como
Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Manuel
Bandeira, militaram a favor de uma literatura livre
que levasse em conta, além da formalidade, a
originalidade de cada escritor.
08) INCORRETA. Poética representa com clareza
a busca de libertação das regras. Não por
acaso Bandeira tornou-se o “rei” do verso
livre. Sua liberdade criativa, sensibilidade e
gratuidade representadas por uma linguagem
popular se unem as suas inovações formais
na construção da poesia.
16) CORRETA. Os poemas de Bandeira,
publicados em seu livro Cinza das horas,
possuem uma temática intimista e muitas
vezes representam um ar de obscuridade que
muito lembram o Simbolismo. Contudo, ao
longo de sua produção, ele transforma-se de
maneira original e se revela um poeta diferente
de todos os outros que o influenciaram,
conservando apenas os traços que atribuíam
mais brilhantismo à sua obra.

Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
15. Assinale o que for correto.
01) O romance Dom Casmurro, do escritor realista
brasileiro Machado de Assis, é narrado
em primeira pessoa por Bento Santiago.
Assim, pode-se dizer que o foco narrativo do
romance, ou seja, o ponto de vista a partir
do qual a história é contada, é o do próprio
narrador, conforme atesta este fragmento: “O
meu fim evidente era atar as duas pontas da
vida e restaurar na velhice a adolescência.
Pois, senhor, não consegui recompor o que
foi nem o que fui. Em tudo, se o rosto é igual,
a fisionomia é diferente”.
02) O romance Triste fim de Policarpo Quaresma,
de Lima Barreto, é narrado em primeira
pessoa por um narrador testemunha. Nesse
sentido, a história não é contada a partir do
ponto de vista do protagonista, mas sim a
partir do ponto de vista do narrador. É o que
se pode verificar neste fragmento: “Quaresma
lia; e lembrava-se que Darwin escutava com
prazer esse concerto dos charcos. Tudo na
nossa terra é extraordinário! pensou”.
04) O conto “O cobrador”, de Rubem Fonseca,
é narrado em primeira pessoa pelo próprio
protagonista. O foco narrativo, portanto, é o
de um assassino em série que pratica seus
atos como forma de cobrança das dívidas
que acredita que a sociedade tem para com
ele. Eis o início do conto: “Na porta da rua
uma dentadura grande, embaixo escrito Dr.
Carvalho, Dentista. Na sala de espera vazia
uma placa, Espere o Doutor está atendendo
um cliente”.
08) O conto “O ilustre Menezes”, de Nélida Piñon,
consiste na reescritura do conto de Machado
de Assis “Missa do galo”. Enquanto, no texto
original, a história é narrada a partir do ponto
de vista do adolescente Nogueira, na versão
da escritora contemporânea, o foco narrativo
é o do marido de D.
Conceição, o Menezes. Trata-se de uma
estratégia narrativa que confere ao texto de
Piñon um intenso caráter irônico, quando lido
a partir da intertextualidade com a narrativa
machadiana. Isso porque o narrador sequer
é capaz de imaginar a capacidade de
dissimulação da esposa traída: “Como prêmio,
para certos infortúnios, tenho de Conceição
a sua fidelidade e completa devoção ao lar.
Assim, inimigo mesmo é o tempo a esgotar-se
sem cerimônia”.
16) O romance Senhora, de José de Alencar, é
narrado em terceira pessoa por um narrador
onisciente. No entanto, o foco narrativo
é o de Fernando. É a partir de seu ponto
de vista que a história é narrada. Sendo
assim, Aurélia é retratada de fora, a partir
das observações do protagonista acerca de
seu comportamento. Essa é uma estratégia
narrativa comum à estética romântica,
uma vez que facilita a manifestação da
subjetividade das personagens. Segue um
trecho do romance: “Aurélia fitou o retrato
com delícia. Arrebatada pela veemência do
afeto que intumescia-lhe o seio, pousou nos
lábios frios e mortos da imagem um beijo
férvido, pujante, impetuoso; um desses beijos
exuberantes que são verdadeiras explosões
da alma irrupta pelo fogo de uma paixão
subterrânea, longamente recalcada”.
RESPOSTA: 13 – NÍVEL MÉDIO
01) CORRETA. A questão em si não apresentou
problema, visto que o romance Dom
Casmurro foi amplamente discutido com
os alunos. Além disso, as informações
requeridas não exigiram um alto grau de
informações sobre a obra. No romance,
a narração dos fatos é feita por Bento
Santiago, sendo, portanto, uma narrativa em
primeira pessoa, como afirma a questão e
como comprova o fragmento mencionado:
“O meu fim evidente era restaurar na velhice
a adolescência. (...)”
02) INCORRETA. A narração, em Triste Fim
de Policarpo Quaresma, é em terceira
pessoa, e não em primeira como afirma
o enunciado da questão. Em seguida, o
próprio elaborador confirma o fato de o
narrador não ser o protagonista e, sim,
um narrador, contrariando a perspectiva
apresentada inicialmente.
04) CORRETA. Sem dúvida, a questão privilegiou
o aluno que realmente leu o livro O Cobrador,
de Rubem Fonseca, principalmente o conto
que dá nome ao livro e que foi utilizado pelo
elaborador. As informações contidas na
questão estão sucintas e claras e a chave
para a resposta foi mesmo o fato de o aluno
ter que lembrar como se inicia a narrativa.
Portanto, é importante observar que a
leitura comprometida possibilita a intimidade
como o enredo e consequentemente traz
segurança diante de uma passagem mais
específica.
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5
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30
08) CORRETA. Novamente, o bom leitor foi
beneficiado. Afinal, para poder responder
corretamente, o aluno necessitava ter lido
ambos os textos, além de ser capaz de
perceber a intertextualidade entre eles e a
ironia presente nesta leitura, como a própria
questão menciona: o próprio “narrador (no
caso do conto de Nélida, o próprio Menezes)
sequer é capaz de imaginar a capacidade
de dissimulação da esposa traída”, pois
acreditava na total fidelidade da esposa.
16) INCORRETA. Ao contrário do que propõe
a questão, o ponto de vista da narrativa de
Senhora, de José de Alencar, não é o de
Fernando Seixas, o marido comprado. Caso
fosse o ponto de vista do protagonista, a
narrativa seria em primeira pessoa. No mais,
as informações da questão estavam dentro
do esperado.
ESPANHOL
ESPANHOL
El fantasma que habita en mi casa.
Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
Ricardo César Garay
Cuando mi padre la compró, yo era apenas un
niño de dos años, el menor de tres hermanos,
Pablo de quince y Hernán de dieciséis.
La casa era antigua, sin embargo, muy bien
mantenida, tenía grandes ambientes, cuatro
dormitorios en la planta alta, uno que daba al
frente y los otros a un parque con un tupido
follaje. Al fondo, una vivienda que usaba la
servidumbre.
En la planta baja, el living, la biblioteca, el
comedor, cocina y antecocina, una despensa y la
puerta que daba al sótano.
Durante el día, mis padres, docentes,
concurrían a sus respectivas escuelas y mis
hermanos a sus actividades estudiantiles. Yo
permanecía al cuidado de Ester, la empleada, una
tierna mujer que era también cocinera y mucama.
Fue en uno de esos días, jugando en el living
mientras Ester cocinaba, que lo vi parado en la
puerta de la biblioteca, observándome. Era un
hombre viejo y con gesto amable. Después de
unos segundos, desapareció atravesando la pared.
Lo veía con frecuencia y comencé a extrañarlo
después que faltó algún tiempo. Le pregunté a
Ester por él. La mujer se quedó mirándome entre
asombrada e incrédula y no me contestó.
Casi lo había borrado de mi mente cuando
una tarde y ya adolescente, me encontraba
estudiando una complicada materia que debía
rendir y entonces… sentí su presencia. No me
atemoricé, por el contrario, fue una agradable Página 15
sorpresa. Allí estaba mirándome, parado junto a la
puerta de la biblioteca. Él, como si hubiera leído
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Ester por él. La mujer se quedó mirándome entre
asombrada e incrédula y no me contestó.
Casi lo había borrado de mi mente cuando
una tarde y ya adolescente, me encontraba
estudiando una complicada materia que debía
rendir y entonces… sentí su presencia. No me
atemoricé, por el contrario, fue una agradable
sorpresa. Allí estaba mirándome, parado junto a la
puerta de la biblioteca. Él, como si hubiera leído
mi pensamiento, saludó levantando su mano. Yo
levanté la mía y sonreímos juntos. A partir de
aquel momento estuvo junto a mí ayudándome a
estudiar. Las respuestas a mis preguntas surgían
del papel a modo de manuscrito, pero jamás
contestó ninguna referida a él.
Con los años me recibí de maestro, mis
padres y mis hermanos fallecieron y me jubilé
en la docencia.
Hoy somos dos los fantasmas esperando a un
niño a quien enseñar.
(Texto adaptado. Disponible en:
.
Acceso el 30/08/2011)
Questão 16
16. Según el texto, señale lo que está correcto.
Según el texto, señale lo que está correcto.
01) Aunque 01) Aunque la casa la casa era era antigua, antigua, estaba estaba muy muy bien
conservada. conservada.
02) La 02) casa La tenía casa más dormitorios tenía más que habitantes. dormitorios que
04) La casa habitantes. poseía tres pisos pues había un sótano.
08) Debido 04) La a la casa antigüedad poseía de tres la construcción, pisos pues la había casa era un
habitada sótano. por fantasmas.
16) La 08) casa Debido tenía a piezas la antigüedad en la planta de la alta construcción, en la que la
trabajaba casa la cocinera.
habitada por fantasmas.
16) La casa tenía piezas en la planta alta en la
que trabajaba la cocinera.
Resposta: 05 - nível fácil
01) CORRETA. As linhas 04 e 05 dizem que a
casa era muito bem mantida.
02) INCORRETA. Não havia apenas quatro
habitantes na casa.
04) CORRETA. No segundo e terceiro parágrafo
há uma descrição da casa, onde se confirma
tal afirmação.
08) INCORRETA. O texto fala sobre um fantasma
e não fantasmas. Também o texto não
apresenta a razão da casa ser habitada por
fantasma
16) INCORRETA. No andar superior havia apenas
quartos.
17. Señale la(s) alternativa(s) correcta(s) respecto a
los aspectos gramaticales y léxicos de la Lengua
Española presentes en el texto.
01) En la frase “Cuando mi padre la compró” (línea
1), “la” se refiere a la planta alta de la casa.
GABARITO

Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
02) En la frase “comencé a extrañarlo después
que faltó algún tiempo” (líneas 23-24), “algún”
es apócope de “alguno”.
04) La afirmación “Allí estaba mirándome” (línea
32), puede ser cambiada por “Allí me estaba
mirando” sin alteración de significado.
08) En las frases “Le pregunté a Ester por él” (líneas
24-25) y “pero jamás contestó ninguna referida
a él” (líneas 38-39), en ambas el pronombre
“él” se refiere a la misma persona.
16) En la frase “estuvo junto a mí ayudándome
a estudiar” (línea 36), el verbo subrayado
corresponde, en tercera persona del singular
de imperativo afirmativo, a “Ayúdame a
estudiar”.
Resposta: 14 - nível médio
01) INCORRETA. A partícula mencionada se
refere à casa.
02) CORRETA. A palavra “algún” é apócope de
“alguno”.
04) CORRETA. As regras para o uso do pronome
“me” permite tal substituição.
08) CORRETA. Nas duas frases apresentadas, o
pronome “él” se refere ao fantasma.
16) INCORRETA. O verbo destacado corresponde
ao gerúndio de “ayudar”.
18. Respecto al anciano visto por el narrador, es
correcto afirmar que
01) visitaba al chico toda vez que él no sabía la
lección.
02) le saludó levantando la mano y el chico
respondió levantando la suya.
04) preguntó cierta vez a Ester dónde estaba el
chico.
08) nunca respondía cuestiones sobre sí.
16) fue olvidado por el chico pues éste sabía que
no era real.
Resposta: 10 - nível fácil
01) INCORRETA. O fantasma se fazia presente
toda vez que o rapaz ia estudar.
02) CORRETA. Está absolutamente clara tal
afirmação na leitura das linhas 33, 34 e 35.
04) INCORRETA. O fantasma não falou com
ninguém no texto. E foi o rapaz que perguntou
pelo fantasma.
08) CORRETA. A leitura das linhas 38 e 40
confirma esta afirmação.
16) INCORRETA. O texto diz que o rapaz
“quase”havia esquecido o fantasma.
19. Elija las frases que pueden ser sustituidas
correctamente sin que haya alteración de
sentido.
01) “Lo veía con frecuencia” (línea 23) por “lo veía
a menudo”.
02) “mis padres, docentes, concurrían” (líneas 13-
14) por “había competencia entre mis padres
profesores”.
04) “me recibí de maestro” (línea 40) por “concluí
la carrera de profesor”.
08) “comencé a extrañarlo” (línea 23) por “empecé
a sentir su falta”.
16) “jugando en el living mientras Ester cocinaba”
(líneas 18-19) por “brincando en el living
mientras Ester cocinaba”.
Resposta: 13 - nível médio
01) CORRETA. A expressão “a menudo” significa
“com freqüência”.
02) INCORRETA. A palavra “concurrir” é
usada significando “participar ou ir” e não
concorrer.
04) CORRETA. A expressão destacada oferece a
idéia de conclusão.
08) CORRETA. A expressão “extrañar” significa
“sentir falta de”.
16) INCORRETA. A palavra “brincando” significa
“pulando” e por esta razão não pode substituir
“jugando”.
20. Según el texto, es correcto afirmar que Ester
01) era una mujer afectuosa.
02) usaba siempre una vivienda ubicada en el
mismo terreno.
04) era atea.
08) conocía al fantasma.
16) tenía la casa bajo sus cuidados durante el
día.
Resposta: 17 - nível médio
01) CORRETA. A palavra “tierna”, usada no texto,
é sinônima de “afectuosa”.
02) INCORRETA. O texto diz que os empregados
tinham uma casa no mesmo terreno, mas não
afirma que só usavam esta casa.
04) INCORRETA. O texto não diz se ela era ateia
ou não.
08) INCORRETA. O texto não diz se ela conhecia
ou não o fantasma.
16) CORRETA. O quarto parágrafo traz tal
informação.
Página 16

hand, there will be many compensations. Views
of the Earth from the space hotel’s special
Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
50 observation windows should be breathtaking as
Língua Estrangeira e Redação the craft fastly moves round our planet every 90
55 inclined minutes to – their providing line of guests flight. with Indeed, 16 sunsets the prospect and 16
INGLÊS
of sunrises weightlessness a day. Visitors offers will all sorts also be of able zero-gravity to choose
activities to have that, their on Earth, beds can vertically only be or dreamt horizontally of.
By contrast, the pleasures offered for those
Space hotel to give rich a thrill that’s out of this world 55 who inclined go on to their suborbital line of flights flight. Indeed, offered the by prospect Virgin
INGLÊS
60 Galactic of weightlessness will be over offers far more all sorts quickly. of zero-gravity Launched
Russian engineers have announced the
on activities craft pioneered that, Earth, by can aviation only be designer dreamt of. Burt
ultimate get-away-from-it-all holiday, revealing
Rutan, By these contrast, craft will the allow pleasures passengers offered to for slip those
Space plans hotel to to put give a rich hotel a into thrill orbit that’s 200 out miles of this above world
the
bonds who go of on the suborbital gravitational flights field offered for only by a Virgin few
Earth by 2016. The four-room Hotel in the 60 minutes Galactic will before over their far more rocket-powered quickly. Launched craft
5 Heavens Russian would engineers house up have to seven announced guests who the
65 descends on craft back pioneered to Earth. by On aviation the other designer hand, Burt the
would ultimate be get-away-from-it-all able to dance happily holiday, in zero-gravity revealing
company’s Rutan, these plans craft are will allow far more passengers advanced to slip than the
while plans watching to put a as hotel our planet into orbit turns. 200 miles above
those bonds put of forward the gravitational by most other field for space only tourism a few
Earth The by out-of-this-world 2016. The four-room experience Hotel will in not the
entrepreneurs. minutes before Branson their says rocket-powered Virgin Galactic’s craft
5 come Heavens cheaply, would however. house up Space to tourists seven guests will have who 65 first descends flights back should to Earth. begin next On the year. other Tickets hand, will the
10 to would pay £500,000 be able to to travel dance on happily a Soyuz in rocket zero-gravity to get 70 cost company’s a mere plans $200,000, are far with more celebrities advanced such than as
to while the watching hotel before as our struggling planet turns. to pay a further
Paris those Hilton, put forward Tom Hanks by most and other Stephen space Hawking tourism
£100,000 The for out-of-this-world a five-day stay. experience will not
signing entrepreneurs. up for early Branson flights. says A billionaire’s Virgin Galactic’s dream
come “The cheaply, hotel however. will be Space aimed tourists at will wealthy have
venture, first flights in other should words. begin next year. Tickets will
10 individuals to pay £500,000 and to people travel on working a Soyuz for rocket private to get 70 cost a mere $200,000, with celebrities such as
15 companies to the hotel who before want struggling to do research to pay in a space,” further
(Texto Paris Hilton, adaptado. Tom Hanks and Disponível Stephen Hawking em
said £100,000 Sergei for Kostenko, a five-day chief stay. executive of Orbital . signing up for early flights. A billionaire’s Acesso dream em
Technologies, “The hotel which will will be construct aimed the at orbiting wealthy 31/8/2011 venture, às 10h50min)
other words.
guest individuals house. “A and hotel people should working be comfortable, private and
15 this companies one will be.” who want to do research in space,” (Texto adaptado. Disponível em
20 said The Sergei news Kostenko, that Russia chief plans executive to launch of a Orbital hotel . Acesso em
into Technologies, outer space which is the latest will example construct in the a series orbiting of 31/8/2011 às 10h50min)
Questão 16
extreme guest house. holidaymaking “A hotel should projects. be comfortable, As the world and
16. According to the text, choose the correct alternative(s).
accumulates this one will be.” more and more billionaires, According to the text, choose the correct alternative(s).
20 entrepreneurs The news are that Russia seeking plans newer to launch and a more hotel 01) “who” 01) “who” (line 5) (line refers 5) to refers “ Russian to “ Russian engineers”. engineers”.
25 demanding into outer space ways is the to latest provide example them in with a series the of 02) Questão “which” 02) “which” (line 16 17) refers (line to 17) “Orbital refers Technologies”. to “Orbital
ultimate extreme in holidaymaking hi-tech thrills. projects. Apart As from the space world 04) “them” Technologies”.
(line 25) refers to “entrepreneurs”.
hotels, accumulates which have more also and been more touted recently billionaires, by 08) According “their” 04) “them” (line to 36) text, (line refers choose 25) to refers “guests”. the correct to “entrepreneurs”.
alternative(s).
US entrepreneurs and European are aerospace seeking companies, newer and proposals more 16) 01) “those” “who” 08) “their” (line 67) 5) (line refers refers 36) to to refers ““Virgin Russian to “guests”. Galactic’s engineers”. plans”.
25 to demanding fly thrill-seekers ways on to rocket provide flights them to the with edge of the 02) “which” 16) “those” (line 17) (line refers 67) to refers “Orbital to “Virgin Technologies”. Galactic’s
30 space ultimate are in now hi-tech being thrills. finalised Apart by from Richard space 04) “them” plans”. (line 25) refers to “entrepreneurs”.
Branson’s hotels, which Virgin have Galactic also been as touted well as recently by US by 08) “their” (line 36) refers to “guests”.
companies. US and European aerospace companies, proposals 16) “those”
RESPOSTA:
(line 67)
10
refers
– NÍVEL
to “Virgin
FÁCIL
Galactic’s plans”.
to fly In thrill-seekers the case of the on space rocket hotels, flights hedonism to the edge will of
01) INCORRETA. Na linha 05 o pronome relativo
30 be space limited. are Orbital now being Technologies finalised have by made Richard
refere-se à “guests”.
it
35 clear Branson’s that guests Virgin will Galactic be restricted as well to consuming as by US
02) CORRETA.
iced companies.
04) INCORRETA. Na linha 25 o pronome relativo
tea and fruit juices for their liquid intake.
“them” refere-se à “billionaires”.
Alcohol In the will case be banned. of the space In addition, hotels, hedonism waste water will
08) CORRETA.
will be limited. be recycled Orbital while Technologies air will be have filtered made to it
16) INCORRETA. A palavra “those” refere-se à
35 remove clear that odour guests and will bacteria be restricted and then to returned consuming to
“most other space tourism enterpreneur”.
40 cabins. iced tea and fruit juices for their liquid intake.
Alcohol Tourists, will accompanied be banned. In by addition, experienced waste crew, water 17. Choose the alternative(s) in which the information
will will also be have recycled to dine while on food air will prepared be filtered on Earth to
about the words/fragments from the text is correct.
and remove reheated odour in and microwave bacteria ovens, and then while returned showers to
01) “house up to seven guests” (line 5) means that
40 will cabins. be carefully sealed affairs to prevent water
more than seven guests can stay at the hotel
45 escaping Tourists, as globules accompanied that otherwise by experienced would float crew,
at the same time.
around will also the have hotel’s to interior. dine on food prepared on Earth
02) The words “cheaply” (line 9), “wealthy” (line
and It reheated is scarcely in microwave five-star luxury. ovens, On while the showers other
13) and “luxury” (line 47) are usually used to
hand, will be there carefully will be sealed many affairs compensations. to prevent Views water
talk about large amounts of money.
45 of escaping the Earth as globules from the that space otherwise hotel’s would special float
04) “newer” (line 24), “clear” (line 35) and “more
50 observation around the hotel’s windows interior. should be breathtaking as
advanced” (line 66) are comparative forms
the craft It is fastly scarcely moves five-star round luxury. our planet On every the other 90
used to show an increase in size or degree in
minutes hand, there – providing will be guests many with compensations. 16 sunsets and Views 16
relation to something else.
sunrises of the a Earth day. Visitors from the will also space be hotel’s able to choose special
50
Página 17
to observation have their windows beds vertically should be or breathtaking horizontally as
the craft fastly moves round our planet every 90
UEM/CVU
minutes – providing guests with 16 sunsets and 16
Vestibular de Verão/2011 – Prova 2 16
GABARITO 1
GABARITO

08) The extract “Alcohol will be banned” (line 37)
means the guests will not be allowed to drink
alcoholic drinks while staying at space hotels.
16) The expressions “On the other hand” (lines 47-48)
and “By contrast” (line 58) are used in the text to
present an opposite idea.
RESPOSTA:24 - NÍVEL MÉDIO
01) INCORRETA. A expressão “house up to seven
guests”, significa hospedar no máximo 07
convidados.
02) INCORRETA. A palavra “cheaply” quer dizer
barato, portanto, não é usada para grande
quantidade de dinheiro.
04) INCORRETA. Na linha 35, a palavra “clear” não
está na forma comparativa.
08) CORRETA. Os convidados não poderão beber
álcool durante a viagem.
16) CORRETA. Qualquer uma das expressões (“On
the other hand” / “By contrat”) podem ser usadas
para apresentar idéias opostas.
18. Choose the correct alternative(s), according to the
text.
01) Tourist companies want to offer more holiday
possibilities for rich tourists.
02) There are three options of trips into space: a
house to live for a month, a hotel to spend some
days, and a rocket to fly around the Earth for some
minutes.
04) The space hotel project has been designed as a
way to provide tourists with extreme adventure
holidays.
08) The space hotel will not have exactly the same
benefits as those on Earth, but other advantages
will be offered.
16) Famous people such as Paris Hilton and Tom
Hanks think the flights to space cost too much.
RESPOSTA: 13 - NÍVEL MÉDIO
01) CORRETA. De acordo com o 4º parágrafo do
texto, podemos dizer que as empresas que
trabalham com turismo estão oferecendo cada
vez mais opções para os ricos.
02) INCORRETA. Dentre as três opções de
viagens para o espaço, a única em que não
há comentário no texto é a de morar por um
mês no espaço.
04) CORRETA. De acordo com 4º parágrafo,
as empresas estão planejando formas de
proporcionar aos turistas aventuras radicais.
08) CORRETA. Podemos encontrar essa resposta
entre as linhas 47 e 48.
16) INCORRETA. Algumas pessoas famosas não
reclamaram do preço; pelo contrário, elas já
fizeram a sua reserva.
Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
Página 18
19. According to the text, choose the alternative(s) in which
the information about the compounds is correct.
01) In the extracts “the ultimate get-away-from-it-all
holiday” (lines 1-2) and “The out-of-this-world
experience” (line 8), the underlined parts are used
to describe the nouns that follow them.
02) A “four-room Hotel” (line 4) means “a hotel with
four rooms” and a “five-day stay” (line 12) means
“a stay that lasts five days”.
04) “thrill-seekers” (line 29) refers to people who look for
activities which make them excited and happy.
08) “iced tea” (line 36), “fruit juices” (line 36) and
“waste water” (line 37) are drinks that guests can
have at the space hotels.
16) “breathtaking” (line 50) can be translated into
Portuguese as “emocionante” or “empolgante”.
RESPOSTA: 23 – NÍVEL DIFÍCIL
01) CORRETA. As duas ocorrências das
palavras hifenizadas têm a característica de
adjetivo, portanto, servem para descrever um
substantivo.
02) CORRETA.
04) CORRETA. A palavra “thrill” pode ser traduzida
como emoção ou excitação.
08) INCORRETA. Tanto “iced tea” ou “fruit juice” são
tipos de bebidas, porém “waste water” serve para
mostrar o desperdício de água.
16) CORRETA.
20. According to the information from the text, choose the
correct alternative(s).
01) Space tourism also aims at non-governmental
companies interested in studying more about
space.
02) Tourists will not be allowed to do whatever they
want to while staying at the space hotel.
04) Because of the position of the bed in the craft,
visitors will have a restricted view of the Earth.
08) Tourists will have to have a strict training program
to survive by themselves in the space.
16) Although the price for the space flight will be
incredibly high, the trip will last only some
minutes.
RESPOSTA: 19 – NÍVEL DIFÍCIL
01) CORRETA. Além das pessoas de alto poder
aquisitivo, as empresas também querem atingir o
público interessado em estudar o espaço.
02) CORRETA. No 5º parágrafo, podemos entender
que, mesmo com muita vontade, nem tudo será
permitido.
04) INCORRETA. Entre as linhas 48 e 50 temos a
informação de que os visitantes poderão ter uma
vista deslumbrante da Terra.
08) INCORRETA. Na linha 41 aparece a informação
de que os turistas serão acompanhados por uma
tripulação experiente.
16) CORRETA. A viagem terá a duração de cinco
dias (linha 12).

Prova 2 – Língua Portuguesa e Literaturas
em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira e Redação
COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Uma prova jovem. Uma prova de jovem para jovens futuros universitários. Linguagem amena,
agradabilíssima, leve, de fácil trato, uma idéia direcionada para o público que, aprovado, caminha para
uma escola superior, essa será a realidade de muitos.
Os dois textos se contrapuseram pelo estilo. O primeiro muito próximo da informalidade e o segundo,
um exemplo que se encontra em qualquer jornal de dimensão mais ampla. A interpretação dividiu de
forma competente as duas propostas. Houve questões bastante fáceis, algumas de nível médio e uma
ou outra de situação mais complexa – o que determinou um equilíbrio na cobrança.
Parabéns à equipe elaboradora que soube retratar uma realidade (até mesmo antepor), aliando
exploração gramatical, semântica, sintaxe, literatura, numa mistura agradável de se lidar com uma
prova de vestibular. “Fala sério, a gente não precisa de uma prova ferrada. Pô, essa foi uma prova da
hora...”
Parabéns!
COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE LITERATURAS EM LÍNGUA PORTUGUESA
A prova de literatura foi bastante acessível e bem distribuída. A prosa e a poesia foram contempladas,
bem como autores e obras sugeridos, foram valorizados. As questões 11 e 15 (Gabarito 1) fizeram uma
ponte, pois o conteúdo de uma reverberou na outra. Estas questões abordaram cinco obras, sendo três
romances e dois livros de contos, portanto um cabedal substancial de enredos, personagens, focos, traços
característicos entre outros que não foram explorados de forma intensa. Cobrou-se o que é elementar e,
portanto, não exigiu do aluno um conhecimento profundo da obra. Entendemos que as proposições da
questão 11 (Gabarito 1) foram bastante abrangentes, mas superficiais, permitindo ao candidato que tinha
uma noção da obra alcançar êxito. Entendemos que a superficialidade das proposições desestimula o
candidato comprometido com as leituras. Um exemplo bastante positivo é a questão 15 (Gabarito 1) nas
proposições 04 e 08 que exigiram um domínio mais apurado, valorizando sobremaneira a necessidade
da leitura vertical, não apenas horizontal. As proposições 01, 02 e 16 estão em consonância com as
da questão 11.
As questões em torno da poesia foram muito bem produzidas, visto que exigem um conhecimento
prévio dos autores, das características e estilos destes, bem como capacidade interpretativa dos poemas
apresentados, porém entendemos que na questão 14 (Gabarito 1) o poema poderia ser mais explorado
do ponto de vista interpretativo. A questão 13 (Gabarito 1) também foi muito interessante, afinal exigiu
do candidato uma visão mais ampla das gerações que marcaram o Modernismo, sobretudo a primeira
geração.
Parabéns à CVU pela prova.
COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE ESPANHOL
Uma vez mais o uso absoluto do idioma para o texto, enunciados e opções, o que dá um toque
especial e charmoso à prova Parabéns aos elaboradores e à CVU por mais esta prova perfeitamente
confeccionada e pensada de forma a testar efetivamente as habilidades dos candidatos que são os
maiores beneficiados com isto.
COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE INGLÊS
A prova de Inglês do Vestibular de Verão 2011 mostrou que é possível cobrar interpretação de
texto e gramática de forma plena. Assim, o candidato deve ter a consciência de que é necessária a sua
preparação, pois saber vocabulário solto, através de música, internet, não é suficiente para uma prova
técnica.
A CVU mostra que a prova é seletiva e apenas aqueles que se prepararam corretamente podem
garantir a sua vaga. Parabéns ao trabalho da CVU que sempre mostrou que, saber a Língua Inglesa
para o vestibular, vai além dos conhecimentos básicos do idioma.
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