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87 regulação do tempo individual, inserindo-se em um processo de docilização dos corpos. Para finalizar, assinala-se que é característico que, em cada tempo e sociedade, circulem discursos que carregam determinadas aspirações sobre a infância. Considerando-se tais questões, entende-se que a valorização da leitura inscreve-se no âmbito da arte de governar a infância, visando à conformação de corpos dóceis e úteis à sociedade. O ato de ler implica determinadas regulações, as quais passam, predominantemente, pelo espaço escolar, cimentando as relações entre criança e escola. Desse modo, a leitura articula, ao mesmo tempo, prazer e obrigação, tornando-os indissociáveis (é preciso gostar de ler!), o que exerce sobre outros discursos uma espécie de pressão e um poder de coerção, estabelecendo um saber sobre a infância que investe na criança e normatiza condutas. REFERÊNCIAS ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. 2 ed. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1981. CHARTIER, Roger. A aventura do livro: do leitor ao navegador. São Paulo: UNESP, 1999. CORAZZA, Sandra Mara. História da infância sem fim. Ijuí: Unijuí, 2000. FOUCAULT, Michel. Ditos e escritos IV. Estratégia, poder-saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003. GHIRALDELLI, Paulo Jr. As concepções de infância e as teorias educacionais modernas e contemporâneas. Educação e Realidade, v.4, n. 1, p. 45-58, dezjan/jul. 2000. GOULART, Maria Alice H. O prazer como imperativo, a literatura como meio, os corpos dóceis como fim. O micropoder dos catálogos de livros infantis. Dissertação (Mestrado) Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2000. GOULEMOT, J. M. Da leitura como produção de sentidos. In: CHARTIER, Roger (Org.). Práticas da leitura. São Paulo: Estação Liberdade, 1996. p. 107-116. LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil brasileira: história & histórias. 6 ed. São Paulo: Ática, 1999. LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. Em busca de informações. In ___________________. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artemed; Belo Horizonte: UFMG, 1999. p. 165-195. MACHADO, R. Introdução: por uma genealogia do poder. In: FOUCAULT, M. Microfísica do poder. 10. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1992. p. vII-XXIII. MAFRA, Nubia Delame F. Leituras à revelia da escola. Londrina: Eduel. 2003. <strong>Revista</strong> Jovem Pesquisador, Santa Cruz do Sul, v. 1, p. 90-97, 2010.
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