Roteiro para Proposta de Criação de Curso (Projeto) - FESP

INTRODUÇÃO
A Avaliação de Concluintes foi instituída em 2011 pela CPA com o objetivo de
proporcionar uma análise da visão crítica dos concluintes sobre o seu Curso e
detectar os aspectos que demandam ação mais efetiva da gestão acadêmica ou
maior esclarecimento dos alunos.
METODOLOGIA
Buscando sumarizar os resultados para facilitar sua interpretação, atribuíram-se
valores de 1 (um) a 5 (cinco) em correspondência com a escala de Likert utilizada.
Os valores obtidos foram multiplicados pelo número de respostas (frequência) de
cada valor e os resultados foram somados. O total obtido foi dividido pelo resultado
máximo possível (frequência total x valor máximo), resultando no Escore Ponderado
obtido para cada item, expresso em porcentagem e admissível no intervalo de 20%
a 100%, com 20% significando discordância absoluta (todos discordam totalmente) e
100% significando concordância absoluta (todos concordam totalmente).
Por exemplo, um curso com 30 alunos em que todos concordassem totalmente com
determinado item, produziria, para esse item um Escore Ponderado de:
(30 x 5) : (30 x 5) = 1 = 100%
Outro item em que todos os alunos discordassem totalmente produziria um Escore
Ponderado de:
(30 x 1) : (30 x 5) = 0,20 = 20%
Em um item ao qual todos os alunos fossem indiferentes o escore obtido seria:
(30 x 3) : (30 x 5) = 0,60 = 60%
Dessa forma, escores superiores a 60% indicam concordância relativa e escores
inferiores a 60%, discordância relativa.
Respostas da Escala de Valores correspondentes Escores Ponderados
Likert
Discordo Totalmente 1 20%
Discordo na maior parte 2 40%
Indiferente 3 60%
Concordo na maior parte 4 80%
Concordo totalmente 5 100%