Roteiro para Proposta de CriaÃ§Ã£o de Curso (Projeto) - FESP

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faixa de discordância moderada e para a necessidade de maior utilização desses recursos no curso. Os itens 3.2 Os professores utilizaram procedimentos de ensino adequados aos objetivos do curso, 3.4 Os professores utilizaram apostilas e resumos e 3.7 Os professores utilizaram anotações manuscritas e cadernos de notas obtiveram escores na faixa de concordância moderada e os demais itens, na faixa de forte concordância. O item 3.1 Você realizou atividades de pesquisa na maioria das disciplinas não obteve nenhuma resposta, e deve ser desconsiderado. Os escores apontaram desvios importantes em relação à média da FESP, revelando peculiaridades do Curso neste Grupo. Grupo 4 – Com relação aos instrumentos de avaliação Os resultados apontam escores semelhantes e moderadamente concordantes para os itens do grupo, sem diferenças relevantes entre si. A exceção é o item 4.2 Os professores adotaram testes objetivos que não obteve nenhuma resposta e deve ser desconsiderado. Os itens do grupo apresentam desvios leves, moderados ou importantes em relação aos escores ponderados da FESP. O desvio moderado do item 4.4 Os professores adotaram trabalhos individuais e o desvio importante do item 4.5 Os professores adotaram provas práticas são positivos, isto é, obtiveram escores de concordância superiores à concordância média da FESP. Grupo 5 – Com relação às atividades complementares O único item do grupo a obter escores de concordância foi o item 5.1 As atividades de Extensão foram oferecidas de forma adequada durante todo o curso, com forte concordância. O item 5.2 As atividades de extensão foram importantes para a sua formação, alcançou concordância moderada, mas muito próxima à indiferença. Os alunos mostraram-se indiferentes, também, aos itens 5.5 As atividades de Monitoria foram oferecidas de forma adequada durante todo o curso e 5.6 As atividades de Monitoria foram importantes para a sua formação. Os itens 5.4 As atividades de Iniciação Científica foram importantes para a sua formação e 5.7 O curso apoia a participação dos alunos em eventos de caráter científico (encontros, congressos, seminários, etc.) receberam escores de concordância moderada. O item 5.3 As
atividades de Iniciação Científica foram oferecidas de forma adequada durante todo o curso não obteve respostas e deve ser desconsiderado. À exceção do item 5.1, com importante desvio positivo, os demais itens do grupo apontam desvios moderados ou importantes em relação aos escores da FESP, sempre negativos, a apontar uma visão mais discordante do Curso acerca das atividades complementares que a visão geral da FESP. Grupo 6 – Com relação às contribuições do curso O item 6.3 O curso contribuiu para a sua formação profissional obteve o escore mais discordante de todo o levantamento, refletindo uma imagem bastante crítica dos concluintes dobre este item. Os itens 6.1 O curso deveria ter exigido mais de você e 6.2 O curso contribuiu para o aumento de sua cultura geral obtiveram escores de discordância moderada, revelando aspectos também preocupantes. Os itens 6.5 O curso contribuiu para você desenvolver sua atuação profissional com ética, responsabilidade social e ambiental e 6.9 O curso contribuiu para a sua atuação eficaz em equipes ficaram na faixa de concordância moderada e os itens 6.6 O curso contribuiu para você desenvolver sua organização, expressão e comunicação do pensamento, 6.7 O curso contribuiu para você desenvolver seu raciocínio lógico e análise crítica e 6.8 O curso contribuiu para você assimilar criticamente novos conceitos científicos e tecnologia na faixa de forte concordância. O item 6.4 O curso contribuiu para a sua formação teórica não obteve respostas e deve ser desconsiderado. Os itens de menor concordância do grupo apresentaram desvios negativos importantes em relação à média dos concluintes da FESP. Grupo 7 – Com relação às disciplinas do seu curso Os quatro itens iniciais do grupo obtiveram escores de concordância moderada ou forte, com desvios positivos moderados ou fortes em relação à média dos escores da FESP, revelando uma avaliação positiva das disciplinas do curso. O item 7.5 não obteve respostas e deve ser desconsiderado. Os desvios moderados ou importantes foram sempre positivos, resultando em uma visão mais concordante em relação a este grupo.
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Page 3 and 4: INTRODUÇÃO A Avaliação de Concl
Page 5: ANÁLISE DOS PRINCIPAIS ASPECTOS DO

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