Poema - Esec

Relatório de Estágiomembros do grupo. Essas dimensões são: Cognitiva, Afectiva, Social e derelacionamento, Moral e Física. Em todos os momentos tem de se estabelecer umdiálogo permanente com a realidade social, dela tirando dados e analisando tudo aquiloque possa servir para dar resposta ao problema colocado. Os animadores consideramestas dimensões como válidas, por isso tenta manter-se sempre as contribuições quesurgem da experiência dos próprios animadores.2.3- O Animador Sociocultural: oportunidades de intervençãoA animação nasceu na Europa durante os anos 1950 e 1960 como resposta àcrise da identidade urbana, à descida da qualidade de vida e à atonia social provocadapelo crescimento acelerado e a concentração de grandes massas de população semequipamentos culturais nem estrutura associativa. Ela é uma resposta institucional,intencional e sistemática a uma determinada realidade social para promover aparticipação activa e voluntária dos cidadãos no desenvolvimento comunitário e namelhoria da qualidade de vida. Ela é um processo de intervenção, pois vai elaborar umplano estratégico da realidade em que se vai interferir. Segundo Úcar (1992, p.109) aAnimação como tecnologia social pode ser uma intervenção no meio da comunidade emque vamos actuar, pelos seguintes motivos: “é uma intervenção racional esistematicamente planificada; é o resultado de um processo de reflexão sobre arealidade; marca-se num contexto e, portanto, nas opções ideológico-politicas vigentes;tenta responder, eficazmente, às necessidades e problemáticas concretas de um gruposocial ou de uma comunidade; responde através da articulação sistemática, numaconcepção tecnológica, dos conhecimentos científicos ministrados pelas ciências(psicologia, sociologia, comunicação, pedagogia, entre outras)”. A animação nasceucomo resposta a défices socioculturais. Quando alguém tenta dar resposta a umproblema ou necessidade, baseia-se nos conhecimentos que tem da situação que abordaou de situações análogas e tende a aplicar as respostas habituais, nas comunidades ondeestes estão a actuar.Podemos dizer também que o animador pode actuar em centros de ensino(realização de actividades extra-curriculares de centros docentes), em centrospenitenciários, em centros para a terceira idade, em centros de educação “especial” e“especializados” e em centros psiquiátricos. Uma forma de favorecer actividades eAndreia BrásAnimação Sociocultural 13