Poema - Esec

Relatório de Estágiodesenvolvimento bio-psico-social através de actividades em que seja feito apelo àcriatividade, afirmação pessoal e inserção na realidade próxima.Martins (1977) caracteriza a animação socioeducativa destinada a uma faixaetária específica, referindo que a importância desta acção social no contexto portuguêsse manifesta por fomentar a criatividade e por estimular uma aprendizagem ligada aomeio. “ A Animação Socioeducativa: Animação dirigida ao escalão etário dos 8 aos 13anos – Animação Socioeducativa – pela importância que na prática está a tomar nonosso país. Aqui é possível desenvolver as capacidades criadoras das crianças, a suasocialização numa ligação à comunidade.(…) a animação não se pode fechar numa salaem que o animador e as crianças desenvolvem actividades, é necessário uma aberturapermanente à comunidade, não querendo dizer isto evidentemente que elementos dacomunidade tentem limitar a relação pedagógica entre o animador e as crianças, ouainda que se recorram às “anti-pedagogias” festinhas de fim de ano em que os meninosfazem uma representação para pais e familiares. Mas uma abertura que se traduza numconhecimento do meio, geográfico, económico e social, em que as crianças reconhecemos seus valores culturais próprios e se preparem assumindo hoje a compreensão dessesvalores.” (Martins, 1977, p.4).2.5- Animação na juventudeSegundo Sposito (1996) a definição do que é juventude precisa ser historicizadae tratada sob a óptica relacional. A consideração sobre o que é ser jovem depende decircunstâncias históricas determinadas, isto porque essa designação pode ultrapassar afaixa etária habitual. Alguns factores influenciam essa realidade, tais como: oprolongamento da escolaridade em diferentes sociedades, bem como o aumento doperíodo de convivência com o grupo familiar de origem. Desta forma, entender ajuventude em termos relacionais permite flexibilizar os limites etários inferiores ousuperiores, já que se é jovem sempre em função de uma peculiar relação com o mundoadulto e com o universo infantil.Com a evolução da idade, a escola e a família deixam de assumir a centralidadeque existia na infância. Os primeiros sinais de afirmação da identidade ligam-se atentativas de libertação da tutela e do controlo familiar. O tema identidade aparece,assim, como importante já que esta fase é caracterizada como de “transição”, pois nelase gesta um vir a ser e, ao mesmo tempo, uma construção do presente, tendo em vista aAndreia BrásAnimação Sociocultural 18